讓想象力在智能時代的天空振翅高飛

蘇北

從去年ChatGPT的橫空出世，到今年Sora的迭代升級，嶄新的智能時代正風馳電掣般疾速而來。從文生文，到文生圖，再到文生視頻，這是人類偉大想象力的又一波爆發，也為新一輪想象力革命注入了更為蓬勃的活力。

從想象力的視角看去，中國教育如何應答前所未有的拷問，贏得智能時代的先機？

想象力的打開需要閑暇的時間。在許多孩子的心中，平日里，如果能擁有一點自己可以掌控的寬余，卸下肩頭的負重，放慢自己的腳步，任思緒在風中飛揚，去追尋遠方的那一束光、那一片海，那該是生命中多愜意的事情??！可是，在當下這已成了一種奢侈，擠壓式的教育內卷是難解的死結。老師和家長的眼睛聚焦的只是分數，悠悠萬事唯此為大。孩子們活潑潑的心靈被濃重的“應試”陰影籠罩，厭學、逃學現象蔓延，焦慮、抑郁癥狀加劇。如此這般，何來想象的空隙和心境？

封閉性的宅式教育，選擇性的信息繭房，也是想象力萌發的梗阻。想象力的生長也需要生活的滋養，需要有社會認知的撐持和對真實世界的超越。它召喚著我們在開放性空間和發散性思維中，去推開一扇扇閱讀之窗，觀看世界上最寬闊的海洋，還有比海洋更寬闊的天空，比天空更寬闊的人心；去行走一程程研學之旅，領略“你的世界，就是你的模樣”的奧秘和真諦；去投入一場場社會實踐，給想象力的進階增添更多的質感和力度。

想象力的張揚，還需要自由的天空。有一則故事廣為傳播：在一次小學語文課堂教學中，老師提問“雪化了是什么？”有一名學生與眾不同地答出“雪化了是春天”，而這一很見想象力的回答卻被老師簡單化地否定了，因為標準答案是“雪化了是水”。這類現象并不鮮見，多少孩子靈感的火花、天賦的萌芽，就是這樣被熄滅、被掐掉的。其實，獨立思考、創意思維、個性化求解，遠比費力勞神、循規蹈矩地去追索標準化答案更值得贊賞和倡揚。擁有了想象自由，方有可能生成我們心頭蓊郁葳蕤云蒸霞蔚的萬千意象。

“好風憑借力，送我上青云”。在智能化的創意性撬動和運算力的革命性賦能中，讓少年們的想象力隨風起舞、自由飛翔，并由此催生出中華民族更強勁更雄壯的生生不息的創造偉力。