木塊
- 子彈打木塊模型的變式與拓展
附屬中學)子彈打木塊模型是高考物理中的高頻考點之一.該模型中子彈與木塊往往存在相對運動,分析求解應以子彈與木塊在各個運動過程中的加速度為核心,找出子彈與木塊之間的位移(路程)關系或速度關系是解題的突破口,采用定性分析與定量研究相結合的方法,也可借助v-t圖像進行分析求解.系統無外力作用下的板塊模型,其本質也是子彈打木塊模型.1 基本模型1.1 木塊獲得的速度與子彈初速度的關系問題長為d、質量為M的木塊靜止在光滑的水平面上.一顆質量為m的子彈以水平初速度v0
高中數理化 2023年20期2023-11-20
- 子彈打木塊模型
一質量為M的木塊放在光滑的水平面上，一質量為m的子彈以初速度v0水平飛來打進木塊并留在其中，共同速度為v，設相互作用力為f，f為恒力。問題1 子彈、木塊發生的位移以及子彈打進木塊的深度。由動能定理對子彈有-fs1= mv2 -m對木塊有f·s2= Mv2打進深度就是相對位移s相=s1-s2問題2 系統損失的機械能、系統增加的內能E損= m - （M+m）v2由問題1可得Q=f（s1-s2）=f·s相說明：相互作用力與相對位移（或路程）的乘積等于系統機械
教育周報·教研版 2023年24期2023-07-10
- 子彈打木塊模型及應用
成樹明子彈打木塊問題是力學中的常見模型，綜合性強，涉及運動學、牛頓運動定律、動量和能量等知識點.同學們從不同角度來分析探究該問題，不僅能鞏固所學的物理知識，還能提高靈活分析問題、解答問題的能力.一、子彈打木塊模型的兩種情況（一）子彈未射穿木塊1.1模型呈現如圖1所示，質量為M的木塊放在光滑的水平面上，一質量為m的子彈以初速度v0水平飛來打進木塊并留在其中.設子彈在木塊內運動受到恒定阻力f作用，經時間t子彈和木塊達到共同速度v，子彈和木塊的位移分別為x1、x
廣東教育·高中 2023年3期2023-05-30
- 小木塊救我兩條“命”
過去。一個方形小木塊被我踢飛了。我的好奇心突發，便將小木塊一路踢過去，一直踢到教室門口。什么情況？老師已經到班上了！難道我只顧著玩，沒注意時間？完了完了，這下死翹翹了……可是，老師卻啥也沒說，讓我直接回座位了。我想起不能亂丟垃圾，便悄悄地把小木塊也帶了進去。下課后，我的前桌同學告訴我，其實老師只比我早到了一會兒，發現有人早早到校后只顧在教室里瘋玩，就批評了他們。老師早就說過，早晨進校后一定要珍惜時間，應該立即開始朗讀。老師一生氣，罰那些瘋玩的人抄課文……看
課外生活·趣知識 2022年6期2022-07-14
- 旋轉盤面上靜摩擦力變化問題的討論
形轉盤上放置有兩木塊A、B，質量都為m，距圓心O的距離分別為2r和r.兩木塊與轉盤之間的動摩擦因數均為μ，兩木塊之間用一根不可伸長的輕繩連接，開始時輕繩處于水平狀態但無拉力.現轉盤繞圓心開始緩慢加速（在任意時刻均可近似認為是勻速轉動），設木塊與圓盤之間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，輕繩可承受的拉力足夠大，重力加速度為g.（1）為使兩木塊與轉盤始終保持相對靜止，試求轉盤角速度的最大值ωm;分析 開始時轉盤緩慢轉動，轉盤對木塊A、B的靜摩擦力都可以提供木塊A、
中學生理科應試 2022年6期2022-06-19
- 浮力蹺蹺板
明塑膠杯、木條、木塊、黏土、大頭針、天平。1.在蹺蹺板的兩端分別放置裝水的塑膠杯。左邊塑膠杯中的水多一些。因此，蹺蹺板的右邊就會翹起來。2.問題：可以碰到塑膠杯子中的水，不可以碰到塑膠杯子或蹺蹺板，如何讓蹺蹺板反復地上升或下降呢？3.方法：方法一：用手直接插入右邊的塑膠杯子中（手不要碰到塑膠杯子任何部位），再提起來，蹺蹺板就會上、下運動了。方法二：用木塊插入右邊的塑膠杯子中（木塊上釘上大頭針）。當木塊浸入塑膠杯子中的某個深度時，蹺蹺板的右邊就會往下降。將木
閱讀（科學探秘） 2022年4期2022-06-02
- 研究影響滑動摩擦力大小的因素
必須均勻施力，使木塊勻速運動，彈簧測力計示數穩定時再讀數;只有木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數才等于物體所受滑動摩擦力的大小;由于彈簧測力計本身受到重力的作用，為了保證拉力在水平方向上，牽引木塊時，可握住彈簧測力計的外殼，而不是只拉住吊環。4.拓展延伸：在實驗中，很難使物體做勻速直線運動。如圖1所示，為了減小實驗誤差，可以將彈簧測力計的一端固定，另一端與木塊A相連，木塊A放在長木板B上，彈簧測力計保持水平，拉動木板水平向左運動，木塊相對于地面是靜止的
初中生學習指導·提升版 2022年3期2022-03-19
- 魯班鎖的制作
套、銼刀、鋸子和木塊，仔細看，小木塊上還畫有一些虛線，顯然，這是要我們自己鋸木塊，親自動手做魯班鎖。我心想：手工可是我的強項，看我大顯身手吧。指導老師一邊演示一邊說：“請同學們打開包裝，拿出畫有虛線的小木塊，戴上手套?！标爢T們專注地看著指導老師，手上卻不閑著，迫不及待地跟著做了起來?！肮潭ㄐ?span class="hl">木塊，先沿下面這條虛線鋸。注意，一定要沿著虛線鋸?！蔽揖o跟老師節奏，將木塊固定好，戴上手套，拿出鋸子，先鋸下面的虛線?！爸ㄖㄖ?，吱吱吱”，四周都是鋸木頭的“吱吱”聲。我
少先隊活動 2021年11期2021-12-20
- 圖像法解一類“子彈打木塊”模型
類常見的“子彈打木塊”問題,用常規物理解法計算量很大,且容易出錯．筆者試用圖像法分析解答,以得到一種直觀、簡便的解題方法．1 “子彈打木塊”模型的兩種典型情況物理過程:子彈質量為m,木塊質量為M,木塊長度為L,木塊靜止放在光滑的水平面上,子彈以速度v0水平射向木塊,在整個過程中木塊對子彈的阻力為恒力F．1.1 子彈射入木塊未穿出(1) 描畫物理過程(如圖1).圖1 (2) 描畫物理圖像(如圖2).圖2(3) 物理圖像的物理意義.圖2中,木塊的v-t圖線OB
物理教師 2021年8期2021-09-16
- 彩色的木塊
小彩一年一度的擺木塊比賽開始了，浣熊先生帶著浣熊寶寶們來到了少年宮。少年宮里熱鬧極了，我們一起來看看究竟發生了什么？第一幕：擺木塊比賽積木先生：浣熊寶寶們早上好，大家看看，我旁邊擺的是什么呢？浣熊大寶：積木先生左邊有100個棱長為1厘米的白色小正方體木塊。浣熊二寶：積木先生右邊有25個棱長為1厘米的藍色小正方體木塊。浣熊三寶：他準備那么多小正方體木塊，究竟要干什么呢？積木先生：哈哈，看來我們的浣熊寶寶們很激動呢！大家別急，先聽我講比賽規則。今天，我們就用1
數學大王·中高年級 2021年8期2021-09-02
- 香樟木改性復合木材的制備及性能研究
本實驗以香樟木的木塊為基體，無機礦物為增強體，通過一定工藝技術得到木質復合材料，使處理后的香樟木塊具有功能材料類似的優點，如表面硬度增加、重量增加等等，使得這一材料在室內裝修、家具裝飾和建筑用材等應用領域具有更強的競爭優勢，從而實現香樟木木材的高效利用與經濟價值的提升.1 實驗材料、設備與方法1.1 實驗材料香樟木：木材來自湖南省懷化市雪峰山林場.試驗木塊材料規格為60 mm×60 mm×50 mm.木材表面用砂紙進行打磨處理，選取紋理均勻、沒有任何缺陷的
懷化學院學報 2020年5期2020-12-05
- 做木勺子
勺子。我們準備好木塊、挖勺刀、鋸子、銼（cuò）刀等工具，就興致勃勃地干了起來。我先把勺子貼紙貼在木塊上，媽媽教我用挖勺刀在木塊上挖出勺口的大致輪廓。我緊緊地握著挖勺刀，斜著在木塊上下刀，小心翼翼地挖出了一個又圓又深的勺口。挖好后，媽媽幫我把木塊固定好，教我鋸勺柄。我左腳踩在桌子上，右腳踩在地上，站得穩穩的，然后左手扶住木塊，右手拿著鋸子一上一下使勁兒拉。鋸子很不好拉，我拉一會兒停一會兒，過了好久，才把勺柄鋸出來。接著，要用橫刀把勺子的整體輪廓修出來。刀子
作文·小學低年級 2020年9期2020-11-30
- 探究滑動摩擦力
：如圖1所示，將木塊置于水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其做勻速直線運動，此時f = F。這個原理應用了控制變量法和轉換法。 2. 兩種改進方法 實驗中很難控制木塊做勻速直線運動，可以設計兩種改進方法。方法一：如圖2甲所示，將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計拉著木塊，同時彈簧測力計另一端系在墻上，只要拉動木板（無論勻速直線運動還是變速直線運動），就可以讀出木塊所受摩擦力的大小;方法二：如圖2乙所示，在木塊上豎直固定一根帶拐角的輕質桿，
初中生學習指導·提升版 2020年3期2020-09-10
- 板塊模型題解法例析
相互作用的木板和木塊發生相對運動的問題.這類問題涉及受力分析和運動情況分析、牛頓運動定律和能量守恒定律.分析板塊問題有以下四種基本方法.一、運動過程圖示法例1如圖1所示質量為M的長木板靜止在光滑的水平地面上，在長木板的左端有質量為m的小木塊以初速v0沿水平向右的方向滑動，木塊和木塊之間的動摩擦因數為u，木塊可看作質點，求木塊剛好不滑離木板時，木板的長度至少為多少？析與解當木塊運動到木板右端，且兩者速度相同時，木塊剛好不滑離木板，運動過程如圖2所示. 設木塊
數理化解題研究 2020年1期2020-03-17
- 在質疑中學習 提高分析能力
在紙條上面放一個木塊(水杯、筆帽等)，突然抽出紙條，會看到突然抽出紙條時重物仍然靜止不動，然后再重做這個演示實驗(物理課本上也是這樣安排這個演示實驗)，我們認為突然抽出紙條后物體仍然處于靜止狀態是錯誤的，只不過是突然抽出紙條時，木塊發生的位移太小?，F用不同的方法加以分析和廣大讀者探討分析，共同提高。把物體發生的位移很小幾乎是零卻說成物體是靜止的，我們不能說到專業名詞時含糊其辭、不準確。在平常的學習、日常生活中用詞一定要嚴謹。圖1就這個演示實驗先通過牛頓第二
中學生數理化(高中版.高考理化) 2019年11期2019-11-30
- 對一道繩牽連體圓周運動例題的變式分析
=2.0 kg的木塊，繩的一端系住木塊，另一端穿過轉臺的中心孔O(光滑)懸吊一質量m=1.0 kg的小球，當木塊以v=1.0 m/s的初速度相對O孔恰好做勻速圓周運動時，已知重力加速度g=10 m/s2，木塊、小球均視為質點，則木塊到O孔的距離為( )A.10 cm B.15 cm C.20 cm D.25 cm【答案】C【點評】本例中水平轉臺表面光滑，木塊不受摩擦力，繩子對木塊的拉力提供木塊做勻速圓周運動的向心力，結合圓周運動規律，再選小球作研究對象得到
教學考試(高考物理) 2019年6期2019-11-19
- 高中物理力學問題中整體法的運用探討
面上有一根長方形木塊,其質量M=4kg。在該木塊上表面放置一個小木塊,其質量m=2kg,小木塊以初速度v0=4.5m/s由大木塊左端滑向右端,兩木塊間的動摩擦因數μ=0.3,取g=10m/s2。求：(1)大木塊運動和小木塊的加速度。(2)若要保證小木塊不會從大木塊上滑落,大木塊的長度L至少為多長?圖1解析：(1)對大木塊進行受力分析,在水平方向上受摩擦力fmM,在豎直方向上受重力GM、支撐力NM。對小木塊進行受力分析,在水平方向上受摩擦力fMm,在豎直方向
中學生數理化(高中版.高考理化) 2019年10期2019-11-08
- 對疊加問題中一道定值模型解法探討
面上，質量為m的木塊(可視為質點)以速度v0滑上小車的左端，最后停在小車的右端，如圖1甲所示；若小車以速度v0向左運動時，將木塊輕輕地放在小車左端，如圖1乙所示，則( ).圖1A.木塊最終剛好停在小車右端B.木塊最終停在小車上，但還離右端一段距離C.木塊將滑出小車D.兩種情況中木塊相對小車滑行的時間相等解法一根據運動學知識求解.木塊最終停在小車右端，所以v2=v1對乙，木塊和小車受力情況與甲相似，因此在運動過程中木塊和小車加速度的大小與圖甲對應的加速度大小
數理化解題研究 2019年25期2019-09-19
- 巧移漢諾塔
，每次移動一個小木塊，最后把右側的小寶塔移到中間或左側的小木棒上，重新堆成一座小寶塔就可以了。移動小木塊的時候，大的不可以放在小的上面?！碧唵瘟?！我按照游戲規則移動小木塊，不一會兒，就把右側的寶塔尖給削掉了，在中間堆起了3層塔尖?？墒窃酵乱?，難度越大，右側剩下的小木塊一塊比一塊大，無論我怎么移，都無法按規則完成，該怎么辦呢？正當我束手無策的時候，爸爸給我指點迷津：“你應該動動腦筋，要想把下面最大的木塊移到中間的小木棒上，那就要先把壓在它上邊的這個木塊移
作文·小學低年級 2019年10期2019-09-10
- 用創新物理實驗商榷一幅教材插圖*
一、斜面上靜止的木塊受力示意圖是否正確1.教材原文內容人教版物理必修1“第四章牛頓運動定律”的“第5節牛頓第三定律”，該節在講物體的受力分析時寫道：“例如，一個物體靜止在粗糙斜面上，我們按重力、彈力、摩擦力的順序來分析它的受力情況(如圖1所示)。木塊受到重力G，方向豎直向下；木塊受到垂直斜面向上的彈力FN；假設木塊和斜面之間沒有摩擦，木塊就會向下滑動，由此可以判斷，靜止的木塊相對斜面有向下滑動的趨勢，所受靜摩擦力Ff是沿斜面向上的。通常在不考慮物體的轉動效
中國現代教育裝備 2019年10期2019-06-13
- 超級傳呼機
eeper是一個木塊系統，其由圖案、形狀、測量、比例、時間、集合和數字等概念之間的關系形成。當孩子將木塊或木塊組合放在大立方體的兩側時，相應的聲音就會有節奏地播放出來。關于聲音數值性質的視覺反饋顯示在立方體的另一側。大立方體盒會按順序播放每一側的木塊，并且可以實時更改木塊。音樂的持續時間、音高、音色和音階與所放置木塊的物理性質相對應。
工業設計 2019年5期2019-06-06
- 子彈射擊木塊的模型建立和典型問題探究
看本質。子彈射擊木塊問題是高中物理的一個難點、重點，高考熱點，涉及受力分析、動量守恒、動能定理、能量守恒等一系列問題，下面就以問題的形式展開討論，尋找解題方法和突破口。如圖1，一質量為m的子彈以速度v0射入光滑桌面上質量為M長為L的勻質木塊，問題……首先，我們不急于解決后面即將提出的問題，筆者認為要想解決后面設計的問題，必須讓學生徹底理解如何對這個問題進行科學抽象和近似處理，建立一個物理模型。我們先從力的角度尋找突破口：第一，子彈所受阻力是恒力嗎？能否看成
教學考試(高考物理) 2019年2期2019-04-24
- 可憐的方木塊
家，胡圖就翻出方木塊套裝，開始搗鼓。媽媽：兒子，你切割方木塊干什么？胡圖：我在想辦法把20個方木塊放進這個長方體盒子里。媽媽：實踐驗錯題是個好辦法，但你的切割已改變題意。不妥！不妥！胡圖：那就讓它們擠一擠！擠一擠，空間還是有的。媽媽：……上期《追捕狐貍先生》答案：1.39分鐘。2.先把第4只貓和第5只貓移到第6只貓后面，再把第1只貓和第2只貓移到第4只貓和第5只貓騰出的位置，最后把最左邊的2只貓移到最右邊。
數學大王·中高年級 2018年10期2018-11-23
- 可調節角度的斧頭
頭砍削面積較大的木塊時，由于手握著木柄與大塊木板呈平行狀態，所以非常的不舒服，而且手非常容易與木板產生碰撞造成流血。因此我們設計了FLEXIABLEAXE，這是一把可以調節角度的斧頭，當我們使用flexible axe砍削的粗糙的大木塊時斧柄與木塊之間呈一定角度，這樣就可以輕松的砍削粗糙的大木塊了，并且避免了手與木板的碰撞對手造成的傷害。該設計獲得2017年度金點概念設計獎“標章獎”。設計者：李克軍、林炳塔時間：2017www.goldenpin.org.
設計 2018年4期2018-11-08
- 只選一次！選你？選你？還是你？
分別放入了20塊木塊，但其中有一個抽屜里的木塊每塊質量為5克，而其他木塊每塊質量都是4克，爸爸現在忘了哪個抽屜的木塊比較重了。女兒：把每個抽屜里的木塊都拿出來稱一稱不就行了嗎？爸爸：忘記說了，你只能稱重一次。女兒：爸爸，你是在開玩笑吧？！雖然很為難，我還是帶著疑問開始了這次實驗，很快，我心里有了主意……實驗材料實驗過程1.將220塊4克的木塊分成11堆，20塊5克木塊單獨當作1堆。12堆木塊放在一起，打亂順序。2.經過周密的思考，我想出了一個主意：將木塊堆
動漫星空(興趣百科) 2018年3期2018-10-25
- 利用簡諧運動的對稱性求解力學問題
.如圖1所示，兩木塊質量分別為m和M，用勁度系數為k的輕彈簧連在一起，放在水平面上，將木塊1壓下一段距離后釋放，它就上下振動．在振動過程中木塊2恰好不離開地面.求：(1)木塊1的最大加速度?(2)木塊2對地面的最大壓力?解木塊1在振動過程中木塊2恰好不離開地面，即木塊1在最高點時，木塊2與地面接觸且無擠壓.對物塊2有：F彈=Mg，此時木塊1處于簡諧運動的最高點，此時木塊1的加速度最大.由簡諧運動的對稱性可知木塊1在最低點時與最高點加速度大小相等，木塊1在最
數理化解題研究 2018年10期2018-06-06
- 巧設木塊是否翻倒的玄機
個表面較光滑的小木塊,其中2個長方體木塊是一樣的。如圖1所示,首先將截面為菱形的小木塊置于2個長方體木塊之上,菱形小木塊的鈍角朝下,3個小木塊保持平衡。然后如圖2所示,將菱形狀的小木塊銳角朝下置于2個長方體木塊之上,長方體木塊立刻翻倒,不能保持平衡。圖1 3個木塊保持平衡圖2 長方體木塊翻倒該實驗現象明顯,器材簡單易得,操作簡單,攜帶方便,讓人眼前一亮。筆者立刻聯想到該實驗用于演示力的分解時,分力大小與夾角的關系特別適合,實驗原理如圖3所示,當把1個力分解
中小學實驗與裝備 2018年1期2018-02-28
- 根據三視圖擺小正方體，結果只有一種嗎
由相同的小正方體木塊組成的立體圖形，從正面、左面、上面看到的平面圖形如圖2所示，你能擺出這個立體圖形嗎？解：根據從正面看及從左面看2個不同方向看到的2個平面圖形可知，原來的立體圖形只有一層。由從上面看的圖形“田”字知，一共有2×2=4（個）小正方體木塊，擺成2行2列的方陣。只有一種擺法（如圖3所示）。例2一個由相同的小正方體木塊組成的立體圖形，無論正面看、左面看、上面看都是“田”字形狀（如圖4所示）。你能擺出這個立體圖形嗎？解：根據從正面看及從左面看2個不
湖南教育·C版 2017年4期2017-05-20
- 找出切割的規律
有例1：把下圖的木塊平均分成4塊后，木塊的表面積增加了多少？思路點睛：圖中的木塊原長28cm，寬2cm，高5cm，把它平均分成4塊后，每個小木塊長7cm，寬2cm，高5cm。要求木塊的表面積增加了多少，我們可以先求出原木塊的表面積，再求出4個小木塊的表面積，兩者相比較，就得出了增加的面積。我們還可以通過尋找切割的規律，簡便計算出增加的面積。如下圖：每個切面的面積是5×2=10(cm2)，6個面的面積就是10×6=60(cm2)。答：木塊的表面積增加了60c
小學生學習指導(高年級) 2017年3期2017-02-10
- 牛頓運動定律和機械能守恒定律測試題
上，一張紙貼在一木塊的下表面上，并在木塊上裝如圖1甲所示的支架ABC，其中BC與木塊表面平行，支架上固定一個量角器，在量角器圓心處固定一根細線，細線下端系一小球?，F將平板傾斜放置，如圖1乙所示，將木塊及支架放在平板上，使兩張紙接觸，并讓木塊及支架加速下滑，穩定時小球連線與OB間的夾角為θ，則兩紙之間的動摩擦因數為（ ）。endprint
中學生數理化·高三版 2016年3期2016-12-24
- 圖像法求解子彈射木塊問題
圖像法求解子彈射木塊問題安徽省靈璧黃灣中學 華峰圖像一旦被賦予物理意義，就會成為巧妙的解題工具。特別是對一些看似不容易求解的問題，利用圖像法求解常常會收到意想不到的效果。最典型的例子莫過于對于“子彈射木塊”模型，采用v-t圖像法求解往往會行之有效。圖1圖2一、子彈射木塊圖像的特點1.圖像的畫法子彈與木塊的作用過程可視為：子彈做勻減速運動，木塊做勻加速運動。如果子彈未擊穿木塊，則它們的末速度相同，其圖像如圖1所示；如果子彈能夠擊穿木塊，則子彈的末速度大于木塊
青蘋果 2016年12期2016-11-02
- 翻轉木塊外力做功的計算
0001）?翻轉木塊外力做功的計算王金娥 賈愛菊（山西省實驗中學 山西太原 030001）情景：質量為m邊長為a的均勻木塊，放在粗糙水平地面上，現對木塊施力使其向一側翻倒，求推力F對木塊最少需要做功多少。這種解法容易理解，但在該過程中推力F到底做功多少呢？本文用微積分法可求得外力做功多少，重點解決以下兩個問題。1. 為翻轉木塊，如何施力可使力最小木塊翻轉過程中，實質是木塊以A為支點轉動，所以需要在B點施加外力F產生順時針的轉動效果；等效作用在重心O處的重力
新教育時代電子雜志(教師版) 2016年12期2016-07-27
- 一道力學題的詳解
為質點的，相同的木塊A和B放在轉盤上，兩者用長為L的細繩連接，木塊與轉盤的最大靜摩擦力均為各自重力的K培，A放在距離轉軸L處，整個裝置能繞通過轉盤中心的轉軸O1O2轉動。開始時，繩恰好伸直但無彈力，現讓該裝置從靜止開始轉動，使角速度緩慢增大。以下為分析轉盤轉動過程中A、B所受靜摩擦力及繩子拉力隨角速度的變化情況?！痉治觥坑上蛐牧紽向=mu2R可知，（1）在起初u很小時，rA=L故F向（B）=2F向（A）即fB=2fA∴B木塊與A木塊先達到最大靜摩擦力，
新課程(中學) 2016年2期2016-04-18
- 計算轉換法測定動摩擦因數
，一質量為m的小木塊放置在玻璃板的邊緣.玻璃板勻速轉動使木塊隨之做勻速圓周運動.（1）若已知玻璃板勻速轉動的周期為T，求木塊所受摩擦力的大??；（2）緩慢增大轉速，木塊隨玻璃板緩慢加速，直到從玻璃板滑出.已知木塊脫離時沿玻璃板邊緣的切線方向水平飛出，落地點與通過圓心O的豎直線間的距離為s.木塊拋出的初速度可認為等于木塊做勻速圓周運動即將滑離玻璃板時的線速度，滑動摩擦力可認為等于最大靜摩擦力，試求木塊與玻璃板間的動摩擦因數μ.
中學物理·高中 2016年3期2016-04-07
- 壘不高的圓球
一堆圓球和一堆方木塊，看我能把圓球和方木塊分別壘多高。我先壘方木塊，一塊一塊地壘上去，直至把最后一塊方木塊壘到頂端，被壘高的方木塊仍穩穩地立著。接著，我開始壘圓球，可圓球一壘上去，就滑落下來，怎么也壘不高?！皥A球是壘不高的，只有方塊才能壘高?！备赣H說，“出門在外，不要學圓球，一身的圓滑，而要像方塊，品性方正，為人正直，只有這樣，一個人的品位才能高，人格才能高，事業才能得到提升和發展?！睆囊欢褕A球和一堆方木塊中，父親讓我懂得了如何堅守做人的原則。
人生十六七 2015年13期2015-11-16
- 談高三物理復習解題方法訓練——“小題大做”
有兩塊完全相同的木塊A和B，其中A固定在水平面上，B放在光滑水平面上，子彈以相同的水平初速度分別射入兩木塊，設穿出時子彈的速度分別是vA和vB，射穿過程產生的熱量分別是QA和QB，則有A.vAC.vA>vB，QA=QB ? D.vA>vB，QA正確答案：C解析：設木塊的厚度為d，木塊對子彈的阻力大小為f1.當木塊固定時：對子彈由動能定理：子彈減少的動能即為產生的熱量 -fd=mvA2-mv02 QA=fd2.當木塊不固定時：對子彈由動能定理：fS1=mv2
新課程學習·下 2015年2期2015-10-21
- 逆向思維化難為易
平方分米的正方體木塊，如果把它截成8個大小完全相同的正方體小木塊，那么，每個小木塊的表面積是多少平方分米？要求每個小木塊的表面積是多少，應先求出小木塊的棱長，而小木塊的棱長一般通過大正方體木塊的棱長來求得。從已知條件中，我們只能求得大正方體每個面的面積是18÷6=3（平方分米），以我們現在的水平是無法求得大正方體棱長的長度的，哪怎么辦呢？我們不妨用逆向思維來思考一下，通過逆向思維，找到突破口?！舅悸芬弧堪岩粋€大正方體截成體積相等的8個小正方體，體積縮小了8
讀寫算·高年級 2015年3期2015-05-16
- 小木塊游戲
場，準備40塊大木塊。分成四個小組，每組6～10人，先將四十塊大木塊合理地布置在四條相距6米的平行線間，老師一聲令下，開始比賽。游戲中，只要有一人失足落水就算失誤，看哪小組配合默契，用最少的時間去完成任務?！军c評】：游戲時兩手可側平舉，以保持身體平衡。熟練后可讓學生閉眼來完成。筑高樓目標：培養奔跑和小組合作的能力。方法：各小組排成四列體操橫隊，每四人一隊。教師發令后，學生迅速跑出，在前方30米處的規定范圍內放好木塊，接著轉身跑回擊第二名學生的手，第二名同學
體育教學 2014年9期2015-01-30
- 本期練習及綜合測試題參考答案
5.B（提示：木塊與小車一起向右做勻速直線運動，當小車突然減速運動時，木塊由于慣性，上部仍要保持原來的速度向前運動，因此向前傾倒）endprint5.B（提示：木塊與小車一起向右做勻速直線運動，當小車突然減速運動時，木塊由于慣性，上部仍要保持原來的速度向前運動，因此向前傾倒）endprint5.B（提示：木塊與小車一起向右做勻速直線運動，當小車突然減速運動時，木塊由于慣性，上部仍要保持原來的速度向前運動，因此向前傾倒）endprint
中學生數理化·八年級物理人教版 2014年2期2014-04-02
- 液面及液面上木塊振動特征的分析
漂浮在液體表面的木塊在無阻尼狀態（只有微振動才能近似滿足）下做簡諧振動的證明是力學及普物教材中常出現的例題或習題［1，2］，在對該問題的討論中，通常均未考慮液體表面的振動以及木塊形狀對木塊振動的影響.本文對柱形容器的液體表面上，柱型木塊、液體表面的振動及圓形、圓錐形木塊在無限大液面上的振動進行了分析討論.1 理論計算1.1 柱形容器的液體表面上柱形木塊和液體表面的振動如圖1所示，一柱形木塊靜浮在圓柱形容器內的液體表面，容器的底面積為S0，木塊底面積為S，質
物理通報 2012年8期2012-08-16
- 在習題教學中如何加深學生對物理規律的理解
所示，質量為M的木塊靜止在光滑水平面上，若有一質量為m的子彈以v0射入其中，在此過程中木塊對子彈的阻力不變，大小為f，且子彈未穿出木塊，已知子彈射入木塊的深度為D，求木塊向前移了多少.圖1解析：由于必修課中并沒有學習動量定理，因此只能運用牛頓運動定律進行解決，如圖2所示.圖2選子彈為研究對象(1)選木塊為研究對象(2)根據木塊與子彈在從射入開始到子彈與木塊相對靜止的過程中，子彈與木塊的運動具有等時性，因此二者的位移之比等于平均速度之比(3)式(1)除以式(
物理通報 2012年7期2012-01-23
- 從摩擦力的起源分析摩擦力的方向
目】如圖1所示，木塊A的質量mA＝4kg，木塊B的質量mB＝6kg，地面水平且光滑，A，B兩木塊間動摩擦因數為μ＝0.3.（1）對A木塊施加一個水平拉力F，為了使兩木塊不相對滑動，力F最大不能超過多少？（2）如果水平作用力F作用在B木塊上，為了使兩木塊不分開，F最大不能超過多少？解析：這道題目對初學者有一定難度，其難點之一是初學者很難把摩擦力的方向分析清楚，現不妨從摩擦力起源的“凸凹說”分析摩擦力的方向.圖1 圖2 圖3 按照“凸凹說”分析圖1，我們認為A
物理通報 2011年8期2011-07-14
- 一道物理題的不同數學圖像解法
路文柱“子彈擊木塊”是動量、能量綜合問題中的一種常見模型，一般通過動量守恒方程和功能原理方程綜合求解．但這類問題由于所列出的動量守恒和功能原理的方程一個為一次方程，一個為二次方程，有時求解非常繁瑣，不易得出有效結論;但通過圖像法求解，可使解決問題的過程更加直觀、簡潔．【題目】一顆子彈水平擊穿原來靜止在光滑水平面上的木塊．設木塊對子彈的阻力恒定，則當子彈入射速度增大時，下列說法正確的是A．木塊獲得的動能變大B．木塊獲得的動能變小C．子彈穿過木塊的時間變長D．
物理通報 2011年7期2011-03-20
- 作用力與反作用力的做功問題
平面上原來靜止的木塊.在子彈穿過木塊的過程中，木塊對子彈的滑動摩擦力f和子彈的運動方向相反，對子彈做負功；子彈對木塊的滑動摩擦力f′與木塊的運動方向相同，對木塊做正功.圖3(4)作用力做功，反作用力可能不做功【例4】圖4中木塊m置于長木板M的左端，接觸面均粗糙.當用力F拉動木塊m向右運動的過程中(木塊尚未脫離長木板)，長木板一直相對地面靜止.長木板M對木塊m的摩擦力f做負功，但木塊m對長木板M的摩擦力f′不做功.圖4(5)作用力做功的絕對值和反作用力做功的
物理通報 2011年12期2011-01-25
- 一道考查學生能力的好題
為m=1 kg的木塊B,各接觸面均光滑,木塊由斜面頂端從靜止開始下滑,當木塊到達斜面底端時,木塊和斜面的速度各是多大?此題看似簡單,但學生要正確解答其實很困難.不同水平的學生會出現不同的錯誤.大部分學生解答如下:設木塊到達斜面底端時,木塊和斜面的速度分別為v1、v2,對木塊 m,由機械能守恒定律得對 m和M構成的系統,由動量守恒定律得究其原因,主要有以下3個方面的問題:(1)錯把木塊相對斜面下滑的速度當成它對地的實際速度;(2)認為木塊的機械能是守恒的;(
物理教師 2010年3期2010-07-24
- 子彈打木塊問題的圖像解法
000)子彈打入木塊后可能穿出,也可能不穿出,如果木塊被置于光滑的水平面上,那么子彈水平擊入木塊的過程中總動量一定守恒,同時還存在著子彈動能向木塊的傳遞和向內能的轉化,這就是所謂的“子彈打木塊”問題.該問題常用的解法是列動量守恒和能量轉化的方程,而在“打擊條件變化后結果判斷”類選擇題中,利用速度圖像來判斷將更準確,也更便捷.1 利用速度圖像表示子彈打擊木塊的過程情形1.一子彈水平擊中放置在光滑水平面上的木塊中最終沒有穿出,試用圖像法分析木塊及子彈的運動情況
物理教師 2010年3期2010-07-24
- 對全國中學生物理競賽復賽一試題參考解答的質疑與分析
水平粗糙地面上的木塊一初速度,使之開始運動.一學生利用角動量定理來考察此木塊以后的運動過程:“把參考點設于如圖所示的地面上一點 O,此時摩擦力f的力矩為0,從而地面木塊的角動量將守恒,這樣木塊將不減速而做勻速運動.”請指出上述推理的錯誤,并給出正確的解釋.參考解答:該學生未考慮豎直方向木塊所受的支持力和重力的力矩.僅根據摩擦力的力矩為零便推出木塊的角動量應守恒,這樣推理本身就不正確.事實上,此時支持力的作用線在重力作用線的右側,支持力與重力的合力矩不為0,
物理教師 2010年5期2010-07-24
- 豎直平面內圓周運動中的拋體運動
量M=1 kg的木塊，另一端掛在固定點上.現有一顆質量m=20 g的子彈以v1=500 m/s的水平速度向木塊中心射擊，結果子彈穿出木塊后以v2=100 m/s的速度前進.求木塊能運動到的最高位置.(取g=10 m/s2，空氣阻力不計)解析：木塊在向上運動的過程中，速度逐漸減小，有可能通過最高點B，也有可能不會通過B點，即木塊運動到某一臨界位置C時，若木塊所受的重力在沿半徑的分力恰好等于木塊做圓周運動所需要的向心力，此時繩子的拉力為零，繩子便開始松弛.如果
物理通報 2010年1期2010-01-26
- 一道力學題的六種反思
°=0.8），一木塊從斜面頂端A點由靜止開始下滑，當滑到B點時進入水平面，滑行到C點停止。已知木塊與斜面以及木塊與水平面之間的動摩擦因數相同，AB和BC距離相等且為s，不計木塊從斜面底端進入水平面時的機械能損失。（1）木塊與斜面以及木塊與水平面之間的動摩擦因數μ是多大？（2）若s＝5 m，則木塊剛進入水平面時的速度大小是多大？解析 （1）對木塊從A到C過程，由動能定理有：0－0=mgs?sinθ－μmgcosθ?s－μmgs，①解得：μ== （2）對木塊從
物理教學探討·高中學生版 2009年2期2009-07-23
- 動摩擦因數的常見測定方法
數呢？近年來，以木塊和木板為情景，測定它們間的動摩擦因數的考查，不拘泥于教材和大綱，重視考查學生的創新思維和實驗能力。下面介紹幾種測定木塊和木板間的動摩擦因數的方法。1 通過測力得到摩擦因數1.1 利用一只彈簧稱、一個木塊、一個長木板，設計實驗測定木塊和木板間的摩擦因數。設計 （1）用彈簧稱懸掛木塊，待靜止時讀出彈簧稱的示數F1。（2）如圖1所示：將木塊與彈簧稱相連，并放在水平長木板上，使彈簧稱的另一端系于墻壁上，且使彈簧稱水平。（3） 拉動長木板，待木塊
物理教學探討 2009年1期2009-04-02