漁歌子
- 巧借詩詞解詩詞
——以《漁歌子（西塞山前白鷺飛）》為例
得，下面結合《漁歌子（西塞山前白鷺飛）》（以下簡稱《漁歌子》）一課的教學談談如何運用這個方法引領學生走進詩詞深處。一、借相關詩詞物象激發學生展開豐富想象很多古詩詞想象豐富，讀這些古詩詞可引導學生學習想象的方法?？梢岳眠@一特點，借詩詞解詩詞，幫助學生展開想象的翅膀，調動已有的知識經驗，讓多種感官參與進來，能收到很好的教學效果?！?span class="hl">漁歌子》中描繪了白鷺、桃花、水、鱖魚、斜風細雨等物象，如果直接讓學生聯系此詩想象各種物象的情態比較困難。為了喚醒學生的想象，提供可
河北教育（教學版） 2023年1期2023-10-08
- 漁歌子
漁歌子［唐］張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠 ，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。注 解① 漁歌子：詞牌名。② 西塞山：在今浙江省湖州市。③ 鱖（guì）魚：淡水魚，肉質鮮美。④ 箬（ruò）笠：竹葉或竹篾做的斗笠。⑤ 蓑（suō）衣：用草或棕毛編制成的雨衣。賞與思張志和的這首詞描繪了春汛期的景色。西塞山前，白鷺展翅飛翔；桃花盛開的季節，下幾場春雨，河水就會上漲，逆水而上的魚便多起來了，“鱖魚肥”三字直接勾起人美妙的想象；而那頭戴箬笠、身披蓑衣的漁翁，在
紅蜻蜓·中年級 2023年3期2023-03-22
- 漁歌子
裘小龍翻譯的《漁歌子》重在把中國文化中特有的元素解釋給外國讀者，消除不同文化之間的隔膜，使外國讀者能理解中國詩歌的內涵。這首詞描繪了江南水鄉春汛時期捕魚的情景。全詩著色明麗，用語活潑，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。 白鷺自在地飛翔， 襯托漁夫的悠閑自得， 譯為“A white egret flaps its wings”。 with結構的伴隨狀語表示此時此刻鱖魚的狀態，譯為“with perches gaining weight”。 桃紅與水綠相映表
瘋狂英語·新悅讀 2021年2期2021-11-24
- 張志和《漁歌子》解讀
詞】張志和，《漁歌子》，隱逸詞張志和的《漁歌子》是中國文學史上非常有名的一首隱逸詞。詞的名氣很大，詞人的名氣卻有點小，似乎他只寫了這一首詞，然后就沒什么可說的了。說起來，張志和也算是名門之后，他有過讓寒門士子艷羨不已的風光歲月。他父親張朝游乃唐玄宗一朝的翰林，他的舅舅就是那個七歲便“舉神童，作正字”的李泌，三朝元老，卻又如“山中宰相”一般進退自如。唐代道教發達，張朝游清真好道。他共生了三個兒子，長子張霞齡，次子張鶴齡，三子張龜齡。只看這三個名字，便是一派仙
語文建設·下半月 2021年1期2021-06-28
- 漁歌子
裘小龍翻譯的《漁歌子》重在把中國文化中特有的元素解釋給外國讀者，消除不同文化之間的隔膜，使外國讀者能理解中國詩歌的內涵。這首詞描繪了江南水鄉春汛時期捕魚的情景。全詩著色明麗，用語活潑，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。白鷺自在地飛翔，襯托漁夫的悠閑自得，譯為“A white egret flaps its wings”。with結構的伴隨狀語表示此時此刻鱖魚的狀態，譯為“with perches gaining weight”。桃紅與水綠相映表現了暮春西
瘋狂英語·新閱版 2021年2期2021-03-02
- 張志和《漁歌子》五首詞英譯過程中的譯釋同構
本文以張志和《漁歌子》五首詞為例，通過英譯和英釋探索一種譯釋同構的英譯方式，有助于母語非中文的讀者更好地理解中文詩詞。關鍵詞： 譯釋同構? ? 張志和? ? 《漁歌子》一、引言張志和，祖籍浙江金華，號“煙波釣徒”“玄真子”，先入世擔職，后嘆宦海沉浮，乃出世隱居于太湖流域，扁舟蕩漾，享世外漁樵之樂。著有參悟并個體解讀道家學說的《玄真子》（《欽定四庫全書》子部十四），其飄逸閑適的道家思想明顯影響其詩詞創作（張志和現存詩《空洞》《太寥歌》明顯為道家宇宙本體論之個
文教資料 2019年26期2019-11-30
- 張志和《漁歌子》五首詞英譯過程中的譯釋同構
本文以張志和《漁歌子》五首詞為例，通過英譯和英釋探索一種譯釋同構的英譯方式，有助于母語非中文的讀者更好地理解中文詩詞。關鍵詞： 譯釋同構? ? 張志和? ? 《漁歌子》一、引言張志和，祖籍浙江金華，號“煙波釣徒”“玄真子”，先入世擔職，后嘆宦海沉浮，乃出世隱居于太湖流域，扁舟蕩漾，享世外漁樵之樂。著有參悟并個體解讀道家學說的《玄真子》（《欽定四庫全書》子部十四），其飄逸閑適的道家思想明顯影響其詩詞創作（張志和現存詩《空洞》《太寥歌》明顯為道家宇宙本體論之個
文教資料 2019年26期2019-11-30
- 讀鮮活之畫面 品豐富之意蘊—以蘇教版六下《漁歌子》教學為例
人，其所寫的《漁歌子》呈現出了濃郁的詩情畫意，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。為此，對這首詞的教學需要引領學生感知詞作的畫面，感知作者蘊藏其中的情感。對于六年級學生來說，他們對古詞的文體特點已經有了一定的了解。筆者就以《漁歌子》這首詞的教學為例，談談自己在古典詩詞教學中的一些實踐與思考。一、自主讀，在對比中明晰詩詞特質在自主閱讀的基礎上，教師組織學生進行整體把握，然后與一般性詩歌進行對比，利用《漁歌子》的形式再次復習詞的特點。（1）這首詞中每句話的字數不等
名師在線 2019年16期2019-11-27
- 《漁歌子》擴寫
郭洪鈺春天，萬物復蘇，江水滔滔不絕地奔向遠方。巍峨的西塞山傍水而立。山上生機勃勃，綠草如茵，鮮花遍地，柳條隨風飄揚，桃花早就綻開了粉色的笑臉，散發出陣陣芳香，沁人心脾。蜜蜂在花叢中辛勤地勞作，蝴蝶躍動著翩翩身姿，跳著歡快的華爾茲。山前，幾只白鷺嬉戲著，時而蜻蜓點水掠過江面，時而金雞獨立屹立水中，時而若有所思定格枝頭。天空下起了蒙蒙細雨，一切都籠罩其中，山變得隱隱約約。桃花被風吹落，紛紛揚揚地飄落在江水中，隨著江水東流而去。忽然，江面漾起了一圈圈漣漪，一葉小
作文與考試·小學高年級版 2019年19期2019-11-22
- 從《漁歌子》看文化創意課堂的構建
、哲思理趣?！?span class="hl">漁歌子》含有詞的音韻、畫的意境、動人的漁隱生活情趣等。教學時，要充分挖掘隱于詞中的文化元素，實現文化創意課堂的生成?！娟P鍵詞】文化設計的創意體現;文化意境的創意再現;文化形象的創意品析【中圖分類號】G421?????? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）23-0289-01引言本論文寫作的背景基于核心素養下的小學語文文化創意課堂的設計與研究，旨在探究文化創意課堂設計模式、文化意境的創意再現及文化形象的個性品析。文化創意
課程教育研究·學法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 張志和《漁歌子》(其一)賞析
王士祥《漁歌子》是張志和的代表作，寫得超凡脫俗，志趣高遠。據說這首詞傳到日本之后，日本天皇和親貴臣僚進行仿作，對日本后來的詞學發展頗有影響。張志和的這首《漁歌子》到底好在哪里呢？概括地說，這首詞非常富有畫面感，甚至可以說是畫中有畫。第一句“西塞山前白鷺飛”是一幅很美的圖畫。詞中的西塞山在今天浙江湖州市西南?！魅接袃蓚€，一個在今黃石，一個在湖州，但從《漁歌子》（其三）“雷溪灣里釣魚翁”句來斷，張志和筆下的西塞山當在湖州。因為雪溪就在湖州境內。既然在湖州
中學生閱讀·初中·讀寫 2019年9期2019-11-08
- 淺談小學語文詩詞教學
就蘇教版六下《漁歌子》一文進行教學設計，闡述了設計理念，教學目標，教學活動及意圖，帶領學生走進古詩詞，理解字面意思，但是又不停留在這里，引領學生溯源而上，從字面到字里，從膚淺到深刻，與作者的心靈共振，靈魂共舞。關鍵詞：小學語文;《漁歌子》;教學設計【設計理念】傳統的詩詞教學，教師總是讓學生讀一讀，寫一寫，說說字詞的意思，句子的意思，再把詩詞背一背，意思背一背，便萬事大吉了。傳統的教學方法有其一定的價值，但一味的只是在詩詞的意思上著力，而忽視了對詩詞中更為重
讀天下 2019年25期2019-08-15
- 從突顯角度解讀詩歌翻譯策略
度出發，分析《漁歌子·西塞山前白鷺飛》的三個譯本，希望能給詩歌翻譯提供一些參考?！娟P鍵詞】突顯;詩歌翻譯;《漁歌子·西塞山前白鷺飛》【Abstract】Construal Theory， which proposed by a famous linguist， Langacker， is one of the most important theories in cognitive linguistics and provides a new perspe
校園英語·上旬 2019年5期2019-07-16
- 相映成趣，相得益彰櫽栝《漁歌子》的兩首詞
——簡析黃庭堅
蘇張志和所作《漁歌子》(原題為《漁父》)共有五首，人們較為熟悉的《漁歌子(其一)》是語文教材上選的那首：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！蓖ㄆ?7個字，說春山春水，描飛鷺肥魚，繪斜風細雨，寫超凡飄逸的漁父。人、花、魚、鷺，一切都被浩渺煙波所籠罩，天地萬物渾然一體，顯得那么清新秀麗。好一幅“春江垂釣圖”！讀者也仿佛隨“煙波釣徒”張志和一道，陶醉于這美景之中了。這首格調、意趣和意境極佳的詞作流傳至今，已有一千多年，不僅歷代傳唱
教學考試(高考語文) 2019年3期2019-07-05
- 讀詞讀畫面品詞品意蘊
李文泉《漁歌子》是唐代詩人張志和的一首詞。張志和既是詩人，又是畫家，因此他寫的詩詞總是充滿畫意詩情，《漁歌子》也是如此。教師在教這首詞時，可以引導學生通過對詞句的理解來想象畫面，品味作者所要表達的思想感情。對于四年級的學生來說，他們已經接觸過詞，對詞的表達形式有所了解。所以本課教學設想如下。一、自讀《漁歌子》，進行詩詞對比和詞語教學教師課前導入：“今天我們要一起來學習一首古詩詞——《漁歌子》?！苯又嗝襟w出示《漁歌子》全詞：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥
教學月刊小學版·語文 2018年10期2018-11-16
- 讀詞讀畫面 品詞品意蘊
——人教版四年級下冊《漁歌子》教學設想
□ 李文泉《漁歌子》是唐代詩人張志和的一首詞。張志和既是詩人，又是畫家，因此他寫的詩詞總是充滿畫意詩情，《漁歌子》也是如此。教師在教這首詞時，可以引導學生通過對詞句的理解來想象畫面，品味作者所要表達的思想感情。對于四年級的學生來說，他們已經接觸過詞，對詞的表達形式有所了解。所以本課教學設想如下。一、自讀《漁歌子》，進行詩詞對比和詞語教學教師課前導入：“今天我們要一起來學習一首古詩詞——《漁歌子》?！苯又嗝襟w出示《漁歌子》全詞：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖
教學月刊(小學版) 2018年28期2018-11-06
- 龍本詞選體量驟斂現象芻議
本。張志和的《漁歌子》作為詞的濫觴之作，為諸多詞選和詞譜所錄。故本文以此詞牌相應的詞作為考察對象，一窺龍沐勛的這一著作作為詞選身份所收錄詞作的體量相較于他本驟斂之現象與成因。關鍵詞：龍沐勛；詞譜；漁歌子；詞選觀龍沐勛先生的《唐宋詞格律》中所錄詞作范例在體量上遠少于其他同類書籍。龍先生在對《詞律》、《欽定詞譜》敬為借鑒的基礎上做了篩選的工作。故其在作為“一本專講唐宋詞體質格律的書”的同時也是一本“唐宋詞的選本”。一、龍本詞譜體量驟斂張志和的《漁歌子》作為詞的
文藝生活·中旬刊 2018年1期2018-09-29
- “漁翁詩情”：由淺入深，漸入佳境
文六年級下冊《漁歌子》一文的教學為例，論述古詩詞教學應注重教材解讀，從而明確教學目標，順利開展教學，以及進行教學反思?！娟P鍵詞】《漁歌子》 漁翁 教材 評析 反思【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）12A-0096-04古詩詞是中華民族文化寶庫里美麗的瑰寶，其涵蓋面寬，意蘊深遠。在燦爛的詩歌寶庫中，“漁翁”形象已成為一個“文化符號”存在其中。關于《漁歌子》一課的設計思路，筆者擬立足學生已有的經驗，從學生的學習需求出發
廣西教育·A版 2018年12期2018-04-22
- 師生同唱“漁歌子”，流連課堂“不須歸”
——《漁歌子》教學實踐
小學 林 燕《漁歌子》這首詞在作者筆下：雨中青山、空中白鷺、兩岸桃花、水中鱖魚、青笠綠蓑……真是詩情畫意，好一幅“細雨垂釣圖”。如何讓學生體會美景，與作者感同身受，體會作者淡泊名利的心志？本節課多種形式的誦讀古詩詞的嘗試，激發了學生誦讀古詩詞、積累古詩詞的興趣，喚醒了學生的情感體驗，幫助學生真正理解古詩，接受中華文化的熏陶，從而讓課堂實現高效?！緢鼍耙弧肯戎~人初讀詞師：今天我們學習一首張志和的《漁歌子》。我們以前學的《憶江南》《清平樂》還有今天要學的《漁
河北教育（教學版） 2018年12期2018-03-11
- 蜜月二重奏
與我的初戀妻子漁歌子曾經走過一回，這次與現在的妻子鄧樺重走這條線路，是我刻意為之，在我內心深處，是那樣的想重溫30年前的舊夢！30年過去了，我與漁歌子手牽手共同走過的路，我們經過的山山水水，我們看過的一草一木，我們住過的小旅館還有澡堂子，如今都發生了怎樣的變化了呢？當然我沒把這些想法告訴鄧樺，畢竟是去度蜜月，還是讓她開心點吧。單位派車送我們去火車站，我們在等車，這時傳達室的老王急匆匆送來一張包裹單，單子上沒有物品名稱，只有“貴重物品”四個字。車來了，因為要
短篇小說(原創版) 2017年12期2018-01-25
- 詩九首
塵，多少花魂。漁歌子·臘梅花開昨夜東風入夢來，暗香幾縷滿襟懷。紅粉黛，美人腮，不知冷艷為誰開。漁歌子·思鄉玉宇澄明掛月鉤，春風拂面動離愁。斟老酒，忘煩憂，相思獨自上高樓。漁歌子·醉春其一柳綠桃紅映碧空，蜂鳴蝶舞隱花叢。香暗送，蕊相擁，經風歷雨自從容。其二四月東風醉帝京，橙藍紅綠對新晴?；ㄋ棋\，鳥長鳴，姚黃魏紫各傾城。鷓鴣天·燕園春來博雅軒窗曙色開，未名楊柳綠絲裁。野鴨戲水掬憨態，紫燕翻飛照影來。觀遠黛， 上高臺，江山萬里入襟懷。黌門百廿承文脈，華夏千秋仰棟
草原 2017年11期2017-11-27
- 基于陶行知教育理念的《漁歌子》教學設計
理念。關鍵詞：漁歌子；教學設計；陶行知教育理念教學目標：1. 學會3個生字，能有感情地朗讀背誦《漁歌子》。2. 感受清新明麗、寧靜美好的春日垂釣圖，感悟作者寄情山水、悠閑自得的心境。3. 初步感受“漁歌子”詞的形式特點。4. 培養閱讀詞的興趣和對詞的熱愛之情，養成課外主動積累的好習慣。教學重點：有感情地朗讀背誦《漁歌子》，體會這首詞描繪的景象，培養閱讀詞的興趣。教學難點：感悟作者寄情山水、悠閑自得的心境。教學準備：1. 學生查閱有關詞的資料以及詩人張志和的
讀天下 2017年21期2017-09-29
- 古詩，伴我成長
，紙上默寫著《漁歌子》，詩中的“風”寫成了“鳳”，“斜風細雨不須歸”。我默念著，笑得前俯后仰，仿佛又回到了從前，尋到了最珍貴的記憶……四年級下學期，我正式學習了《漁歌子》這首古詩，老師帶領同學齊聲朗讀，聲音整齊得好似有百塊石頭同時落地時發出的巨響?？墒俏覅s忍不住笑了，一想起當時有人默寫寫錯的那行詩，足足能讓我笑上一節課。時光不等人，我還未曾細細品味這段美好時光，五年級的分班讓我的心從此墜入深谷，我畏懼，我害怕畏懼一個陌生的集體，害怕這些美好的回憶永遠消失。
小火炬·閱讀作文 2017年8期2017-09-26
- 常熟梅李小學師生共創《漁歌子》
漁歌子陸靜怡十里虞山白鷺翩，綠柳紅桃燕呢喃。賞牡丹，泛湖間，只羨姜尚不羨仙。漁歌子趙顧佳 邵凌杰 徐芷馨 陸楠靜尚湖岸邊流水清，條條綠柳隨風迎。青山疊，白鷺鳴，醉臥清江不愿醒。漁歌子袁繼婭 糜徐婭千年虞山荷花芳，艷若紅楓依山傍。舴艋舟，雨紛揚，漫飄十里綠茶香。漁歌子李夢瑤尚湖北依十里青，煙雨蒙蒙千里碧。天香艷，風荷麗，濕地聞鶯天籟音。楊柳依依微風斜，仰頭至觀九重天。碧水觀底鸕鶿飛，泛舟湖上怎愿歸？漁歌子李夢瑤 吳思涵尚湖浦邊牡丹綻，朝夕尋香至此來。碧水潺，
周末·校園文學 2017年18期2017-07-08
- 風流千古《漁歌子》
篤文風流千古《漁歌子》◎文/湖南·周篤文西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。作者張志和（約公元730-810年），浙江蘭溪人,中唐詩人。原名龜齡，16歲游太學，以明經擢第。獻策肅宗，大得賞重，任翰林待詔授左金吾衛錄事參軍，并賜名志和。后因事貶南浦尉，厭倦仕途，遂以親喪的名義還鄉，自號煙波釣徒，一生再未做官。隱逸之后，皇帝不僅不怪罪，還賜奴婢各一，一男一女，男的名漁童，女的名樵青。志和閑來無事，就讓漁童奉釣，樵青煎茶，倒也各得其所
金秋 2017年6期2017-06-21
- 漁歌子
漁yú歌ɡē子zǐ【唐tánɡ】張zhānɡ志zhì和hé西xī塞sài山shān前qián白bái鷺lù飛fēi，桃táo花huā流liú水shuǐ鱖ɡuì魚yú肥féi。青qīnɡ箬ruò笠lì，綠lǜ蓑suō衣yī，斜xié風fēnɡ細xì雨yǔ不bù須xū歸ɡuī。譯文：西xī塞sài山shān前qián白bái鷺lù在zài自zì由yóu地de翱áo翔xiánɡ，江jiānɡ水shuǐ中zhōnɡ，肥féi美měi的de鱖ɡuì魚yú歡huān快
小學閱讀指南·低年級版 2017年4期2017-04-24
- 以《漁歌子》教學為例談古詩詞教學中的美學滲透
透呢？下面以《漁歌子》教學為例談古詩詞教學中美學滲透的幾點思考。關鍵詞：古詩詞；韻律美；意境美；人格美一、讀成一首歌，品味詩詞的韻律美古詩之美首先美在形式和語言。古典詩詞語言優美，內容精練，講究對仗押韻，所以讀起來朗朗上口。詩的音樂韻味很濃，由于平仄而抑揚頓挫，由于節奏美與詩味的雋永而可以吟唱、譜曲。古詩合乎樂曲的韻律、節奏，講究字數、句數的限制，平仄的搭配以及韻腳的合轍。比如《漁歌子》這首詞由于其平仄相間，聲調高低錯落，朗讀起來就優美動聽；而其“4/3”
新課程·上旬 2016年12期2017-03-01
- 中唐詩人張志和與柳宗元隱逸情懷的比較研究
詩人張志和的《漁歌子》與柳宗元的《江雪》均是表現隱逸情懷的作品，它們具有相似之處：作者都厭倦官場的紛紛擾擾，向往漁翁自由自在的生活，寄情于山水，表現隱居的樂趣。然而，二人的不同個性與經歷使詩中所表現的生活美感不同，展現了作者不同的隱逸情懷，柳詩的隱逸情懷更悲憤孤傲。關鍵詞： 張志和 柳宗元 隱逸情懷 《漁歌子》 《江雪》自東晉末年起，一些隱逸江湖的詩人寫的詩歌，這類詩描繪了山水景物，表現了隱逸生活，抒發了內心的情感，風格恬淡，寄興遙遠，成為古典詩苑中的奇葩
考試周刊 2017年7期2017-02-06
- 蜜月二重奏
與我的初戀妻子漁歌子曾經走過一回，這次與現在的妻子鄧樺重走這條線路，是我刻意為之，在我內心深處，是那樣的想重溫30年前的舊夢！30年過去了，我與漁歌子手牽手共同走過的路，我們經過的山山水水，我們看過的一草一木，我們住過的小旅館還有澡堂子，如今都發生了怎樣的變化了呢？當然我沒把這些想法告訴鄧樺，畢竟是去度蜜月，還是讓她開心點吧。單位派車送我們去火車站，我們在等車，這時傳達室的老王急匆匆送來一張包裹單，單子上沒有物品名稱，只有“貴重物品”四個字。車來了，因為要
短篇小說 2017年12期2017-02-01
- 在反復誦讀中感悟
——《漁歌子》教學實錄
中感悟 ——《漁歌子》教學實錄黃玲玲執教一、導入新課1.今天，我們再學習一首有關垂釣的詩歌，是唐朝的詩人、詞人、畫家張志和寫的《漁歌子》。2.師板書：張志和師：孩子們，拿出手指，我們一起寫課題。寫“漁”的時候要注意，它左邊是三點水?！案琛弊忠獙懙镁o湊一些，右邊要舒展開來才更漂亮。師：讀課題。張志和是怎樣寫漁歌子的呢？請大家打開書，翻到110頁，借助拼音自由反復練讀幾遍，看清楚這三步要求，看你能達到第幾層？【PPT】出示自由讀要求：生：自由讀。二、初讀，學習
湖南教育 2016年20期2016-08-05
- 包裹
與我的初戀妻子漁歌子曾經走過一回，這次與現在的妻子鄧樺重走這條線路，是我刻意為之，在我內心深處，是那樣的想重溫30年前的舊夢！30年過去了，我與漁歌子手牽手共同走過的路，我們經過的山山水水，我們看過的一草一木，我們住過的小旅館還有澡堂子，如今都發生了怎樣的變化呢？當然我沒把這些想法告訴鄧樺，畢竟是去度蜜月，還是讓她開心點吧。單位派車送我們去火車站，我們在等車，這時傳達室的老王急匆匆送來一張包裹單，單子上沒有物品名稱，只有“貴重物品”四個字。車來了，因為要趕
地火 2016年2期2016-06-03
- 《漁歌子》教學設計
一.教材簡析《漁歌子》是人教版四年級下冊第六單元的一篇課文。單元的主題是田園生活，伴隨著詩意濃郁的語言，一幅幅清新的田園風景展現在眼前。翁卷、范成大、張志和更是以凝練的語言再現古老的鄉村田園的意趣。張志和既是詩人又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情。全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然。全詩不僅畫面美，而且情意濃。張志和十六歲，舉明經，曾獻策宗令招待翰林，后被貶官，不再復官，在湖州隱居五年，后來到會稽隱居，十載后再回湖州，寫下千古絕唱——《漁歌子》，傾
中國人民教師 2011年7期2011-09-05