基于舒適性和校園形象塑造需求的小學生校服設計

季鳳芹，潘維梅

（常州紡織服裝職業技術學院，江蘇 常州213164 ）

1 基礎調研

1.1 研究背景

校服作為學生在校園中的著裝標志，不僅僅是一件服裝，更是學生個性、校園文化和形象的體現。然而，在過去的校服設計中，設計師往往忽視了小學生的特點和需求，造成了一些問題，如不舒適、不適合活動和不符合學生喜好等。因此，有必要對小學生校服設計進行深入研究，以提高校服的質量和學生的滿意度。

1.2 研究的意義

1.2.1 提高小學生的舒適體驗

小學生正處于長身體的時期，對服裝舒適度要求較高，需要研究并選擇適合小學生校服的材質和尺寸，提高小學生的穿著舒適體驗，以利于其學習和活動。

1.2.2 塑造校園形象

校服是學校形象的重要組成部分，設計出符合學校特色和氛圍的校服能夠塑造學校的整體形象，提升校園文化氛圍，并且有助于增強學生的集體榮譽感和歸屬感。

1.2.3 培養小學生的審美意識

通過對小學生校服的設計，能夠培養學生的審美意識和時尚觸覺，提高他們對服裝設計的認知和欣賞能力，有利于培養他們的創造力，促進其個性發展。

1.2.4 推動校服產業發展

小學生校服是龐大的校服市場的一部分，研究小學生校服設計能夠推動校服產業的發展，為校服設計師和制造商提供創新思路和市場需求的指引。

綜上所述，研究小學生校服設計具有重要的現實意義和實踐價值，對提高小學生的舒適度和校園形象有著積極的影響。

1.3 研究的目的

本研究的目的是深入探討小學生校服設計，并提供有針對性的設計建議和指導原則，以滿足小學生在穿著舒適度和校園形象塑造方面的需求。具體目標包括以下幾個方面。

1.3.1 研究小學生的特點和需求

了解小學生的年齡特點、生理特征和活動需求，分析他們在穿著校服過程中的舒適度和便利性需求，為校服設計提供基礎參數。

1.3.2 探索小學生校服設計的準則和原則

通過調查研究和分析相關文獻資料，總結小學生校服設計的準則和原則，包括材質的選擇、尺寸的合適性、風格的選擇、配色的搭配等方面，為設計提供基礎框架。

1.3.3 提出小學生校服設計的具體建議

根據小學生的特點和需求，分別從上衣設計、褲子設計、裙子設計、外套設計4 個方面總結出具體設計要點，以滿足小學生的日常生活需求。

1.4 研究的方法

主要采用了實地觀察法和市場調研法，結合文獻查閱，分析研究對象，確保產品設計的科學性和實用性。參觀了多所小學校園，觀察小學生校服的實際使用情況，了解他們在穿著校服時的活動情況和需求。與校服設計領域的品牌企業家、行業專家、教師、家長及小學生本人進行訪談，獲取他們對校服設計的建議，總結分析得出小學生校服設計的相關結論。

2 設計要點

2.1 舒適度

服裝的舒適度體現在多個方面，包括面料的選配是否合理，尺寸是否合體，結構工藝的設置是否合適，色彩搭配是否和諧，以及服飾配件選配是否合理等。

2.1.1 面料選配

小學生校服應盡量選擇柔軟、透氣、舒適的面料，這樣的面料更加適應小學生的實際身體機能和新陳代謝需要，如棉質或棉混紡面料，以確保具有吸濕透氣性和一定的耐磨性，并有助于調節體溫。此外，耐穿和易清洗的面料更方便日常維護和清洗，確保校服持久耐穿。

2.1.2 尺寸和結構工藝設置

根據最新測量的小學生身高、體型和其年齡特點確定合適的規格尺寸，設定合適的尺碼范圍，避免校服不合身或無尺碼可選，以確保適齡階段的小學生完全匹配并且穿著舒適、活動自如。校服的領口、袖口、裙褲腰部等細節處應設置足夠的放松量，采用柔軟貼合的材料和舒適柔和的縫紉線跡，避免對皮膚造成摩擦和壓迫。根據小學生的活動范圍和姿勢習慣，合理設置裁剪和縫線，以確保校服在活動中不束縛身體，不限制動作。校服的細節部位，可以加入一些簡潔有趣或具有學校特色的裝飾元素，如圖案、標識、紋理等，以增添校服的個性化和趣味性。

2.1.3 色彩搭配

小學生校服的色彩搭配應多選擇舒適柔和的顏色，避免過于鮮艷或刺激的色彩，以減少對小學生注意力的影響。上下裝、里外裝的色彩搭配不宜太強烈或太一致，在色彩的明度、純度、色相方面綜合調和，兼顧男生、女生的色調適宜。適當采用學校標志的顏色或與校園環境相協調的顏色，顏色之間的搭配也要符合小學生的審美喜好并符合流行色趨勢。每個色彩的使用面積和使用部位應達到合適的對比度，整體提高視覺舒適度。

2.1.4 服飾配件選配

小學生校服屬于統一規范的正式著裝，選用的配件，如拉鏈、紐扣、魔術貼等，應有利于小學生穿脫，同時適應小學生的學習活動和文化體育活動等場景。因小學生的團體活動較多，個體之間的互動和接觸非常多，服飾配件的選配應避免尖銳的硬質物體，以防止意外傷害的發生。

2.2 校園形象塑造

要更好地塑造小學生校園形象，可以從以下幾個主要方面考慮小學生校服的外觀設計：在風格定位時根據學校的教育理念，確定校服的整體風格，可以是傳統、簡約、時尚或者具有特色的設計風格，能夠體現學校的形象和特色。校服設計時可以加入學校的?；蘸托Ｃ葮俗R性元素，圖形要簡潔明確，辨識度高。

3 設計的具體建議

3.1 上衣設計

在設計小學生校服上衣的各個部位時，主要考慮以下幾點。

3.1.1 領口

領口的設計要舒適，不宜過緊或過于寬松，考慮群體適配度，可以選擇圓領或V 領等常見領型，個性化設計可以采用鑲拼、嵌線、緄邊等手法表達，避免尖銳的裝飾物，以確保安全。

3.1.2 肩部

肩部的設計要寬松，搭配適宜的袖籠長度和偏低的領高設計，確保適宜上臂的各種活動范圍，例如做廣播體操等。為避免束縛肩部，在造型偏正式風格的款式中，可以減少肩部放松量，同時采用具有適量彈力的面料，以達到整件服裝的挺拔效果。

3.1.3 袖子

袖子的設計要考慮到小學生的活動范圍，采用適中的袖籠長度和袖山高，采用無彈力的梭織面料時應設計偏大的放松量，以便于小學生進行各種舒展手臂的活動。袖口的設計可以采用袖克夫結構，或有彈性的螺紋材質，確保袖口的貼合度和舒適度，袖口圍度的尺寸設定要方便穿脫，也可以考慮在袖口處加入可調節裝置，以實際穿用需要進行調整。

3.1.4 大身

大身部分的設計要選擇合身的版型，既不會束縛小學生的活動，又不過于松垮，如果面料無彈力，那么肩背部應設置褶裥以增加內部空間。衣身長度接近臀圍線，以確保上衣衣擺在下蹲和舉臂時具有足夠的覆蓋面。風格偏向正裝的上衣還應設置口袋等部件，使整體視覺效果周正嚴肅，符合禮儀需求。

3.2 褲子設計

在設計小學生校服褲子的各個部位時，可以考慮以下幾點。

3.2.1 腰部

腰部設計要考慮到小學生的舒適感和穿脫方便，可以選擇有彈性的腰部設計，如松緊帶或可調節扣袢，以確保褲子貼合腰部并且容易穿脫。小學生正處在活潑好動的年齡段，后褲片的起翹量應設置合適的尺寸，確保在跑跳起蹲等各種動作下的合體度和舒適度。

3.2.2 褲腿

褲腿的設計既要足夠寬松又要避免肥大牽拉，優選具有一定彈力的混紡面料，如棉滌混紡或棉氨混紡面料，根據面料彈力設置褲腿圍度的放松量，以不限制小學生的活動范圍為原則。褲型可以選擇直筒或幅度偏小的喇叭褲和錐形褲，避免過緊或過寬松。褲子的長度要適中，采用及踝或稍微超過腳踝的長度，避免褲子拖地或過短。根據服裝風格和配色方案可以進行外褲縫的縱向異色鑲拼或嵌線。

3.2.3 褲口

褲口的設計根據褲子整體造型需要和風格塑造需要進行細節設計，鑲邊或卷邊制作，也可以根據整體配色方案進行褲口邊緣的水平嵌線工藝，使褲子更加精致考究。偏向運動風格的校服褲子可以采用束口或半束口造型，也可以采用螺紋褲口，既柔軟又舒適。

3.2.4 褲袋

校服褲子的口袋是必備部件，用于存放必要的隨身物品，如紙巾、零錢等，一般褲子的前側面口袋是常規設計，斜插袋或月亮袋最為合理，無論是袋口造型還是實際穿用的便利程度都深受消費者喜愛。褲子后口袋可以根據褲子造型風格進行設計，也可以直接免除。

3.3 裙子設計

在設計小學生校服裙子的各個部位時，主要考慮以下幾點。

3.3.1 腰部

裙子腰部設計要考慮到小學生的舒適感和穿脫方便，可以選擇有彈性的腰部設計，風格偏正式的裙子款式，也可以采用前面平腰、后面松緊腰的設計，既符合風格造型，又方便穿脫。小學生的裙腰腰頭寬度不宜太寬或太窄，一般在3.5cm 左右。

3.3.2 裙擺

裙擺的設計要有足夠的放松量，不限制小學生的行走和跑跳活動。一般以A 字型居多，裙擺的圍度根據人體活動范圍設定，裙長越接近膝蓋，圍度越大。當采用無彈力的挺括梭織面料時，也可以把裙擺的量設置成褶裥量，使裙子外觀在站立時接近直筒造型，運動時又有足夠的活動量。裙子的下擺部位可以添加適當的飾邊，與上衣的配色呼應，增加裙子的層次感和美觀度。

3.3.3 裙身

裙子的長度要適中，不過長也不過短，一般校服裙子的長度在膝蓋以上2～5cm 處。因小學生跑跳蹲的動作比較多，校服裙子常設置有襠的內襯，內襯結構與短褲相似，采用輕薄順滑的面料，可以避免活動時裙子外翻等尷尬場景。

3.4 外套設計

在設計小學生校服外套的各個部位時，主要考慮以下幾點。

3.4.1 領口

領口的設計要舒適并符合小學生頸部的曲線，正式風格的外套可以采用各類駁領，休閑風格的可以采用各類翻領或風衣領，運動風格的可以采用棒球衫領或連帽領。領圍設計根據不同季節進行調節，冬季外套相應地增加領圍，確保外套對內衣厚度的包裹，領口避免過于緊繃或過于寬松。

3.4.2 肩部

外套肩部的設計要考慮到小學生的活動范圍和舒適感，可以采用裝袖或插肩袖，袖籠放松量應確保手臂的各個方向的活動量，也可以將部分活動量設置在肩甲的省道或開縫里，確保小學生在活動時不受限制。

3.4.3 袖子

袖子的設計要方便穿脫和活動，袖肥根據季節設定，面料有彈力時可以適當減小袖肥量。袖口設計應足夠寬松，根據小學生手掌大小加上適當放松量，袖口的造型要符合小學生手腕的曲線，休閑運動風格外套可以設計成松緊帶袖口，以確保袖口貼合手腕并且方便活動。

3.4.4 大身

外套的大身廓形應符合服裝的風格，前襟的設計要便于穿脫和調整，正式風格的外套應采用各類紐扣設計，休閑運動風格的外套可以采用拉鏈或扣子設計，秋冬季門襟還可以設計門襟蓋板，使外套具有更好的防風效果。腰部的設計要寬松舒適，風衣款可以采用束腰或半束腰設計，西服款可以采用開片式，稍稍收腰，使服裝整體視覺積極富有朝氣。外套的長度要適中，風衣采用超臀圍線的長度，西服款和運動款的長度以接近臀圍線為宜。

3.4.5 口袋和裝飾

可以考慮在外套的前腰部或胸部設計適當大小的口袋，方便小學生放置隨身物品。在外套的胸前、袖口或后背等位置可以設計簡潔的裝飾，如刺繡徽章標識等，以增加外套的時尚感和標識性。

4 結語

設計小學生校服時，要設計出適合小學生穿用舒適性需求、校方形象塑造需求和市場審美需求的校服，兼具時尚感與功能性，總體上要考慮舒適性、安全性、合理性、簡潔性、實用性、經濟性。

隨著面料的不斷改進和縫制技術的不斷更新，未來的小學生校服將可以采用更環保、透氣和舒適的材質，可以融入更多的功能性元素，如防水、防風、抗污等，在充分調研的基礎上還可以根據學生的喜好和特點進行定制，增強學生對學校集體的認同感和自豪感。隨著社會經濟和文化的不斷發展，校服設計應與時俱進，為市場和消費者提供更好的校服體驗。