小發明
- 依托作業設計，搭建有效寫作序列
中設置了“誰是小發明家，請你來挑戰”主題活動，設計“征集令”，并通過課前預學作業單、課中助學作業單、課后拓學作業單的設計，引領學生一步步達成寫作目標。征集令親愛的同學們：冬奧科技舉世矚目，學?？萍脊澫虼蠹艺骷嫠济钕肜?！請你把自己想要發明的東西寫成文字先在班上進行交流，優秀的創意將有機會參加學校的科技節展示。趕緊來挑戰吧！一、課前預學作業單在本單元學習之前發到學生手中。筆者在此環節主要設計了一個挑戰任務?！咎魬鹨唬?span class="hl">小發明有道理】1.2022年北京冬奧會新科
河南教育·基教版 2023年5期2023-05-24
- 科技小發明的一般過程及實例
夏爵生完成一件小發明并不是“眉頭一皺，計上心來”那么簡單，一定要經過選擇題材、構思設計、制作與改進等步驟，最后才可能成功。選擇題材就是確定發明對象、考慮研究什么問題。青少年應從自己熟悉的生活實際出發，在學校、家庭及周圍的生活圈中去尋找發明題材。比如，在學習、生活中遇到一些困難時，你會想“要是有某某東西就好了”，這個你想到的東西就可作為發明對象。不過，你要考慮自己的知識水平和設計制作能力，不要空想辦不到的發明，同時你還要在網上查查有沒有類似的東西。如有，你就
青少年科技博覽（中學版） 2022年5期2022-07-08
- 聚焦“小發明”，激發學生的創新意識
力。研究科學“小發明”是激發學生創新意識，培養學生探究能力的重要途徑。針對學生因缺乏觀察意識和創新能力而導致科學實踐難以開展的情況，教師以“小發明”為載體開展綜合實踐活動，將創新元素融入其中。具體而言，教師“在研究前改變學生觀念，確定研究方向”“在研究時引導學生思考，指導動手實踐”“在研究后開展多元評價，肯定創新價值”，讓學生在豐富的活動中獲得綜合素質的發展?！娟P鍵詞】創新意識;綜合實踐;小發明;指導《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》倡導探究性、體驗性學習
教學月刊·小學綜合 2022年4期2022-05-05
- 開心過寒假
ting.智慧小發明Come up with an invention（發明）. Write down your ideas. Draw a picture on paper. If you want， you can mail it to us.繞口令達人How quickly can you say these tongue twisters？ Can you think up a tongue twister of your own？· Big br
閱讀（快樂英語高年級） 2021年2期2021-04-26
- 分號、冒號閃亮登場
2.評選優秀小發明論文條件是 （1）小發明適用，簡便易行（2）文章寫得清楚明白。 3.寂靜的草原熱鬧起來 歡呼聲 車聲 馬蹄聲 響成一片。 4.月光下庭院里 蟲兒們的音樂會開始了 蟋蟀 紡織娘的叫聲 使得寧靜的夜晚熱鬧無比 好管閑事的螢火蟲提著一盞盞小燈籠 穿梭在野草間 為蟲兒們的音樂會布置了一個美麗的燈景。動腦畫圖 “有話要說”，是冒號在文章中的作用之一。你知道生活中，說話要靠哪些輔助工具嗎？請畫出三種。 上期我們學習了句號與逗號，小朋友，你覺得除了水
作文周刊·小學二年級版 2021年36期2021-01-05
- 高中物理教學中加入科技小發明
——以智能收作業機器人的發明為例
度。而采取科技小發明的形式，鼓勵學生把物理知識應用到實踐中，親自動手設計制作一個科技小發明，一方面提高了物理學習的質量，加強了物理理論和實踐的聯系；另一方面能夠讓學生對物理學產生學習的興趣，進而去學習了解物理學的相關知識，提高學習的主動性。高中物理教學中加入科技小發明的意義第一，增強學生對理論知識的掌握程度。高中學生學習物理學最大的問題就是物理規律和公式太難理解，因為物理當中的很多內容都是在現實物理現象中抽象出來的，所以盡管有現實事例作為參考，但是理解概念
清風 2020年20期2020-11-09
- 被人抄襲不生氣
書，擁有了許多小發明，還寫了不少論文。當時的愛迪生太小，他的小發明并沒有得到重視。不過，他的發明和論文成了同學們抄襲的香餑餑。還有兩個同學拿著他的發明和論文，申請到了專利。愛迪生的很多好朋友就替他不值?？蓻]想到，愛迪生完全不把這當成一回事兒。那些同學問：“他們可是抄襲了你的發明和論文呀，難道你不應該追究嗎？”“是的，他們抄襲的是我的成果，可這正說明了他們遠遠比不上我，我又何必要為一些遠遠比不上我的人去浪費時間呢？與其花時間去和他們計較，不如多努力做好自己想
作文評點報·中考版 2018年24期2018-11-14
- 怎樣才能成為“小科學家”？
學知識和技能是小發明的重要前提。要利用課余時間閱讀科普書籍。必要時做好學習筆記，通過運用再學習就能逐步提高科技能力，為小發明的開展奠定基礎。2、多觀察。小發明、小制作的選題主要來源于日常生活和學習中，我們要多觀察生活和學習中的不便，選擇各種來自身邊而又有研究價值的實際問題，進行探索、構思和設計，然后實施驗證，最后形成結果。如果憑自己的知識水平和現有制作技術水平能完成這項發明，就把這項發明進行設計、構思、制作出來。如不能完成就把這些設想寫成文章表達出來，等以
時代青年·視點 2018年3期2018-09-13
- 作文三十六計穿越未來
可稱得上是一項小發明。如果心中的小發明確定了，怎樣展現在大家面前呢？招數二：心之筆描繪。寫什么心中有譜了，可以嘗試著把要發明的東西畫個草圖，包括每一個功能按鈕也要呈現出來，并假想自己發明創造的試驗品在實際生活中如何應用？這樣就可以把自己所要發明的東西的樣子、用途寫清楚了。招數三：假想中看效果。新事物的誕生一定是有原因的，除了要寫清楚原因之外，還要大膽設想一下，小發明會給人們的生活帶來哪些方便呢？這些內容略寫即可，有了這部分內容，文章的結構才顯得完整些。我明
小雪花·小學生快樂作文 2018年9期2018-02-19
- 時尚科技
特別有趣的一些小發明和小科技。首先我們拿了一個本子去小舞臺那里學習星座科普知識，有處女座，白羊座，天秤座，獅子座，雙子座等等，我們把這些星座小知識記錄在本子上。接下來，我們要去參觀今天期待已久的小發明了?？萍嘉菰跂|樓三層左邊，我們說著話迅速地走上臺階，迫不及待地跨進門里?！巴邸邸贝蠹耶惪谕暤睾暗?。最引人注意的是“猜生肖”，大家應該都不陌生自己的生肖吧？我的生肖是雞，先選擇三個里有雞的生肖然后按確定就好了。第二個發明是“一筆畫”，這是一個很好玩的游
青少年日記·小學生版 2016年12期2017-06-22
- 小發明的樂趣
我wǒ的de童tónɡ年nián，像xiànɡ夢mènɡ一yí樣yànɡ美měi好hǎo，但dàn童tónɡ年nián最zuì大dà的de快kuài樂lè，就jiù在zài于yú小xiǎo發fā明mínɡ帶dài給ɡěi我wǒ的de成chénɡ就jiù感ɡǎn。記jì得de五wǔ歲suì時shí，我wǒ愛ài喝hē沙shā士shì和hé養yǎnɡ樂lè多duō，曾cénɡ經jīnɡ在zài杯bēi子zi里li放fànɡ入rù養yǎnɡ樂lè多duō、鹽yá
小學閱讀指南·低年級版 2017年1期2017-03-13
- 有的放矢
——通用技術與小發明小創造相結合的有效課堂教學探討
通用技術教學與小發明小創造相結合，能夠充分開發學生的學習潛能，提高學生的學業水平，培養學生的探究能力和創新能力，提升學生的技術素養，使學習通用技術課成為一種樂于發明敢于創造的有意義的創新行為。作為通用技術教師，要想實現有效教學，讓學生在每堂課中都能有所收獲，就必須樹立“效益”意識，以“效”為“的”，有的放矢，把握有效的教學策略。一、科學小發明小創造離我們并不遙遠世界知識產權組織對"發明"的定義是：發明是發明人的一種思想，能在實踐中解決技術領域的某一特定問題
衛星電視與寬帶多媒體 2017年22期2017-03-09
- 點亮生活的小發明
核桃分離器核hé桃tɑo好hǎo吃chī卻què不bú易yì開kāi。有yǒu了le這zhè款kuǎn開kāi核hé桃tɑo神shén器qì，一yī分fēn鐘zhōnɡ就jiù可kě以yǐ品pǐn嘗chánɡ美měi味wèi核hé桃tɑo仁rén。吃chī貨huò必bì備bèi啊ɑ！磁鐵鞋英yīnɡ國ɡuó一yì個ɡè《X戰zhàn警jǐnɡ》迷mí從cónɡ劇jù中zhōnɡ“萬wàn磁cí王wánɡ”的de身shēn上shɑnɡ獲huò得dé靈línɡ
作文周刊·小學一年級版 2016年30期2017-03-02
- 我的一次小發明
方蓓怡我的一次小發明文/方蓓怡有一天，我正在寫作業。寫得正酣的時候，突然聽到一聲大喝“又太低了”，隨即背上遭受了一記“重創”。原來我又在不知不覺中，彎腰趴在了桌子上，下巴都快碰到桌子了。老媽一聲長嘆：“再這樣，你很快就會近視的！”于是，我突發奇想：如果發明一種可以支撐下巴的支架，讓我們寫作業時頭低不下去，這樣就不會近視了！我把這個構思寫下來，命名為“防近視支架”，并畫好設計圖，參加了學?！翱萍冀瘘c子”評選，沒想到居然獲得了一等獎！當學校一年一度的“科技節—
快樂語文 2017年26期2017-02-24
- “糟糕”的發明
冥想，說有個“小發明”的作業要完成，第二天還要帶到學校去參賽。搞發明要么是靈光一現有了好點子，要么是不斷實驗而成，哪能當成一個作業在規定時間內完成？兒子皺著眉頭說：“老師說可以上網查，但我覺得那樣沒意思，發明就是要做別人沒有想到的東西嘛！”兒子的認真讓我倍感欣慰，為了不打擾他，我就點了一支煙坐在書房外的陽臺上看書。突然，兒子大喊一聲，說：“有了，我要發明一個‘便攜式保潔煙灰缸！”只見他找來一個易拉罐，剪掉底部，再把罐子卷成漏斗狀，細的這端剛好可以插進一支香
讀者·校園版 2016年24期2016-12-23
- 讓科技實踐引領學生快樂成長
宣傳；小實驗；小發明；小論文我們運用自主探究的學習方法，充分利用學校、家庭、社區各種豐富的課程資源，大力開展以科技創新為主要內容的小制作、小宣傳、小實驗、小發明、小論文、實踐報告等科技實踐活動。一、開展科技小制作活動，讓學生感受動手操作的快樂結合學生實際，讓學生發散創造思維，產生具有科技含量的成品。學生不僅對基本的科普知識要有一定的了解，同時還需具備發散性、創造性思維，因而第二階段我們加強了對學生的發散、創造性思維的訓練，在理論學習和操作實踐相結合中，有目
啟迪與智慧·教育版 2016年10期2016-11-23
- 青少年科技創新漫談
制作部分部件。小發明樣品完成后，還要進行檢驗。將作品拿去使用一段時間，在使用中發現、記錄問題，并向家長、鄰居、老師和同學征求意見和需改進的地方。然后整理改進方案，對小發明作品加以改進，直至成為優秀的小發明。4.發表作品：經學校展覽評選出的優秀小發明作品，向區/縣推薦參評。區/縣上選出的又向市申報，這樣逐級推薦至參加全國青少年創新大賽。每件成功的作品幾乎各級評委都會提出一些修改意見。所以這個過程中還可以對作品進一步改進、完善。獲省級以上的作品，一些實用性強的
大自然探索 2016年5期2016-08-02
- 培養中職學生創造能力，服務小微企業發展
職學生挖掘自身小發明和小創造的能力，有助于提升縣域小微企業的競爭力，可以在一定程度上拉動經濟增長。關鍵詞：小發明 小微企業 中職學生一、實踐成果象山縣技工學校建于1980年3月，2010年4月升格為象山港高級技工學校，2012年入列浙江省首批中等職業教育改革示范學校，現已形成以數控技術應用、模具制造、電工電子、汽車修理、服裝設計與制作等主干專業為龍頭，以物流、國際貿易等財貿類專業為配套的專業格局。學校通過組建“一組二室七團隊”的創新創業工作網絡，將首席工人
職業·中旬 2016年8期2016-05-14
- 青少年科技創新漫談
第一講：科技小發明發明創造很難，要想象、設計、制作出一個全世界不曾有過的東西則更難;發明創造很簡單，只要你基本功扎實，肯動腦筋，掌握了發明創造的方法和規律，其實發明創造一點也不難。下面，就請夏爵生老師為我們講一講發明創造的規律和技法，讓我們一起來創新、創造吧！一、科技小發明的定義科技小發明，是指青少年在日常學習、生活、勞動中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的東西或方法，運用自己學過的科學知識，設計、制造出目前還沒有的、更稱心、更方便的新物品或新方法。它同
大自然探索 2016年2期2016-03-11
- 穿越時空，奇思妙想
同樣可以當一次小發明家。那么，怎樣才能把你的小發明真實地呈現在讀者面前呢？我看可以從以下幾方面著手：素材從生活中來任何一項發明創造都源于生活，沒有任何脫離生活實際的發明創造。發明創造是人們對生活新需要的產物，致使一些原有的生活必需品滿足不了現狀，需要新生事物的替代，要在原來的基礎上進行更新換代，這樣，你的發明創造也就因此而誕生了。有一位同學這樣設想：如果把喝飲料的吸管變硬，或把吃飯的筷子掏空，不就把“吸”和“夾”這兩種功能合在一起，做到一物兩用了嗎？這個同
小雪花·小學生快樂作文 2015年5期2015-05-25
- 兒子的發明
，原來他有個“小發明”的作業要完成，明天還要帶到學校去參賽?！澳强梢煤脛觿幽X筋！”我嘴上鼓勵兒子，心里卻覺得這個作業有些別扭，歷史上的諸多發明要么就是“靈機一動”，要么就是不斷實驗而成，哪能把發明當成一個作業在規定時間內完成？“老師說可以上網查，但我覺得照著網上做還叫什么發明呢？發明就是要做別人沒有想到的東西嘛！”兒子皺著眉頭說。兒子的認真讓我倍感欣慰，為了不打擾他，我點了支煙坐到了書房外的陽臺上看書。突然，兒子猛一拍腦門說：“有了，我要發明一個‘便攜式
北京紀事 2015年5期2015-05-13
- 伸縮桶
能利用它搞一個小發明呢？經過一段時間的思考，我決定用它來做一個“伸縮桶”。我截取了一段排風管，找來一個廢舊的桶蓋，按照排風管的直徑大小，把桶蓋裁剪成一個圓，用膠水把它粘在排風管的一端做伸縮桶的底，然后在排風管的另一端安裝一個把手，這樣伸縮桶就算做好了。我發明的伸縮桶可以根據需要調節拉伸的高度，而且輕便、節省空間、攜帶方便，特別適合外出使用。它既可以作為垃圾桶、儲藏桶用，還可以作為水桶使用。外出時把它放到汽車后備箱里，洗車時，可以裝水；釣魚時，可以用來裝魚兒
第二課堂(小學版) 2014年4期2014-08-02
- 甩掉衛生紙 便后水沖洗
活中的實用衛生小發明？他們比較了好幾個種類和品牌的坐便器、婦洗器。最終決定，只買坐便器，堅守自己的實用衛生小發明。陳先生的實用衛生小發明很簡單，即：人在坐便器上排便后，不用手紙擦，只將浴缸水龍頭花灑拿到坐便器口，讓水對著肛門等排污口方向，沖洗幾分鐘，水量大小、冷熱度，自行把握。這比用手紙擦更干凈，更舒適。陳先生家的坐便器安裝在浴缸水龍頭旁邊，伸手就可拿取花灑，打開水龍頭沖洗很方便。據了解，陳先生的這項便后潔身小發明，源于解除“文明病”之擾的尋找。他曾屢受“
人生與伴侶·共同關注 2009年12期2009-04-30
- 走向世界的少年小發明
之一就是徐琛的小發明——防觸電插座。這個獎是我國第一次獲得的少年小發明國際獎。徐琛是上海閘北區和田路小學六年級的一位女同學，今年才十二歲，小小的年紀就為國爭得了榮譽。人們聽到這個消息，都為此感到高興，同時也很想了解這個小發明是怎樣誕生的?徐琛雖然是個女孩子，但她很喜歡科技活動。她從三年級開始就到區青少年科技指導站，先后參加航模組、生物組和電子小組的學習。自從我國開展青少年的創造發明活動以后，她對發明創造發生了興趣。她學習了創造技法，特別是學習了《少年報》上
青年文摘·上半月 1985年12期1985-11-01
- 編者
識和信息吧！“小發明窗口”愿為您服務：向您傳遞新的信息，如振興企業的小發明，青年小發明競賽獲獎者的新成果，構思巧妙的國外小發明；與您探討創造發明的規律與技法，交流提高創造力的方法；為您介紹全國青年開展小發明活動的情況；給您提供一些簡易小發明，讓您動手試一試。熱心于創造發明的朋友們！有什么成果與方法，要求與建議，歡迎來稿。請不要寄小發明實物來?！幷?/div>
中國青年 1984年1期1984-08-20
- 熱情與智慧的結晶
主辦的全國青年小發明競賽已經勝利結束了。為時一年的小發明競賽，把全國三百萬青年卷進了創造發明的洪流。一項小發明，就是一次智慧的閃光，近十萬項成果，象征著青年才智的全面升華。為了總結經驗，交流體會，從四月二十日至二十一日，近百名青年小發明者的代表和先進集體的代表，在煙臺參加了總結發獎大會。各主辦單位的領導參加會議并講了話。評選委員會主任、團中央候補書記張寶順同志在會上作了題為“為振興中華貢獻青春和智慧”的報告，全面總結了一年來的青年小發明競賽活動。他說，青年中國青年 1983年5期1983-08-21
- 青年小發明競賽獎品簡介
周安國全國青年小發明競賽的主辦單位：中國青年雜志社、團中央工農青年部和輕工業部科技局，為競賽優勝者準備了豐厚的獎品，其中有精致的獎杯，新穎的石英鐘，絢麗的陶瓷掛（座）盤等。上海遠東金銀飾品廠的青年，為獎杯的誕生費盡了心血。為了打開設計思路，他們活躍在展覽會上，漫步在南京路上，細心地觀察周圍的事物；他們翻閱各種報刊資料，揣摩一個個圖案面，希望從中擷取新的靈感；為了早日拿出設計方案，他們廢寢忘食，冒著酷暑挑燈奮戰……一稿、二稿、三稿，功夫不負有心人，愈來愈接近中國青年 1983年4期1983-08-21
- 我們需要小發明
小發明成果刊登后，編輯部和發明者都收到不少青年朋友和工廠的熱情來信，大家表示了歡迎小發明之情，并提出了各自的要求。由于發明者精力有限，不能一一回信，請原諒，并向同志們表示感謝。下面摘登幾封來信。編者我們急需“清潔筷盒”餐具衛生，關系到人民群眾的身體健康，我們飲食工人正在設法解決這個問題，但由于水平所限，很長時間想不出好辦法?？吹健扒鍧嵖旰小币晃?，喜出望外，我們太需要“清潔筷盒”了！——天津市飲食基層店革新組“折疊伸縮繪圖桌”可改善工作條件我是搞設備工作的，中國青年 1983年3期1983-08-21
- 什么是小發明
所改進，是否算小發明？能否參加這次競賽？湖南零陵縣福田茶場黃曉津黃曉津同志：你來信提出的問題很值得商討。我們認為小發明應是：創造性地設計和試制出全新的商品；或是對現有商品，根據新的設計，改變其形狀、構造或組合等，以增進產品實用性、方便性的方案。這里，關鍵是要增進實用性和方便性。因此，請你注意，一些單純的小改、小革，只是在形狀、體積、顏色等方面有所改變，而沒有創新性的改革，未增加任何實用性和方便性的就不能稱為小發明。由此可以看出小發明范圍極廣，不限什么基礎。中國青年 1982年8期1982-08-28
- 青年小發明競賽活動簡訊
央關于開展青年小發明競賽活動的通知》與《青年小發明競賽規程》后，在各級團組織和廣大青年中引起了強烈的反響。他們稱青年小發明競賽“是有聲有色開展新長征突擊手活動的好形式”，它“打開了廣大青年勤于思考的大門”，使“青年中大批能工巧匠有了用武之地”“定能結出累累碩果”。團組織已把小發明活動抓上手據來信，湖北、福建、遼寧、吉林、北京、武漢等省市團委，已采用多種形式，把小發明的活動開展起來了。湖北團省委與省科協、省一輕局、二輕局、省農辦科研處聯合組織“湖北青年小發明中國青年 1982年3期1982-08-28
- 多出成果 多出人才
了推動全國青年小發明競賽活動廣泛深入地開展，團中央青工部和中國青年雜志社于5月28日至6月1日在武漢，6月15日至6月19日在北京，分別召開部分省市青年小發明競賽活動匯報會。24個省、市、自治區和一些省轄市的同志，以及有關部門的代表參加了會議。大家交流經驗，研究問題，磋商深入開展的措施。團中央書記處書記陳昊蘇同志在武漢的會議上講了話。交流經驗小發明競賽活動開展比較好的地方，一般都做到了領導重視，思想領先，措施落實。黑龍江省的哈爾濱團市委，把開展小發明競賽活中國青年 1982年7期1982-08-28
- 青年小發明競賽動態
東、云南等省的小發明活動也已開展起來。廣西壯族自治區團委和輕工局，十分重視青年小發明競賽活動。二月初，他們專門召開由有關市、地團委和輕工業局參加的“關于開展青年小發明競賽活動”座談會，就如何最大限度地發揮青年的聰明才智，廣泛發動青年投入競賽活動，及本地區開展小發明活動的規劃、措施等問題，進行了討論研究。團區委副書記張自華同志在會上講了話。他回顧了五十年代和六十年代初，共青團發動組織青年搞革新、創造發明，開展活動，從而撥動青年心弦，掀起了學科學、用科學熱潮的中國青年 1982年4期1982-08-28
- 一年之計在于春
業部贊助的青年小發明競賽。這項活動既是動員和組織青年建設兩個文明的一種有益實踐，也是前述兩項意義重大的活動深入發展的一種有效形式。小發明活動能夠促進生產發展，提高經濟效益，創造更多的物美價廉的日用產品，為滿足人民的需要多做貢獻。小發明要求付出創造性的勞動，能夠提高青年學習科學文化知識的積極性，培養青年努力實干和勇于創新的精神。小發明活動倡導的是不管能力大小，都要為振興中華出力，有助于陶冶青年為國家為集體爭光的高尚情操。一切有志青年、新長征突擊手們，完全可以中國青年 1982年1期1982-08-28
- 小發明園地的耕耘者
滿腔熱情地投入小發明競賽活動。短短半年，發明、創新658件新產品。這一件件小發明，一項項新設計，是青年智慧的結晶，也凝聚著共青團干部的心血，他們是小發明園地辛勤的耕耘者。引發智慧哈爾濱團市委書記周秉武同志，聽說沈陽有國外日用消費品新樣品展覽。他想：組織青年參加小發明競賽，不僅要有思想動員，還應給他們開闊視野，啟迪思路。他決定組織青年去沈陽參觀，使他們開眼界、長知識。他的想法得到了市委領導的支持。第二天，周秉武同志帶領輕工系統團干部和部分青年技術骨干，迅速趕中國青年 1982年9期1982-08-28
- 讓小發明之花開得更加絢麗
佑良“如何開展小發明活動？”這是共青團工作中的一個新課題。武漢市的團干部動腦筋，想辦法，以多種形式的活動去啟發青年的思路，已取得初步成果。用發明知識啟迪心靈小發明是一門科學，經過發明者的實踐和創造工程學者的研究，已總結出一套規律和方法。掌握這些規律和方法，猶如掌握了叩開小發明大門的金鑰匙。武漢燈具廠團總支利用各種形式，傳授小發明的知識，啟發青年有效地進行小發明活動。武漢燈具廠原先生產工業用燈，現轉為生產民用燈具。團總支就根據工廠轉產這一特點，組織青年學習小中國青年 1982年8期1982-08-28
- 參加競賽光有設想行嗎？
我對全國青年小發明競賽活動頗感興趣，現有兩個問題請你們答復：1.參加這次競賽活動的青年年齡限制在什么范圍？是否包括30—40歲的人？2.參加小發明競賽最終上報的項目光是設想，沒有試制樣品行嗎？四川成都黃明喜黃明喜同志：關于參加競賽者的年齡，我們是這樣規定的，這次活動的主要參加對象是30歲以下的青年（不包括中學生），少數已超過此年齡的也可以，但最大不超過35歲。超過此年齡的一般不予評選。申報成果的形式分為兩種，一是產品，二是設想或方案，但以產品為主。希望參加中國青年 1982年8期1982-08-28
- 大力支持青年小發明競賽活動
聯合舉辦“青年小發明競賽”活動，這對愛科學、用科學的廣大青年職工來說是一個喜訊，將有力地推動企業開展群眾性的科技活動，從而促進消費品工業生產的發展。趙紫陽總理在五屆人大四次會議上的政府工作報告中提出了今后經濟建設的十條方針。他指出，“在今后相當長的時間內，必須把著重發展消費品工業放到重要地位?！薄疤岣呷w勞動者的科學文化水平，大力組織科研攻關?！鼻嗄陚儗W科學、愛科學、用科學，開展“小發明”活動正是貫徹執行這些方針的一個群眾性的實際行動。為什么應該重視和支持中國青年 1982年1期1982-08-28
- 青年小發明競賽規程
部聯合舉辦青年小發明競賽。輕工業部負責評選中的技術鑒定工作。一、競賽范圍今年競賽范圍限在日用工業品的革新和發明。凡對日用工業品的功能、形狀、構造或組合，提出革新或發明，經試制符合實用新型要求并可投入生產的，均可參加。符合科學原理的革新或發明設想，思路巧妙，因條件所限個人未能試制，但有具體設計方案和圖紙（示意圖），提出較完整的實施辦法，可供企業采用的，也可參加。凡參加競賽的發明項目或設計方案，都必須是1982年的成果。日用工業品包括以下主要行業：1.鐘表、自中國青年 1982年1期1982-08-28
- 共青年中央關于開展青年小發明競賽活動的通知
開展日用工業品小發明競賽。隨著人民群眾生活水平的不斷提高，人民對輕工業產品，特別是對日用工業品的需要，有了較大的變化。無論是對產品的數量、質量，還是花色、品種，都提出了較高的要求。小發明競賽活動從生產、生活的實際需要出發，通過群眾性的革新和發明，可以進一步推動改進產品質量、美化產品外形、提高產品實用價值，設計、制造更多的美觀、精巧、新穎、耐用、物美價廉的日用工業品，以滿足人民群眾的需要，不斷擴大輕工業產品的銷路，促進輕工業生產的發展。小發明競賽活動，既是動中國青年 1982年1期1982-08-28
- 喜談小發明
的一組國內外的小發明，正是告訴我們這一點：小發明不但能普及，而且在發展經濟的過程中，發揮著獨特的作用。高級的技術改革是發明；但實用性強的小改小革也是發明。從廣義上說，發明就是創造新東西。因此，凡是有實踐經驗、同生產和勞動沾邊的普通人，都有可能有所發明。有許多青年，在經過一陣傷痛和折騰之后，已經清楚地認識到，要克服各種弊端，戰勝各種困難，歸根到底，有賴于把經濟搞上去。偉大的前程要在無數個實干的日日夜夜中實現。今天，四化的航船正在破浪前進，我們在青年中提倡普及中國青年 1981年9期1981-08-20
- 重視產生“小發明”的土壤
厚的興趣讀完“小發明人人可為”專欄的八則小故事的。我想，辟此專欄，是要告訴大家一個道理：小發明人人可為，給人以“換我也能想出來”的啟示。但“人人可為”不等于“人人有為”。怎樣才能“人人有為”？貴刊能否在宣傳前者的同時，為讀者探索后者提供一點園地？因為兩者實為不可分割的因果。國外的小發明多，如社論中提及的日本“小發明層出不窮”，松下電器公司“每年平均兩個半人提出一項發明，其中99％是小發明”?？渴裁茨?？靠競爭，靠直接或間接的經濟利益。我們是社會主義國家，與資中國青年 1981年13期1981-08-20
- 從“小發明”悟出的道理
的話：自開辟“小發明人人可為”專欄以來，引起了許多人的關注，不少朋友寄來熱情洋溢的信，談體會，出主意，我們向同志們表示感謝，并在本期摘登幾件。您那里一定有許多巧妙的小發明吧！請把經試驗應用于生產的小發明（自己的或其他同志的均可），包括發明目的、思路、原理、使用效果、圖紙，撰稿寄給我們。朋友，您感到日常生活用品有何缺點與不便之處嗎？歡迎您提出課題；并且期待大家搞出經濟、合理、實用、新穎的小發明。您在搞小發明中，碰到什么困難和問題，有哪些要求和建議，也望來信。中國青年 1981年13期1981-08-20
- 讓更多的青年掌握金鑰匙
第九期開辟了“小發明人人可為”的專欄，廣泛地引起了青年的興趣和一些科技、生產部門的關注。人們稱贊小發明是“鼓勵青年為四化獻計出力的好辦法”，它“把青年朋友從業余無聊中引向從事發明創造”，為青年人“在理想和現實之間架起了一座橋梁”。更令人難以平靜的是，遠在祖國各地的一些有志于創新的青年，十分信任地把自己發明創造的設計方案寄給編輯部，有如“帶耳機的鬧鐘”、“能上藥的梳子”、“三根鋸條的鋸子”、“電動手搖兩用洗衣機”等等，從生活用品、生產工具到醫療器械，真是豐富中國青年 1981年17期1981-08-20
- “小發明”啟發我開動腦筋
青年》刊登的“小發明人人可為”，給我以啟示，破除了我原來的思想概念：似乎一提到“發明”，不論大小，都高不可攀，非得有資歷的學者方可談得上。懂得了道理，思想上的“痙攣”解開了，我決心自己動手制做測彎儀。在向老師、同學調查、請教的基礎上，我營苦思索，最后想出用量角器做成了簡便的“脊柱側彎測量儀”，經過對一千多人的測試，使用效果良好?！?span class="hl">小發明”解開了我學習中的難題，使論文工作得以順利進行。我在進行小革新的過程中，深深體會到：在我們的日常生活中，有許多事物需要人們中國青年 1981年13期1981-08-20
- 帶酒窩的斜口杯
為他們平素注重小發明。他們制定了個規則，無論是什么方案，能用的還是不能用的，只要提出一項就給獎勵。因此公司的職工，連晚上和朋友在燒雞店干一杯時，大家也在互相提新方案。由于不斷改進，所以他們的商品受到顧客歡迎。有個職工帶插圖在提案中寫道：“經理，杯子一般是大拇指按的地方用勁，把那兒做成凹下去的就不容易滑?！庇钟腥颂岢觯骸敖浝?，美國人鼻子高，應把前面弄低，做成斜的?！焙髞碛腥苏f：“把兩個方案結合在一起，那就更有意思了?！辈杉{大家的提案，他們制造了酒窩杯。這種杯中國青年 1981年9期1981-08-20
- 熱情與智慧的結晶