球門
- 足球“射門”有技巧
射門，這個位置與球門的兩個門柱之間形成的夾角就是射門角?，F在1號隊員準備練習射門（如圖1），請你在圖1中把他的射門角畫出來。圖1雖然你可能沒有聽說過“射門角”這個概念，但是題目中的一句話正好向你介紹了它的含義，我們只要把這個足球看作“頂點”，由“頂點”分別向兩個門柱引兩條邊，即可得到“射門角”啦?。ㄈ鐖D2）圖2例題2 足球場上有句順口溜：“沖向球門跑，越近就越好；歪著球門跑，射點要選好！”如果你是足球運動員，請你從“射門角”大小的角度來說明站在圖3中1號小
數學小靈通(1-2年級) 2023年8期2023-08-24
- “智慧球門”的開發與使用方法
明了圍擋式“智慧球門”和移動跨越式“智慧球門”，讓學生在足球中感受樂趣，提高學生的身體靈活性和思維靈活性。一、圍擋式“智慧球門”的制作方法與應用（一）制作方法圍擋式“智慧球門”是在圍擋式球門框的基礎上配備傳感器、透鏡燈、電子記分牌、音柱和遙控器等裝備，實現了智能識別、自動計分、隨機變換、音效氛圍等功能（圖2）。1.傳感器在每個圍擋式“智慧球門”上安裝40個高精度傳感器，用于捕獲每次進球，實現了進球的自動識別和統計。2.透鏡燈每個圍擋式“智慧球門”內設置12
校園足球 2023年4期2023-08-10
- 記一場激烈的足球比賽
帶著球直奔我們的球門，我迅速上前去搶，從她的腳下搶走了球，一轉身把球傳給了我的隊友欣怡，我大聲喊：“欣怡，你和曉北打配合，我輔助你倆！”欣怡和曉北心領神會地點點頭。欣怡和曉北果然配合得很好，她們快要接近對方的球門了！不好！對方的球員擋住了欣怡，對方又有人想擋曉北，曉北情急之下把球傳給了我，那些擋住欣怡和曉北的球員連忙跑過來攔住我，我一邊控球一邊用余光找隊友，我發現對方的球員都在虎視眈眈地盯著我腳下的球，我果斷地把球傳給了曉北，曉北用力一腳把球踢進了球門。我
新教育·校園 2023年8期2023-07-22
- 沒有守住的球門
一名球員帶球來到球門前，準備向彼特·希爾頓守著的球門射球?？吹角騿T抬腳，彼特·希爾頓做出了預判，立刻向球門左邊飛撲過去。沒想到，球員隨即改變射門的方向，把球射向球門右邊，就這樣，球進了！足球場上沸騰起來，隊員們相擁著歡呼、跳躍。彼特·希爾頓并未表現出懊惱的神情，而是真誠地向對方表示祝賀。賽后，隊友問彼特·希爾頓，擁有如此多的實戰經驗，為何會被一個假動作迷惑？彼特·希爾頓悄聲說：“我是故意的。我想讓他們學到一些球技，也想讓他們體會到進球的喜悅?！标犛鸦腥淮笪?/div>
發明與創新·中學生 2023年7期2023-06-25
- 足球賽
兩隊，先踢進對方球門5個球的隊贏。樓下沒有球門，我們在各隊后方畫條線當球門。我們A隊先發球。我一腳把球踢出去，球從B隊前鋒腳邊飛過，又從B隊守門員胯下滾進球門。我頓時感覺自己就是紅蓮北里小C羅?？上?，在來回攻守幾次后，我們和B隊打成了4∶4。決勝局到了。球在B隊手上，B隊前鋒瘋狂進攻，正要用盡全力踢上一腳，我快速跑過去，想把球鏟過來，沒想到踢到他的腳了。在腳碰腳的沖擊力下，球彈飛了，我倆同時來了一個后仰滑鏟摔。我趕緊爬起來，把球勾過來，拼盡全力把球踢出去。作文周刊·小學四年級版 2023年12期2023-03-11
- 足球賽
兩隊，先踢進對方球門5個球的隊贏。樓下沒有球門，我們在各隊后方畫條線當球門。我們A隊先發球。我一腳把球踢出去，球從B隊前鋒腳邊飛過，又從B隊守門員胯下滾進球門。我頓時感覺自己就是紅蓮北里小C羅?？上?，在來回攻守幾次后，我們和B隊打成了4∶4。決勝局到了。球在B隊手上，B隊前鋒瘋狂進攻，正要用盡全力踢上一腳，我快速跑過去，想把球鏟過來，沒想到踢到他的腳了。在腳碰腳的沖擊力下，球彈飛了，我倆同時來了一個后仰滑鏟摔。我趕緊爬起來，把球勾過來，拼盡全力把球踢出去。作文周刊·小學四年級版 2023年10期2023-03-10
- 足球賽決戰
腳踢向183班的球門，可是被守門員用頭頂了回來。緊接著，183班的隊員采用了閃電戰術——急攻，瞬間搶到了球，一腳把球踢向我方球門。我方守門員小田戰將措手不及，把球放進了球門，頓時，幾乎所有在場的181班同學都在想，我們還能摘取“足球之王”的桂冠嗎？如果不能，那以前的努力不是都付諸東流了嗎？這時，林戰將為了緩解那如滔滔江水般的壓力，用上了壓箱底的本事，拼盡全力射進了一個球，1︰1的比分稍微把我方的壓力減輕了一點。緊接著胡戰將也用上了大招，一個飛踢把球射入了對學苑創造·B版 2022年8期2022-06-21
- 難忘的六連冠
著手，專注地守著球門，但在對方的猛烈攻勢下，我還是被對手的默契配合擊退了。當球射入球門時，我整個人都崩掉了。凜冽的天，冰冷的球，擊潰我的信心。我想哭，卻哭不出來！那時候，世界是黑白的！“加油！加油！”他們聲嘶力竭地喊著，那是我親愛的同學。那一張張熟悉的面孔望著我，眼里飽含殷切的期望。我更是心如刀割，沒能守好門，我讓大家失望了，我無顏面對。我不敢再聽場上的加油聲，我失魂落魄地躲到墻角，哭了起來……突然，誰抱了抱我，誰牽著我的手，誰又幫我擦眼淚，誰拍拍我的肩膀都市人 2022年2期2022-05-21
- 精彩的足球賽
地帶著球往對方隊球門沖去。一班的前鋒上來攔截，但是在小陳眼里，那就是班門弄斧。小陳不費吹灰之力就過了他。接著，小陳將球傳給了小韋，小韋又將球傳給了我。我一次又一次地沖擊著敵方的防線，終于打開了一個缺口，我用盡全力將球向球門射去。呀！球被敵方后衛擋住了！我們并不氣餒，我們堅持不懈地持續進攻?？墒沁@球好像總是不太聽話，每次的射門，球都差球門一丁點，就是不進！瞧，這一次的進攻又無功而返了。接著，從對方球門杠上彈出的球被對方搶到了，而且正常氣勢洶洶地向我們這方“殺少男少女·校園 2021年7期2021-07-28
- 多刻度足球球門訓練法對射門命中率的影響分析
262500多球門訓練法是廣泛應用于世界各大足球俱樂部的訓練方法，球員需要針對不同尺寸大小的球門完成進球，以控制射門精度，提高進球效率。由于我國足球場地基礎設施建設較為落后，在小場地內布置多尺寸球門并不實際，采用刻度法限制球門大小成為了普遍的選擇，多刻度球門訓練法應運而生。該訓練方法通過對球門設置多個刻度，完成對球門大小的控制，由教練員輔導運動員完成多種面積球門的射門練習，從而增強足球運動員的腳下控制能力，提高對足球的精確控制水平，進而增強運動員的射門穩普洱學院學報 2020年6期2021-01-20
- 一場金戈鐵馬的足球賽
馬上帶球沖向對方球門。而另外幾位球員也快步奔上前去，找好最佳站位等待傳球的機會。二班球員意識到危機，趕忙向前，希望從李同學腳下將球截走。又是一個側切，但沒能將球截走。他一個晃肩將對方晃過去了，領球直奔球門。只見他一腳將球踢出去，那一瞬間，足球運動的樣子仿佛是個慢鏡頭。場上一陣唏噓，球被守門員給接住了。上半場就平局了。下半場，孫同學和其他幾位同學勢如破竹一般領球沖向對方球門。孫同學用力的一腳，球從球門上方破開空氣卻跌進了草叢。他遺憾的樣子讓人更加緊張了。后來少男少女·小作家 2020年11期2020-12-10
- 從“弊”到“利”的華麗轉身
次磨課，筆者發現球門對教學影響很大，突出表現為：標準的球門大而重，不利于搬運與移動;如果球門數量少，則無法滿足教學需要;球門擺得多，容易產生安全隱患;球門的用途較為單一，學生學練運用時間較短，器材又相對浪費。面對以上問題，筆者開始發起愁來，不斷修改教學設計，思考改進措施。筆者借助操場“擺陣”佐證自己的想法，利用借班上課檢驗“設計方案”的可行性。二、案例描述三門球行進間單手肩上射門組合技術與體能這節課，主要是借助球門進行學練，幫助學生掌握射門動作，然后利用三中國學校體育 2020年5期2020-08-02
- 激動人心的球賽
會，肖凱彬在對方球門前用他的“世界波”把球“轟”了進去?！拔覀儼噙M球了！”大家歡呼了起來，比分1：0。不過，3班似乎開啟了他們的“狂暴”狀態，他們一路勢如破竹，直沖我們班的球門而來。對方主力在邊界旁用一個“飛天球”把球踢向我班球門，這時，只見守門員高高跳起，雙手高舉，但球還是越過他的手進了球門，比分被追平了，這時，上半場結束了……下半場，我們的守門員吸取了失球的教訓。對方主力在我們班門前連射三球都被守門員奮力撲了出來。我們在這千載難逢的機會中立馬反擊，爭取孩子·小學版 2020年4期2020-01-25
- 精彩足球賽
左躲右閃，向對方球門跑去。對方的防守球員立刻上來阻攔我，我用余光發現隊友的位置比我好，于是把球傳給了隊友。馬上就有防守球員去阻攔他，我抓住時機瞬間跑到了對方球門旁邊，隊友又把球傳給了我?，F在我面前只有一個守門員了，我做了一個假動作，他以為我要射門，就撲了過來，這樣我的面前就沒有人了。我立刻抬腳猛地一踢，球像飛出去的炮彈一樣射向了球門，直直地飛進了球網?！斑M球了！進球了！”我和隊友興奮地抱在一起歡呼慶祝，看臺上的觀眾也在大喊：“踢得太漂亮了！”最終，我們隊取少年文藝·開心閱讀作文 2019年12期2019-12-30
- 烏龍足球記
默契將球傳到了離球門最近的那個隊員的腳下?？炜炜?！快射門??！我們的心已經提到了嗓子眼兒，目光緊隨著那個足球。眼看球就要進球門了，只聽砰的一聲——唉，球撞到那根門柱子上彈出來了。對方守門員笑著松了口氣。經過了短暫的失落和沮喪后，我們又重新振作起來。這時對方隊員發起進攻了，他們派出個厲害的角色，只見他帶著球，快速地在場上奔跑著，那速度簡直像一頭小獵豹，根本沒人攔得住。不知是誰脫口說了一句：“五三五三，足球帥翻！”這一口號大家都很贊同，我們的啦啦隊跟著喊了起來。課外生活（小學1-3年級） 2019年10期2019-11-29
- 一場難忘的足球賽
加油。守門員站在球門邊，目不轉睛地盯著足球，并大聲向其他隊員傳達信息。這時，對方球員踢了一個高吊球，球還沒有落地，我班的球員就跳起來對準球一踢，球從他腳下飛了過去。待球落地，雙方球員一擁而上。突然，一個身影閃出，對方球員搶到了球，向我們班的球門奔去，我們班的球員立刻追了上去，可沒能攔截到球。對方球員靈巧一轉，把球傳給了離我方球門很近的一名隊員。一瞬間，觀眾席上的我們心都提到了喉嚨里，心里默默祈禱：“千萬別踢進！”只見這名球員一個斜射，球像離弦的箭一樣直沖我學生天地·初中 2019年8期2019-10-08
- 一場難忘的足球賽
加油。守門員站在球門邊，目不轉睛地盯著足球，并大聲向其他隊員傳達信息。這時，對方球員踢了一個高吊球，球還沒有落地，我班的球員就跳起來對準球一踢，球從他腳下飛了過去。待球落地，雙方球員一擁而上。突然，一個身影閃出，對方球員搶到了球，向我們班的球門奔去，我們班的球員立刻追了上去，可沒能攔截到球。對方球員靈巧一轉，把球傳給了離我方球門很近的一名隊員。一瞬間，觀眾席上的我們心都提到了喉嚨里，心里默默祈禱：“千萬別踢進！” 只見這名球員一個斜射，球像離弦的箭一樣直沖學生天地 2019年22期2019-09-26
- 我也成了“獨行俠”
道華麗的拋物線向球門襲來。天哪，怎么辦？我可夠不了那么高！就在千鈞一發的時刻，球落了地。太好了！我順勢抬起腳，瞄準，將球遠遠踢開，守門成功！我又發了一會兒呆。李顥天再次搶到了球，高高抬起了腳，向我這兒瞄準?？此羌軇?，是要發大腳??！我頓時屏氣凝神，專注地觀察他的一舉一動。要知道，大腳可不好對付！球向我飛來了。哦，天哪，球飛到了我面前！哦，天哪，我還來不及反應！哦，天哪，球和我來了一次“零距離接觸”——它結結實實地撞在了我的腦門上！我立刻倒在了地上。下一秒，少年文藝·我愛寫作文 2019年8期2019-09-12
- 點球，守門員的夢魘
了。點球的位置距球門只有10.97米，水平較高的球員射門時速都可以超過1 00千米，這樣球到球門的時間大約是0.39秒，而守門員完成撲球動作大約需要0.66秒，這樣足球到球門的時間就會遠遠小于守門員完成撲球需要的時間，因此，守門員一般都是根據自己的經驗，在罰球隊員踢球之前就開始了撲球動作。正是由于這種原因。我們在看點球時，常?？吹角蛎髅飨?span class="hl">球門右邊飛去，守門員卻撲向左邊的景象。足球很嚴肅，搞笑很偶這么“小”的球，你叫我怎么踢？你踹我隊友，我頂你屁股。怎么，踢少兒科學周刊·兒童版 2019年5期2019-08-01
- 第一個進球
員帶著球就往我方球門那兒跑，當他跑到球門右前方時，穩了一下球，蕩起右腳，正準備射門，我方后衛一個箭步沖了過來，一記漂亮的掃堂腿把球踢到了沈同學腳下。他抓住這次進攻的機會，帶著球直向對方球門沖去，對方立刻打起了十二分的精神。對方的“大將”看見了，三步并作兩步地朝沈同學跑過去，身體微微后仰，伸出腳，腳腕往里一摳，把球摳了過去。他正準備傳球給隊友，候同學突然沖上來，腳內側一推，球推到了我的腳下。對方球員見狀，如狼似虎般向我撲來，我輕巧地一撥，躲開了先頭部隊的攔截學生導報·東方少年 2019年7期2019-06-11
- 四種發展體能的踢球游戲
動作造型作為目標球門（圖1-圖3），教師規定練習次數并進行交換，踢球者踢中一次得1分，在規定的時間或數量內累計成功的次數;支撐者還可兩人膝蓋相對組成兩個球門，供踢球者練習。要求：支撐者，直臂支撐，仰撐時身體與地面保持平行，俯撐時略提臀;踢球者踢出的球從支撐者身體下方穿過，強調安全及責任意識。游戲二：搭洞踢球目的：發展支撐者腰腹、股四頭肌力量及合作意識、頑強品質，提高踢球者踢球的高度及準確性。方法：學生4人一組，兩人相距3～5m進行對踢球，支撐者在踢球者之間體育教學 2019年2期2019-04-01
- 可伸縮變形球門
要兼具其他用途。球門是足球教學和訓練中必不可少的硬件設施，中小學校多使用五人制或七人制球門，球門通過鐵管焊接而成，組裝后體積較大。當操場用于其他用途時，需將球門移走，現有球門既不方便搬運又不便于存放。在專業的足球訓練營地，分組訓練時除了需將球門搬至指定地點外，還要搬運大量的訓練用球，費時又費力。針對現有球門在應用中的不足，我對其進行了改進，通過收縮、變形可將球門模式變為三棱柱框架移動模式、折合存放模式，三種模式可靈活轉換。一、基本構思1.球門模式球門包括后發明與創新·中學生 2019年3期2019-03-20
- 可伸縮變形球門
要兼具其他用途。球門是足球教學和訓練中必不可少的硬件設施，中小學校多使用五人制或七人制球門，球門通過鐵管焊接而成，組裝后體積較大。當操場用于其他用途時，需將球門移走，現有球門既不方便搬運又不便于存放。在專業的足球訓練營地，分組訓練時除了需將球門搬至指定地點外，還要搬運大量的訓練用球，費時又費力。針對現有球門在應用中的不足，我對其進行了改進，通過收縮、變形可將球門模式變為三棱柱框架移動模式、折合存放模式，三種模式可靈活轉換。一、基本構思1.球門模式球門包括后發明與創新 2019年10期2019-03-13
- 那一刻，我激動不已
著足球，朝著對方球門狂奔而去。我超常發揮，一連閃過兩個人，腳下的足球飛快地旋轉，就好像要與地面蹭出火花。已經進了敵方禁區了，是時候踢出那最后定勝負的一腳了！我找準點，看準球門，將球用力一踢。此時此刻，所有人的目光都凝聚在這球上。球在空中打著旋兒，向敵方球門步步逼近。我背上出了點兒汗。在這最后的關頭，勝負其實很簡單，進球就勝，不進就負。球開始飛速下降，可在我們眼中，它卻落得如蝸牛爬一般緩慢。球向守門員的左上方飛去，離得分很接近了。??！勝利在望！突然，一雙大手小溪流(故事作文) 2018年3期2018-09-18
- 烏龍是一條狗
了，把球踢進自家球門。這種情況，英語中叫作“own goal”，和粵語的“烏龍”發音類似。后來香港足球記者就用“烏龍”來翻譯把球踢進自家球門這種情況，這才慢慢傳播開來。足球比賽中的烏龍球是比賽的一部分，有獨特的魅力和故事。在統計進球數時，有幾個烏龍球，也是要單獨列出的。在世界杯的歷史上，有很多著名的烏龍球，最嚴重的引發了槍殺事件。有的烏龍球非常詭異，在距離自家球門很遠的地方，竟然就匪夷所思地進了——就算是特意打門，也是很難打進去的。這幾天球迷們都在開玩笑，讀者·校園版 2018年18期2018-08-31
- 家庭足球也瘋狂
以兩個房間的門為球門，場地無限制，我將球放在客廳中間，一個小型足球場就設定好了。比賽馬上開始，“硝煙”在室內彌漫。我喊了聲“開始”，便和爸爸奮力向球奔去，我先搶到球，爸爸用強壯的身軀擋著我，然后伸長腿，將我腳下的球搶去。我不甘示弱，圍追堵截。突然，我的防守出現漏洞，爸爸繞過我，將球一腳踢向球門，我的心懸起來，急忙撲向球門，一躍將球抱住。真險！我調整情緒，繼續運球，黑白相間的球在我的腳下滾動，我靈活敏捷，一會兒往右躥，一會兒往左跑，弄得他“頭暈眼花”。爸爸招作文成功之路·作文交響樂 2018年3期2018-05-30
- 小場地比賽在高中足球教學中的應用分析
地；高中；足球；球門一直以來足球教育會受到場地的影響，缺少體育場地，影響了足球教學效果。利用小場地教學，能夠彌補這種不足。利用有限的教學資源，優化教學活動，解決足球教育問題。嘗試利用小場地教學比賽法，創新高中足球教學，讓學生在足球學習中發揮主動性，培養學生的足球興趣，才能促進教學目標的快速實現。一、小場地比賽在高中足球教學中的應用要點第一，關注小場地比賽場地設置。在小場地比賽教學活動中，場地范圍大小要求較低，足球場只要有籃球場大小即可。教師可以根據教學的實文理導航 2017年33期2017-11-28
- 對點球罰球最佳戰術的分析
守門員最難防守向球門頂部尤其是左右兩個上角踢出的點球。(2) 守門員對其成功防守的射向球門頂部尤其是左、右上角的點球最為滿意，而對未能成功防守的射向球門底部區域的點球最為失望。(3)將球射向球門頂部尤其是左右兩個上角，是踢點球的最佳戰術。點球罰球；戰術；命中率；滿意度在足球比賽中，點球罰球命中率的重要性毋庸置疑，在一些重大賽事如世界杯的比賽中，多次出現以點球罰球決定比賽勝負乃至冠軍歸屬的情況。從點球罰點射向球門的足球運行時間僅約0.3秒，而踢點球罰球隊員及重慶第二師范學院學報 2017年1期2017-03-09
- 冰球
冰桿將球擊入對方球門，以多者為勝。適用：低中高各年級學生，室內外均可。準備：紙球稍加壓扁做成的“冰球”若干，“冰球桿”體操棒若干，根據需要搭建相應數量球門。方法：每組五名學生，比賽開始后甲用體操棒打“冰球”至終點標志桿球門內，進球后撿起“冰球”，快速跑返回起點把桿和球交給乙，以此類推，先完成比賽者即為獲勝方。建議：學生游戲熟練后，可打球返回或加入繞桿環節，增加游戲難度。也可增加對抗環節，但必須約定揮桿擊球不可過膝蓋，以保證安全。體育教學 2016年12期2017-02-04
- 精彩的足球比賽
那里，只見他瞄準球門，使出渾身力氣一踢，足球就像流星一樣飛快地劃過半個足球場，向藍隊的球門飛去！藍隊守門員半蹲著身子，伸出雙手，對準足球一個猛撲……足球在空中劃了個優美的弧線，不偏不倚正入球門！紅隊的球員們欣喜若狂，大家擁抱在一起慶祝！藍隊的球員們垂頭喪氣，幾乎不敢相信自家的球門已經被對方攻破。觀眾席成了沸騰的海洋，喝彩聲、歡笑聲匯成了一片。這真是一場精彩的足球比賽呀！創新作文(1-2年級) 2016年12期2016-12-26
- 綠茵颶風
對方的禁區，到了球門前方，一記勁射——球向球門飛去。結果卻被對方的守門員捕到了?！鞍?！”大家都惋惜地搖頭。不一會兒，對方反撲過來，球很快被帶到了我們的球門附近。我們緊張起來，只見我們的守門員劉啟元看準方向，準確無誤地猛撲過去——球被抱在了懷里?！鞍?！”我們松了一口氣！球在雙方的腳下傳來傳去，兩隊勢均力敵，都未進球，真讓人著急！“新泉加油！”“蘆小加油！”…… 拉拉隊的吶喊聲此起彼伏，場面極其熱烈！這時，對方守門員又捕到了一個邊球，隨后拋出，足球飛到了球場中作文與考試·小學高年級版 2016年17期2016-12-23
- 自動滾出球的足球門對足球教學效率影響的實驗分析①
)自動滾出球的足球門對足球教學效率影響的實驗分析①車小輝(江蘇大學 江蘇鎮江 212013)為比較自動滾出球的足球門與傳統足球門的集體教學效率。在課堂集體教學中通過過桿射門、戰術配合射門的教學進行實驗對比,結果:實驗組的集體教學統計數據明顯高于對照組,通過分析得出結論:自動滾出球的足球門比傳統足球門能更有效地提高課堂集體教學效率,從而為足球課堂教學設施的優化提供理論依據。足球門 集體教學 過桿射門 戰術配合 效率 實驗校園足球的發展是“國策”足球的基礎[1當代體育科技 2016年32期2016-12-20
- 綠茵颶風
對方的禁區，到了球門前方，他一記勁射，球向球門飛去。我們剛要歡呼，結果對方的守門員及時地接到了球?！鞍?！”大家都惋惜地搖搖頭。不一會兒，對方反撲過來，球很快被帶到了我們的球門附近。我們緊張起來，眼睛一眨也不敢眨。射門啦！我們的心一下子提到了嗓子眼兒。只見我們班的守門員劉啟元不慌不忙地看準方向，準確無誤地撲向那個球，將球抱在了懷里?！鞍?！”我們歡呼起來！球在雙方的腳下傳來傳去，兩隊勢均力敵，都未進球，真讓人著急！“新泉加油！”“蘆小加油！” 啦啦隊的吶喊聲此學生之友·最作文 2016年11期2016-12-05
- 快避封鎖線
1.5m寬的小“球門”，學生B快速追擊封鎖小“球門”?？凑l先到達。方法2：兩人一組，學生A持球，學生B站在其右側3m做無球跑動攔截。游戲開始，學生B從學生A前方跑過，繞過其左側3m處的標志桶后快速追擊封鎖小“球門”。學生A同方法1，只是必須要等學生B經過自己身前時才能出發?？凑l先到達。方法3：兩人一組，相距5m，學生A做接球運球，學生B傳球后做無球跑動攔截。游戲開始，學生B傳地滾球給學生A，然后蛇形繞過前方間隔1.5m的4標志桶，再通過正前方8m處的標志盤體育教學 2016年4期2016-11-19
- 一場趣味足球賽
搶了回來，向對方球門飛奔而去。對方球員趕緊追擊，我方的小C一個大腳，球像飛雷一般沖向對方球門。對方球員見追已無濟于事，大叫道：“守門員，守死他、守死他！”就在這當兒，更搞笑的一幕發生了，守門員呢？連個影子都沒看到！往旁邊一看，呵，好家伙，他正在和另一個球員聊天呢！對于球已進球門的事全然不知?！耙?，進球啦！”我們歡呼雀躍。而那個守門員，在大家的責備下立馬“下崗”了。足球比賽繼續進行！這回對方發球，他們瞅準我方球門，開了個大腳直接射門。我方守門員人高馬大、反應意林圖解作文（小學版） 2016年1期2016-05-30
- 踢足球
著足球沖向對方的球門。這時，對方的6號隊員跑過來，只見小明不慌不忙地把球傳給了小青。小青的面前有對方的4號隊員和5號隊員，他們擋住了小青的去路。小青把足球踢向左邊，對方的身軀也往左邊傾斜，小青又把足球踢向右邊，對手已經無計可施了。就在這時，小青把足球傳給了我，我心想，一定不能拖紅隊后腿。于是，我瞄準球門，用力一踢。對方的守門員縱身一躍，想要攔住足球?？墒?，為時已晚，足球與他擦肩而過，進了球門?！巴?！”我歡呼起來，接著全場響起了雷鳴般的掌聲。最后，裁判宣布：紅蜻蜓·低年級 2016年7期2016-05-14
- 精彩的足球比賽
那里，只見他瞄準球門，使出渾身力氣一踢，足球就像流星一樣飛快地劃過半個足球場，向藍隊的球門飛去！藍隊守門員半蹲著身子，伸出雙手，對準足球一個猛撲……足球在空中劃了個優美的弧線，不偏不倚正入球門！紅隊的球員們欣喜若狂，大家擁抱在一起慶祝！藍隊的球員們垂頭喪氣，幾乎不敢相信自家的球門已經被對方攻破。觀眾席成了沸騰的海洋，喝彩聲、歡笑聲匯成了一片。這真是一場精彩的足球比賽呀！◆江蘇海門市通源小學二（1）班（指導老師 季萍）創新作文(小學版) 2016年34期2016-04-11
- 一場趣味足球賽
搶了回來，向對方球門飛奔而去。對方球員趕緊追擊，我們的小C一個大腳，球像飛雷一般沖向對方球門。對方球員見追已無濟于事，大叫道：“守門神，守死他，守死他！”就在這時，更搞笑的一幕發生了。守門神呢？連個影子都沒看到，往旁邊一看：嗬，好家伙，正在和另一個球員聊天呢！他對于球已進球門的事全然不知?！耙?，進球啦！”我們歡呼雀躍。而那個守門神，在大家的責備聲中立馬“下崗”了。足球比賽繼續進行！這回對方開球，他瞅準我方球門，開了個大腳直接射門。我方守門員人高馬大、反應敏小獼猴學習畫刊·下半月 2015年6期2015-05-30
- 童年里的風景（三）
一聲撞進了我方的球門。對方先進一球！“勝不驕，敗不餒！”互相鼓舞士氣后，我們的守門員發球了。他雙手抱著球向前猛地一投，球從我的頭頂飛了過去。我向著球落地的方向拼命跑去，不料卻和對方一個球員撞了個滿懷。啊——可能是太瘦弱的原因，我一下子就栽在了地上，膝蓋上頓時出現了大片的瘀青，鉆心的疼，幾乎要暈了過去。真疼??！我咬咬牙，暗暗鼓勵自己一定要挺住，球隊需要我，勝利需要我。我忍著劇痛，慢慢地站了起來，繼續投入“戰斗”。時間一分一秒地過去了。突然，隊友陸文杰搶斷了一小學生·新讀寫 2014年12期2014-12-06
- 快樂球賽
的兩個長方形就是球門。隊員隨時在變，少則兩人，多則幾十。比賽時間不用計時，只要還剩下兩人，比賽就不會結束。人人都可以客串當裁判，比賽具體時間也很隨機?，F在，一場精彩的球賽正在上演。裁判一聲令下，紅隊、黃隊各就各位。守門員弓著身子，背著手，眼睛緊盯著球，高個子前鋒們挽起袖子，隨時準備沖鋒陷陣。紅隊帶著球一路飛奔。嘿，小心！球已經進入了禁區！就在這危急時刻，球被小胖帶走——他不管三七二十一抬腳就向球門猛射……進了！進了！小胖興奮得大呼小叫，其他隊員卻捧腹大笑—小學生作文選刊·中高年級版 2014年9期2014-09-17
- 客廳中的足球賽
個大紙箱是我的小球門，飯桌下面的大空隙是爸爸的大球門，如果我把球踢進爸爸的大球門就得兩分，如果爸爸把球踢進了我的小球門就得1分。媽媽吹響了哨子，比賽開始了。我和爸爸把一個布藝足球踢來踢去，玩得不亦樂乎。10分鐘過去了，我們誰也沒有得分.我氣得又喊又叫、又蹦又跳，都忘了管自己的球門了。爸爸趁我不注意，一腳把球踢進了我的球門，“??！踢進了！”1比0，爸爸高興得手舞足蹈。我呢，當然不服氣了，嘟著嘴說：“哼，算你1分，我會贏你的！”比賽繼續。我一腳，爸爸一腳，踢啊小學生作文選刊·中高年級版 2014年4期2014-04-28
- 不妨移一下“球門”
能把球踢進對方的球門。解決這種苦惱的途徑有兩個，一個是盡量跑得快一點，踢得準一點，還不能被對方球員破壞掉。這是我們不假思索就能想到的。問題恰恰就出在“不假思索”上。換個思路，就可能想到另一個途徑：球被踢到哪里，就把球門移到哪里。百“踢”百中，日子一下子就陽光燦爛了。當然，在真正的比賽中，是不允許這樣做的。我想說的是，在生活中，我們可以這樣試試。我們每個人的內心都有很多計劃、目標、準則、希望……這些看不見摸不著但確實存在的東西，就是我們每個人心目中的“球門”讀者·校園版 2013年7期2013-05-14
- 對冰球守門員蝶式防守面積優勢的研究
采用蝶式防守封鎖球門面積進行研究。1.2 研究方法1.2.1 調查法對比賽現場調查，統計比賽數據。1.2.2 實驗法根據資料中所采取的照相法，對蝶式和站立式進行分析比較。讓參加實驗的4名守門員甲、乙、丙、丁分別站在球門前面。相機固定在球門前8m處正中線上。射軸力求貼近地面，拍下每個守門員的守門姿勢，然后將底片放大10倍，用重量分析法，分別求出每張照片上身體部分和球門沒有被封鎖部分的面積。2 研究結果與分析2.1 3種守門法及特點蹲踞式：守門員抬頭、挺胸，上哈爾濱體育學院學報 2011年2期2011-01-02
- 足球技戰術自練指南（三） 一對一進攻與防守技巧練習
出的1.5m寬的球門。③其中一組隊員，每人持一球。持球組為防守組，另一組為進攻組?！飫幼髡f明①由1名隊員充當裁判。裁判吹哨后，防守組的第一名隊員將球傳給進攻組的第一名隊員。②防守隊員將球傳出后，迅速向前跑動，盡全力進行防守、阻截。③進攻組的隊員接球后，帶球向對方區域內的兩個球門中的一個球門跑動，并運用已學習過的一對一的技術甩開防守隊員、進行進攻。④如果防守隊員搶到球，可向四個球門中的任意一個球門射門。⑤球被射入球門后，本輪游戲結束。成功射門的隊員獲勝。依次校園足球 2010年8期2010-11-13
- 球的自述
題。點球:俺是離球門最近的,占據著得天獨厚的優勢。只要俺一出現,十有八九能得分。任意球:俺的崗位雖然不斷變化,但只要位置好,再遇上強將,破門的機會不是沒有的。球門球:俺擅長遠距離飛行,能直接從后方抵達前方,雖然守門員那一腳有點狠,但俺知道那都是為俺好。俺的最大愿望就是能快點到對方的球門里上網。界外球:球一出界,就輪到俺閃亮登場了,在激烈的拼搶中,俺是出場次數最多的明星。香蕉球:俺是球員破門的法寶,但門將不大喜歡俺,經常將俺活捉,盡管如此,球員們還是對俺情有小小說月刊 2010年9期2010-05-14
- 橄欖球的誕生
后的一方猛攻對方球門，但久攻不下。這時，一名叫埃利斯的隊員異常沖動，抱起足球就往對方的球門沖去，對方隊員上前阻攔，都被他一一避開。最后，埃利斯終于把球扔進了對方球門。這個球理所當然地被判為無效，但這一沖動之舉卻引出了一種新的運動——橄欖球。由于橄欖球脫胎于足球，所以橄欖球場大小接近足球場，比賽隊員也是雙方各十一名。比賽中可以踢，可以抱，不免粗野激烈，上場隊員均佩頭盔或護具。青年文摘·上半月 1985年7期1985-11-01
- 足球賽