師范院校
- 高質量發展視域下師范院校評價:問題表征與實踐邏輯
提出:“改進師范院校評價,把辦好師范教育作為第一職責,將培養合格教師作為主要考核指標?！盵1]這明確了師范院校評價的重點是對師范教育質量與合格教師培養狀況的考察。2022年4月,教育部等八部門印發的《新時代基礎教育強師計劃》(以下簡稱《強師計劃》)重申:“切實推動師范院校把辦好師范教育作為第一職責,將培養合格教師作為主要考核指標,推動師范專業特色發展、追求卓越?！盵2]這全面闡釋了師范院校評價對辦好師范教育、發展師范專業特色、為基礎教育培養高素質師資的重要
商丘師范學院學報 2023年10期2023-10-26
- 鄉村教師定向培養中的倫理關懷：困境與對策
定向師范生；師范院校；倫理關懷；鄉村教育[中圖分類號] G645? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 08-0020-07中華人民共和國成立以來，受歷史和現實等多種因素的影響，我國鄉村小學教師補充仍面臨數量不足、質量不高、專門培養機構少、經費偏低等難題。[1]雖然在發展中存在反復現象，但是整個國家在政治、經濟、文化方面均取得了舉世矚目的成就。然而，鄉村教育事業依然存在短板。鄉村教師定向培養
教書育人·高教論壇 2023年8期2023-10-07
- 師范院校師范特色的缺失與回歸
政策，以建強師范院校、建優教師隊伍。2018年1月出臺的《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，是首個專門面向教師隊伍建設的里程碑式文件，高度肯定了教師隊伍建設的重大戰略意義。隨后，國家又圍繞振興教師教育相繼出臺了多份重磅文件，充分表明了黨和國家對教師教育事業發展的空前重視和強力支持。然而，與國家教育政策的價值導向形成鮮明比照的是，師范院校在自主發展過程中的行動取向上形成了辦學理念與辦學實踐的雙重背離。師范院校辦學定位上的綜合化致使師
河南教育·職成教 2023年8期2023-08-04
- 文化自信引領下師范院校立德樹人實踐路徑研究
的重大任務。師范院校要緊緊圍繞文化自信，堅持以中華優秀傳統文化正心明德、以紅色革命文化賡續血脈、以校園文化砥礪奮斗，不斷研究和探索立德樹人的實踐路徑，力爭培養更多理想信念堅定、思想道德高尚、專業知識淵博的高素質教育人才。關鍵詞：文化自信；立德樹人；師范院校；路徑研究教育的根本在于立德，“德育”居德智體美勞“五育”之首。師范院校承載著培育高素質教育人才的神圣使命，其德育質量直接關系到國家的教育質量、社會的文明程度和民族的發展潛力。文化自信是一個國家、一個民族
百花 2023年4期2023-07-13
- 師范院校創新創業教育現狀及對策
例，分析當前師范院校創新創業教育發展情況及面臨的問題，從加強創新創業師資培養、構建“全員、全過程、全方位”的創新創業教育工作格局、制訂多元化的創新創業實踐教育模式、建設創新創業教育實踐平臺及基地等方面，提出師范院校創新創業教育對策?！娟P鍵詞】師范院校 創新創業教育 發展現狀【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）12-0083-042015年5月13日，國務院辦公廳印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，
廣西教育·C版 2023年4期2023-07-10
- 電氣工程虛擬仿真課程建設的研究與實踐
例，通過調研師范院校電氣工程專業辦學現狀和實習就業現狀，給出虛擬仿真實驗課程建設方案。方案實踐表明：通過建設與本專業就業發展相匹配的虛擬仿真類實驗體系，可有效彌補傳統電氣工程實驗平臺的缺點，提高師范院校電氣工程專業相關人員的素質，并達到更好地服務于地區和社會的目的。關鍵詞：電氣工程；虛擬仿真；師范院校；實驗建設中圖分類號：TP75文獻標志碼：A0引言蘇勛文等［1］結合虛擬仿真實驗系統的實驗教學改革，針對硬件實驗平臺存在的弊端，提出有關建設虛擬仿真實驗系統的
無線互聯科技 2023年7期2023-06-25
- 師范院校語文藝術教學的改革探究
議。關鍵詞：師范院校 課程思政 教師語言藝術 教學改革為適應習總書記新時期高等教育立德樹人的要求，落實做好大學生思想政治教育工作，特別是師范類院校，必須結合校情、專業和課程實際，發揮好專業必修課程與思政課程協同育人的作用，將價值塑造、知識傳授、能力培養三者融為一體，努力實現“全員、全過程、全方位”育人[1]。作為培養未來教師的師范院校，更應該承擔起立德樹人的責任，為基礎教育事業培養出一批優秀的基層教師而努力。自古以來，教師承擔著傳播知識、教授真理、塑造新人
文學教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- 湖南民族地區師范院校創新創業人才培養路徑探索
湖南民族地區師范院校雖早已開設創新創業教育課程，但部分師范院校的課程內容和形式都過于陳舊，教育成效不明顯，可見，基于人才市場對師范專業高素質人才的需求，師范院校應找到有效的路徑開展創新創業人才培養。湖南民族地區師范院校應廣泛宣傳創新創業政策與理念，在校園內部、學生和教師群體中營造創新創業氛圍，進而整合師范教育資源，結合院校的師范專業教育特點、市場對人才素質的需求等開展創新創業教育；同時應更新教育理念，開設創新創業教育相關課程，在各類師范類專業課中融入創新創
大學教育 2023年2期2023-06-09
- 師范院校工科研究生“一中心四融合”培養模式探索與實踐
情況，以期為師范院校工科研究生培養模式創新提供借鑒。關鍵詞：一中心四融合；研究生培養；材料學科；師范院校；培養模式Abstract： Reform and innovation of training mode is a key for improving the quality of postgraduate education. In view of difficulties faced by the current engineering postg
高教學刊 2023年16期2023-06-04
- 師范院校解析幾何課課程思政建設探索與實踐
要：該文從師范院校解析幾何課程的課程特點和教學現狀出發，簡要闡述該課程進行課程思政建設的必要性。并從課程思政元素的挖掘、課程的“三維”教學設計、課程思政的自我評價三個方面說明課程思政建設中的探索與實踐等環節。關鍵詞：解析幾何；課程思政；思政元素；教學設計；師范院校中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）12-0169-04Abstract： Starting from the curr
高教學刊 2023年12期2023-05-30
- 地方師范類院校比較文學概論課程教改思考
才。關鍵詞：師范院校 比較文學概論 課程改革雖然比較文學概論是高校漢語言文學專業的一門基礎性理論課程，但是這門課程在我國起步較晚，在高校的教學中更是作為一門年輕的學科存在，因此各高校在課程內容的設置與安排、學時的規劃等方面呈現出五花八門的態勢。特別是比較文學概論這門課程的理論性較強，涉及大量中外文學作品的閱讀基礎與文學史、文學理論等學科的知識，所以在師范類院校，面對本科生的教育，教師應如何把握、教授這門課程，如何將這門課程與師范類學校的培養目標結合起來，是
文學教育下半月 2023年5期2023-05-24
- C-UGS模式下師范院校與鄉村學校結對幫扶路徑研究
機制，“推動師范院校與粵東西北地區結對幫扶，促進粵東西北地區基礎教育高質量發展”。鄉村學校是粵東西北地區基礎教育高質量發展的明顯短板，制約和影響著粵東西北地區基礎教育高質量發展的實踐成效。在有效推動師范院校與粵東西北地區結對幫扶過程中，為了化解“城鄉教育發展不平衡和鄉村教育發展不充分的新時代教育主要矛盾”[1]，師范院校與鄉村學校結對幫扶應時而生。師范院校與鄉村學校兩者之間形成結對幫扶，可謂是師范院校與粵東西北地區結對幫扶的具體化路徑和操作性策略，繼而成為
嶺南師范學院學報 2022年3期2022-11-24
- 鄉村振興背景下民族地區師范院校小學教育專業職業適應性培養
景下民族地區師范院校小學教育專業的職業適應性要求、職業適應性培養的問題及提高民族地區小學教育師范生職業適應性的策略，提出在人才培養方案、課程設置、實踐教學體系構建及專業素養培養等方面進行頂層設計，從而培養綜合素質高、知識面廣、專業能力強的符合鄉村基礎教育發展需要的小學全科教師，構建“下得去、留得住、教得好”的鄉村教師隊伍?！娟P鍵詞】鄉村振興 民族地區 師范院校? 小學教育 職業適應性【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（20
廣西教育·C版 2022年9期2022-11-16
- 師范院校青年教師教學能力提升困境與對策研究
楊蒙摘要：師范院校青年教師的教學能力提升存在教學整合能力不足、教學實施能力弱、教學評價方式單一、教學反思難以內化等問題。對照師范院校對青年教師教學能力的要求和青年教師自身職業發展的需要，教學能力的提高可以通過轉變教學理念、學習教學理論知識、提升信息素養、積累教學經驗、聽取評教意見實現，學校層面要在入職把關、考核制度設置等方面，破除發展困境。關鍵詞：師范院校；青年教師；教學能力；能力培養中圖分類號：G421；G451.6文獻標志碼：A文章編號：1008-35
成才之路 2022年25期2022-10-27
- 線上線下混合教學模式下師范院校舞蹈課程思政探索
創新。文章從師范院校舞蹈課程思政概述入手，對混合教學模式下師范院校舞蹈課程思政的具體要求進行分析，并通過充實平臺資源、促進課下自主學習，創新教學方法、尊重學生主體地位，積極開展培訓、加強教師隊伍建設，重組教材內容、打造全新教學課堂，拓展雙重實踐、開展綜合評價等方面，對混合教學模式下師范院校舞蹈課程思政的實施策略進行探究。關鍵詞：線上線下混合教學；師范院校；舞蹈課程；課程思政中圖分類號：G652文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）13-01
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 論師范院校鋼琴專業學生視奏能力的培養
改革和發展，師范院校鋼琴專業教學也不斷進行優化，要求鋼琴專業教師在指導學生鋼琴專業技能的同時，也要注重對學生進行相關專業能力的培養。其中視奏能力是鋼琴專業學生必須要具備的基本能力。為此，文章首先對視奏能力的概念、作用以及對學生的幾點要求進行了簡要概述，并對師范院校鋼琴專業培養學生視奏能力的意義以及現狀進行了分析與闡述，進而具體探究了在師范院校鋼琴專業教學中如何有效的進行學生視奏能力的培養，為師范院校培養專業的鋼琴人才提供參考?！娟P鍵詞】師范院校;鋼琴專業;
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 師范院校大學生思想政治教育探究
各類高校中，師范院校肩負著為國家培養優質教師的重要使命，關系著祖國下一代的發展。首先介紹師范院校大學生思想政治教育對國家、社會、院校的重要作用，進而從男女比例、生源比例、職業目標、職業道德四個方面分析當前師范院校大學生思想狀況，并從院校、各系、教師、學生自我等方面提出建議，希望形成合力，共同致力于加強師范院校大學生思想政治工作，培養具有高尚師德、良好品德、知識豐富的未來教師。[關鍵詞] 師范院校;大學生;思想政治教育[基金項目] 2021年度山西省哲學社會
教育教學論壇 2022年27期2022-07-14
- H省師范院校學前教育專業本科生學習投入的問題及對策研究
發受到重視。師范院校承擔著培養師資的重任，學前教育專業本科生是未來幼兒教師的中堅力量，對其學習投入進行研究，能夠全面把握幼兒教師師資力量的培養狀況。文章從H省師范院校學前教育專業本科生在學習的認知投入、情感投入及行為投入方面存在的問題入手，從學生、教師、院校等方面分析了問題產生的原因，提出更好地提升學生學習投入水平的策略，以期為培養更高質量的幼兒教師提供建議。關鍵詞：師范院校;學前教育專業;本科生;學習投入中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A?
大學·教學與教育 2022年6期2022-07-10
- 多媒體教學下師范院校教學中傳統板書的功能思考
題。文章分析師范院校多媒體教學下屏幕板書的優點與缺點，闡述傳統板書在教學中不可忽略的功能作用，指出目前師范生在傳統板書方面存在的問題;并從四個方面提出在教學中教師如何傳承和強化板書功能的策略，旨在培養和強化師范生對傳統板書的重視意識。關鍵詞：師范院校; 傳統板書;多媒體教學中圖分類號：G640 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）18-0099-05Abstract： Traditional blackboa
高教學刊 2022年18期2022-06-25
- 地方師范院校物聯網工程專業學生創新能力培養研究
要： 地方師范院校工科專業普遍存在師資薄弱，資源投入不足的問題，導致工科專業學生的動手實踐與創新能力不足，無法達到“新工科”專業建設的培養目標。針對此問題，結合內江師范院物聯網工程專業在辦學過程中遇到的問題，分別從優化師資配置、校企合作共建課程、采用項目學習法教學、建立以解決問題為核心的評價標準等幾方面進行改革。通過方案實施，學生的動手實踐能力與創新能力得到了明顯提升。關鍵詞： 師范院校; 物聯網工程; 創新能力; 校企合作; 項目學習法中圖分類號：G6
計算機時代 2022年6期2022-06-21
- 地方師范院校物聯網工程專業學生創新能力培養研究
要： 地方師范院校工科專業普遍存在師資薄弱，資源投入不足的問題，導致工科專業學生的動手實踐與創新能力不足，無法達到“新工科”專業建設的培養目標。針對此問題，結合內江師范院物聯網工程專業在辦學過程中遇到的問題，分別從優化師資配置、校企合作共建課程、采用項目學習法教學、建立以解決問題為核心的評價標準等幾方面進行改革。通過方案實施，學生的動手實踐能力與創新能力得到了明顯提升。關鍵詞： 師范院校; 物聯網工程; 創新能力; 校企合作; 項目學習法中圖分類號：G6
計算機時代 2022年6期2022-06-21
- 教師教育課程思政現狀、困境及路徑研究
課程思政;師范院校;教師教育中圖分類號：G651文獻標識碼： A 文章編號： 2095-5995（2022）01-0066-072016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應?！?018年，教育部發布《關于加快建設高水平本科教育，全面提高人才培養能力的意見》，該意見要求全面加強課程思政建設。2020年，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》（以下簡稱《
教師教育論壇（高教版） 2022年1期2022-05-30
- 高等師范院校教育數字化戰略行動的構想與舉措
疊加下，高等師范院校率先推進教育數字化已成為時代發展的要求。教育數字化為提升師范教育質量、推動師范教育公平、優化師范教育治理等提供了重要支持。而如何制定合理的教育數字化戰略行動以推動高等師范院校的發展，成為當前亟待解決的問題。文章圍繞高等師范院校的師資人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作五大職能，結合高校治理體系能力建設，提出推動高等師范院校發展的教育數字化戰略行動六大舉措。一是立足師資人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交
中國教育信息化·高教職教 2022年8期2022-05-30
- 師范院校與小學協同開發實踐課程探索
蘇哲摘 要：師范院校與小學協同開發實踐性課程，能催生出一批“理實一體”的高質量課程資源。師范院校與小學協同開發實踐課程主要有具有公共性質的實踐類課程、具有學科專業的實踐類課程、具有教育品質的實踐類課程。通過師范院校與小學協同開發實踐性課程，能有效地深化教師的知識、精神與價值的底蘊，能有效地培養教師的實踐力、應變力、創新力，能有效地培養教師的專業品質和專業精神。關鍵詞：師范院校；小學教育；實踐課程；協同開發；開發路徑師范院校是我國培育中小學教師的搖籃，與中小
黑龍江教育·小學 2022年10期2022-05-30
- “協同提質”，為師范教育發展注入“核動力”
部欠發達地區師范院校，進一步加快基礎教育強師計劃的落實，標志著我國教育扶貧攻堅工程、鄉村振興戰略的實施進入了新階段。無疑，優秀教師的就地培養與批量供給是中西部地區基礎教育高質量發展的核心動力，優質師范教育體系建設更是欠發達地區基礎教育高質量發展的根本體制保障，從這一意義上看，“協同提質計劃”的頒布是落實《教師教育振興行動計劃（2018―2022年）》的重要舉措，標示著我國新一輪“強師、強教、強國”行動的新動向、新發展。從“優師”到“優師范”：基礎教育強師計
教育家 2022年19期2022-05-13
- 師范院校思政課程和課程思政協同育人研究
輝勇摘 要：師范院校思政課程和課程思政協同育人是一項長期的系統工程，具有立德樹人、提升教師隊伍課程思政理念和激發學生學習興趣的作用。從協同育人的現狀看，目前兩者存在思想認識不一致，教學方式傳統、單一和協同育人機制不夠完善的問題。因此，本文提出提高專業教師的思想認識高度、創新教學方法、設計合理的課程思政教學體系和構建協同育人的保障機制等四種實現協同育人的路徑。關鍵詞：師范院校 思政課程 課程思政 協同育人2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會
文教資料 2022年1期2022-04-08
- 新視野下師范院校音樂教育教學方法研究
]音樂教育是師范院校的一門基礎課程，擁有個性化的教學目標和教學內容，因而就需要不同于其他音樂課程的教學方法?；诖?，筆者結合個人教學經驗，在簡要梳理師范院校音樂教育教學方法現狀的基礎之上，從行業需求的角度出發總結了師范院校音樂教育教學方法存在的一些問題，并據此提出了一些針對性的解決措施。以期能深化人們對師范院校音樂教育教學現狀的認識，創新音樂教育教學方法，提高音樂教育課程的教學質量。[關鍵詞]師范院校 ?音樂教育 ?教學方法創新師范院校主要任務是為社會培養
陜西教育·高教版 2022年2期2022-03-25
- 探析師范院校人工智能課程體系建設思路
不斷推進，對師范院校人才培養與專業建設工作提出新要求?，F階段，師范院校人工智能課程作為整個課程教學體系的重要組成部分，對培養學生人工智能學習能力產生深遠意義。當前針對師范院校人工智能課程體系建設的問題，探究人工智能課程體系建設方法，有利于幫助師范院校構建完善的人工智能課程教學體系，以促進人工智能專業建設為出發點，培養出更多與人工智能專業有關的師范院校創新型人才?；诖?，該文主要分析人工智能專業背景，探究師范院校人工智能課程體系建設現狀、價值，最后提出師范院
科技資訊 2022年2期2022-03-04
- 用校園文化助推師范院校思想政治教育工作的創新研究
：校園文化;師范院校;思想政治;創新研究校園文化與師范類院校思想政治教育有著不可分割的聯系，因此在進行校園建設的過程中，能夠借助思想政治教育，為其提供堅強的后盾和保障，同時對于思想政治教育來說，借助校園文化能夠起到良好的推動作用。借助校園文化建設來實現思想政治教育的良好落實和發展，有效的滿足了學生的學習需求，同時能夠促使學生以良好的心態來進行思想政治知識的學習，能夠完善和提升學生的學習態度，對于學生今后的學習與發展奠定良好的基礎。一、校園文化推動師范院校思
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 師范院校學前教育專業兒歌彈唱教學策略探究
略。關鍵詞：師范院校;學前教育專業;兒歌彈唱教學;兒歌彈唱技能;教學策略中圖分類號：G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）05-0022-03隨著我國現代教育不斷深入改革，社會各界對幼兒教師的教學能力和育人水平提出了更高要求。作為幼兒教師，不僅要具有專業的教學技能，還應具備良好的職業素質，這樣才能更好地培養幼兒的藝術賞析能力和審美能力。作為未來幼兒教師的學前教育專業學生，必須具備良好的兒歌彈唱能力，兒歌彈唱能力既是其今后從業必須掌
成才之路 2022年5期2022-01-18
- 師范院校體育教學中學生核心素養的培養探索
摘 要：師范院校作為主要培養各類師資力量的高等院校，如果能有效利用體育教學過程進行核心素養培養，無疑為學生的核心素養培養增加了一條新的途徑。根據師范院校學生的特點，體育教師要不斷提高專業素養和教學水平;充分利用體育課堂教學，指導學生進行體育鍛煉并養成良好的運動習慣;培養學生的體育運動興趣，為其身體健康打下良好的基礎;把核心素養教育與德育緊密結合起來，培養學生的體育品格、體育道德及體育精神。關鍵詞： 師范院校;體育教學;核心素養;能力培養中圖分類號：G421
成才之路 2022年3期2021-12-23
- 師范院校助力脫貧攻堅的路徑建構和實踐探索
李彬摘要：師范院校以教育投入的方式幫助貧困地區增產增收、脫離貧困。通過教育精準扶貧，振興鄉村教育，是新時代賦予師范院校的歷史責任和使命。從師范院校的辦學定位和價值分析，闡述師范院校助力精準扶貧的優勢，最后構建師范院校開展精準扶貧的有效途徑。關鍵詞：師范院校 精準扶貧 路徑建構 實踐探索扶貧先扶志，脫貧攻堅的關鍵在于人，教育作為提升人口素質的根本途徑，在脫貧攻堅中具有獨特價值。推進教育精準扶貧，將貧困地的人口數量優勢轉換為人力資源優勢，是消除貧困、實現共同富
安徽教育科研 2021年30期2021-12-03
- 基于“小學-師范院校”網絡研修共同體的數學演課研究
基于“小學-師范院校”網絡研修共同體開展演課研究是時代的需要、實踐的需要、創新的需要。本文就此研究展開設想并實踐，提出基于“小學-師范院校”網絡研修共同體的數學演課研究的路徑，并反思后提出改進策略?！娟P鍵詞】“小學-師范院校” 網絡研修共同體 演課一、緣起：基于小學-師范院校網絡研修共同體數學演課研究的背景1.時代的需要2018年4月，教育部發布《教育信息化2.0行動計劃》，要求推動教師更新觀念、重塑角色、提升素養、增強能力;創新師范生培養方案，完善師范教
小學教學研究·教研版 2021年9期2021-11-25
- 師范院校鋼琴集體課多元化教學方法探究
瑩摘 要：在師范院校的音樂專業教學中，鋼琴課是一門非?；A的專業技能課程。隨著我國教育改革的不斷深化，對于師范院校音樂專業中的鋼琴課教學也提出了更高的要求。在這種情況下，只有引進多元化教學策略，才能夠實現師范院校音樂專業鋼琴課教學質量的提升?；诖?，文章重點針對師范院校音樂專業鋼琴課多元化教學方法進行分析。關鍵詞：師范院校;音樂專業;鋼琴課;多元化教學隨著社會經濟的不斷發展和人們精神文化需求的提升，音樂類人才的市場需求越來越大。且音樂專業復合型人才成為市場
大觀 2021年9期2021-11-16
- 師范院校應有“師范味”
關于加快推進師范院校‘再師范化的建議”，得到了教育部的回應。教育部稱，在教師教育體系從封閉走向開放的時代背景下，眾多師范院校選擇走綜合化發展道路，使得自身在提升實力的同時，也出現了“去師范化”的現象。（3月17日 《浙江教育報》）師范院校不能少了“師范味”。首先，這是師范院校本身的職責所決定的。隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的實施，教師教育將由辦學模式改革向培養模式改革深化，普通師范院校是面向基礎教育、專門培養中小學教師的
科教新報 2021年12期2021-05-11
- 地方師范院校應用型法學教育的構建路徑
摘要：讓地方師范院校應用型法學教育做到具體務實管用，有明確地方特色和精細化教育應該是今后提高地方師范院校應用型法學教育質量的重要路徑和主要目標。進入依法治國的新時代，人民對美好生活的向往有新的要求，地方師范院校應用型法學教育如何適應這種新的向往就是一個需要討論的問題。關鍵詞：地方師范院校應用型法學教育;構建做好新時代地方師范院校應用型法學教育工作，對全面推進依法治國意義重大。因此一系列事關地方師范院校應用型法學教育的重要問題，我們可以參考下列建議：一、堅持
廣告大觀 2019年7期2019-10-20
- 師范院校應進行一流的教師教育
指出：過去的師范院校的主要任務是為各級各類學校培養教師，實踐證明師范院校的這個方向和目標是正確的。這既是它長期積累形成的特色，也是其他教育難以取代的優勢。師范院校的改革和發展應該不斷強化、突出而不是逐漸淡化甚至放棄這個特色和優勢。一流的教育需要一流的教師，一流的教師需要一流的教師教育。20世紀90年代末開始的教師教育的開放性和師范院校的綜合化的目的，是提高教師教育的水平，形成一流的教師教育?，F在師范院校建設一流學科也應首先努力建設好一流教師教育學科。
教育·綜合視線 2018年10期2018-12-17
- 淺析師范生教學實踐能力培養研究
現階段，我國師范院校師范生雖然具備扎實的專業知識和科學素養，但是教學實踐能力還很薄弱，在步入工作教學中存在專業實踐能力低、實際工作經驗缺少等問題，導致教學質量嚴重下降?；诖?，對師范院校師范生教學實踐能力現狀進行分析，并提出相應解決措施，以期提高師范院校師范生的教學實踐能力。[關 鍵 詞] 師范生；教學實踐；能力培養[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0225-01師范生是現代教師的重要組成部分，
現代職業教育·高職高專 2018年2期2018-05-14
- 河北：擴大師范生招生比例培養規模
發《關于擴大師范院校師范生招生比例和培養規模的意見》，提出堅持教師教育以師范院校為主、師范院校以培養教師為主，引導師范院校合理定位，力爭用5年時間，全省師范院校普通本?？茙煼额愒谛Ｉ急冗_到60%以上，師范類專業占比達到50%以上。河北將進一步優化師范專業設置，支持師范院校根據辦學定位和學科專業發展規劃，按國家和省有關規定增設師范類本?？茖I，并通過轉型或壓縮非師范專業，努力擴大師范專業所占比例。根據師范類專業認證標準、中小學幼兒園教師素質要求，協同推進師
中小學電教 2018年12期2018-02-09
- 關于選大學的相關誤區解讀：“就讀師范院校只能當老師”
專業嗎？”“師范院校的學生畢業后必須當老師嗎？”“只能”和“必須”這兩個詞，恰恰反映了每年在高考結束后，面對家長和學生的咨詢時，師范院校招辦老師們面臨的尷尬局面。似乎在人們固有的觀念中，師范院校就得與“教師”這個名詞畫上等號，也為師范院校的畢業生們“規定”了一個看似明確的發展方向?？磥?，家長和考生們對師范院校的辦學現狀和專業設置情況并不是很了解。那就讓我們先從師范院校的產生、發展說起師范院校是一種我國高等教育辦學歷史上發展悠久的學校類型，她的成立最早是為了
高校招生 2017年3期2017-06-30
- 應用型本科師范院校轉型探究
] 目前我國師范院校正處于轉型發展的關鍵階段，在國家應用型高校政策的引導下，80%的師范院校正積極探索應用型的辦學方式。在對全國115所應用型本科師范院校的分析中顯示，多數院校將“特色化”“高水平”及“地方性”確定為奮斗目標?；诖?，我們應關注一種“師范教育理念”，努力探尋師范院校歷史傳統與社會要求統一的發展模式，師范院校轉型必須解決好繼承和“突圍”的矛盾；應努力追求特色化，同時必須固守自身優勢。[關鍵詞] 應用型；師范院校；轉型；地方性；特色[中圖分類號
決策與信息 2017年5期2017-05-11
- 師范院校創新人才培養的實踐研究
50001?師范院校創新人才培養的實踐研究趙寶榮*濟南幼兒師范高等?？茖W校，山東 濟南 250001創新型人才培養的關鍵在于教育，創新教育成功的關鍵在于創新型教師，將創新教育理念融入師范院校人才培養中就成為緊迫任務，也是塑造我國國際競爭力的關鍵。2013年以來，國家先后出臺了國務院關于印發“十二五”國家自主創新能力建設規劃的通知(2013)、國務院辦公廳關于促進國家級經濟技術開發區轉型升級創新發展的若干意見(2014)、國務院關于創新重點領域投融資機制鼓勵
山西青年 2017年8期2017-01-31
- 地方師范院校與新農村基礎教育的互動共贏
500）地方師范院校與新農村基礎教育的互動共贏盧成健1，賴業歡2，張文杰1（1.玉林師范學院 物理科學與工程技術學院，廣西 玉林 537000；2.廣西容縣容州一中，廣西 容縣 537500）為新農村基礎教育培養合格師資是地方師范院校的歷史使命，地方師范院校服務新農村基礎教育具有得天獨厚的優勢。而新農村基礎教育改革對兩者提出了諸多挑戰，為兩者互動合作提供了機遇。地方師范院校要起到引領、支持作用，新農村基礎教育可以從地方師范院校爭取到更多的助推力。在互動過程
教育教學論壇 2014年13期2014-09-11
- 中小學與師范院校合作管窺
7）中小學與師范院校合作管窺徐晉華（福建幼兒師范高等?？茖W校 人文科學系，福建 福州 350007）中小學與大學合作的相關研究多以大學為主體，表述為“U—S合作”，而中小學在合作中表現出一定的被動性和客體地位。中小學與大學的合作，在實踐中，更多地表現為與師范院校的合作。要加強二者的深度合作，中小學應該立足自身，認識到合作的意義，認識到自身在合作中的主體地位，以及合作中存在的問題，轉變觀念，拓寬和師范院校合作的范圍，加強與師范院校合作的深度，與師范院校形成合
韶關學院學報 2013年1期2013-08-15