施工企業BIM 人才培養模式探索

黃凱，孫軍魁

（山西一建集團有限公司，山西 太原 030000）

1 施工企業BIM 人才培養的現狀問題

目前，各企業都在培養BIM 人才，但是BIM 人才教學系統還不完善，缺乏系統的教材，也沒有可供參考的案例。因此，當前最有效地辦法就是靠學歷和文化教育發展去提高BIM 人才的數量和質量。根據現階段施工企業的需求，再結合國外的先進經驗，短期實訓是目前比較可行的方法。

現在國內施工建設基本分為3 個階段，每個階段管理內容各不相同，具體如表1 所示。

表1 國內施工建設基本階段管理內容

在不同的階段，所需文件、數據和材料的缺乏，對BIM 人才的需求也是不同的，因此我們的人才分類需要根據不同的要求進行管理。

企業培訓的效率低，原因如下。技術方面、組織方面以及環境方面都制約著施工企業BIM 人才培養，BIM 軟件較多，各軟件間的轉換存在很多問題，交互過程中的很多問題沒有得到有效的解決。但根本原因是領導層的重視力度和執行力度不夠，因此員工比較懈怠，導致企業BIM 內部培訓的整體效率太低。

在大多數的情況下，企業帶給了領導的是一種業績壓力，導致了領導者沒有切實地考慮到BIM 戰術周期中真正存在的問題，因此導致了領導者的關注度和所需要投入的大量精力時間等不。這種特殊情況在短短的時間內就難以真正從根本上將其轉化成作為一個企業的aBIMi 的內部管理以及培訓咨詢工作的實際發展趨勢現狀。從本次萬達集團內部管理系統培訓的這個角度出發來看，或許有機會可以讓你從中得到一些新的啟示。以下為2017 年中國教師BIM 培訓網2013—2015 內訓的相關數據和趨勢分析[1]。

內訓需求發生了以下改變：①企業對此關注度的數量迅猛上升。②關心的內容越來越趨于務實。③設計公司企業規模減小。④施工公司企業規模迅猛增長。

主要問題如下：①訓后停滯60%。②具主導應用能力14%。③參訓人員持續學習少。

對問題的簡要的原因進行分析，具體如下：①政策和各方的推手使BIM 熱度迅速攀升。②設計成功的企業是智力驅動型，關注早，外源性的培訓要求就會大大減少。③施工企業屬于規?；尿寗有?，普遍重視其滯后，需求增長迅速。④外部的內源動力控制系統以BIM為主，被動BIM 控制系統以。⑤BIM 技術人才的培養長遠目標和要求并不明確。⑥公司對BIM 的重視水平仍然遠遠不足。

2 企業組建BIM 團隊的必要性

通過應用BIM，可以打通了建筑的全生命周期，獲得較高的經濟效益。必須依靠團隊合作通過BIM 承載的信息，對項目的全生命周期進行管理。施工企業的技術人員隊伍建設模式還亟待不斷地進行調整。以順應我們國家經濟社會發展的新常態與我們建筑產品行業的發展。

最初的BIM 應用從設計單位開始，設計單位的人才又不愿意進入施工企業下到工地去，施工單位的BIM 嚴重之后，缺乏大量的BIM 人才，但是BIM 在施工階段的應用又是至關重要的，設計與施工兩個行業間的人才存在嚴重不匹配的問題。因此，企業組建自己的BIM 團隊是必要的。隨著項目對于BIM 的技術需求越來越大，施工企業也開始更加注重對于BIM 專業人才的培養和技能培訓，組建自己的BIM 技術團隊，運用BIM 技術生動地展示各個施工節點，實現了可視化的交底，保障了施工順利進行，減少了回復工程的現象，提高了項目的工程質量，做到用BIM 解決現場施工問題，指導實際施工，為企業帶來利潤[2]。

BIM 管理模型的三維主體可視性優化有效地徹底解決了以往經常操作會遇到出現的各種圖形信息表示不一致、遺漏、沖突或者僅只是顯示錯誤等復雜問題；以目前BIM 模型材料為數據基礎，自動直接提取不同主體鋼筋結構施工材料的種類數量，具有非常高的數據準確性，且管理系統同時可以對其材料進行有效的三維主體可視化模型設計和材料查核；除了建置完整的主體鋼筋結構施工管理模型，尚可直接自動提取不同施工時間和各個施工管理周期內的不同鋼筋施工種類與材料數量；對目前BIM 的三維可視化管理技術實施應用效果進行了多次充份設計審核，并對目前BIM的技術實施和管理應用在工程建設項目的質量管理中所得的能夠得到發揮的實際效果情況進行了充分分析驗證。透過這個視頻軟件的很多特性和一些功能，更加有效地自我檢討了它們在整體視覺上可能存在的一些盲點。BIM 的技術引進在國內建筑行業中既是一種新的探索、又是一種創造性作用，也將使其發展為一種新的項目和工務流程，未來并將發展為一種整合全過程建筑周期變化的信息和技術服務。

新經濟常態下，中國建材行業新投入的項目數量大幅度減少，勞動力費用成本一路上升，利潤層次日益增多，建筑產品工業化步伐加快受到了新考驗，行業也將面臨歷史以來的最重要挑戰。長久以來，我國建筑產品行業一直存在著這樣兩個苦澀，一是對于建筑效益的未知，二是對于工程質量的控制困難。建筑效果的未知性主要是由于對建筑效果的影響無法準確預測，施工方難以準確把握到所設計的施工示意圖，客戶也難以準確預知到現場的施工情況；建筑工程質量管理控制困難主要是因為建筑工程管理缺乏對于項目施工過程的統籌規劃和項目小組之間的交流，難以有效地控制其工期、質量及造價[3]。

3 BIM 技術人才培養方案設計

3.1 完善課程培養體系

BIM 技術進入我國時間較短，一方面缺乏系統的教材指導，缺乏完善的課程培養體系，另一方面缺乏可供參考的案例。所以現在的緊要關頭是完善我國BIM 教育體系，以社會市場需求為目標，創新、深化BIM 我國人才教育體系，對學員的教育要與企業接軌，提升教學質量。我們培養人才，重點是培養大家學會學習，思維及邏輯的嚴密性。因此，課程的設置計劃必須與調研分析、產品市場需求、區域經濟、大學生綜合能力等緊密結合，避免單獨上課中進行講授或者是對BIM。應該為我們構筑一套由理論、方法及技術組成，并且符合院校實際及區域性發展的教育與實踐相結合的課程框架[4]。

3.2 建立BIM 管理體系

為了滿足BIM 技術在項目中參與方對于BIM 技術的應用過程中實現對于建筑信息的交流溝通協調，確保BIM 技術在整個施工過程中項目建設全過程的應用中有序地進行，應當建立完善BIM 技術在全過程中的應用管理流程，建立各個相關專業的BIM 建模規范化標準和評估審批標準，建立BIM 應用交付標準，建立BIM 相關培訓制度及課程等。

3.3 跨專業聯合培養

BIM 技術在項目的全生命周期中被廣泛應用，涉及的專業多，需要考慮采用各種專業的聯合培訓方式進行建設，從而培養出BIM 技術類型的人才，這樣就可以促進人才的培養更加全面、理解的更透徹。建立BIM團隊，將設計、造價、土建、機電以及裝飾裝修專業整合起來，多專業聯合培養，共同為項目提質增效?？鐚I聯合培養模式涉及了不同的專業，要抓好教師的配備及綜合素質提升，可以從課程安排進行全面準備，使BIM 應用技術人才的跨專業聯合培養模式的良好運行。同時，可以請有經驗的專家和成熟運用BIM 技術以及開發BIM 軟件等的優秀骨干定時給施工企業的BIM團隊講解專業相關的知識，教學內容要結合施工與時俱進。

3.4 加強實訓基地建設

各類?？萍夹g院校在培養BIM 相關專業的應用性人才時，需要緊跟著加強對實訓基地的建設?？梢耘c高等院校合作委培，充分利用大學校企合作平臺，將BIM實訓基地的作用發揮到了極致，可以針對施工企業的BIM，建立戰略合作關系，將校內外BIM 實訓基地同步推進，結合案例進行教學，使培養的人才在實踐應用中鞏固所學到的知識。選取有意愿使用BIM 技術且有經驗并具備較強實力的校外培訓基地。而且校內外的實訓基地在進行建設時都需要有所側重，校內的實訓基地在未來發展應該是要從硬件及其內涵3 個方面入手，硬件配套設施主要包括了實訓場地及BIM 的一些相關軟件，內涵性的建設主要包括了BIM 技術專業課程的設立、目標制定、增強了師資力量以及提高科研能力。校外BIM 專業實訓基地應該更加注重將自己所學習得到的知識和BIM 專業技術應用融入自己的實踐中，緊緊地圍繞當前本地BIM 專業技術進步和發展的現狀，選擇在校內開始應用或已經得到成熟應用的設計院、建筑單位、施工單位、或BIM 專業咨詢公司等單位，與他們之間建立長期穩定的校企合作關系，提高我國職業院校畢業生的BIM 專業技術理論和實踐能力并且擴大了就業范圍面并將其規劃為職業學院BIM 專門應用性人才培養及實訓的基礎。

3.5 建立激勵式培養模式

企業高管和高層技術人員因定期對施工狀況及效果進行檢查，每月舉行常規性技術培訓及BIM 競賽，不僅可以保證項目質量，同時也可以提高企業BIM 人才的業務能力和技術水平，提高員工積極性，使人才們始終處在不斷進步的狀態，是企業正向發展的態勢[5]。

3.6 實際應用能力培養模式

根據現場施工工藝和管理知識，針對性的培養BIM 人才的軟件操作，將其往工程應用實踐方向培養，對于現場施工重難點重點培養，培養人們在實際操作中充分應用BIM 軟件的能力，能夠有效的解決工程中的問題。在實踐中使用應用BIM 技術思維去思考問題，模擬施工場景，利用BIM 技術解決工程難題。

3.7 企業定制培訓

培訓首先必須遵循“項目導向、目標驅動、能力為主、學做合一”的教學思想，對本專業以BIM 為核心的課程內容作了適當的調整，其次必須要盡量保留突出BIM 技術理論和實踐能力所需要培養的知識和內容，刪減太多或者過長的基礎知識和理論內容。

定制培訓共3 個階段：①基礎培訓專業培訓項目模擬培訓。②培訓內容為軟件的基礎操作及建模。③專業培訓：專業課授課時間為4d，每個專業分開培訓。專業部分在公共部分結束后分專業同時進行，具體時間可由各專業的工作安排自行決定。

需要注意，基礎培訓和專業培訓的培訓計劃會根據教師基本情況制定合適的培訓課程。后附課程安排為對外課程安排。

3.8 項目模擬培訓

基于“授課為輔，實際操作為主，培訓與項目相結合”的培訓方法，希望學員在實際操作中得到鍛煉和提高。因此將挑選幾個典型項目安排培訓師和學員共同完成并能滿足BIM 信息技術研究院的質量審查標準。我方將按照考核大綱的原則和實際項目的質量檢測標準將學員完成的狀況。并且對結業學員，給予頒發結業證書。

4 結語

經瀟河新城項目實踐，各專業BIM 工作配合默契，異形（水滴形）建筑應用中，室外水景、大堂水景深化、排布、下料，機電安裝專業弧形管道優化、排布、下料，總統套房模型效果圖應用，精裝修專業異形GRG 造型排布、下料，平面、立面石材、木飾面、龍鱗墻深化排布、下料，幕墻專業異型雙曲面幕墻與鋁板優化、排布、下料等得到了良好的應用。

BIM 培養模式的研究需要緊跟BIM 技術理念，在多種模式的培養過程中，必須始終保持先進的思維模式，加強理論與實踐的結合，在規劃、協同、施工過程中充分運用BIM 技術，提高項目質量。只要施工企業利用好自身的優點，也能取得BIM 技術的利潤，使BIM 技術得以高效有序的發展，在未來的信息化時代占據一席之地。