通向

不少岔路口，有的通向成功，有的通向失??；有的通向光明，有的卻是面向黑暗。我們要按照本心選擇，做出不讓自己后悔的選擇。（4）人字告訴我們，沒有人能隨隨便便成功，也沒有人是付出了全部努力卻失敗。人的成功是天道酬勤，不是一蹴而就。想要成功，必須付出與其相配的努力。（5）人字告訴我們，對待他人要友好真誠。你對別人付出真心，別人才可能回報給你真心。如果你不想付出真心，也不能夠獲得真心。真心和真心是相互的，真心才能換來真心?！B世民

思維方式《聯結：通向未來的文明史》作者：[英]詹姆斯·伯克出版社：北京聯合出版公司本書揭示了現代世界影響至為深遠的八大變革背后的聯結網絡。眾多意想不到的聯結，造就了我們的今天；而就在你閱讀這段文字時，又有無數新的聯結悄然形成，發明我們的未來。書友說現代人都能感覺到，技術對生活的影響實在無孔不入、至關重要。但是，以技術為中心講述的文明史卻并不多見，或者太過專深。直到有了《聯結：通向未來的文明史》，才將歷史、科學、技術、趣味和一種全新的世界觀融合在一起。

鍵詞：網絡平臺；通向；數學；王國；橋梁中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0019-01網絡環境下的數學教學是對傳統課堂教學的改革與促進，網絡教學以它獨特的魅力走進課堂，悄然改變著傳統的數學教學模式。它集圖、文、聲、色、像于一體，不但為教師和學生提供了豐富的教育教學資源，也為學生的學習提供了相互交流、信息共享、合作共進的理想平臺，使新課程倡導的個性化自主學習得以真正實現。教師利用網絡平臺引導學生掃除學習新知的障礙

問，這兩條路分別通向什么地方？”貝卡回答：“東邊這一條，通向我家；西邊那條，不通向我家?！睆V東省清遠市佛岡縣第一小學五（2）班 黃銘琪（指導老師：黃秀銀）不許釣魚警察：“這個湖是不允許釣魚的！”貝卡：“是嗎？我說魚為什么總不上鉤呢！”追風的少年爭論貝卡和喬喬爭論問題。貝卡一時處于下風，情急中跳起拍桌子大叫：“你胡說，我又不是不傻！”喬喬：“……”山東省濟南市經五路小學 常一萍

。學習歸根到底是通向真理，通向知識，通向光明，通向正確的抉擇。它同時通向快樂，通向勝利，通向精神的家園、精神的天國。學學這，再學學那吧，看看這，再看看那吧，聽聽這，再聽聽那吧，這么想想，再那么想想吧，勾畫出一個又一個的草圖再細細地修改和完成它們吧，你將避免沖動，避免極端，避免剛愎自用，避免出爾反爾，避免無所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在世界還有些混亂，乃至你一時以為是天塌地陷的時候，在你完全不知道自己應該做什么才好的時候，你

了。正確的路跡是通向生命、通向陽光的那一條。一個人不能永無止境地忍受寒冷。因此他反抗了。他就是不能忍受永無止境的寒冷。他就是不愿沿著一條僅僅通向死亡的路走下去。他所走的是惟一的一條可能不光是通向死亡的道路。他們遵循的道路通向陽光,那是一條完全靠我們微弱的力量用我們荒謬的材料造成的道路,在生活中它本來并不存在,是我們把它造出來之后才有的。 他說過:“我不愿相信死亡能通向另一個生命。對我來說,那是一扇關閉的門?！蹦蔷褪钦f,他努力要做到相信這一點?？墒撬×?。