督導
- 以山西特色督導制度推進教育現代化建設
的重要基石，教育督導制度則是保障教育質量和促進教育創新的重要支撐。黨的十八大以來，中國教育事業不斷發展和進步，教育督導制度也在不斷完善和發展。特別是在習近平總書記提出“推進教育現代化，加快建設教育強國”的重要戰略背景下，教育督導制度作為教育治理的重要手段，在督促落實教育法律法規和教育方針政策、規范辦學行為、提高教育質量等方面發揮了重要作用，但仍存在機構不健全、權威性不夠、結果運用不充分等突出問題，還不適應新時代教育改革發展的要求。2020 年，中共中央辦公
山西教育·管理 2023年10期2023-12-13
- 系統論視角下職業學校校內督導體系的構建與實施*
提出的要求。校內督導機構作為職業學校促進和保障高質量發展的專職部門，應系統化地研究建立一個督導制度科學、規范，督導隊伍理念先進、客觀公正，督導內容覆蓋全面，督導方法適用，督導信息反饋及時且跟督整改實時有效的校內督導體系。一、職業學校督導體系現狀目前職業學校督導工作體制不夠健全，運行和保障機制不夠完善，造成督導事倍功半；督導內容單一，廣度深度不夠，造成督導內容僅停留在常規性教學檢查上，而在學校發展、專業建設、課程改革、教師發展、學生培養等方面參與較少；督導流
江蘇教育 2023年39期2023-12-12
- 堅持問題導向 提升督導效能
新區責任督學掛牌督導團隊主要由教研員、行政人員、校（園）長三類人員兼職組成，在督學培訓經費有限的情況下，如何讓這支兼職督學隊伍快速提升督導專業能力是高新區督導辦必須解決的一道難題。掛牌督導團隊組建之初，為了讓督學盡快熟悉教育相關政策，把握教育發展趨勢，履行基本督導職能，督導辦將系列教育政策、督導指標匯編成集，組織督學開展自學。伴隨教育發展，學校督導需求對督學專業化提出了更高要求，如何增強督學督導專業技能成為亟待解決的問題。邀請資深督學為督導人員講座，成為督
湖北教育·綜合資訊 2022年12期2023-01-06
- 偽務實督導的分析與應對
擔的要求下，教育督導部門在組織督導檢查的過程中強化督導檢查的有效性、程序性、嚴謹性與科學性，督導變得更加務實。但一些看似務實的督導也存在著程序的嚴謹性滋生迎檢的負擔、評價的統一性限制辦學的自主、結果的權威性催生問責的泛化、人員的素質影響督導的專業性等問題。對此，教育督導部門需要確立工作導向，改進督導方式，科學運用結果，提高督學素質。關? 鍵? 詞 教育督導 務實督導 導學 督政 督導引用格式 梁好.偽務實督導的分析與應對[J].教學與管理，2022（32）
教學與管理(小學版) 2022年11期2022-05-30
- 新時代高校督導工作提質增效的推進策略
推進新時代高校督導工作開展的必要性1.1 國家大督導格局建設的必然需要在我國現代化社會的發展過程中，國家對于督導工作的重視度與日俱增，同時也采取了相應的督導政策和措施不斷優化督導流程、明確督導目標、創新督導手段、完善督導組織機構，最終在我國現代化社會中形成了相對完善的、各部門齊抓共管以及社會力量廣泛參與的大督導格局。當然在大督導格局中督導范圍覆蓋面十分廣泛，也涵蓋了教育領域。高校作為我國教育領域中一個重要的機構，也被列入我國大督導的范圍中。由此可見，加強
科技資訊 2022年17期2022-03-24
- 高校心理咨詢督導模式研究
專業化，心理咨詢督導也越來越受到人們的關注。雖然在21世紀初就已經有部分學者開始關注我國高校心理咨詢督導，但直到最近幾年，高校心理咨詢督導才逐步受到高校的重視?？傮w來說，我國目前對心理咨詢督導的研究是滯后于現實需要的。鑒于此，本文擬對高校的心理咨詢督導模式及相關問題進行探討，并闡述心理咨詢督導對咨詢師成長的促進作用，以期為我國高校心理咨詢督導的發展提供有益參考。一、對高校心理咨詢督導的理解(一)心理咨詢督導的含義關于心理咨詢督導(亦稱心理督導)的定義，學界
南寧師范大學學報(哲學社會科學版) 2021年6期2022-01-01
- 高職院校教學督導探索
在高職院校，教育督導是教育法規定的一項基本制度，承擔著督政、督學、評估監測等重要職能。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》，這是繼2012年《教育督導條例》頒布實施后，教育發展史上具有里程碑意義的重要舉措，充分體現了黨中央對教育督導工作的高度重視。湖南省正式發布了《關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》)，這是我省教育督導體制機制改革的指導性文件，文件明確要求到2022年，湖南要基本建
魅力中國 2021年33期2021-11-28
- 我區出臺最新教育督導規定
西壯族自治區教育督導規定》（以下簡稱《規定》）?！兑幎ā纷?021年5月1日起施行。這是我區關于教育督導工作的最新指導文件，對指導全區教育督導工作、深化區域教育督導改革具有重要的積極意義?！兑幎ā分赋?，縣級以上人民政府對本級人民政府相關職能部門和下級人民政府應當每年實施一次綜合督導;縣級人民政府負責教育督導的機構對本行政區域內的學校應當每3至5年實施一次綜合督導。教育督導機構對學校實施的教育督導事項主要包括：學校黨建以及黨建帶團建隊建和依法依規辦學情況;堅
廣西教育·D版 2021年5期2021-09-10
- 基于CIPP模型的心理咨詢督導質量評估指標體系構建研究
業人員對心理咨詢督導重要性和必要性的認識越來越清晰，心理咨詢督導意識日益增加，各高校心理咨詢中心、醫院心理科和社會心理咨詢機構開展團體心理督導變得越來越普遍[1]。因此，如何科學評價各種心理咨詢督導的質量，變得越來越重要。目前，心理咨詢督導質量的評估基本上是采取問卷或量表自評的模式，如《督導問卷調查》(基本上是督導滿意度調查)、《團體督導量表》(著重督導體驗)、《被督導者水平問卷調查》(修訂版)、《被督導者對督導的感知》、《督導調查中的評價過程》、《督導工
南寧師范大學學報(哲學社會科學版) 2021年2期2021-07-08
- 關于醫院督導工作體系構建的探討
落實并真正落地，督導檢查則是一種重要手段?！?span class="hl">督導”一詞，在《現代漢語詞典》中被釋義為監督指導，其中監督意為察看并督促，指導意味著指點和引導[1]。只有督導檢查工作及時、全面、規范、嚴格，同時在督導過程中充分體現對醫務人員的人文關懷，才能增強督導實效，有力推進醫院各項規章制度、決策部署不折不扣落地落實。1 建立完善的督導體系為切實增強醫院督導工作的實效性，建立有效的督導機制，完善專業化的督導隊伍等都是必不可少的，因此，有必要從以下幾個方面探討督導工作的開展。
中國衛生質量管理 2021年6期2021-04-03
- 做強督導發展共同體，融合發展提升效能
社實現常態化后的督導，該怎樣督、如何導，才能更加精準、更加有效？基于多年的督導實踐感悟，2019年，合水縣精準督導在上年探索的基礎上，致力于構建并優化督導發展共同體，堅持走融合發展之路，實現督導跟縣局年度中心及階段性重點工作、教研等方面工作的深度融合，持續壯大督導力量，切實增強了督導效能。堅持站在系統科學基礎上思考謀劃精準督導。督導是為學校發展保駕護航的，督導的思想定位至關重要。我們堅持運用系統科學的思想思考教育督導、解決學校發展問題，即考慮問題站在系統的
世界家苑·學術 2020年4期2020-09-10
- 借助“元督導”思維，提升學校督導效能
孫衛剛學校督導工作開展具有很強的政策性和行政性，實施具有很嚴格的規范性和程序性，所以設計者、執行者往往習慣性地按照固有督導規程布置、落實，一定程度上缺少主動的自我反思。而唯有保持反思習慣，才能更好地體現學校督導的真實價值，督導結果才能更好地體現辦學實際，為決策者決策提供更客觀的依據。這樣的思維方法其實是對督導工作的再反思、再認知、再評估、再督導，即對督導的再督導，我把其稱為“元督導”。借助“元督導”思維，可以大大提升學校督導的效能。1.“元督導”的內涵與原
北京教育·普教版 2020年6期2020-08-31
- 教育督導，風景因此更美好
今年春來早，教育督導風景獨好。2020年2月19日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》）。喜訊傳來，全體教育工作者無不歡欣鼓舞、倍感振奮。這次教育督導體制機制改革，立足當前教育督導實際，面向新時代教育事業發展，堅持問題導向目標導向，緊緊圍繞教育督導“長牙齒”，著力對教育督導體制機制作出了頂層系統設計，擘畫了新時代教育督導體制機制改革藍圖，指明了今后的發展方向。推動教育督導“長牙齒”、提振教育督導
江西教育A 2020年3期2020-05-14
- 五個步驟找準督導需求
珍摘要：社會工作督導要求以“需求為本”，充分把握被督導者的需求是社會工作督導中最為基礎、最為關鍵的任務。督導員以服務項目為單位，運用SWOT分析工具，把握項目整體督導需求;以《社工個人成長計劃》為載體，進行常態化的需求收集，挖掘被督導者的共性需求，找出固定督導議題;通過各類專業表單進行動態的需求把握。最終，使得督導員精準把握被督導者的需求，以實現提供高質量的、精準的督導服務的目標。關鍵字：需求;常態化;動態化社會工作督導指的是社會工作機構中的行政管理人員，
中國應急管理科學 2020年3期2020-04-20
- 廣西高校心理咨詢督導的問題與對策
術為主，心理咨詢督導(或稱心理督導)的普及率并不高。進入21世紀之后，心理咨詢督導逐步受到重視。中國心理學會臨床與咨詢心理學專業委員會于2006年起實施了注冊督導師評審制度，開啟了我國心理咨詢督導的規范化歷程。但發展緩慢，且地區間不平衡明顯。至2020年1月，我國的注冊督導師僅有281人。目前國內心理咨詢師對心理咨詢督導的認識越來越清晰明確，開展督導培訓也方興未艾，但尚未形成完整的督導機制和規范制度。高校的心理咨詢督導也不容樂觀，從教育部到各省市教育行政部
高教論壇 2020年12期2020-03-15
- 國家開放大學石油和化工學院教育督導工作條例（試行）
。第二條實施教育督導應當堅持以下原則：（一）以提高教育教學質量為中心；（二）遵循教育規律；（三）遵守國開石化學院各項教育制度和有關工作要求；（四）實事求是、客觀公正。第三條國開石化學院設立專門的教育督導委員會，承擔教育督導實施工作。教育督導委員會在國開石化學院領導下行使督導職能。第二章 督導機構第四條教育督導委員會設主任一名，副主任若干，主任和副主任由國開石化學院聘請的專職或兼職人員擔任。督導委員會委員（含主任、副主任）每屆任期三年，可連聘連任，連續任職不
化工職業技術教育 2020年4期2020-01-19
- 創新開展學校內部督導，提升學校辦學質量
過程中，外部教育督導確實發揮了重要的監管和引領作用，但對于每天發生的新情況，每天要解決的新問題，卻仍顯“遠水難解近渴”。為了滿足新時代教育改革發展的新需求，學校內部督導誕生并逐步發展起來。1.推進內部督導，強化管理力度《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要“完善督導制度和監督問責機制”?？梢?，教育督導已成為國家教育戰略中的重要舉措?！敖鉀Q學校教育督導‘最后一公里’問題，關鍵在于建立學校內部督導制度，使學校形成自我診斷、自我矯正
北京教育·普教版 2020年11期2020-01-02
- 中國社會工作督導評估體系研究
中也包括社會工作督導實務的發展。到目前為止，在全國范圍內關于中國社會工作督導的政策文件已有四十多個，包括了社會工作督導人才資質、選拔、培養、職責、使用、考核評估、薪酬津貼等內容。這標志著中國社會工作督導的發展已進入到國家和地方政府的決策層面，也標志著社會工作督導的發展有了政策依據，同時也說明社會工作督導發展的重要性、必要性和緊迫性。在政策的保障下，社會工作督導實務也有了快速的發展，其中包括督導人才隊伍的建設、督導組織的設置等。伴隨著十多年的社會工作督導實務
社會工作與管理 2019年6期2019-11-30
- 基于質量觀的高等教育教學督導策略分析
劉春芳教學督導的主要目的就是對高等教學的質量進行保障。目前，高等教育開展的教學督導通常存在督導的內容趨向于表象化、督導的方式較為單一等問題，為此，本文主要對督導的工作機制進行健全，并提出督導工作方式以及內容的完善措施，從而使高校教育的質量得以有效提高。教學質量作為高等教育的一項關鍵因素，其屬于高校實現長久生存與發展的重要基礎，當前高等教育在實際發展過程中最重要的就是提高其自身的教學質量。但是，近些年的高校教育中，教學質量卻逐漸顯示為下降趨勢，如果不能對高校
知識文庫 2019年6期2019-10-20
- 督導“特派員”
前聘請了首批特派督導專員，并舉辦培訓班。12月初，全國掃黑辦將選派特派專員組成特派督導組，分別對中央掃黑除惡第一輪督導過的河北、山西、重慶等10個?。ㄊ校╅_展特派督導。全國掃黑辦負責人說，“哪里有難啃的黑惡犯罪‘硬骨頭’，就派督導專員到哪里去督辦?！?沖著問題“督”、針對癥結“導”，在常態化、專業化、機動式、點穴式的特派督導之下，將會實現有效督導、精準督導，打通“堵點”，消除“痛點”，解決“難點”，從而實現打深打透，不留死角，堅決把黑惡勢力掃蕩干凈。
文萃報·周五版 2019年49期2019-09-10
- 實踐“學研行”，促進責任督學自主發展
業素養快速提升為督導專業學。有計劃、有步驟地學習督導法規政策文件和督導專業書籍，提升教育督導的專業素養。為督導職業學。加強師德和意識形態學習，提升教育督導的使命感，提升自主督導意識。為督導任務學。在接受上級專項督導或綜合督導任務后，有目的地查資料、找方法，向前輩請教等，預先考慮督導任務中可能碰到的各種問題，或研究正在執行的督導任務中的困惑。為督學成長學。與同行交流，與所督導學校的師生、家長交流，在督導工作中交流，在各類督導參觀培訓中學習，提升專業素養與職業
教育家 2019年34期2019-09-10
- 助人工作領域督導關系的研究進展與展望
——基于2000—2018年的文獻研究
工作的發展離不開督導工作，督導為專業助人工作發展起著保駕護航的作用。從助人專業發展伊始，督導便是助人工作中不可或缺的環節。近些年來的發展，督導更是被視為助人工作中獨立而重要的領域，有其一整套獨立的方法與技巧（Corey，Haynes，Moulton&Muratori，2014）。（一）研究背景從助人工作之人才隊伍建設角度而言，實現助人工作的專業化與職業化離不開一支素質優良的助人工作督導隊伍。經由督導者和被督導者之間的相互增能，專業督導將有助于整個助人工作隊
社會工作 2019年2期2019-07-04
- 本土處境下社會工作督導的研究
主持人語社會工作督導是社會工作專業化和職業化發展的基礎、核心和支撐，社會工作督導者是社會工作服務品質的守護者。社會工作督導既是專業社會工作發展的重要組成部分，也是加強和創新社會治理的重要環節。社會工作督導的發展能夠保障服務對象的權益，促進督導對象的成長，提高機構服務的質量，推動行業的發展，最終達致社會的進步和人類的成長。2006年，自中國共產黨的十六屆六中全會提出建設一支宏大的社會工作人才隊伍戰略部署后，社會工作一詞連續四年被納入政府工作報告，從2015年
社會工作與管理 2019年6期2019-02-18
- 新形勢下有效推進高校教學督導工作的策略
形勢下對高校教學督導工作的認識我國高校督導體制始于20世紀90年代中期，是高等學校人才培養質量和教學管理方面不可缺少的手段。也是高校為提升教學質量而構建的一種機制，這種機制要求其成員以積極的態度在提高教學質量這一系列的工程中發揮監督、指溝通、信息反饋與參謀的作用，并客觀、真實、定期地將教學質量和信息反映到上級領導部門，同時提出教學改革的意見和建議。 隨著社會的不斷進步以及經濟的快速發展，高校教學督導的內涵也在不斷的發生著變化。教學督導工作應向學校全方位的監
長江叢刊 2018年29期2018-11-14
- 加強督導結果運用 促進學校內涵發展
徐學玲督導結果的運用一直以來是責任督學掛牌督導工作中的一個薄弱環節。如何更好地發揮督導結果的作用，有效提高督導工作實效性，是我們一直在研究和探索的問題。2017年11月，我們結合2016年底相關督導情況，對責任區中小學校再次進行了培育和踐行社會主義核心價值觀工作的經常性督導。此次督導包括兩項內容：一是針對2016年底督導情況進行回訪，二是隨機對部分師生進行網上督導調查。2017年12月，為發揮11月督導調查結果作用，推動督導結果使用及學校內部督導機制建設，
北京教育·普教版 2018年8期2018-09-30
- 高等學校教學督導中督導與被督導者的關系※
學輝 李天佛教學督導是學校實施自主管理、自我監控教學運行、保證教學質量的一項基本工作內容或工作制度。教學督導涉及復雜的內部關系處理與外部關系協調問題，但歸根結底都可歸結為“督導”與“被督導”的關系。如何有效地平衡和處理兩者之間的關系，是決定教學督導系統能否運行、教學督導效果能否實現的重要因素。我國教學督導制度目前尚處于起步階段，實踐不充分，理論體系欠完善，因此，無論是教學督導機制還是督導權威、機構設置、督導評價等方面都存在諸多問題尚待解決。本文擬從如何處理
中國中醫藥現代遠程教育 2018年5期2018-02-11
- 聲音
第9期 《讓掛牌督導成為“品牌督導”》一文，介紹了江蘇省張家港市人民政府教育督導室堅持“督導就是服務”理念，加強督學隊伍建設，健全督導考評機制，使掛牌督導成為助推區域教育優質持續發展的“品牌督導”的先進經驗。張家港市人民政府教育督導室通過聘用“擇優”，讓一批“本地專家”走上督導一線；通過研訓“培優”，讓督學指導更顯專業；通過考評“獎優”，讓督導工作更具活力。他們建構的“全覆蓋”設立責任區域、“全方位”暢通溝通渠道、“全媒體”構筑督導平臺、“全采納”強化結果
江蘇教育 2017年74期2017-03-24
- 機構督導角度淺談社會工作實習聯合督導
會兒童福利院機構督導角度淺談社會工作實習聯合督導金江英南京市社會兒童福利院目前有關社會工作實習督導的研究成果中，大部分研究者是從高校的角度、實習學生的角度來開展研究，從機構督導者的角度對社會工作實習督導進行研究的較少。本文嘗試從機構實習督導者的角度來談一談社會工作實習督導的現狀、機構實習督導的職責以及反思。機構督導；社會工作；聯合督導近年來，社會工作教育蓬勃發展，高校也越來越重視學生的實習，對實習的要求也逐漸提高。政府也在大力推動社會工作人才隊伍建設，對社
決策與信息 2016年18期2016-11-26
- 江西省教育督導規定
按]《江西省教育督導規定》經省政府第46次常務會議審議通過，由省長鹿心社簽發第216號令頒布，于2015年10月1日起正式施行。它是我省第一部地方性教育督導法制性規范文件，也是我省教育史上的第一部政府規章。教育督導是我國的教育基本制度，對保障教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的貫徹實施，推動教育事業科學發展具有重要作用。省政府歷來高度重視教育督導，早在2004年，就下發了《江西省人民政府關于建立對縣級人民政府教育工作督導評估制度的實施意見》。2011
江西教育A 2015年10期2015-11-04
- 教育部要求縣級政府成立中小學教育督導機構
國務院教育督導委員會辦公室印發了《中小學校責任督學掛牌督導創新縣（市、區）工作方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮芬罂h級人民政府成立教育督導機構，設立相對獨立的教育督導部門，政府分管負責同志直接負責，教育督導機構有專人對掛牌督導工作進行直接管理。同時，還要求建立掛牌督導責任區制度，建立責任督學選拔、聘任、注冊登記、獎懲和定期交流等管理制度，制定責任督學實施常規督導、專項督導、綜合督導和責任督學協作督導制度，保障督導工作有序開展。（光明日報）
教學月刊·中學版（語文教學） 2015年4期2015-05-30
- 教育部：中國99%中小學校實現責任督學掛牌督導
教育部督導辦3月17日介紹開展中小學校責任督學掛牌督導制度工作相關情況。據介紹，截至目前，全國31個?。▍^、市）和新疆生產建設兵團超過99%的中小學校實現了掛牌督導。國務院教育督導委員會辦公室印發了《中小學校責任督學掛牌督導創新縣（市、區）工作方案》，教育部召開新聞發布會，介紹開展此項工作的有關情況。國務院教育督導委員會辦公室印發《中小學校責任督學掛牌督導辦法》，要求縣級教育督導部門根據區域內中小學校布局和在校生規模等，按1人負責5所左右學校的標準配備責任
求知導刊 2015年6期2015-05-30
- 英國中小學督導制度的新進展及啟示
黃培森英國教育督導主要經歷了女王督學團和英國教育標準局(Office for Standards in Education,簡稱Ofsted)兩個時期。為了適應改革的需要,英國設立了一個獨立于教育行政部門、非內閣性的機構——英國教育標準局。它受首席皇家督學領導,主要職能是評估公立學校為未成年人和成年人提供教育教學及培訓的質量。①趙德成：《英國學校督導體系變革的特點及其啟示》,《外國教育研究》2011年第2期,第67頁。教育標準局的設立是英國學校督導制度進
首都師范大學學報（社會科學版） 2015年5期2015-04-11
- 教育督導應走出三個誤區
省高臺縣政府教育督導室 734300）教育督導應走出三個誤區曹玉華 （甘肅省高臺縣政府教育督導室 734300）教育督導應走出三個誤區：一是認識上的誤區——不是有無均可，而有非有不可；二是機構設置上的誤區——不是內設機構，而是單獨建制；三是督導方法上的誤區——只重視結果，而忽視過程。教育督導 走出 誤區伴隨我國“兩基”評估工作的推進，我國教育督導制度中對教育督導的認識不清，責任不明，督導機構設置不統一，督導方法程序不嚴格等方面的問題逐漸凸顯，制約著教育督導
學周刊 2015年32期2015-03-13
- 寧夏靈武市中小學實行責任督學掛牌督導
區靈武市政府教育督導室組織召開了全市責任督學掛牌督導會議。會議學習了國家《教育督導條例》、《中小學校責任督學掛牌督導辦法》，討論了《靈武市中小學校責任督學掛牌督導工作實施方案》，并就中小學全面實行責任督學掛牌督導、扎實開展好掛牌督導工作提出了四點要求：要求每一位責任督學一要加強學習，樹立終身學習意識，不斷提高自身素質；二要深入學校，全面掌握學校實際情況；三要認真履行職責，不斷提高督導水平；四要及時上報督導信息或督導報告，為教育決策提供依據。（寧夏回族自治區
基礎教育參考 2014年10期2014-12-08
- 淺議瑞典社會工作督導
、概 述社會工作督導是社會工作間接服務方法的一種，在專業社會工作實踐領域已經成為一種必不可缺少的重要工具。長期以來，世界各國有為社會工作者提供不同層次督導課程的傳統。當今督導已經成為社會工作教育的一個重要部分，被認為是社會工作者在不同場域(如小組工作、實習地以及學位報告)整合理論、方法和實踐的最有效工具之一。在過去的十年中，督導的重要作用越來越受到關注。本文將把重點放在從20世紀80年代初至今瑞典社會工作督導的發展和專業社會工作督導上，闡述這個領域的督導發
社會工作 2014年4期2014-04-09
- 用好督導意見書 助力督導評估工作
劉津督導工作是教育督導室最常規的工作，督導的形式可以多樣，督導的目的也可以有所側重，但對被督導單位的監督、檢查、評估、指導的核心作用是不變的，而對被督導單位督導過程的完成，往往以下達督導意見書為標志。當然，督導任務整體完成后還有分析匯總、形成通報等整體性的后續工作，但督導意見書無疑是對被督導單位最直接、最及時、最有效的工作促進方式，應當有效運用好這一機制。督導意見書要有針對性。督導意見書往往是現場完成督導后，督導組形成的統一意見，是被督導單位存在問題的集中
北京教育·普教版 2014年3期2014-03-14
- 本土社會工作督導運作狀況研究
——基于上海社會工作實務界的探索性分析
安琪本土社會工作督導運作狀況研究 ——基于上海社會工作實務界的探索性分析沈黎 王安琪社會工作督導是社會工作專業化的保障，隨著我國社會工作實務的發展，建構符合本土情境需要的社會工作督導制度已成為當務之急。本文采用質性研究方法，以上海6位一線社工和5位社工督導為研究對象，著力探討當下社會工作督導運作狀況研究。研究從本土社工督導的基本情況、工作實施、對督導功能的理解、對督導工作的期待與反思等四個層面進行分析。研究發現，本土社工督導的專業知識、功能發揮及督導制度都
社會工作 2013年1期2013-04-10
- 河南省水利廳158位處級干部包縣督導水利工程建設
干部為組長的9個督導組基礎上，把全廳158位處級干部充實到督導隊伍，對全省158個重點項目縣進行督導，實行責任分包。每位處級干部負責督導一個縣，將任務完成情況和干部年度考核直接掛鉤，進一步加強了督導力度，明確了督導工作的目標任務，保證了督導任務全覆蓋，對每位督導干部提出了督導檢查的具體要求及獎懲措施。
河南水利與南水北調 2012年21期2012-04-10