超文本
- 例談部編版小學語文革命傳統題材課文教學策略*
一個有意義的“超文本”，供學生進行拓展性學習。比如，學習《朱德的扁擔》后，可以以“朱德”這一人物為主題，推薦學生閱讀《一塊銀元》《朱德給老師讓座》《智勇雙全的朱老總》等文本，既增加了學生的課外積累，又讓學生對朱德有了更立體化的認識。再如學習《小英雄雨來》時，在精讀課文后，可以以“兒童團”為主題，推薦學生閱讀資料——管樺是如何創作“雨來”這一形象的。同時，將這一時期的海娃、王二小、潘冬子、嘎子的閱讀資料整理出來供學生比較閱讀。在學生學有余力的情況下，我們還可
安徽教育科研 2023年4期2023-04-05
- 作家·文本·超文本
;作家;文本;超文本摘 要：作家、文本、超文本，是作家作品研究的三大核心命題。從別集整理入手，由文本研究走向作家整體研究，再由文本批評走向超文本批評，是作家作品研究的基本路徑?！耙换ㄒ皇澜?，一樹一菩提”是文學存在的基本審美形態，如何在作品“一花”“一樹”的表象中，揭示作家對“一世界”“一菩提”的終極關懷，是作家作品研究的重要使命?！岸憽毖芯?，正是遵循上述的基本研究理路。中圖分類號：I206.2文獻標識碼：A文章編號：1001-2435（2022）04-0
安徽師范大學學報 2022年4期2022-05-30
- 設計基礎課程網絡教學研究
摘? 要：“超文本”方式不僅是網格信息生成的技術，更是激發思維創作與構建自我創作譜系的途徑。利用網絡平臺，“超文本”方式的教學一方面可以給予學生更多的個人空間，另一方面也加強了學生與學生、學生與老師之間的溝通，讓課堂教學能夠更“可見”地呈現，讓課程的“過程”更完整地生成。線上與線下結合的教學方式在當下與今后的教學中也許會成為一種常態，我們應該充分發揮和利用兩者各自的優勢。關鍵詞：“超文本”;連接;網絡教學基金項目：本文系南京藝術學院教學研究立項課題“設計基
美與時代·上 2022年7期2022-05-30
- 論“超文本”閱讀教學
教學的目的?！?span class="hl">超文本”閱讀教學是一種將信息組織起來充分展現的閱讀形式，在近年的新教育課程當中也被廣泛運用，這種閱讀模式就是在傳統的閱讀當中融入聲音和圖像等因素，讓學生們的感官在其中得到釋放，從而加深對閱讀內容的理解，激發學生的學習熱情和自主學習動力，從而培養學生的綜合能力。一、“超文本”閱讀教學的優點1.更廣泛的閱讀形式由于“超文本”閱讀的特性，其能夠讓閱讀者自主選擇閱讀順序并且控制速度和進程，且能夠幫助讀者在閱讀過程中遇到問題時，通過網絡搜索問題答案，起
語文世界(初中版) 2022年7期2022-05-30
- 論詩歌的“超文本”教學
進與完善。而“超文本”詩歌教學能夠重新激發起學生對詩歌的興趣，讓他們能夠沉浸與享受詩歌學習的教學方式。一、學習詩歌的作用詩歌不同于散文、戲劇和小說等文學體裁，它往往以短小的文字、精練的語言來表達詩人的內心世界。它是充滿著情感和語言韻律美的文學作品，具有獨到的藝術價值，是人類文明歷史上璀璨的明珠，對愛國、自由、理想、愛情、親情、友情、信念、真理和博愛等方面都有囊括，對地理、歷史、文明、文化等也是包羅萬象。學習詩歌不僅能提高學生自身文化水平的修養，也能讓學生真
語文世界(初中版) 2022年5期2022-05-30
- 超文本翻譯中譯者主體性的嬗變
息技術的進步，超文本逐漸成為人們寫作和閱讀的重要形式之一，相應的翻譯活動也逐漸從單純的紙質翻譯向超文本翻譯的方向轉變。然而，相對于大量的超文本翻譯實踐活動來說，目前國內關于超文本翻譯研究的廣度和深度亟須擴展，尤其是譯者主體性變化的研究有待提高。超文本的獨特性改變了翻譯環境、翻譯對象以及翻譯主體之間的關系等方面，從而也影響了譯者主體性的發揮。因此，超文本翻譯中譯者主體性的變化具有重要研究價值。對此，文章通過探析超文本的特點及其對翻譯活動所產生的影響，分析超文
現代英語 2021年2期2021-11-22
- 新媒介藝術“SCP基金會”的怪物美學探析
基金會;怪物;超文本;崇高基金項目：本文系國家社會科學基金重大項目“中國新媒介文藝研究”（18ZDA282）階段性研究成果?！癝CP基金會”（Special Containment Procedures Foundation）網絡站點于2008年誕生。這部編織怪物世界的系列作品，最早以超文本的形式展露在讀者面前。作品圍繞一個名為SCP基金會的虛構組織，其目標是控制、收容、保護世界上的異?，F象、事件和個體，并將它們統稱為“收容物”，以SCP-XXX對怪物進行
美與時代·下 2021年7期2021-09-05
- 融媒體視域下提升“超文本”傳情力度的習作教學初探
體視域下提升“超文本”傳情力度的習作實踐，力求開啟學生的內心世界，有效促進學生“我手寫我口”的文字創作。關鍵詞：融媒體視域 多元化媒介輔助 不同學段 習作教學隨著5G網絡融媒體時代的到來，如何提升小學生語言文字運用能力值得中小學教師深入思考。通過不同學段的習作教學實踐思考，筆者感受到融媒體視域下不斷提升“超文本”傳情力度的習作教學會開啟學生的內心世界，有效促進他們“我手寫我口”的文字創作。一、高段學生習作教學：生活中積累感悟，表達上樣式多元習作教學需要進行
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 如何設計超文本學習活動，在英語閱讀課堂中提升文化意識
教學課例來展示超文本學習活動促進學生文化意識的提升。關鍵詞：超文本;學習活動;閱讀課堂;文化意識一、超文本背景概述目前我國高中階段的教學大部分對閱讀文本的文化層面挖掘還不夠深入，對閱讀課的形式仍采取查找基本信息和歸納主旨大意等基本形式，對于文本背后文化內涵的處理較少或不夠深刻，學生對文本中傳遞知識的輸入還停留在對詞匯的意義或句子基本翻譯上，能接收到的文化意識培養較少。也有的教師懂得文化知識的重要性，但苦于形式方法的缺乏和低效性，難以高效地開展課堂文化教學活
文學天地 2021年11期2021-02-18
- 在德語課中運用網絡文學的機遇和困難
闡述網絡文學、超文本文學和科幻文學的定義——三者所能提供并區別于傳統文學的最主要的點在于新奇感——并通過例子進一步闡釋其在德語課上的運用，最后做一個概括性的總結。一、網絡文學、超文本文學和科幻文學互聯網上的文學大體上分為兩個種類：網絡上的文學和網絡文學。前者通常指電子文件形式的傳統文學。這種文學除了存在于在網上，在一般的書店中也能獲取。它包括小說、詩歌、戲劇等。這種網絡上的傳統文學不是我們關注的重點。相較于比較容易被定義的網絡上的傳統文學，人們很難為網絡文
科學咨詢 2021年6期2021-01-02
- 從敘事學角度思考新媒體出版中的倫理失范
是網絡世界中“超文本”的變異導致倫理失范不可控。為了使新媒體出版實現傳播和建構倫理規范和價值的媒介功能，需要結合多方面的力量和資源，防止媒介權力的濫用，注重文本策略和倫理約束。[關鍵詞] 新媒體出版 倫理失范 隱含作者 對話性 超文本[中圖分類號] G237[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-5853 （2020） 05-0100-05[Abstract] From the perspective of narratology，this paper
出版科學 2020年5期2020-11-09
- 論閔福德厚翻譯《易經》的文本和超文本因素
的使用是文本和超文本兩種因素協同作用的結果，其中文本因素包括《易經》 的文本類型和功能，而超文本因素包括譯者目的和讀者預期。關鍵詞：《易經》 閔福德 厚翻譯 文本 超文本一、引言《易經》被譽為“群經之首，大道之源”，是凝聚了中華民族數千年智慧的無價瑰寶。從17世紀起，西方開始了對這部神秘的東方巨著的譯介，涌現出一批優秀的譯本，其中影響較大的英譯本有理雅各（James Legge，1815—1897）、韋利（Arthur Waley，1889—1966）、衛
名作欣賞·評論版 2020年10期2020-02-04
- 網絡文學亞審美特性的理性思考
美性;多媒體;超文本網絡文學是依托網絡產生并傳播的一種新型文學樣式，兼具技術與藝術雙重特性，這就決定了其在原有文學性的基礎上，又必然在審美特性方面體現出網絡媒介傳播的技術特性。網絡技術對文學產生了巨大的影響，對傳統的創作模式、閱讀模式及審美原則等都帶來了猛烈的沖擊，呈現出一種典型的“亞審美”形態文化特征。一、網絡文學的亞審美特性鄭書淮教授曾指出，“亞審美”是指人面對客觀對象所產生的一種愉悅的觀照活動。亞審美形態文化的特點主要表現為三個方面：一是注重形象性，
北方文學 2019年30期2019-11-15
- 基于頻繁項集挖掘的數據庫超文本查詢算法研究
要：目前數據庫超文本查詢方法存在查詢準確率較低的問題，為解決這一問題對基于頻繁項集挖掘的數據庫超文本查詢算法進行研究。研究通過建立頻繁項集挖掘數據庫超文本查詢模型，以模型為基礎對數據庫超文本查詢關聯規則計算，從而實現數據庫超文本查詢權重計算。通過實驗，對繁項集挖掘數據庫超文本查詢算法與傳統查詢算法精準度相比較，從而證明頻繁項集挖掘數據庫超文本查詢算法的有效性。關鍵詞：頻繁項集;挖掘;數據庫;超文本中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1007-
數字技術與應用 2019年4期2019-08-01
- 媒介環境學框架下的語言研究
語;電子媒介;超文本;媒體環境學中圖分類號：H0文獻標識碼：A文章編號：1672-8122（2019）06-0153-04被廣泛認可的語言的定義是“由詞匯按一定的語法所構成的復雜的符號系統，它包括語音系統、詞匯系統和語法系統。語言就廣義而言，是采用一套擁有共同處理規則來進行表達的溝通指令，指令會以視像、聲像或觸覺方式來傳遞?！背⑵涓爬樗膫€關鍵詞，分別為“符號”“系統”“任意的”和“口語的”[1]。雖然這種廣義的概念承認了語言的符號性并指出了它的表達方
今傳媒 2019年6期2019-07-10
- 職業化時代翻譯形態的新變化
紙質翻譯轉向了超文本形態翻譯。超文本是指包括兩種以上的符號系統，以超鏈接的形式將各種符號元素重新進行組織排列，進而形成全新的多線性電子文本。對此類文本進行翻譯儼然成為當今的主流，然而國內學界對它的研究卻相對匱乏，劉劍著《超文本語境下的翻譯形態變化研究》（高等教育出版社2017年8月出版）將研究目光指向于此，探討了超文本翻譯給翻譯研究帶來的新挑戰和新思考，具有獨特的價值和意義。翻譯倫理轉向的研究。超文本翻譯形態給當下的翻譯活動帶來了前所未有的挑戰，書中結合國
中國出版 2018年21期2018-02-08
- 小學語文超文本閱讀教學分析
純文本閱讀走向超文本閱讀。閱讀方式的轉變，使得語文教學也要在課外閱讀教學上進行轉型，不僅僅是閱讀內容、教學手段的變化，更重要的是閱讀觀念、閱讀結構的深刻變革。本文從教學過程的各個環節貫徹超文本閱讀的理念，以學生為本，立足文本，從縱向探究，橫向拓展等方面鼓勵學生超越文本，進行個性化閱讀。關鍵詞：小學語文；超文本；閱讀興趣；閱讀能力中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0054-01《義務教育語文課程標準（20
讀與寫·上旬刊 2017年11期2018-01-02
- 小學語文超文本閱讀教學設計探析
薛婷內容摘要：超文本閱讀是一種源于文本而又高于文本，基于文本而又大于文本的閱讀方式。從閱讀的內容、閱讀深度、閱讀時空等方面都超越傳統觀閱讀方式。以超文本閱讀理念設計《黃鶴樓送別》教學。從教學過程的各個環節貫徹超文本閱讀的理念，以學生為本，立足文本，從縱向探究，橫向拓展等方面鼓勵學生超越文本，進行個性化閱讀。關鍵詞：小學語文 超文本 教學設計新課標重視語文的熏陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，重視培養良好的語感和整體把握的語文能力。超文本閱讀教學正
文學教育 2017年11期2017-10-23
- 基于新聞翻譯試析翻譯中的超文本成分
+謝志超摘要：超文本的概念是法國的文學理論家提出來的，就是在進行兩種語言翻譯的時候通過對多余文字的添加可以讓整個文章的內容更加的豐滿，在對新聞進行翻譯的時候因為新聞就是真實的對信息進行敘述，我們通過超文本翻譯來對翻譯進行補充，這樣可以可以讓讀者對整個的翻譯作品感覺非常完美，如果一個作品沒有超文本翻譯是不能夠進行生存的，因為跨語言和跨文化的東西在理解上是要翻譯者進行整體的陳述。關鍵詞：新聞；翻譯；超文本；中國分類號：H315.9翻譯其實是個極其美妙的過程，一
課程教育研究·新教師教學 2015年10期2017-09-28
- 超文本聽力教學模式研究
044000)超文本聽力教學模式研究李 濤(運城學院 大學英語教學部， 山西 運城 044000)超文本聽力教學模式是“三位一體” 新型的聽力教學模式， 它由學習策略培訓、 角色轉變和評價方式轉變三部分構成。 這一模式主要是以構建主義理論為指導將超文本技術與自主學習能力提升相結合的全新聽力教學模式， 使用該模式能有效培養學生自主學習能力、 營造學生自主學習環境， 提供超文本化聽力材料和了解英語國家文化知識， 也能使學生成為課堂氛圍動態化的主體。 這一教學模
洛陽師范學院學報 2017年7期2017-09-12
- 生命的孤獨航行
明降臨事件中的超文本對立表象（一）《降臨》中的雙關超文本語義伏筆《降臨》一片改編自美國著名華裔作家姜峯楠所著《你一生的故事》，原著以理性視角，演繹了一場地球文明與宇宙文明的第五類深度接觸。并以這種第五類接觸升華出了宏大的宇宙觀，以及宇宙生命共同體的宏大命題。[2]該書亦因其科幻獨創性與宇宙生命共同體的關注性而倍受好評，擄獲了科幻屆的最高獎項星云獎與斯特金獎雙料大獎。由原著改編的《降臨》一片，直指外星文明降臨這一事件，更以事件主線貫穿了整部影片。同時，亦以科
電影評介 2017年8期2017-06-17
- 利用網絡實現“超文本”語文教學
系起來，跨越“超文本”，實現“大語文”學習；將教材文本與網絡文本相鏈接；啟發聯想和想象，豐富閱讀教學內涵，實現“超文本”的語文教學?！娟P鍵詞】網絡 超文本 語文教學【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）02A-0035-02傳統語文教學注重教師的講授，忠于課本學習，注重語文知識的學習，忽視了學生的內心體驗和真實感受。長期傳統的灌輸式教學，造成師生被禁錮在課堂和書本這個小小的時空中，學生知識面相對狹窄?！按笳Z文觀”要求語
廣西教育·A版 2017年2期2017-03-31
- 超文本多模態性視角下的翻譯研究
243031)超文本多模態性視角下的翻譯研究吳英平(馬鞍山職業技術學院 應用外語系,安徽 馬鞍山 243031)隨著科技發展與網絡的普及，新興媒介層出不窮，超文本是其中的典型代表。在信息傳播過程中，超文本的作用不可忽視，也無法取代。怎樣讓不同國家的超文本為受眾所接收，也成為文化傳播者的重要使命。而譯者作為文化的傳播者，不可避免地涉及到超文本的翻譯，即超文本的“本地化”，怎樣有效實現超文本的”本地化”，是翻譯的核心問題。對超文本中的不同符號資源之間的關系與相
長江大學學報（社會科學版） 2017年2期2017-03-21
- 對超文本版《喧嘩與騷動》的解析
? ?要： 超文本文學是一種以電腦、網絡為載體，以超文本技術為支撐的新型文學。節點、鏈接、網絡是超文本結構的三要素。由于超文本文學作品為讀者提供不同的情節走向，為讀者帶來“蒙太奇”、“非線性”、“迷宮”、“無中心”等閱讀感受，因此具有明顯的后現代主義文學的特點。超文本版《喧嘩與騷動》在現代電子技術和媒體手段的支持下，凸顯了后現代主義文學的特征，并極大地豐富了原著里的內容。關鍵詞： 超文本 ? ?《喧嘩與騷動》 ? ?后現代主義“文本”作為文學的一個重要范
文教資料 2016年31期2017-02-23
- 電子超文本：后結構主義文本理論的例證
021)?電子超文本：后結構主義文本理論的例證李潔1，祖曉春2(1.中南大學外國語學院，湖南長沙410083；2.北方民族大學文史學院，寧夏銀川750021)摘要：超文本在本質上更符合人類由此及彼的聯想性思維習慣?，F代人文哲學和計算機科學雖分屬于不同學科，但基于沖破印刷文化桎梏的相同目的，它們的思想表現出顯著的聚合態勢。泰德·納爾遜和后結構主義思想家的理論模型都建構在非線性、多重性、減少作者控制和復雜的信息網絡的概念之上。超文本以自身的技術特質例證了后結構
北方民族大學學報 2016年3期2016-12-17
- 應用超文本建構教學培養學生的知識組織能力
214036)超文本(hypertext)指用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字圖示信息組織在一起的網狀文本。其主要的特征是不同頁面上的文本間可以通過超鏈接聯系起來。在生物學教學中，可以形成大大小小許多知識網絡。例如光合作用的知識網絡；細胞能量供應和利用的知識網絡，細胞的知識網絡等。當一個專題的知識網絡由若干個文本組成，并且這些文本間能通過一些關鍵詞聯系起來，并能通過關鍵詞跳轉到其他文本閱讀時，這個專題的知識網絡就形成了一種超文本。構建生物學知識的超文本一
生物學教學 2016年10期2016-08-20
- 基于“超文本”理論下信息技術教學的運用研究
趣，感受到電子超文本的無窮魅力。只要輸入既定的網址，本土的漢賦唐詩以超文本的形式展現自己的風采，伴隨著美妙的旋律，展示古典視覺神韻。這便是詩歌的“超文本”。本人引進“超文本”將詩歌教學與信息技術整合起來，下面具體介紹詩歌的“超文本”教學?！?span class="hl">超文本”是美國學者納爾遜自造的英語新詞，是一種以非線性為特征的數據系統。根據黃鳴奮先生的觀點：“超文本區別于非超文本之處，在傳播學視野里集中體現為交互而非單線，交叉而非徑直，動態而非穩態 。我們將這些特征歸結為‘非線性。
課程教育研究·學法教法研究 2016年14期2016-06-29
- 超文本閱讀中詩歌鑒賞的策略研究
366000）超文本閱讀中詩歌鑒賞的策略研究蔡雪妹（福建水利電力職業技術學院 公共基礎部，福建 永安 366000）超文本閱讀是一個復雜信息的建構與整合過程。超文本閱讀具有鏈接的靈活性、閱讀的跳躍性、內容的豐富性、使用的交互性等特點，但也存在探究“迷航”、認知過載、推理欠缺、思維膚淺等問題。只有選擇追尋題目的由來、探究典故的內涵、咀嚼修辭的妙用、比較注釋的異同的恰當的學習策略，才能提高詩歌鑒賞的水平。超文本閱讀；詩歌鑒賞；學習策略在互聯網時代，人們的閱讀方
溫州職業技術學院學報 2016年3期2016-03-16
- 思維的模擬外化：概念超文本建構
解題能力。概念超文本建構教學能從幫助學生建構知識體系，也能為教師提供一種直觀的途徑來了解學生的知識結構。1 超文本建構教學的相關概念概念超文本是將生物學概念以超文本的形式組織起來形成知識體系。一個概念超文本一般由節點、連線、超鏈接和文字標注組成。（1） 節點：超文本的特性之一是鏈接，鏈接的點就是節點。節點可以是名詞、短語、圖片甚至動畫等表示重要信息。（2） 連線：在一張超文本中表示節點之間的關系。（3） 超鏈接：在兩張超文本之間表示概念之間的聯系。以某一超
中學生物學 2016年2期2016-03-07
- 論網絡詩歌的觀念變革
革；日常生活；超文本；游戲詩歌與網絡的聯姻給中國詩歌帶來了翻天覆地的變化，網絡不僅改變了詩歌的生存狀態與命運，而且改變了詩歌的觀念。詩歌觀念涉及詩歌是什么、寫什么、如何寫、為何寫等復雜問題，在如潮水般的網絡詩歌面前，原來已經清晰的“詩歌是什么”這一問題又變得模糊朦朧起來，并滋生出了許多新的問題：網絡詩歌是一種詩歌現象還是一種文化現象？網絡詩歌是否是一種獨立的詩歌形式？網絡詩歌的觀念與傳統詩歌觀念之間是一種什么樣的關系？網絡詩歌的本質是什么？它與傳統詩歌相比
山東社會科學 2016年3期2016-03-06
- 廣告語言表意空間的指向性分析
統共同組成的“超文本符號體系”。廣告語言必須要求對產品功能、消費意義和品牌價值有相對固定的指向性表達。廣告要保證把消費者對產品的訴求表達準確。關鍵詞：廣告語言；超文本；表意空間；指向性威廉森認為廣告在勸誘我們購買商品的同時，也在說服我們從意識形態的角度去看待我們自己和所生活的世界。［1］廣告要借助自己的語言符號才能表達特定的含義，正是這些語言符號共同構筑了廣告語言的符號體系。一、超文本符號體系廣告語言包括廣告標題、廣告正文等文字語言，同時還涵蓋語言以及文字
新聞研究導刊 2016年10期2016-02-28
- 德里達解構主義和超文本概念的相互印證
里達解構主義和超文本概念的相互印證李 潔內容提要：超文本作為一種信息關聯方式，適應了人類處理大量信息的需要，同時，也將后結構主義思想，尤其是德里達的解構思想實例化。筆者從反邏各斯中心主義、文本的開放性和互文性三個方面對此進行了討論，旨在說明：超文本和解構主義雖然分屬不同的領域，但它們卻表現出聚合的態勢；超文本環境下閱讀能夠清晰地闡明后現代批評理論中很多重要的意義。德里達 解構主義 超文本1965年，泰德·納爾遜在美國計算機器協會的全國會議上提出了“超文本”
世界文學評論 2015年1期2015-11-14
- 新媒體環境下網絡文學讀者的互動體驗——以超文本文學為例
互動體驗——以超文本文學為例蔣瑩黑龍江八一農墾大學隨著新媒體的廣泛應用，網絡文學悄然勃興。本文以網絡文學中的超文本文學為例，探討如何增強讀者與作者、作品文本、傳播媒介的互動，獲得更好的閱讀體驗。新媒體 網絡文學 讀者互動 超文本隨著科技的發展和互聯網的普及應用，網絡為網民提供了浩如煙海的文學資料，同時，一種以新媒體為載體，以網民為目標讀者，具有不同于傳統文學特點的網絡文學悄然興起并蓬勃發展。2015年7月公布的《第36次中國互聯網發展狀況統計報告》顯示，截
安徽文學·下半月 2015年12期2015-10-27
- 從文本時代到超文本時代
人問你，什么是超文本，你可能一下子說不出來。其實，現在我們幾乎天天都在和超文本打交道。打開網絡瀏覽器，瀏覽一個網頁，會發現網頁地址上總會有“http：//”。這是什么意思？它的意思是：超文本傳輸協議。也就是互聯網傳輸的是超文本。稍有上網經驗的人都會對超文本的形式很熟悉：一段文字，為區別于普通正文，標有下橫線或者在顯示出來時其字體或顏色發生變化;光標指上去時通常會變成一只手的樣子，非常醒目;用鼠標輕輕一點，整個頁面就會改變（有時是出現一個新的瀏覽窗口），接著
湖北教育·教育教學 2015年5期2015-06-16
- 網絡學習行為方式變革探析
——基于傳統閱讀與超文本閱讀的比較分析
基于傳統閱讀與超文本閱讀的比較分析寧波大學教師教育學院 周 鵬 李 娜本文首先對超文本閱讀以及學習方式等相關概念進行了概述，其次重點分析了基于傳統閱讀與超文本閱讀學習方式的轉變，最后提出了基于超文本閱讀學習時應注意的幾點問題，為超文本閱讀式學習中遇到的問題提供參考。傳統閱讀 超文本閱讀 學習方式閱讀是學習者獲得信息和知識的重要途徑。由于互聯網和萬維網的普及和使用，出現了超文本閱讀，使得學習者學習方式發生了巨大變化。本文則試圖從基于傳統閱讀和超文本閱讀兩種學
當代教育實踐與教學研究 2015年1期2015-03-30
- 論超文本文學的審美特征
30039）論超文本文學的審美特征韓清玉，曹亞鵬（安徽大學哲學系，安徽合肥230039）超文本文學作為一種新的文學類型呈現為三大審美特征：交互性的主體參與、多層次的敘事結構和“陌生化”的審美效果。由于網絡這一電子媒介的參與，使得讀者在閱讀過程中的參與度更高，與文本的互動也更多；因為是網絡生成文學，那文本的敘事結構也隨著電子媒介的介入而變得更加復雜，隨讀者鼠標點擊各種鏈接的不同，從而形成的敘事結構的層次也就變得不同；不管是由于鏈接產生的特殊的敘事方式還是特殊
河北民族師范學院學報 2015年4期2015-03-27
- 超文本閱讀背景下醫學類文本閱讀策略的選擇
214028）超文本閱讀背景下醫學類文本閱讀策略的選擇薛琦（無錫衛生高等職業技術學校，江蘇 無錫 214028）以超文本閱讀為學習背景，學生在進行醫學類文本閱讀時可嘗試選擇新的閱讀策略，以取得更佳的閱讀效果。超文本閱讀；醫學類文本閱讀；閱讀策略超文本閱讀是當前多數學校師生面臨的學習背景，在這一背景下，學生如何平衡超文本閱讀和傳統閱讀的關系，調適對醫學類文本的陌生心理，在短暫學期內完成眾多醫學基礎課和專業課的學習呢？相關調查顯示，學生認為專業課學習中遇到的文
衛生職業教育 2015年3期2015-03-19
- 微博文本的生成藝術
言、故事情節、超文本三個方面來闡述這類微博文本的生成藝術。關鍵詞：微博語言;故事情節;超文本中圖分類號：G206收稿日期：2015—03—10作者簡介：柯弄璋(1986—)，男，華中科技大學中文系博士研究生。隨著微博的勃然興起與風靡，有人認為微博是文學的新起航，提出“微博小說”或“微博文學”，呼喊文學進入了“微博時代”，微博140字數的限制將會使得文學語言如煉油般精純。另一方面，也有人在反思“微博文學”說法的合理性，說“微博小說”是概念先行，反對“貼標簽”
湖南廣播電視大學學報 2015年2期2015-03-18
- 從超文本中淺析網絡自制節目發展原因——以《奇葩說》為例
視藝術學院）從超文本中淺析網絡自制節目發展原因——以《奇葩說》為例王兆海 （作者單位：中國傳媒大學影視藝術學院）摘 要：隨著“互聯網+”概念持續走熱，“互聯網+綜藝”概念全新解讀了網絡自制節目和網絡自制劇的發展模式和前景。本文主要探討網絡自制節目，以《奇葩說》為例，從其文本的構建方式和文本構建的理想受眾入手，解析當前網絡自制節目取得較好發展的原因。關鍵詞：文本構建；超文本；網絡自制節目在經歷了近幾年版權內容爭奪、寡頭并購重組、自制異軍突起等熱潮后，視頻行業
西部廣播電視 2015年13期2015-02-26
- 論超文本敘事理念的源起?
面來決定，雖然超文本技術的實際運用出現得較晚，然而超文本的理念卻很早就產生了。超文本敘事的誕生與三種理念密切相關：技術層面的超文本、哲學及文學理論層面的超文本，以及小說家在創作中體現出的超文本理念，超文本的文學敘事便是在這三種理念的影響下出現的。一、超文本技術的誕生《大英百科全書》的定義：“超文本，也稱作超鏈接，用于鏈接由電子連接的信息單元，目的是為了使用者更容易的運用它們。超文本允許電子媒介上電腦程序的使用者選擇文本中的某個詞，以獲得和該詞相關的額外信息
新疆大學學報(哲學社會科學版) 2015年2期2015-02-20
- 論超文本文學作品中計算機技術的意義
0003)?論超文本文學作品中計算機技術的意義○ 袁詮(軍械工程學院 人文教研室，河北 石家莊 050003)超文本文學是計算機技術及信息技術高速發展時代出現的一種新的文學樣式。它借助計算機的鏈接技術及屏幕、鼠標等硬件設備，形成與傳統紙質文學迥異的文學文本形態，表現出后工業時代技術發展與文學發展相互滲透的趨勢。對于這一新的文學樣式而言，計算機技術不僅僅是其文本生成、承載、傳播以及接受的不可脫離的環境，并且已經成為小說風格特點、結構框架乃至意義實現的一部分。
語文學刊 2015年19期2015-02-14
- 詩歌藝術的“突圍”與困境
——淺析當下的超文本詩歌創作
——淺析當下的超文本詩歌創作◎劉 萍超文本詩歌的出現，是詩歌傳播史上的一次深刻的變革，它直接或間接地改變著當代詩歌的形態。這一新穎的形式，在現實世界和文學世界間建立了無限開放的文本互動機制。無疑，這一創作潮流引領著詩歌發展的新潮前沿，同時展現了網絡時代中國詩歌發展的廣闊空間。多媒體 超文本 詩歌一、超文本詩歌的不同表現形式著名詩歌評論家吳思敬教授認為超文本詩歌是狹義的網絡詩歌，其著眼于制作方式，指的是利用電腦的多媒體技術所創作的數字式文本。這種文本使用了網
參花（上） 2014年1期2014-12-11
- 初中語文超文本閱讀中的多重對話
語文教學而言，超文本閱讀教學涉及文本和超文本以及教師與學生之間的多重對話，其理論基礎為認知靈活性理論，關注個體差異性特征，從教學活動協作和教學主體平等方面體現教學策略的可變性。多重對話指導下的初中語文超文本閱讀教學，從多層次和多角度實現了學生自主學習體系的建構，這顯然是對現有認知空間的有效補充。本文重點分析了多重對話對初中語文超文本閱讀的教學啟示，以期達到教學效果的最優化?！娟P鍵詞】初中語文；超文本；閱讀教學；多重對話【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】
課外語文·下 2014年10期2014-11-10
- 超鏈接在超文本英語閱讀中的作用研究
00）超鏈接在超文本英語閱讀中的作用研究趙婷婷（運城學院大學英語教學部，山西運城 044000）研究試圖比較中國外語學習者的超文本閱讀和傳統文本閱讀以及在此過程中超鏈接的作用。旨在探討以下三方面的問題：第一，超文本閱讀和傳統文本閱讀之間閱讀成績的差異；第二，點擊次數的多少對超文本閱讀成績的影響；第三，比較生詞解釋和文化背景知識對學生閱讀理解成績提高的作用大小。運用統計軟件SPSS11.5對測試數據進行分析，實驗結果表明：超文本閱讀的成績高于傳統文本閱讀的成
山西農業大學學報（社會科學版） 2014年2期2014-09-18
- 論《微暗的火》作為原型超文本的生成結構
的火》作為原型超文本的生成結構李欣池（福建師范大學文學院，福建福州 350007）《微暗的火》是納博科夫的重要作品之一，具有顯著的超文本實驗性特征?！段档幕稹愤@部小說中存在著多重的可能性世界，形成了獨特的立體化的空間閱讀模式，充分反映出文本的多義性與復雜性?？妓够R將《微暗的火》列入“原型超文本”的類別之中，其文本結構特征值得探討。納博科夫；《微暗的火》；原型超文本考斯基馬在《數字文本：從文本到超文本及其超越》一書中追溯了超文本文學創作中“文學自身的先鋒
重慶三峽學院學報 2014年2期2014-03-28
- 網絡技術下文學表達的飛躍
——評李潔的《超文本文學之興：從紙介質到數字化》
——評李潔的《超文本文學之興：從紙介質到數字化》宋 焱《超文本文學之興：從紙介質到數字化》以“超文本和后現代主義批評理論”為核心，分別從文本、敘事、理論和超文本流變四個方面論述了“超文本”從概念到技術的演化歷程。本書的創新性和前沿性在于：①突破了傳統的以印刷為媒介的批評理論的學習和研究，將其置于數字信息時代的大背景之下，以超文本所體現的直觀形式來印證思想家，尤其是后結構主義思想家們的理論。②是跨學科的研究，旨在促進信息學和社會學理論的融會貫通，為批評理論的
世界文學評論 2013年3期2013-11-14
- 超文本式語言輸入與英語閱讀效果研究
044000）超文本式語言輸入與英語閱讀效果研究趙婷婷，王英杰（運城學院大學英語教學部，山西 運城 044000）在現代技術的推動下，語言輸入信息量大且呈超文本化。本文以克拉申的輸入假設理論為基礎，研究不同形式的文本輸入與英語閱讀效果之間的關系。通過實驗筆者發現：超文本環境下的語言輸入能提高閱讀者的短時記憶力，對英語閱讀效果的提高也有顯著優勢。本研究結果對超鏈接在超文本英語閱讀教學中的應用有重要的啟示作用。語言輸入；超文本英語閱讀；閱讀效果一、引言閱讀是人
山西大同大學學報(社會科學版) 2013年5期2013-09-20
- 超文本閱讀認知負荷的個體差異
。一、背景介紹超文本是指含有可以鏈接到其他字段或者文檔的超文本鏈接的文檔，允許從當前閱讀位置直接切換到超文本鏈接所指向的文字。由于電腦和網絡的廣泛應用，超文本閱讀成為了現代人一種常規閱讀方式。超文本的非線性、交互性、豐富性、且與人類信息連接網絡相似，引起了心理學和教育學研究者的關注，并認為超文本閱讀可以幫助讀者建立更加豐富、彼此聯系的知識結構[1]。由于超文本的交互性和豐富性，讀者需要在閱讀過程中做出是否跟隨某一個超鏈接的決定，跟隨某一個超鏈接后內容的變化
長春教育學院學報 2013年14期2013-08-15
- 對優化超文本閱讀的思考
0050）一、超文本閱讀通訊網絡技術的普及某種意義上改變了我們的學習方式及思維方式。人們可以通過計算機和網絡隨時隨地搜索和查詢各種知識、信息，并進行即時閱讀，實現移動學習模式。這種靈活的閱讀方式與傳統的線性閱讀(LinearReading)不同，它打破了章節之間的線性單元，融合了聲音、圖像等多種形態，我們稱之為“超文本閱讀”。超文本是用超鏈接，將各種不同時間、空間的文字、圖像、聲音等信息組織成網狀文本。TedNelson1965年在一次美國計算機器協會的報
湖南第一師范學院學報 2013年1期2013-08-15
- 超文本的美學意蘊
0013)一、超文本及超文本藝術超文本(hypertext)于1965年由特德·尼爾森(Ted Nelson)提出［1］，經歷近50年的發展，已成為互聯網世界最基本的文本形式。超文本不同于傳統的印刷文本，印刷文本的結構邏輯是線性的延展，體現的是線性的、平面的邏輯。與印刷文本相比，超文本的最大特點是非連續性的交換或非線性的鏈接。進行超文本寫作和閱讀時，不必按照某個既定的順序進行，而是跟隨鏈接點的自由轉換來實現文本間的跳躍。正因為如此，尼爾森認為超文本是“用戶
淮陰師范學院學報（哲學社會科學版） 2013年1期2013-04-13
- 超文本結構的計算機輔助教學系統研究
300171）超文本結構是當今電腦上流傳的一種電子文檔存儲方式，而計算機輔助教學系統也逐漸在學校里所擴展利用。也正因為這兩種新興的技術都是在電腦上所廣泛應用的，而且超文本結構的形式非常有利用有序地傳播信息，因此，將超文本結構使用在計算機輔助教學系統中已經成為一種非常普遍的形式。1 超文本結構的計算機輔助教學系統的簡介超文本結構的計算機技術代表著科技的發展，在許多行業中都得到了重視并且有很快的發展。而在我國教育體制的不斷改革下，教育也逐漸向高科技方向發展，因
科技視界 2012年7期2012-08-15
- 基于NRT的超文本化大學英語閱讀教學模式構建研究
)基于NRT的超文本化大學英語閱讀教學模式構建研究史麗萍(許昌學院，河南 許昌 461000)目前大學英語閱讀教學存在諸多問題，學生學習缺乏個性化與自主化，閱讀能力及自主學習能力在實質上并未得到顯著提高，基于NRT的超文本化大學英語閱讀教學模式充分利用了網絡技術，在該教學模式下，學生的閱讀能力及自主學習能力得到了有效提高。窄式閱讀;超文本化;大學英語;閱讀教學模式一 前言教育部2007年頒布的《大學英語課程要求》規定，各高等學校應充分利用現代信息技術，采用
黑龍江工業學院學報(綜合版) 2012年8期2012-04-07
- 超文本化英語自主學習與教學策略研究
510507)超文本化英語自主學習與教學策略研究李垂佳(廣東農工商職業技術學院基礎部,廣東廣州 510507)基于網絡的超文本技術被廣泛應用于英語教學領域,改變了以往課堂教師一講到底的單一教學模式和學生英語學習處于被動的狀況,促進了計算機和網絡英語教學,有利于培養學生英語自主學習。介紹了超文本的特征,簡要探討超文本化教學模式對英語自主學習的影響以及教師將要采取的相關教學策略。超文本; 超文本特征; 自主學習; 教學模式; 教學策略Abstract:Inte
懷化學院學報 2010年12期2010-08-15
- 編 后
業內學術之 “超文本神氣”的文章來擔綱挑旗?！?span class="hl">超文本”者，系本人創構PIR＆CM過程中提煉出的一個 “形而上”的概念，它直接受啟發于時下的 “超文本技術”思維方法，但中西方哲學上源遠流長的 “道器之辨”和 “人文本體論”及業界阮氏 “分面分析理論”當是其真正淵藪。在我看來，當代的圖書館事業、圖書館學要想在全新而復雜多變的時代條件下自強自立，成就偉業與顯學，斷乎要經歷一場可名為 “超文本”的思想革命、方法論革命、價值觀革命?！吧駳狻闭?，概言其內在思想精髓也。
圖書館理論與實踐 2010年1期2010-03-22
- 論網絡文學審美取向
文學 文學性 超文本 交互式寫作1997年12月25日,互聯網在中國開放的第5個年頭,“榕樹下”原創人文網站開通,它為喜歡在網絡上寫點什么的普通人提供了一個一試身手的平臺。十多個年頭過去后,在它的四周已經生長出了一片茂密的森林。2008年10月,中國作家出版集團和中文在線聯合主辦了“網絡文學十年盤點”活動,如今,已經有3部作品從入圍的20部網絡文學作品中脫穎而出,網絡文學的影響力可見一斑。本文將從網絡文學的定義入手,進而探討網絡文學的審美觀。首先從書寫權利
新聞世界 2010年1期2010-02-05
- 淺談計算機多媒體輔助教學在職業教育中的應用
教學 積極性 超文本 輔助 舍主取次 資源分配中圖分類號:G43文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0810153-01幾百年來的一支粉筆、一塊黑板的傳統教學手段在當今這個科技日新月異的社會中已經明顯跟不上時代了。當今社會先進科學的教學手段、高效互動的教學方式,豐富實用的教學資源和完備的教學體系成為職業教育發展的必然趨勢。逐漸興起的計算機多媒體輔助教學這個先進科學的教學手段如今已經在職業教育中被廣泛應用。它以圖文并茂、聲像俱佳的表現形式,
新媒體研究 2009年15期2009-08-25
- 同聲傳譯訓練模式下協作化超文本大學英語學習效果實證研究
詞]協作學習 超文本 技能訓練 同聲傳譯 學伴近年來,我國大學生的就業率逐年呈下降趨勢,在這種就業難的背景下,大學生們紛紛涌向外資企業,在語言面試中,我國大學生雖然手里握著大學英語四級和六級證書,但是他們當中的絕大多數人仍然聽不懂、說不出,英語的應用能力無疑成了他們敲開外企之門的攔路虎。本課題研究在調查問卷階段進行了一次別開生面的模擬招聘,招聘公司為某美國獨資公司,公司地址在上海,現招聘服裝、機械、軟件制作、汽車、電氣相關專業工作人員,基本工資每月5000
中國校外教育(下旬) 2009年7期2009-08-14
- 超文本語境下的英美文學研究性教學
芬[摘 要] 超文本顛覆了人們傳統的閱讀方式,解構了經典文本的謀篇布局,消弭了閱讀、寫作的界限,使一個文本從單一走向復雜,從封閉走向開放,從靜態走向動態,具有非線性、無限性、交互性、動態性(開放性)等特點,對傳統的英美文學教學提出了嚴酷的拷問。通過剖析英美文學教學中的問題,文章指出超文本語境下的研究性教學是信息化時代英美文學教學改革的新途徑。[關鍵詞] 超文本 英美文學 研究性教學網絡世界的迅猛發展使超文本讀寫無處不在,給文學這個以神話奠基的審美王國帶來了
世界教育信息 2009年12期2009-01-12
- 一種仿“超文本”的報告文學形態的出現
加了一個像網絡超文本一樣的“相關思索”鏈接。這種“相關思索”內容附加在前面一大章篇幅之后。在表達方式上有議論，也有記敘。從體裁小類別上看屬于隨筆。按理說，報告文學作品中早就有夾敘夾議、先敘后議、先議后敘的形式。它允許事實、形象和思想的靈活結合。那么，《中國新教育風暴》的這種“相關思索”鏈接究竟與以前的報告文學作品里的那種議論形式有何不同呢？這也正是我要對此進行辨析的地方。其一，以前的報告文學中的議論，從來沒有單獨標出題目獨立成段的。要么前面緊連著敘事的部分
當代文壇 2005年4期2005-01-08