非理性留學：一種值得警惕的現象

楊敏

留學越來越成為一項大眾化的教育選擇。但在日盛的留學之風下，中國留學生群體的困境也愈加凸顯，如較高的退學率、難以承受的學業壓力、文化心理上的沖突導致的無法適應等。探究這些困境產生的原因，不難發現，留學決策中存在一些非理性因素，如為了逃避高考留學、為了緩解焦慮跟風留學、盲目選擇熱門學校和專業等，而沒有考慮學生本身的興趣、志向和能力特征。越來越多的研究表明，這些非理性因素，在許多家庭的留學決策中廣泛存在，值得社會的普遍關注和警惕。

享受國際高水平的教育、出國體驗他國文化、開闊視野是大部分學生的主要留學動力，但仍有一些學生出國留學是為了逃避國內的高考壓力。

來自上海師范大學的一項數據顯示，在參與調研的上海某大學劍橋國際交流中心上百名學生中，32.32%的學生選擇出國的動因，是可以不參加國內高考，10.1%的學生選擇出國是因為國內好的大學太難考。

另一個數據來自華東師范大學的某項調研，調研者曾實地走訪了全國15個城市的27所公立高中，選取在校學生、教師、學校管理人員、家長、已出國留學的學長、留學中介六大群體（共140余人）進行了問卷調查和訪談。前期的問卷調查結果顯示，“學業成績在國內進不了好大學，去國外能讀比國內好的大學”“國內高考升學壓力大”這兩項因素對學生的留學動機有非常顯著的影響。

曾經留學美國、現在從事自由撰稿職業的溫雅（化名）對此很有共鳴。她身邊有個朋友，雖家境殷實，但有厭學傾向，經常逃課、早退，因此在高中階段選擇了出國留學，但后來衍生出更多問題?！八恼Z言能力、綜合素質在適應異國文化和學校要求時都非常吃力。因為聽不懂國外學校的課程，也無法適應當地生活，半年后他就回國了?！痹跍匮趴磥?，高中生正處于青春期，心理發展不穩定，出國之后要面臨語言、社交、學業上的多重壓力，如果沒有極強的自我管理能力、學習能力和溝通能力，在海外就讀高中對他們來說是巨大的挑戰，這時家長的理性決策就非常關鍵。

沒有明確目標的跟風留學，是非理性留學的一個突出表現。前述上海師大的調研數據顯示，24.5%計劃留學的高中生及其家庭，并沒有明確的留學目標，對目標國家、學校和專業沒有進行過詳細了解。而那些看似有明確留學目標的學生中，也有部分并非出于自己內在成長和發展的需要，基本是師長的選擇，或者親友的建議。

教育顧問丁婉寧碩士畢業于哈佛大學教育系，回國之后創辦了自己的教育咨詢機構。她跟蹤服務過的眾多學生中，不乏“跟風留學”者。

“有一些家長通過各種渠道，看到英、美寄宿校園里完善的設施以及良好的運轉秩序，就動了要把孩子送出國讀書的心思。曾經有一位家長決定將孩子送去美國讀寄宿初中，原因是一次去國外訪校，在進入教學樓的時候，走在他前面的一個學生微笑著、很有禮貌地給后面進來的人留門。就這么一個細節，家長希望自己的孩子以后也能夠這么優雅、有風度，就把孩子的初中、高中和大學都轉到了國際教育的賽道，哪怕之前沒有想過這么早出去讀書?！倍⊥駥幗榻B。

還有一種情況，是看到別人的孩子都出國了，于是自己也想把孩子送出去，而不考慮留學是否對孩子的成長有積極影響?！笆聦嵣?，申請的過程對孩子平時的學習和生活有很大影響，因為涉及準備面試、準備申請材料、準備作品集，這些都需要花費大量時間?！币虼?，丁婉寧建議，孩子是否一定要留學、什么時候留學、什么時候申請、需要做什么準備等問題，都需要根據家庭和孩子的具體情況來規劃。

貴陽一中國際教育處主任王妤提到了她曾接觸過的一個學生。這位學生初中畢業之后，就被家長送出國讀高中，但僅過了半個學期，就因為語言文化的不適應，以及個人能力不足以應對學校的要求，退學回到了國內?！皩擂蔚牡胤皆谟?，他沒有參加中考，因此沒有高中學籍，也不能再到我們公立高中國際部就讀，最后只能去了一所費用昂貴的私立高中。其實他的初中成績還挺不錯的。就因為家長的非理性規劃，孩子走了很長的彎路，對家庭經濟而言也是很大的損失?！?/p>

很多學生對自身的學術目標和志向并不清晰，因而在選擇留學國家、學校和專業時，更多地考慮國家是否熱門、學校排名是否靠前，以及專業是否容易找工作。這一趨勢隨著越來越多的留學生考慮回國就業而愈發凸顯。根據新東方發布的《2023中國留學白皮書》，隨著國內就業市場的競爭日益激烈，更多的學生希望通過就讀名校為自己鍍金，以提升職場競爭力。

據在韓國啟明大學攻讀美術學碩士的Syaohan Mo觀察，在留學目標國方面，類似于“歐美高于亞洲”這樣的鄙視鏈在留學生群體里是共識；在選專業方面，很多學生對各個專業并不了解，主要是家長代勞，因此家長視野里的好專業，比如旅游管理、經營學、會計等，學生申請會比較集中。

黃詩嘉本、碩均就讀于美國賓夕法尼亞州立大學的會計學專業，目前已完成學業，即將畢業。在申請美本時，她聽從了父親的安排，攻讀據說好找工作的會計學專業。這讓她的留學生涯幾乎都是hard（困難）模式。尤其留學中途因新冠肺炎疫情回國，一直到大三才返校，難度可想而知。

“第一次上課的時候，我完全聽不懂教授在說什么。疫情期間在ZOOM上聽課，你聽不懂的內容可以倒回去再聽一遍，但是線下課教授語速會非?？?，也不像大一大二時會照顧到每一個學生的母語環境。我記得有一門課，每個人都要舉手發言，但是整個學期我都沒有舉過手，最后教授含蓄地點我名，說在這個班上還有一位同學從來沒有舉手發言過，希望她可以多發言。但是，我不是不想發言，而是完全聽不懂?！?/p>

黃詩嘉就讀的是本碩五年的項目，學習進度非?？?，有時候一門課程8周就結束。她幾乎每天從早上八點，一直學到第二天凌晨三點。有時候看不懂的PPT，會全家總動員一起翻譯，以跟上學校的進度。如今站在學業的終點，回顧這五年的留學生涯，黃詩嘉認為，除了疫情的影響、本碩連讀項目本身的難度，自己所遭遇的這些挑戰，或許也與當初的專業選擇相關。

“可能還是不太適合這個專業吧，難度太大了，要記憶的東西很多，我基本上每天都在挑戰自己的極限。如果重讀一次大學，我會選醫學，可能會更有興趣一點?！秉S詩嘉說。

除了父母的安排，還有一些留學生對專業的選擇過于隨意，在對專業沒有詳細了解的情況下，盲目報考。王妤回憶，有個學生因為看了一些心理學的綜藝節目，對心理學萌生了興趣，就盲目報了心理學專業?！拔覀兙徒o他提了建議，告知他報考的這個心理學方向涉及很多神經科學、腦科學等認知方面的內容，但這個又不是他的強項。但學生還是對這個學科存在幻想，結果到大二就讀不下去了，只好換到了經濟學專業，從頭學起，也是走了很長的彎路?！?/p>

在上海師大的調研中，有一個問題是“如果對所錄取大學的專業不滿意，是否仍會去就讀”，選擇“仍然就讀”的高中生及其家庭占比25.25%。這意味著，部分學生和家長很容易在專業問題上做出讓步。這種非理性的選擇，也會給學生日后的留學生涯造成許多可以想見的困擾。

英、美、澳、加的學費高昂，加上不菲的生活費，以及一些諸如社交、約會、過節、旅行等隱形成本，對于任何一個普通的中產家庭都不啻于一筆巨型開支，因此，留學成本相對較低的亞洲國家成為許多家庭的目標留學地，尤其是日、韓、馬來西亞等。據統計，2020年在韓中國籍留學生為67030人，占韓國國際學生總人數的43.6%。但如果只是出于留學成本低的考慮而申請亞洲的學校，也絕非理性的選擇。

“韓國的消費水平和北上廣基本持平，生活成本是歐美的三分之一。包含生活費、房租在內，每個月1萬元在首爾就能過得還不錯，所以有一些同學會圖成本低來韓國留學，然后一邊上學，一邊兼職三四份工作來維持生活。但打工付出的時間和精神成本會嚴重侵占學習的時間和精力，”在韓國漢陽大學留學生姜昱汐看來，“這實際上已經違背了留學的初衷。況且，韓國高校的大多數課程都采用韓語教學，要學好韓語，最后拿到學位證，并不是一件容易的事?！痹谑谞?、釜山等對語言要求高的學校，如果韓語沒有過關，很可能會面臨學業無法為繼的風險。

在上海師大的調研中，有一個問題是“如被國外學校錄取，但費用會超出預算不少，是否繼續就讀”，數據顯示，選擇繼續就讀的學生和家庭占總數的49.5%。這一方面反映學生和家庭對留學的期待，另一方面，罔顧經濟基礎去留學也顯示了家庭決策里的非理性成分。

但也有一部分家庭為了幫孩子申請到心儀的學校，會產生一些非理性消費行為，比如盲目做背景提升，將簡歷塑造得更亮眼，或者找大咖寫推薦信，以為這樣可以“加分”。但根據丁婉寧多年從事留學規劃的經驗，這些對拿到offer的作用并沒有想象得那么大，“即便請了某位大人物寫推薦信，但是這個人如果跟學生沒有過深入接觸，他在推薦信中也無法提供更有意義的、可以打動招生官的細節”。

留學是學生和家庭的一項重要決策，只有立足于學生的興趣、志向和能力特點，理性考慮自身發展的需求和家庭的具體情況，才不會枉走彎路，真正發揮留學的價值，實現學生的自我成長。