立德樹人視域下推廣高職院校閱讀教育研究

馬介莉

摘?要：習近平總書記指出要把“立德樹人”作為教育中心環節的根本任務。閱讀作為推動人類文明進步的一項重要文化活動。在高職院校進行閱讀教育推廣是落實立德樹人根本任務的有效方式，更是解決學生普遍存在經典閱讀量少、閱讀能力不足等問題的有效辦法。本文旨在明晰立德樹人內涵，探索閱讀教育的意義，根據高職院校及其學生特點，探索立德樹人視域下推廣高職院校學生閱讀教育的對策。充分探尋閱讀在思想政治教育引導方面的積極作用，為高職學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供助力與方向。

關鍵詞：立德樹人；高職院校；閱讀推廣

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.062

1?立德樹人的內涵

立德樹人，在黨的十八大上首次提出，其具體含義需分為立德和樹人兩部分來闡述。立德，即樹立德業，樹人，即培養人才。德至關重要，德、智、體、美、勞，德是第一位的，我們只有培養出明大德、守公德、嚴私德的人才，才可使其才能用得其所。以德育人，始終把德育擺在突出位置。立德中的“德”是在時代發展中不斷變化的。我們今天所講的德包括：共產主義遠大理想信念、社會主義核心價值觀、中華傳統美德，還包括以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神以及人類命運共同體的全球觀念和人與自然和諧共生的生態意識。立德和樹人二者相輔相成，有機統一，立德與樹人要搞清楚培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人。習近平總書記多次強調，“培養什么人，是教育的首要問題”“我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務”。

2?閱讀教育的作用

2.1?有助于培養德技兼備的職教青年

知識經濟、信息時代有大量的知識要去學習，閱讀是獲得知識、經驗的最佳途徑。高職院校以培養德技兼備的新時代技能人才為己任，推廣閱讀教育可以提高學生理論知識儲備，樹立正確思想觀念，使個人發展更符合時代要求，確保綜合素質的有效提升。在立德樹人理念下引領的閱讀教育更是檢驗高職院校教學成果的有效手段。加強閱讀教育的推廣是新時代環境下優化職教教育的具體依托，作為教育工作者，最核心的問題還是落實立德樹人的根本任務，以德為先，通過閱讀進一步培養德技兼備的職教青年。面對新形勢、新變化，閱讀可以幫助職教學生夯實基礎，不斷提高學習能力、創新能力和應變能力。閱讀經典作品，從中華優秀傳統文化中汲取營養，做到潤物細無聲，在學生內心深處挖掘真善美，學會愛，愛自己、愛家人、愛他人、愛學校、愛祖國、愛黨、愛人民，形成高職學生的家國情懷，培養一批“德技兼備”的學生，努力成為堅持正確理想信念、價值理念和道德觀念的專業技能知識儲備豐富的新時代職教青年。

2.2?有助于探尋高職院校的發展方向

高職院校必須始終堅持社會主義辦學方向，堅持把立德樹人作為根本任務，為黨育人為國育才。推廣閱讀對學生成長產生更多的積極影響。推廣閱讀教育可使高職院校育人培養工作各環節及各專業的步調一致，結合高職院校學生個體差異需求，做好教育服務工作?；跁r代環境的改變，不斷進行教育創新，通過多元教育方式，夯實高職院校育人質量，保持高職院校教育特點的有效策略。推廣閱讀教育以學校為主陣地，在推廣過程中探尋校園精神內核，形成良好學風、校園氛圍等隱性教育資源，對師生全體施加影響，從而轉化成顯性教育資源，雙向影響，共進共長。

3?高職院校育人及學生特點

3.1?育人特點

高職院校是培養適應生產、建設、服務、管理一線所需要的高素質技能型人才的搖籃，培養出來的學生既要厚德又要強技，即一方面要有高尚的思想品德素質，另一方面要有較強的動手能力，有工匠精神，每位學生都要能適應首崗，又要具備較強的自學能力。這樣才能滿足社會對人才的基本需求，推動社會進步與發展。因此在新時代的背景下的育人特點：注重技能性的同時關注學生素質綜合性。學生德行與科技發展、社會進步高度融合，在教育過程中重點培養學生的實踐能力，更有助于學生鍛造高尚的品格，使得學生在實現自我價值的同時，不斷為社會作出更大、更多的貢獻。

3.2?學生特點

高職院校是我國高等教育的重要組成部分。高職院校學生從整體上看以“00后”為主，思想更為靈活機敏，敢于提出個人觀點，表達個人情緒。大學階段正處于人生的“成長期”“轉型期”，這一時期知識技能體系搭建尚未完成、價值觀塑造尚未成型、情感心理尚未成熟。隨著“小窗時代”的來臨，以網絡瀏覽為主要手段的“淺閱讀”，以圖文書刊為主要對象的“輕閱讀”，以博覽群書為主要特征的“泛閱讀”正取代“深閱讀”和“精閱讀”，成為當今大眾閱讀的潮流。由于學校學生社團活動多，缺少一定的讀書指導，大多數學生的閱讀時間安排具有隨機性，同時在校師生都更重視專業學習，追求專業成果的實踐，忽略精神內核的培養。學生普遍存在經典閱讀量少、閱讀能力不足問題。學校與教育工作者應該認真思考閱讀教育的開展途徑和學生閱讀能力的提高，幫助廣大學生更好地成長成才，理論與實踐并重。

4?推廣閱讀教育的對策

4.1?貫徹落實全民閱讀政策方針

近年來全民閱讀逐漸上升為國家戰略。黨的二十大報告在開啟全面建設社會主義現代化國家新征程之際提出“深化全民閱讀活動”具有重要意義，高職院校的教育工作者更應當在校積極推廣全民閱讀，開展形式多樣的活動，加強對學生閱讀內容、方法、能力方面指導。推進全民閱讀，要成立學校層面的領導機構，抓住全年各個時間節點，精心設計讀書活動，學工處、宣傳部、團委、圖書館、各二級學院都參與到閱讀中來，開展閱讀教育活動，讓學生懂得一本書就是一位好朋友、好老師，閱讀經典就是穿越時空與先賢圣人交流對話，養成好讀書、讀好書、讀好書的濃厚氛圍，努力使“全民閱讀”在高職院校范圍內高質量發展，在各班級中挑選讀書積極分子2-3名加以培養，使之成為閱讀推廣人，將所在班級打造成書香班級，進而推動全校閱讀風氣形成，助力立德樹人任務落實。

4.2?堅持“以德為先”教育理念

推廣高職院校學生閱讀的根本就是實現以德為先的教育理念，這也能夠在很大程度上實現高職院校的終極目標。深入貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議的重要講話精神，以黨的二十大為指南，以提升高職院校大學生思想道德素養與科學文化素質為根本，將立德樹人貫穿于育人工作全程。就院校層面而言，高職院校作為學生的管理者，承擔教育主導實施職能。在立德樹人視域下，隨著職業教育綜合化發展的日漸完善，“以德為先”的教育理念逐漸成為開展各種教育活動的指導理念，將社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化貫穿其中，實現閱讀推廣文化、服務、實踐等多重育人功能。通過閱讀將思想與行為、理論與實踐緊密銜接，逐步形成“個人-院系-學校-社會”影響架構，促使高職院校閱讀教育結構由點到面，為培養新時代所需職教青年夯實基礎。

4.3?構建優質新媒體教育新平臺

近年來，微博、微信、QQ等交流平臺廣受學生喜愛，隨著手機、平板等電子設備的普及，數字閱讀的人數規模與大眾接受程度也在不斷提高。相關資料顯示，2022年全國數字閱讀市場規模達463.52億元，數字閱讀用戶規模達5.30億。高校內部相關教育工作者應努力掌握新媒體技能，幫助學生提高信息技術相關素質，積極提供各種數字資源：數據庫、電子圖書、數字圖書館、音像視頻等，教會學生利用技巧，促進數字閱讀提升。新媒體閱讀活動的開展需要數字資源平臺，健全平臺硬軟件設備是開展閱讀活動的基本保證。同時可以開設與閱讀教育相關課程，充分運用多種網絡技術，拓寬新媒體的互動服務方式，也可以利用學習通、學習強國等平臺上豐富的資源，結合時政、堅持正確輿論導向，構建立德樹人的新陣地。

4.4?強化閱讀教育環境建設

閱讀是獲取知識、提高素養的重要途徑，閱讀教育不同于課堂教育，是一種自主學習為主，老師引導為輔的隱性教育。推廣閱讀教育可以以人才培養方案為總目標，通過閱讀活動發揮育人功能，將中華優秀傳統文化與新時代精神文明成果相結合，使學生在豐富多彩的校園活動中感受文化魅力，樹立文化自信。將積極向上的文化觀念傳達給全體學生，令閱讀教育活動與思想政治理論課一同形成協同育人效應。高校教師要加強各方面授課力量，集思廣益形成合力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，扣好人生第一粒紐扣，防止學生因錯誤思潮影響而跑偏方向和走錯道路。為此可以打造閱讀共同體，把中華優秀經典作為共讀書目，設計試題庫，每學期進行一次考試，一次讀書心得交流，這樣把立德樹人的根本任務落到育人的每個環節，不斷增強學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

4.5?積極打造書香校園

各二級學院可以開展形式多樣的閱讀征文活動、書香班級評比活動、中華經典詩詞誦讀比賽等。在校園食堂、公寓樓、過道旁可以設立朗讀亭、書報亭、閱覽室，里面放置書報刊、閱覽桌椅等，形成良好閱讀氛圍，積極打造書香校園。發揮閱讀在人際交往中能夠增強自信、促進身心健康，提升管理和獨立解決問題的能力，以班干部為重點，鼓勵他們成為閱讀標兵，進而影響周圍同學的思想觀念和日常行為規范。

5?結語

閱讀教育具有長期性與延時性，就現狀來說，必須長期堅持，循序漸進。站在立德樹人的高度關注高職院校大學生閱讀，充分發揮閱讀育人的價值引領、潛移默化的優勢，由淺入深、由表及里，使閱讀教育貼合時代、貼近學生，因勢利導、因材施教，把馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、實現中華民族偉大復興中國夢信心傳遞到具體的人、事、物中。強化閱讀教育文化育人、實踐育人、服務育人的協同效應，發揮第二課堂育人作用，推進高職院校學生水平的整體建設，以實現高職院校立德樹人目標，探索職教學生思想政治教育新路徑。

參考文獻

［1］馮建軍.立德樹人的時代內涵與實施路徑[J].人民教育，2019，（18）：3944.

[2]習近平.堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者.百度百家號：央廣網[EB/OL].?https：//baijiahao.baidu.?com/s？id=1611223577946760049&wfr=spider&for=pc.

[3]學習強國，立德樹人習近平反復強調這個高校立身之本https：//www.xuexi.cn/lgpage/detail/index.html？id=3355984051798437522&item_id=3355984051798437522.

[4]韓明薇.大學生閱讀現狀及導讀新論[J].河南圖書館學刊，2010，30（06）：8385.

[5]侯占奎.高校閱讀推廣工作融入立德樹人的路徑選擇[J].思想政治課研究，2019，（02）：110114.

[6]尹琨.《2022?年度中國數字閱讀報告》發布我國數字閱讀市場總體營收規模超463億元[N].中國新聞出版廣電報，20230425（2）.

[7]趙娜.文化育人視角下高職院校圖書館經典閱讀推廣新思路研究[J].吉林省教育學院學報，2018，（05）：3033.