精神創造感動，感動溫暖歲月

李輝

從下面兩個文題中任選一題作文。

作文（1）畢業在即，學校準備編輯一本作品集，記錄學生們深藏于心底的感動，紀念熠熠生輝的時光，感受歲月的深情與溫度。

請你以“感動盈懷歲月暖”為題，為作品集寫一篇文章。

作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

學者聞一多在一個個四方竹紙本上寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。他目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，無聲無聞，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

科學家錢學森的研究手記里，記錄著他取得的每一項成果，包括如何反復推導公式，如何多次演算數據……一篇薄薄十頁紙的論文，手稿卻有800多頁，那一頁頁手稿上，中文、英文，大字、小字，算式、圖標，他都寫得一絲不茍。

要求：①有創意地表達出真情實感。②文體不限。③不少于500字。④文字和標點書寫規范、整潔。⑤文中不得出現考生真實姓名以及畢業學校名。

吉林省一直保持著穩定的作文命題方式——選題作文——一篇命題作文和一篇材料作文。這種命題方式，給考生創造了廣闊的寫作空間，考生可以在考場上大膽選擇自己擅長的題目和文體，自由抒寫真情實感。

作文（1）給出了一段富有詩意的提示，啟發考生選取初中生活中最讓人感動、溫暖的事情來寫?！案袆佑瘧褮q月暖”這個題目，關鍵詞是“感動”和“暖”，這兩個詞語定下了全文的感情基調?？忌軌蛘{動生活積累，從初中三年的經歷中選取與“感動”“溫暖”相關的素材來組織文章。這道題目關注考生的思想和情感世界，檢驗考生對生活的觀察和感受能力，符合近年來中考命題的原則，有利于考生調動生活積累，彰顯寫作個性，展示自我才情，顯現創新精神。

初中三年的生活，“感動”和“溫暖”的事件很多：班主任得知“我”每天不吃早飯就上學，每天都為“我”準備早餐；數學課代表聽說“我”最近數學學得吃力，主動在課間幫“我”補習；有一天“我”得了重感冒，同組的體育委員代“我”做了值日工作；在“我”和同學們的共同努力下，我們班被評為“優秀班級”，拿到獎狀的那一刻，我們都感動得哭了……正是這一次次令人“感動”的經歷，繽紛了我們的學習生活，豐富了我們的人生。寫作時，要把“我”在“感動盈懷”時的“溫暖”感受細膩描述出來。

作文（2）是材料作文，給出了關于學者聞一多和科學家錢學森的兩段事跡材料。前者表現聞一多為探索救國救民的道路，潛心創作《唐詩雜論》，突出聞先生為實現目標而專心致志、持之以恒、嚴謹認真、鍥而不舍的精神品質；后者表現錢學森為實現振興中華的偉大理想而在科學研究過程中一向嚴謹、嚴格、嚴肅，突出其執著追求、勤奮刻苦、實事求是、一絲不茍、精益求精的崇高精神。讀懂了材料，考生可以選取“專心致志、持之以恒、勤奮刻苦、實事求是、一絲不茍”等任一角度展開寫作。

寫作時，可以從記敘的角度入手，寫自己或身邊的人“嚴謹認真”“持之以恒”“一絲不茍”的故事?？梢詫懗稍L談節目的形式，以“展現青春風采，努力為國爭光”為話題，訪談幾位中學生，讓他們就“如何做到勤奮刻苦、一絲不茍，展現青春該有的樣子”發表自己的看法，談當代青少年面對時代挑戰的所作所為。還可以議論為主要表達方式，如從“持之以恒”的角度寫，可擬定“持之以恒，方能靜待花開”的標題，確定“持之以恒是走向成功的關鍵”的中心論點，然后選取古今中外的事例加以論證。論證過程中不必面面俱到。此題，也可以創新形式，寫成日記、書信、演講稿等，進行有創意的表達。

感動盈懷歲月暖

吉林一考生

清風共書聲掠過耳邊，回憶與眼前景象重疊，記憶倏地重啟，舊幀閃現。晨曦落，綠正繁，感動盈懷歲月暖。

憶往昔，初入校，感動令我溫暖。

怯然入初中，一個陌生的環境，一個新的人生階段，羞于交往的我，成了班里的透明人。不久，我報名參加運動會八百米賽跑。賽場上，烈陽不去，令人心煩意亂，本就體力不支的我，心中早已產生了放棄的念頭。不出所料，八人的競賽我落在最后。放棄的聲音愈發強烈，擾亂我心。小碎步跑過我班的方陣，突然，一聲聲助威震動我心——我的名字被綴上“加油”一次次高喊，集體榮譽感使我如鳥兒般享受乘風的快感，不覺健步如飛，目光堅定。最終，我成功奪冠！同學們把我圍起來，我宛若凱旋的英雄。他們歡呼雀躍，夸贊聲不絕于耳。沒想到一向“透明”的我，竟也會被大家當作英雄。感動盈懷，一股濃濃的暖意浸沒了我。

之后，我漸漸主動融入這個大家庭。上課的專心，下課的嬉鬧，深情難釋，常念今朝，共研學，團結更溫暖。

距中考一月有余，學校組織研學旅行。我恰恰把腳崴了，不舍得放棄，便咬牙和大家一起出行。賞天地自然之景、精彩演出，渾然忘卻痛感；激情的演講、抗聯的痕跡讓我心潮澎湃；飄香的飯菜令我喜悅陡增……這一切如離別前的笙簫，婉轉徘徊，加之路難走時同學們一次次背著我前行的溫暖舉動，一股難言的感動如潮水般由心底涌向全身。

三載時光，歲月走過，愈來愈暖?；ㄩ_花落，雁群南來北往，但不變的是我們的團結！抽筋的大腿，流血的手指，是我們拔河比賽中努力過的痕跡，雖沒有取得耀眼的名次，卻是我心中永遠的第一。此刻，站在初中生活的終點，我默默凝望，望著我敬愛的班主任，望著我親愛的同學們，不覺已感動盈眶。

初見只覺人常變，唯愿分別常思念，過往種種皆現?？v使天高地遠難相見，依然眷戀。

恒不忘，感動盈懷歲月暖。

點評

考生重點截取兩段記憶素材，七年級一入校同學們運動會上熱情的鼓勵和九年級研學旅行中同學們背著“我”前行。一句句敘述中流露出“我”的真情實感。同時，“憶往昔”“念今朝”等富有文學色彩的詞語的運用，使語言變化多樣，鮮活生動。行文中運用“感動令我溫暖”“一股濃濃的暖意浸沒了我”“不覺已感動盈眶”等語句恰當扣題，使文章的主題鮮明突出。

唯有堅持不懈，方能成功

吉林一考生

怎樣才能成功？成功有秘訣嗎？聞一多目不窺園，足不下樓，瀝盡心血寫出《唐詩雜論》；錢學森一絲不茍，用800頁手稿釀成一篇薄薄十頁紙的論文。由此可見，成功的秘訣不在于一蹴而就，而在于堅持不懈地努力。

唯有堅持不懈，方能博采眾長，自成一家。東晉王羲之自小對書法情有獨鐘，吃飯走路都在揣摩字的結構，不斷地用手指在身上畫寫練習，時間一長，自己的衣襟都劃破了。長大后，他輾轉各地，遍學眾碑，開創了風格獨特的王派書法。因為心摹手追，不斷練字，王羲之才能“兼撮眾法，備成一家”，深受后人推崇。

唯有堅持不懈，方能為千萬讀者留下傳世名作。英國著名作家狄更斯注意觀察生活、體驗生活，不管刮風下雨，每天都堅持到街頭觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積累寫作素材。就這樣堅持不懈，日積月累，他才在《大衛·科波菲爾》中寫下精彩的人物對話，在《雙城記》中留下逼真的社會背景描寫，終成英國一代文豪，留下多部傳世名著。

唯有堅持不懈，方能讓夢想變成稻米萬里飄香。1960年，嚴重的饑荒如蝗蟲掠過中華大地，“讓所有人遠離饑餓”的夢想在那時深植于袁隆平心中。從此，不論刮風下雨還是烈日當空，稻田里總有他消瘦的身影。一遍遍地種植，一株株地觀察，一次次地改良，袁隆平終于在1973年培育出高產的雜交水稻。之后的數十年里，他不斷地刷新水稻畝產紀錄，讓中國同胞端穩了自己的飯碗。因為袁隆平為一稻逐一生，我們才能穰穰滿家，三餐無憂。

古往今來，太多的事實證明：唯有堅持不懈，方能成功。處于青春期的我們，在奔赴理想的路上，也許會承受學習的勞累，聽到他人的否定，但我們應該秉著堅持不懈的精神，在每一個想懈怠的瞬間選擇繼續努力，在每一個想放棄的時刻選擇繼續前行，只有這樣，我們才會越來越接近成功。

山再高，一步一步，終登峰；水再細，一點一滴，終成海。朋友們，盯緊目標向前走吧！苦一點兒也無妨，累一點兒也無妨，慢一點兒也無妨，因為堅持不懈的別名叫成功！

點評

考生在讀懂材料的基礎上，精彩擬題為“唯有堅持不懈，方能成功”，題目即為中心論點。文中設計了三個分論點來支撐中心論點，結尾重申中心論點，結構清晰，層次分明，論據充分，論證深刻。文章語言符合議論文特點，論證切中要害，深刻而充分。