方寸之間天地大

陽燦

再逢江南好時節，碧水淙淙，落花翩躚，柳葉婆娑弄碧。我從亭子里進入，小院開滿了純白色的茉莉，水汽泱泱間，這里除了馥郁的芬芳，到處都是落地的石屑和氤氳的墨香。

細軟的雨輕輕地叩著門。端坐在花梨木桌前，蹙眉捻筆的篆刻師傅是位頭發灰白，上了年紀的老爺爺。他跟前擺滿了篆刻用的物什兒，方寸之間，條理有序。我請他為我刻幾只印章。

雨繾綣地跳在窗欞。遠山如黛，近水含煙。老師傅輕輕捏著一塊打好蠟的青田石，掏出角刀在平滑的石頭上篆刻。一刻鐘，一闕篆書式辭賦的雛形就揭開面紗?！皶鈿?，揮斥方遒?！币黄惨晦嚅g的古樸，是教員站在長沙回憶青年革命時光的意氣風發，是對革命與祖國前途的樂觀主義憧憬，對自由解放的向往與追求，更是我對先輩的敬仰，意將勤奮灌溉事業之花的決心。第二只印章刻的是一盆君子蘭，素雅旖旎，亭亭屹立，葉片直立光滑，像是一把挺立的劍，邊款題詞“剛正不阿，不屈不撓”。溝壑四縱，組成的是清雅秀麗的花，是端正的楷書邊款，更是指引我向前走的人生信條。

密集的雨點擊打在木質地板上，在天地織起一片白茫茫的幔帳，像老師傅額頭上密匝匝的汗?！皫煾?，這印章刻得真好啊?！蔽也贿z余力地夸贊，精美的玉石和精巧的手藝，確實不凡，墨洇濕了他蒼老的手，滲進指甲縫里，他毫不在意，仿佛對除了篆刻之外的事物沒有半點關注。

時間一點點和瓢潑大雨飛走，我在院子里轉了又轉，力圖找點有趣的樂子?？衫蠋煾捣路鹈撾x了時間軌道，默默耕耘。一個小時后，印章終于刻好了。墨味淡淡綻開，更妙的是，于石上刻字，可見墨緩緩流動之感，如墨花喘息；可見筆力，刀鋒仿佛入石三分。蓋在一方丹紅印泥上，所見又有不同，筆法渾厚，妙趣天成。與潺湲流淌、婉轉縈回的書法線條不同，印章是動態中的參照；與水天一色、渾然相融的水墨繪畫不同，印章是灰暗黑白中的鮮亮；與千變萬化、一龍一蛇的立意創作不同，印章是動幻無定中的重復；與任其寬窄、揮灑自如的筆底千秋不同，印章是方寸限量中的馳騁。

雨停了。老師傅將印章交于我手，我捧著它，隱隱感覺方寸之間，包羅的是印章的古樸韻味；是喚起思考，激勵人心的字畫痕跡；是手工藝人精益求精的匠心；更是中華民族國粹藝術的代代相承。

下水感悟

一、審題指導

這是一道全命題作文，“方寸之間”指的是一寸見方的地方，形容地方小，“天地大”則可以喻指內涵豐富、境界高等，顯然前者是實指，后者是虛指。題目旨在讓學生以小見大，挖掘其中的深意?！胺酱纭笨梢灾改骋粋€地方、某一個場景、某一種社會現象，也可以是某一本書、某一段歷史、某一個物體，甚至某一句話。要注意的是文章格局要盡量開闊，無論是某個物件或是某種現象，都要源于“方寸”之間，顯現天地之大道。放眼看去，關注自然、關注自我、關注社會，可選之材、可悟之理比比皆是。

二、立意及選材指導

中考作文中議論文難度較大，建議學生以記敘文為主，可選擇的素材類型有很多，比如情感類（親情、友情、師生情等）、成長感悟類，更貼合學生平日的作文水平，但寫作之前要謹慎選擇素材，確定好文章的立意與主旨，全文的結構布局都需要根據立意進行安排。

推薦選題：

1.成長感悟類

點滴之間見宏廣，微末之間見深趣，聯系生活，可以是石頭縫里頑強生長的小草，課桌一角篆刻下理想的座右銘；也可以考慮課本上、閱讀中曾接觸過的材料，如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，于方寸之中見到一樹蓬勃茂密的紫藤蘿，作者心中的陰霾一掃而空，感悟到生命無止境。在寫這類材料時，一定要注意點題與深入，深刻地點出何為“方寸”、何為“天地”的核心。

2.情感類

父母、祖父母等長輩對我們的愛往往悄無聲息，是一碗面、一個擁抱，也可以是一夜陪伴，他們的愛往往囿于方寸之間，卻含義深刻，支撐著我們追求更遠的未來、更好的人生；再如一些特定地點所展現出的情感，最典型的例子便是病房、電梯，一個小小空間，進進出出，卻深藏無數情感與人情百態；也可以是深切的思念，一張塵封的照片、一篇陳舊的書信，都是一位母親懇切的感情……情感類素材在描寫時，要著重增加細節描寫，注意以小見大，引起讀者的共鳴。

3.傳統文化類

以自身的經歷，寫出對某種傳統文化產生的領悟和樂趣，比如一支細細的毛筆、一把單薄的竹笛、一個古拙的木雕，簡單的物品，卻蘊含著無盡的傳統工藝，展現著深厚的中華文化和精神。這一類型寫作時要格外注意語言的優美和謀篇布局的合理性，要突出傳統文化的魅力與特色。

4.社會問題類

關注社會問題，深入了解生活，也能夠提供恰當的作文素材?？梢躁P注城市各處蘊藏的溫暖，比如挖掘社會不良現象，公共場所不合理的占座行為、小區高空拋物等等細節，都可以進行深入剖析。不過這類素材更偏向議論文，在考場有限的時間內寫出深度是頗有難度的，需要謹慎選擇。