游覽

觀?！蓖瑢W們一定游覽過很多地方吧？如果同學們把游覽過的地方寫成精彩的游記，就能讓讀者跟著你們的文字去旅行。接下來就請同學們回憶一下游覽過的景點，選擇印象最深的一處寫一寫吧！寫好游記有方法，請看老師為大家準備的“寫作錦囊”！錦囊一：繪制路線圖，游覽有順序寫好游記的關鍵是把游覽順序寫清楚，同學們可以繪制一張游覽路線圖，通過梳理路線，讓寫作思路更加清晰。游覽路線圖怎樣繪制呢？同學們先來看看課文是怎樣寫的：葉圣陶爺爺游覽的地點是金華的雙龍洞，他的游覽順序依次是路上

你以自己的“一次游覽經歷”為主題，寫一篇作文。要求：題目自擬；寫出景觀的美；表達出自己的感受；不少于450 字。寫作攻略攻略1寫游覽經歷最重要的是寫清楚游覽順序。游覽順序清楚了，讀者才能知道你去過哪些景點，就像拿著導游圖一樣，清清楚楚?！扒煤诎濉?！我們可以用“過渡句”把不同的景點串起來，這樣作文就會更連貫。攻略2游覽中，我們會看到多處景觀。如果每處都寫兩三句，不僅說不清楚，還很容易寫成流水賬。怎么辦呢？選你最感興趣或者印象最深的幾處寫，其余的一筆帶過或者不

小伙伴們就帶你去游覽一番這座美麗的亞運之城。我先帶你去看看雄偉壯觀的亞運場館，快跟上——杭ｈáｎɡ州ｚｈōｕ要ｙàｏ舉ｊǔ辦ｂàｎ亞ｙà運ｙùｎ會ｈｕì了ｌｅ。作ｚｕò為ｗéｉ一ｙí個ɡè杭ｈáｎɡ州ｚｈōｕ人ｒéｎ，我ｗǒ感ɡǎｎ到ｄàｏ無ｗú比ｂǐ的ｄｅ光ɡｕ?。瞑罉sｒóｎɡ和ｈé自ｚì豪ｈáｏ。今ｊīｎ天ｔｉ?。?，我ｗǒ特ｔè地ｄì去ｑù參ｃ?。钣^ɡｕ?。盍耍欤搴迹瑷ⅲ瞑乐荩瑷鮼啠み\ｙùｎ會ｈｕì的ｄｅ主ｚｈǔ會ｈｕì場ｃｈǎｎɡ——杭ｈáｎɡ

觀?！蓖瑢W們一定游覽過很多地方吧？如果同學們把游覽過的地方寫成精彩的游記，就能讓讀者跟著你們的文字去旅行。接下來就請同學們回憶一下游覽過的景點，選擇印象最深的一處寫一寫吧！寫好游記有方法，請看老師為大家準備的“寫作錦囊”！錦囊一：繪制路線圖，游覽有順序寫好游記的關鍵是把游覽順序寫清楚，同學們可以繪制一張游覽路線圖，通過梳理路線，讓寫作思路更加清晰。游覽路線圖怎樣繪制呢？同學們先來看看課文是怎樣寫的：葉圣陶爺爺游覽的地點是金華的雙龍洞，他的游覽順序依次是路上

個總結。比如上次游覽湖北的莫愁村，我就做了這樣的筆記：聽到一段古老的傳說（動人），看到一片古建筑村落（壯觀），品嘗當地的特色美食（享受），跳了一段民族舞蹈（快樂）......陳老師：非常好！文君既抓住了主要景物，也概括了景物的特點。說不定葉圣陶爺爺在寫《記金華的雙龍洞》這篇文章時，也像文君一樣做過筆記：洞口（有氣勢）、外洞（高大）、孔隙（狹?。?、內洞（黑暗、景奇、寬大）。這就是雙龍洞的主要景物和重要特色??！阿呆：文君，你應該早點兒告訴我這個方法！文君：沒關

總結。 比如上次游覽湖北的莫愁村，我就做了這樣的筆記：聽到一段古老的傳說（動人），看到一片古建筑村落（壯觀），品嘗當地的特色美食（享受），跳了一段民族舞蹈（快樂）……陳老師：非常好！文君既抓住了主要景物，也概括了景物的特點。說不定葉圣陶爺爺在寫《記金華的雙龍洞》這篇文章時，也像文君一樣做過筆記：洞口（有氣勢）、外洞（高大）、孔隙（狹?。?、內洞（黑暗、景奇、寬大）。 這就是雙龍洞的主要景物和重要特色??！阿呆：文君，你應該早點兒告訴我這個方法！文君：沒關系，你

，向我們述說一段游覽經歷。習作要求你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深？按照游覽的順序寫寫這個地方，把游覽的過程寫清楚?？梢韵犬嫵?span class="hl">游覽路線圖，幫助自己理清思路。印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點寫出來?？梢杂眠^渡句，使景物的轉換更自然。習作方法一、要有游蹤線索游記，首先是怎么游。通常是按照一定的游覽路線，一步一景，移步換景。也就是隨著游蹤的變化和景物的轉換，從不同的立足點描寫景物?？梢赃\用表現游蹤的詞語或句子把游覽路線表達清楚，自然過渡。

路”。同學們一定游覽過不少地方吧，那你寫過游記嗎？本單元習作訓練的重點就是按一定的順序把游覽過程以及這個地方的特點寫清楚。下面一起來理一理思路，學幾招技巧吧。一、梳理蹤跡，厘清順序寫一篇游記，同學們可以先畫出游覽路線圖，幫助自己厘清思路。同學們在游覽一個地方時，游覽活動是隨著時間的推移、空間的轉移而進行的，因此同學們必須以游蹤為線索，由先而后依次地記敘游覽過程中所見到的景物。如例文《七月的天山》，“進入天山”“再往里走”“走進天山深處”，這些詞句表示空間的

路”。同學們一定游覽過不少地方吧，那你寫過游記嗎？本單元習作訓練的重點就是按一定的順序把游覽過程以及這個地方的特點寫清楚。下面一起來理一理思路，學幾招技巧吧。一、梳理蹤跡，厘清順序寫一篇游記，同學們可以先畫出游覽路線圖，幫助自己厘清思路。同學們在游覽一個地方時，游覽活動是隨著時間的推移、空間的轉移而進行的，因此同學們必須以游蹤為線索，由先而后依次地記敘游覽過程中所見到的景物。如例文《七月的天山》，“進入天山”“再往里走”“走進天山深處”，這些詞句表示空間的

劉雷摘 要：水上游覽活動是人們日益增長的美好生活需求之一，通過船舶和浮動設施在水上呈現的休閑娛樂方式豐富多彩，不斷走入社會大眾視野。為更好地滿足人們對水上游覽的新型需求，做好活動背后的安全監管工作更應當引起重視，對促進水上游覽活動行業發展也有著積極意義。本文主要是從交通監管的角度分析當前水上游覽活動形式，如何抓好安全監管工作，保障人們水上游覽出行生命安全。關鍵詞：水上;游覽;監管1 水上游覽概況 隨著江蘇社會經濟不斷發展，我省人們生活水平在不斷得到改善和

道風土、物產等的游覽游戲，亦是可以臥游自然景勝地與古都，同時間接體驗自然與文化勝地的游戲。此游戲可以強化韓民族的歷史意識，同時提高對國土地理位置與名勝地知識的關注，為現今的名勝地保護提供啟示?！娟P鍵詞】游覽；觀光；自然名勝；歷史文化名勝；臥游；游戲【中圖分類號】J601 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）03-087-04【本文著錄格式】辛賢實.名勝游覽圖中的朝鮮時期名勝研究——以《青丘攬勝圖》為中心[J].中國民族博覽，2021

。關鍵詞：直播;游覽;三維地圖;習作一場突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了所有人正常的生活秩序，也阻擋了學生們正常上學的腳步。在這種特殊情況下，國家號召大家停課不停學、不停教。于是我們一線教師開始學習在線直播。要是直播課文內容還好一點，而這次我要直播的內容是四年級第五單元的游記作文。這類題材對學生來說已經是老調重彈了，他們也不感興趣了，但單元習作卻有這類要求。如何讓學生在習作上推陳出新成了我這次直播課必須解決的問題。如果還是以前的老瓶裝老酒，恐怕這疫情期間的直

的一處僻靜地，你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深？在橫線上填上這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序，寫一寫這個地方，把游覽的過程寫清楚。（配合統編教材四年級下冊第五單元習作訓練）回顧第五單元，安排的都是寫景文章，且要求我們學習課文中按一定順序寫景物的方法。首先，我們要理清，描寫景物的順序有哪些？空間方位順序，這是最常用的寫作順序，如《記金華的雙龍洞》《頤和園》等。時間順序，顧名思義，按照時間的變化順序來寫，如《海上日出》就是按照早晨太陽

清單】1.寫自己游覽過的特別高興的地方，選擇游覽印象特別深刻的景物、經歷進行寫作。2.把游覽的過程寫清楚，表達出自己高興的心情，并正確使用標點符號?！窘虒W過程】一、回憶游覽的經歷，激發習作興趣（板書：游覽）同學們，你們平時都喜歡旅游嗎？有沒有哪次游覽得特別開心，印象特別深刻？（補全板書：那次游覽真高興）1.審清題目，明確要求從題目上看，你知道有哪些要求嗎？（生答）2.聯系生活，回憶游覽經歷課前，同學們都完成了預作卡。誰來結合預作卡和大家說一說你平時喜歡游覽

。關鍵詞：讀書；游覽；寫作；快樂八年級上冊六單元是寫游記，這可愁壞了我們這個小縣城的農村學生。很多人連縣都沒出過，何談名山大川。真是巧婦難為無米之炊。同學們只能望題興嘆。然而，我們這縣城雖小，大詩人杜甫、王勃卻都曾到此游覽、宴飲、題詩。為什么要遙望遠處的風景，不在身邊的勝跡做文章。經過認真思考，我讓學生做了如下準備工作。參觀本地名勝古跡；收集相關人文景觀資料，歷史傳說，風俗民情；閱讀背誦《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》等文章。一周后，游記寫作正式啟動。一、導

uise （乘船游覽） resources， provides lots of cruise lines. Here are some of the most popular ones for you to choose from.MSC CruiseMSC Cruise ships combine true European beauty with Italian style. Activities are rich on board an MSC cr

將他們分成3組，游覽斯坦福的紀念教堂。第一組游覽期間不使用社交媒體也不拍照，第二組可以拍照，但不需要分享照片，第三組需要至少分享5張照片到社交網站。游覽結束后，每人反饋自己的游覽體驗，并在游覽結束1～2星期內完成記憶測試。結果發現，進行拍照的兩組志愿者對景點的記憶情況明顯差于不需要拍照的組，愉悅度和參與度3組之間沒有明顯差異?？磥?，專心觀景記憶更深刻。不過，拍照盡管沒有提升我們的記憶，還是留下了美好的瞬間，彌補了小小的遺憾。

★文/孫凡利免費游覽★文/孫凡利小趙是名攝影發燒友，買了部單反，周末，他來到海邊采風。小趙拿著相機，在海灘上拍了幾圈，他總覺得景色單調，素材有限，就在這時，一位老大爺走過來，指著遠處的一片石崖，對小趙說：“年輕人，那些石頭從海邊往海里延伸上百米，很多拍照的都爬上石崖取景?！毙≮w看了一眼石崖，發現那里確實是拍照的好地方，可人生地不熟的，小趙怕被騙，就有些猶豫。老大爺“呵呵”笑起來：“那片石崖屬于我們村的范圍，是免費游覽的?！甭犂洗鬆斶@么一說，小趙才放了心，就

“是移步換景，按游覽的順序記敘的。課文的第二自然段開頭是這樣寫的——‘進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。這句中的三個動詞‘進了、繞過、來到描述了游覽的順序。這句話是對下文的總述，起過渡作用，接下來下文便介紹長廊?！睕_沖接著說：“第三自然段中的開頭一句‘走完長廊，就來到了萬壽山腳下。這句不僅僅是表示移步換景，也是典型的過渡句，前半句告訴我們游完了長廊，后半句告訴我們到了另一個景點——萬壽山?！绷至忠膊桓事浜笳f：“第四自然段的第一句也是表明游覽順序

功能區，逐步形成游覽區、娛樂區、餐飲生活區三個小區，發展金盆休閑度假游，是加速推進金盆脫貧致富的一條路徑。關鍵詞：度假；景觀；游覽；休閑中圖分類號：F2文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.08.011提到水城縣金盆鄉，大多數人也許不熟悉，但只要一提到天生橋，大家又不會感到很陌生。被譽為世界上最高的六盤水公路天生橋，就位于金盆鄉境內。然而長久以來，當地村民守著這一世界有名的“金飯碗”卻不知該如何發展，貧瘠的土地

說九寨溝景區內的游覽路線。后面這幅圖，是九寨溝景區的全圖，從最下方我標的紅點開始，那里是溝口。九寨溝里面有三條溝，分別是樹正溝、則渣洼溝和日則溝，三條溝一起形成一個“Y”字型。九寨溝一共有大大小小一百二十個左右的海子，也就是湖泊。但是比較有名，并且有觀光車直達的，只有十幾個。在景區里，你可以選擇步行，也可以選擇乘坐觀光車。步行就是走棧道。觀光車的錢就是進溝時候交的90塊，以公交車的形式循環發車，以諾日朗中心為公交總站，基本每個大景點都設有上下車點，這樣比較

游蹤為線索，記敘游覽的過程，描寫所見的景物，抒發情感或發表議論。所以，真正的游記必須有“我”——“我”的行動、“我”的見聞、“我”的情感、“我”的感想。1.略寫前后，情、理、景相結合。我們在寫游記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交代清楚時間、地點和人物，結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。這樣顯得文章有頭有尾，讀起來能給人一個完整的印象。另外，我們要調動各種感官，通過聯想和想象，把感情融于景物中，寫出真意。2.按游覽的順序描寫景物。寫作時，要在認真

要求：你參觀、游覽過哪些地方？讓你印象深刻的是哪兒？寫一篇游記，題目自擬，要寫出景色的特色，重點描寫最能吸引游人的景物。在描寫景物時，要融入自己的感情，力求做到情景交融，可學習運用課文中寫景的不同表現手法?？鞓穼Ш剑和瑢W們，寫游記首先要合理取材，言之有物。想一想這次游覽中你印象最深的是什么，是游覽中遇到的人和事，還是所見的美景？要明確寫作的重點。其次，要確定一定的寫作順序，可按游覽路線來寫，也可按照空間順序來寫，還可以抓住游覽時感受最深的幾個場面來寫。同時

。接下來他們將會游覽哪些好玩的地方呢？第dì三sān站zhàn 盧lú克kè索suǒ盧lú克kè索suǒ是shì埃āi及jí古ɡǔ代dài都dū城chénɡ底dǐ比bǐ斯sī的de所suǒ在zài地dì，這zhè里lǐ簡jiǎn直zhí是shì一yí座zuò露lù天tiān的de博bó物wù館ɡuǎn。人rén們men都dōu說shuō：“沒méi到dào過ɡuò盧lú克kè索suǒ就jiù等děnɡ于yú沒méi來lái過ɡuò埃āi及jí?！钡踕ì王w

能化體驗,為游客游覽世園會提供查詢、向導、輔助決策等各項服務。系統在2014年青島世界園藝博覽會期間得到了較好的應用,最大限度的發揮了對世園會的宣傳和推介作用。關鍵詞:Windows Phone；GIS；移動端；游覽1　前 言隨著第三、第四代移動通訊技術的進步以及智能手機的普及,移動互聯網時代已經來臨,基于傳統桌面的應用正在逐步轉向基于智能移動終端[1],手機端軟件已經越來越影響公眾生活。世界園藝博覽會(簡稱“世園會”)是展示世界園林園藝精品和科技成果的專

了一個“3D照片游覽”功能，讓你可以直接在Google地圖上就能很方便地看到全球1萬5千個地標——不是簡單的幻燈片效果，而是非常生動的3D游覽。使用辦法也很簡單，你只需像往常一樣在Google地圖搜索框里輸入目的地（比如Closseum, Piazza del Colosseo, Roma, Italy [羅馬斗獸場]），如果搜索結果可以照片游覽的話，左側就會顯示該地點的縮略圖，點擊該圖即可進行“3D照片游覽”（瀏覽器需開啟WebGL）。這個新功能是根據人

地方的相關資料，游覽過程中又沒有導游的解說，那是很難體會游覽的樂趣的。尤其是面對人文景觀，如果沒有解說，那些具有歷史文化內涵的建筑、物品，等等，對我們來說就只不過是一些擺設?？梢哉f，導游的講解是一把打開游覽寶庫的鑰匙，它引導我們去領略自然風光的美妙，去了解和欣賞人文景觀的奇特(諸如歷史背景、文化內涵、制作工藝等)，使我們的游覽有所得。根據游覽對象的不同，導游詞有不同的寫法。人們參觀游覽的主要有自然景觀和人文景觀。一般來說，解說自然風光應該以引領游客共同欣賞

經常和爸爸媽媽去游覽、觀賞美麗的風景，而且你會羨慕她能夠寫出這么美妙的體驗，寫出這么多的感受，寫出這么好的文字！其實，每一個同學都有過游覽的經歷，都去過風景區，去過度假村。即使是生活在鄉村里的同學，也一定有過爬山、游河、摘果的經歷……總之，誰都不缺游覽的經歷，誰都見過風景，觀賞過動植物世界。但是不是誰都會講述自己這些游覽、觀賞的經歷呢？是不是誰都會準確生動地描述自己的所見所聞所感呢？我敢肯定，有些同學是不能駕馭文字的，不是因為他不會寫，不是因為他笨，而是因