Moodle平臺
- Moodle平臺下小學信息科技教學策略探尋
借助Moodle平臺開發學習資源、研發教學活動、記錄學生的學習軌跡以高效開展信息科技教學的策略?！娟P鍵詞】小學信息科技；Moodle平臺；學習管理系統作者簡介：石麗敏（1987—），女，江蘇省南通市如皋經濟技術開發區實驗小學。信息科技學科是一門技術性、應用性非常強的學科，如果教師只采用傳統的講授法開展信息科技學科教學，那么學生接收到的信息只有抽象的知識，他們在學習時只能依靠機械記憶，這自然無法讓學生領會到信息科技學科的技術性和應用性。與此同時，當今人們對新
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 影響國開學習者完成網絡核心課程的因素研究
學；Moodle平臺；網絡核心課程中圖分類號：G724.82 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0030-031 ?問題的提出質量是教育教學的生命線。國家開放大學在教學工作會議中提出抓質量創特色的工作要求，強調必須秉持不同于普通高等院校的科學質量觀，構建并完善環環相扣的教育質量保障體系，確保培養出高水平的人才[1]。因此，根據開放大學教育教學實際情況，以建構主義理論為核心的網絡核心課程建設成為當前開放大學學歷教育發展中的關鍵
中國教育技術裝備 2023年5期2023-09-06
- 基于Moodle平臺的《計算機基礎》課程分層教學設計
引進Moodle平臺，以《計算機基礎》課程為例，開展課程分層教學的研究。開展教學設計前，需要結合Moodle平臺的運行需求，為學生提供一個相對適宜的學習環境。并根據《計算機基礎》課程教學需求，在Moodle平臺中設置多個課程教學模塊。同時，教師需要掌握學生計算機操作能力、接受能力、個人就業意向、身心差異等，對其設計層次化課程教學目標，以循序漸進的方式，指導學生學習，使學生在參與學習中不斷突破自我、拓寬眼界。并按照“課前—課中—課后”的順序，規劃基于Mood
電腦知識與技術 2022年2期2022-03-19
- 基于Moodle學習平臺構建中職語文課程教學的實踐
標 Moodle平臺 課程教改筆者在語文實踐研究中發現，學生的課堂學習效果到底達到什么程度、如何進行因材施教、如何記錄學生的學習過程，等等，這些數據收集難度相當大。采用傳統方式人工收集，數據往往是有限且粗放的，信息統計和處理的工作量較大，難度比較高，導致數據分析結果容易出現偏差，效果不理想。隨著“互聯網+”的廣泛應用，職教云、課堂派、騰訊課堂、鴻合等各式各樣的學習平臺各顯神通，但收集到的學習數據各有不同。Moodle學習平臺以強大的功能，提供豐富的學習資源
廣西教育·B版 2021年4期2021-09-15
- Moodle平臺單選題的批量轉換與導入
利用Moodle平臺的導入功能將試題導入試題庫，希望為一線教師提供一定幫助和借鑒?！娟P鍵詞】Moodle平臺;GIFT格式;Python編程在Moodle平臺的測驗模塊中，單選題是最為常見的評價類型。在實際教學過程中，試題一般是教師提前制作好的，一道題一道題地添加到測驗中比較繁瑣，而Moodle平臺提供了批量導入試題的功能。下面以Moodle平臺中用得最多的GIFT格式題目為例，介紹如何將原有試題批量轉換為GIFT格式的題目并導入Moodle平臺的試題庫。
中小學信息技術教育 2021年8期2021-09-10
- 基于Moodle平臺的高職院校線上線下混合教學模式實踐研究
基于Moodle平臺的線上教學空間、結合信息技術催化線下個性化課堂、確立線上線下學生學習質量評估體系等教學實踐方法，以期為高職院校教育大數據的發展提供參考建議。關鍵詞：Moodle平臺;線上線下混合;教學模式中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）14-0054-02在當前互聯網時代，教師教學的過程中應當充分鼓勵學生，激發其對專業理論知識學習的熱情。學生也應當通過現代化的移動終端設備，開展對專業知識的學習和 專
電腦知識與技術 2021年14期2021-07-19
- 現代化信息技術在高校線上教學中的應用
室;Moodle平臺中圖分類號：G642? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）11-0131-022020年初新冠肺炎疫情的爆發更成為線上教學飛速發展的轉折點，學生在家上網課成為疫情期間的常態化教學方式，常用的線上教學通信軟件有騰訊會議、釘釘、zoom等，但這些軟件對于一般會議來說是非常方便的，但遠不能滿足線上教學的需要，尤其是有大量板書的課程，如：高等數學、大學物理等，以及需要實際操作和有實驗環節的課程，更不能達到教學的標準。除
電腦知識與技術 2021年11期2021-05-23
- 基于Moodle平臺的高中信息技術課程教學分析
討論Moodle平臺實踐教學中的應用。采用文獻研究法與實踐教學法，通過文獻資料調查了解相關教學理念，提出教學建議后在實踐教學中加以驗證。分析高中信息技術課程教學現狀，發現課程教學存在一定不足，并從課程項目設計、線上環境創設、教學實例分析三個方面進行討論。通過“探秘編程”課程實踐，發現基于Moodle平臺的課程教學要點直觀清晰，教學質量大幅提升。關鍵詞：Moodle平臺;高中;信息技術;課程教學中圖分類號：TP39;G434? ? ? ? ? ? 文獻標識碼
現代信息科技 2021年22期2021-05-16
- 基于Moodle的高中信息技術混合式教學策略研究
要：Moodle平臺支持任何電子資料，并可將其上傳到服務器上，能夠滿足不同教學需求。因此，教師在信息技術教學中，可將Moodle平臺和傳統課堂教學手段相結合，形成線上+線下的教學模式，并以此構建課程資源，發揮師生之間交流互動的作用，實現學生個性化發展。文章探討基于Moodle的高中信息技術混合式教學策略。關鍵詞：高中信息技術;混合式教學;課程資源;Moodle平臺中圖分類號：G633.67 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）05-009
成才之路 2021年5期2021-04-25
- 用好MOODLE平臺，提升高中信息技術課堂效率
江輝雄【摘要】MOODLE平臺是一個開放性平臺，很多學校都通過它搭建網絡課程，我們通過MOODLE平臺建設信息技術課程數字化學習環境，研究如何用好MOODLE，用好MOODLE的課程、小組、活動等功能，完成了兩門高中信息技術課程的建設，在信息技術教學中充分發揮了它的作用，對提升信息技術課堂效率收到了較好的成效?！娟P鍵詞】MOODLE平臺;高中信息技術;課堂效率在2017年制定的《普通高中信息技術課程標準》明確指出，高中信息技術課程旨在全面提升全體高中學生信
廣東教學報·教育綜合 2021年153期2021-01-19
- 基于Moodle平臺構建高中信息技術網絡課程教學設計
介紹Moodle平臺的重要意義，旨在通過Moodle平臺有效提高教學質量和效率。希望此研究能夠為廣大教師提供一些參考和幫助。關鍵詞：信息技術;高中教育;網絡課程;Moodle平臺中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）29-0143-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.071Moodle平臺為教師指導學生進行高效率的學習提供了一個有力
學周刊 2020年29期2020-10-12
- 基于Moodle平臺的高中英語自主學習模式探究
軟件Moodle平臺為學生自主學習英語提供了理想的工具?；诖?，文章主要對Moodle平臺的應用優勢進行分析，并具體闡述基于Moodle平臺的高中英語自主學習模式的應用策略。關鍵詞：Moodle平臺;高中英語;自主學習模式;探究中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）25-0128-02隨著信息技術的不斷發展，教育領域也大力提倡構建“互聯網+教育”的服務平臺。Moodle平臺作為信息化背景下的教改產物，其有效應用轉
成才之路 2020年25期2020-10-09
- Moodle平臺在中外合作辦學教學反饋機制中的應用
，以Moodle平臺為依托開展教學活動。平臺大數據可形成教師教學日志與學生學習日志，對其他教學反饋手段所采集的信息進行了補充，使整個教學反饋機制涵蓋教學全過程。在Moodle平臺上，中外雙方教學管理人員、中外雙方教師、項目學生構成多方聯動機制，確保了平臺數據的有效讀取。關鍵詞：Moodle平臺;教學反饋機制;中外合作辦學中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2020）15-0033-04一、引言《國家中長期教育改革和發展規劃綱
中國教育信息化·高教職教 2020年8期2020-09-23
- 基于Moodle平臺的遠程教育學習者滿意度評估模型研究
基于Moodle平臺的遠程教育學習者滿意度評估模型研究研究。確定遠程教育學習者滿意度評估指標，通過采集二級學習者滿意度測評指標，確定一級學習者滿意度測評指標，用于設計模型中的基礎指標數據;利用Moodle為平臺全程跟蹤學習者的學習過程及學習成果，結合跟蹤得到的具體數據評估遠程教育學習者滿意度。設計對比實驗，結果表明，設計的評估模型評估相似度明顯高于實驗對照組，證明設計的評估模型評估精度更高。關鍵詞：Moodle平臺;遠程教育;學習者滿意度;評估模型遠程教育
數碼世界 2020年8期2020-09-06
- 基于Moodle的自動化試卷評閱
高了Moodle平臺的安全性。關鍵詞：Moodle平臺;在線考試;自動化閱卷;數據遷移與備份Abstract： As an open-source online learning platform， Moodle works well with necessary complement of offline learning， but its automatic test paper marking function is still less than
軟件工程 2020年6期2020-06-21
- 小學教育中微型課程的應用研究
?Moodle平臺中圖分類號：G43 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（c）-0170-02小學階段是教育的基礎階段，此時，相關教師除了要幫助學生掌握基礎性知識點外，還要挖掘學生的潛能，提升學生的自主探究能力、合作學習能力等，并培養其學科素養。為了實現這一目標，引入微型課程具有重要意義，特別是在信息技術、互聯網技術不斷發展的今天，微型課程在小學教育中的應用有著更高的可行性與優勢。1 ?微型課程的簡述當前，學術研究領域對微型
科技資訊 2020年3期2020-04-07
- Moodle平臺支持下的高中Arduino創客教學模式探索及實踐
學;Moodle平臺;Arduino;信息技術中圖分類號：G433 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-8454（2020）04-0039-04一、創客教育提出的背景1.時代背景在當今信息爆炸的新時代，互聯網+、云計算、人工智能等新技術應運而生，社會各行業迅速變革，信息技術對教育產生了革命性影響?！皠摽徒逃睙o疑成為新技術背景下教育界乃至社會各個領域的關注熱點。2.社會背景2016年6月7日教育部發布的《教育信息化“十三五”規
中國教育信息化·基礎教育 2020年2期2020-03-27
- 基于Moodle平臺的開放大學課程建設研究
基于Moodle平臺的課程建設的歷程、課程建設的設計思路和具體情況，總結課程建設的經驗，分析課程建設結果，提出會計學本科專業畢業實踐環節網絡課程建設設想和方向。[關鍵詞]Moodle平臺;廣西電大;開放教育;課程建設[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2020）05-0045-05一、Moodle平臺介紹Moodle是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environmen
廣西廣播電視大學學報 2020年5期2020-01-25
- Moodle平臺下中職電子商務專業課程教學資源庫的建設與應用
詞：Moodle平臺;電子商務;教學資源庫;建設應用一、教學資源庫建設的必要性隨著互聯網的面積普及，信息技術開始廣泛應用在教學之中，因此，中職院校在進行教學過程中，應當積極整合教學資源，重視教學資源庫的建設。教學資源庫建設中要包括教學資料（課程標準、教材內容、教學視頻、教學案例、教學計劃等）、環境等一切教學過程中涉及的要素。信息教學背景下，教學資源中會包含較多與教學相關的圖片、視頻、音頻等內容，因此，教學資源庫中必須包含較多的電子形態教學材料?；有耘c自主
科技風 2020年22期2020-01-20
- 依托Moodle平臺的大學英語對分課堂學習者滿意度實證研究
究在Moodle平臺的輔助下，對分課堂教學模式在大學英語課堂上的應用，研究主要側重學習者滿意度的調查，并對調查結果進行原因分析，希望為對分課堂教學模式的研究提供幫助。關鍵詞： 對分課堂; Moodle平臺; 大學英語; 學習者滿意度中圖分類號： G434? ? ? ? ? 文獻標志碼： A? ? ? ? ? 文章編號： 1671-2153（2019）05-0080-05根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的指導意見，我國高等教育
寧波職業技術學院學報 2019年5期2019-12-16
- 基于Moodle平臺音樂教學系統的設計與實現
引入Moodle平臺的音樂教學系統，利用平臺為學生構建一個動態化的環境。該平臺基于Linux和Ubuntu操作系統，按照不同用戶的實際需求細化各模塊的相關功能。本文以現代高中音樂教學為應用實例，在系統中實現了教學資源的靈活應用，希望為音樂教師教學提供一定的參考。關鍵詞：Moodle平臺;音樂教學;實現策略中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）
求知導刊 2019年28期2019-11-08
- 基于Moodle平臺音樂教學系統的設計與應用
基于Moodle平臺設計了音樂教學系統，系統采用B/S結構，包括用戶登錄模塊、Moodle平臺模塊、數據庫模塊;對系統在音樂教學中的應用進行分析。結果表明，應用該系統之后，學生的課堂提問次數與回答問題次數增多。關鍵詞： Moodle平臺; 音樂教學; B/S結構中圖分類號： H315.9文獻標志碼： A文章編號：1007-757X（2019）06-0132-03Abstract： In order to improve the effect of musi
微型電腦應用 2019年6期2019-10-21
- 基于Moodle平臺的高中信息技術課堂效率提高策略
基于Moodle平臺的信息技術課堂，其組織形式更符合新課程的理念，教師可以利用平臺上的各種功能來提高課堂的教學效率。關鍵詞：Moodle平臺；信息技術；課堂效率；策略Moodle（魔燈）教學平臺是由澳大利亞教師 MartinDougiamaS基于社會建構主義理論開發和設計的一個網絡教學平臺，它是一個完全免費并且源代碼是公開的一款開源軟件，從2002年 Moodle第一版開發至今，經過全世界對該平臺感興趣的開發者不斷的改進和完善，其功能已經變得很強大，非常受
新教育論壇 2019年11期2019-09-10
- 基于Moodle平臺的個性化教學研究
開發Moodle平臺作為信息化支撐，創新個性化教學模式，為學生提供個性化學習資源、個性化學習支持、個性化學習服務及個性化學習評價，提高學習的有效性，提升學生的核心素養和職業素養。關鍵詞：Moodle平臺;個性化學習;計算機應用基礎中圖分類號：TP311.13;G434? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）23-0114-03Research on Individualized Teaching Based on Moodle
現代信息科技 2019年23期2019-09-10
- 基于Moodle平臺的初中信息技術教學策略分析
用，Moodle平臺教學就是其中的一種。在繁雜的初中信息技術內容中，Moodle平臺教學能夠通過網站管理、學習管理及課程管理的方式簡化教學體系，突出難點及重點。文章主要通過介紹Moodle網絡教學平臺，對其在初中信息技術教學中的應用進行簡要的探討。關鍵詞：Moodle平臺;初中信息技術;微課教學中圖分類號：TP391.9;G633.67? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）15-0124-03Analysis of Infor
現代信息科技 2019年15期2019-09-10
- 基于Moodle平臺的初中信息技術教學應用探究
借助Moodle平臺解決初中信息技術課堂中出現的教學資源難管理、學生個體差異較大、教學互動交流匱乏，教學評價單一等問題進行闡述。關鍵詞：Moodle平臺;資源整合;課堂效率由于信息技術課程相對其他學科起步晚、信息技術發展日新月異，導致信息技術教學中存在教學資源難以有效的組織管理、學生信息技術水平參差不齊、師生之間缺乏及時有效的交流互動、教學評價方式單一等問題。因此，筆者就基于Moodle平臺在初中信息技術課教學中進行實踐探究，通過在信息技術課堂中引入Moo
新一代 2019年9期2019-08-18
- 基于Moodle平臺的翻轉課堂教學模式的應用
基于Moodle平臺的翻轉課堂應用于高中英語寫作教學中。關鍵詞：現代教育技術 翻轉課堂 Moodle平臺 高中英語寫作中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）10-0177-02中共中央、國務院印發的《中國教育現代化2035》中明確強調，要推進教育現代化的指導思想，《實施方案》中倡導推動以互聯網等信息化手段服務教育教學的全過程，大力構建“互聯網+教育”支撐服務平臺。翻轉課堂作為信息化教學改革的產物，對傳統課堂知識傳
現代交際 2019年10期2019-07-01
- INC網絡協作學習模型的設計與實現
通過Moodle平臺對模型進行了具體實現。教學實踐證明，INC網絡協作學習word模型的應用，能有效提高學生的學習積極性，獲得良好的教學效果。[關鍵詞]網絡協作學習;INC機制;Moodle平臺[中圖分類號]C642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）06-0101-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.06.045 [本刊網址]http：//www.hbxb.net當今社會，計算機、多媒體和網絡
湖北函授大學學報 2019年6期2019-06-22
- 基于MOODLE平臺的翻轉課堂在中學古詩詞誦讀教學的應用研究
孫玲玲摘 要：現代教學需要不斷適應時代的發展，因此一些新型的網絡教學平臺應運而生，其中MOODLE平臺就是一個非常好的網絡教學平臺。而在翻轉課堂的實施下，教師依靠網絡教學平臺組織學生進行自主學習，幫助學生掌握搜集資料以及整理知識的能力，培養學生的動手能力。同時，翻轉課堂還成為了聯系師生的一種有效手段，可以幫助緩和師生關系。但是，大部分教師還不太明白MOODLE平臺的真正使用方法和使用效果，接下來筆者將進行介紹。關鍵詞：MOODLE平臺;翻轉課堂;中學古詩詞
散文百家·下旬刊 2019年4期2019-04-19
- 基于Moodle平臺的翻轉課堂在中學古詩詞誦讀教學的應用研究(1)
基于Moodle平臺的翻轉課堂的出現從教學模式上根本的解決了眾多舊模式的弊病。本文將從學生和教師兩個角度出發探究中學古詩詞誦讀教學對基于Moodle平臺的翻轉課堂的應用。關鍵詞：Moodle平臺;翻轉課堂;教學順序;自主學習新時代以來，我國教育事業的信息化改革正如火如荼的進行，秉承著以人為本、教育創新的宗旨，我們正探索著全新的教學模式?；?span class="hl">Moodle平臺的翻轉課堂的出現使得筆者所了解的語文教學中的中學古詩詞誦讀教學受互聯網和計算機的發展推動可以發生如下的
散文百家·下旬刊 2019年4期2019-04-19
- 基于Moodle平臺的創新創業學習活動設計與系統研究
基于Moodle平臺的學習活動設計，Moodle平臺收集學生的行為、變化、成績等信息，實現學生、行為的“在線化”數據，數據隨時被調用和挖掘。學習活動內容、實施途徑要由活動組織予以管理和保障。關鍵詞：Moodle平臺;創新創業;混合式學習;第二課堂中圖分類號：TP311? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1009-3044（2019）06-0108-02在《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》與《國務院關于大力推進大眾創業萬
電腦知識與技術 2019年3期2019-03-25
- 基于Moodle平臺的開發與實現
發。Moodle平臺功能的深入研究能夠在教育方式、教育方法、教學設計等多方面起到巨大作用[3]，為使用者提供更加便捷的學習機會和資源，加強學生學習環境的自主化與個性化。目前，國內外不少學者都對Moodle平臺進行了深入的研究。根據Moodle平臺已經在我們實驗室運行兩年的情況和自己的實際需求，我們研究了相關文獻，主要有Perisic J.等提出了一個在Moodle中實現的自適應機制的框架的思想，以提高學習結果和學生對學習過程的滿意度[4]，Popovic
軟件工程 2019年1期2019-02-08
- 依托Moodle平臺的高職英語寫作微課資源的調研報告
詞】Moodle平臺;數字資源庫;寫作微課;調研報告【作者簡介】洪燕（1984.01-），江蘇連云港人，江蘇省連云港工貿高職校，講師，研究方向：英語教學論：信息化教學?！净痦椖俊吭撐臑榻K省連云港市職教學會十三五課題“依托數字化空間的五年制高職英語寫作指導微課資源的開發與應用”（zjxh-2016-047）的階段性成果。引言目前五年制高職英語教學大多是承襲傳統的教學資源，嚴重脫離現實需求，教學中存在著讀寫不平衡的問題。由于課堂容量有限，每周的課時緊張，教
校園英語·下旬 2019年13期2019-01-22
- 基于Moodle平臺的高中信息技術課堂動態生成性資源應用策略
要 Moodle平臺為課堂動態生成性資源的有效運用提供了理論和硬件支撐，能夠解決信息技術課堂生成性資源無效利用、低效利用的問題?；诖?，在解析動態生成性資源類型的基礎上，以案例為依托，深入剖析基于Moodle平臺有效運用課堂動態生成性資源的策略，以期為生成性資源的高效利用提供參考。關鍵詞 Moodle平臺;高中信息技術;動態生成性資源中圖分類號：G633.67? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2019）15-0052-031 前言動態生成
中國教育技術裝備 2019年15期2019-01-07
- 數字徽章在翻轉課堂中的應用研究
基于Moodle平臺研究數字徽章的體系設計及在翻轉課堂中的具體應用，最后通過調查問卷和訪談的方式，旨在了解數字徽章對促進學生學習興趣、在線評價方面發揮的作用以及下一步改進的方向。關鍵詞：數字徽章；翻轉課堂；Moodle平臺中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2018）20-0017-04一、引言隨著教育信息化進程的不斷推進，線上線下相結合的混合教學模式已成為未來高校教育發展的一大趨勢。有研究表明這些線上學習平臺對學習者的學習
中國教育信息化·基礎教育 2018年10期2018-12-28
- 淺談Moodle平臺在涉稅會計課程中的應用
式。Moodle平臺的優勢與特點，能夠為會計教育與課程改革提供新的途徑。教學平臺為教師備課、學生自學、師生互動提供了有力的技術支撐，以Moodle平臺為主的信息化的使用會給會計電算化帶來新的生機與活力，在教學中發揮著不可替代的作用。關鍵詞：Moodle平臺；教學改革；任務驅動法；涉稅會計《涉稅會計》是會計專業的核心課程，對會計專業學生的職業能力培養和職業素養養成起主要支撐作用，中職學生是思維活躍的00后，喜歡自我挑戰和動手操作，對信息化產品有一種“自來熟”
神州·中旬刊 2018年12期2018-12-17
- 基于Moodle平臺的高中通用技術教學策略探究
行的Moodle平臺是一種課程管理的系統，可以讓同學們通過網絡化的學習方式，提高自身的學習效率，激發學生自主學習的潛力，充分調動學生的學習積極性，對于學生自我個性的發揮具有很大的推動作用。本文將對Moodle平臺的優勢進行討論和闡述，并就基于Moodle平臺的高中通用技術的教學策略進行深入的探究。關鍵詞：Moodle平臺 高中通用技術 教學模式 策略探究Moodle平臺是一個開源課程管理系統，也被稱為學習管理系統或虛擬學習環境。它已成為深受世界各地教育工作
新教育時代·教師版 2018年27期2018-09-06
- 信息技術陽光課堂實踐初探
堂；Moodle平臺中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0032-01在陽光課堂的理念中，“陽光”有了兩個最基本的內涵：愛和智慧。陽光課堂是一種“愛智共育”的課堂，它強調以愛心呵護成長，以智慧引導發展。我們從兩個方面講陽光課堂的要求：首先要讓學生心情愉悅、朝氣蓬勃的上課，讓學生能夠互相合作、抒發自己的見解；其次要保證每一位學生都是平等的，讓學生互幫互助，分享所得。一、傳統課堂出現的問題（1）缺乏對學生個體差異
讀寫算 2018年7期2018-08-22
- 基于Moodle的翻轉課堂教學模式設計
通過Moodle平臺將翻轉課堂最大化的教育價值發揮出來。文章進行了基于Moodle的翻轉課堂教學模式的設計。關鍵詞：Moodle平臺；翻轉課堂；教學模式隨著網絡和信息技術水平的不斷提高將更多的平臺和技術支撐提供給教學模式的創新，大部分教師逐漸融合課程和信息技術，在教學中將各種多媒體方法合理地應用，取得的效果是非常明顯的。但是在實際的課堂教學中并沒有改變傳統的教學模式，在傳統教學模式下無法發揮出學生的主體性，而且師生之間的交流也非常缺乏，這些都對學生的學習興
無線互聯科技 2018年6期2018-06-25
- 基于Moodle平臺的“應用光學”在線學習活動設計及效果分析
利用Moodle平臺對“應用光學”專業基礎課進行在線課程建設，通過對在線課程建設實施的過程討論以及學生在線學習效果的分析，為提高學生在線學習效果提出有效的探索路徑。關鍵詞：Moodle平臺；課程建設；在線學習活動利用Moodle平臺進行在線課程學習，已成為新時代教學和學習方式，并逐步發展成為高校信息化教學的途徑[1]。然而在線學習的效果仍有待提高，一方面是學生自主學習的能力和認知能力有限[2]。另一方面是目前大多數在線學習資源建設缺少主題互動為中心的教學設
無線互聯科技 2018年2期2018-06-17
- 基于Moodle平臺的開放教育法律通識課在線教學設計
基于Moodle平臺進行開放教育法律通識課的在線教學設計，應遵循以學生為中心、符合課程教學目標、系統一致、實用夠用、積極引導等原則。要將平臺提供的現代信息技術和功能與課程教學有機整合，在教學資源、教學活動和教學評價設計中探索和運用不同策略，以期實現開放教育法律通識課的教學目標。關鍵詞 開放教育 法律通識課 Moodle平臺 在線教學設計中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.01.053Onlin
科教導刊 2018年3期2018-06-05
- 基于Moodle的冶金工程專業網絡教學課程設計
詞：Moodle平臺 冶金工程 網絡課程設計 交互式教學中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）12（b）-0229-03Abstract： An open source WAMP which comprises of a MySQL database， an Apache server， a PHP （Professional Hypertext Preprocessor） scripting language pr
科技創新導報 2017年35期2018-06-05
- 基于Moodle平臺的初中信息技術教學
要]Moodle平臺憑借其操作簡單、免費試用、源碼開放等特點備受廣大教師的青睞。為了提高Moodle平臺在教學中的實效性，在情境創設、分層教學、多元評價等方面進行教學探討，以解決任務引導過于單一、資源利用不高等問題，發揮交互式教學平臺的最大潛能，以實現資源共享，優化教學質量的目的。[關鍵詞]Moodle平臺；互動交流；建構主義[中圖分類號] G633.67 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）09-0042-01Moodle 平
中學教學參考·文綜版 2018年3期2018-05-22
- 基于Moodle的小學科學高段課程翻轉課堂教學模式研究
堂和Moodle平臺的概述入手，在分析了典型的翻轉課堂模式基礎上，結合作者的教學經驗，構建了基于Moodle的小學科學高段課程翻轉課堂教學模式。將該模式應用于實踐，并對實踐中應注意的問題進行了總結，以期為我國小學科學高段課程教學改革提供借鑒。關鍵詞：翻轉課堂；小學高段科學課；Moodle平臺中圖分類號：G434 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2018）06-0017-04小學科學是基礎教育階段的必修課， 是以培養學生創新實踐能力和科學素養為
中國教育信息化·基礎教育 2018年3期2018-04-12
- 對Moodle平臺與小學語文課程整合的分析
。而Moodle平臺與小學語文課程的有效整合是最為直接有效的方法。這種整合可以將圖片、動畫、文字以及視頻等統一起來，使得小學生語文課程的學習不受空間及時間的限制，不僅可以激發小學生學習語文的興趣，而且有利于小學生的個性化學習，更是可以構建一個具有活力的語文課堂。鑒于此，本文主要針對Moodle平臺與小學語文課程整合進行了分析探討，以供參閱。關鍵詞：Moodle平臺；小學；語文課程；整合一、Moodle平臺與小學語文課程整合概述Moodle平臺是一個開放性的
魅力中國 2018年51期2018-04-08
- 淺析《走進傳統藝術》課程在MOODLE平臺上的教學設計
吳琳摘要：2017年5月，筆者所在的團隊申報的《走進傳統藝術》入選北京開放大學2017年度通識課程項目建設?！蹲哌M傳統藝術》由剪紙、結藝、盤扣、布藝四個模塊構成，學習內容、學習活動、考核評價全部在MOODLE平臺實現。關鍵詞：傳統藝術；MOODLE平臺；教學設計一、學習導圖設計《走進傳統藝術》課程在MOODLE平臺上的學習導圖以學習者完成教學任務的形式出現，剪紙、結藝、盤扣、布藝四個模塊下設不同的學習任務，每個學習任務由資源與活動組成。學習者為了完成相應的
東方教育 2018年2期2018-03-29
- 巧用Moodle助力“語言項目學習”在英語教學中落地生根
力。Moodle平臺是一款基于建構主義理論開發設計的線上學習軟件，它重視學習過程的創建。在激發學生興趣、積極性，提升學習效果方面效果顯著。在簡單討論將Moodle平臺用于職業英語教學，提升教學效果的必要性和可行性的基礎上，重點討論實施的過程和路徑。最后對過度依賴Moodle平臺開展教學可能造成的消極后果做了警示和提醒，具有現實意義。關鍵詞：職業英語；Moodle平臺；實施路徑中圖分類號：H319文獻標志碼：A文章編號：1001.7836（2018）02.0
黑龍江教育學院學報 2018年2期2018-03-17
- 基于Moodle平臺的多元混合式學習研究與設計
基于Moodle平臺的中職混合式教學。關鍵詞：移動技術；Moodle平臺；多元混合式學習工業時代需要大量的循規蹈矩的流水線工作者，以前的教育體系意在培養“好員工”，信息時代，社會更需要突破陳規、富有創新的新員工[1]。圖1呈現了從傳統PC到移動互聯，不再僅僅是更新操作系統，而是從硬件、軟件到思維上都走進了新時代。圖1 生產力發展與教育技術應用變在互聯網教育浪潮下，手機、平板、電腦教學逐漸將成為教學應用的“新常態”，從而“互聯網+”學校、課堂、教師、學生實現
無線互聯科技 2018年21期2018-03-07
- 基于moodle平臺的高中英語翻轉課堂教學模式探究
基于Moodle平臺的高中英語翻轉課堂教學模式研究》研究成果之一。（課題立項號：GS[2018]GHB1058）。步入社會新時代，教育理念不斷創新，互聯網技術與計算機技術得到了廣泛的普及，推動了翻轉課堂的實施。當前，我國部分高中英語教學中，往往枯燥乏味，學生無法提起學習興趣，教學效果不容樂觀。翻轉課堂作為高中英語教學的重要模式，打破了傳統教學模式的束縛，不僅調動了學生學習的積極性，滿足當前信息時代的教育需求，并且能夠順應現階段信息時代發展的潮流。故此，深入
校園英語·下旬 2018年13期2018-02-26
- 基于Moodle平臺的教學運行問題與對策研究
針對Moodle平臺中教學運行的“問題域”，從教學準備、教學設計、教學管理、教學平臺四個方面提出相應對策。關鍵詞 Moodle平臺；問題域；教學運行中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2017）22-0063-03Research on Problems and Countermeasures of Teaching Opera-tion based on Moodle Platform//DONG Shasha， SON
中國教育技術裝備 2017年22期2018-01-31
- 探究Moodle平臺在作物生產技術課程改革中的應用
詞：Moodle平臺；作物生產技術；教學改革作物生產技術課程是作物生產技術專業的核心課程，側重于培養學生在作物栽培方面的感性認識、動手能力、創新思維、實踐能力和科學態度。教師要緊隨時代發展的步伐，不斷更新教學內容，滿足學生的發展需求。Moodle平臺是基于互聯網技術出現的一種新型的信息化網絡共享課程教學平臺，學生可以在這個平臺上免費學習世界上最新的教學內容。將Moodle平臺引進作物生產技術課程資源庫建設，能夠推進該課程的改革進程。一、Moodle平臺的特
新校園·上旬刊 2017年12期2018-01-27
- 基于Moodle平臺的高職英語教學模式初探
依靠Moodle平臺?；贛oodle的高職英語教學模式不僅在國外廣受好評，在國內也將成為高職英語教學模式發展的趨勢。筆者對基于Moodle平臺的高職英語教學模式進行了初步探究。本文主要闡述了基于Moodle平臺的高職英語教學模式得以實現的必備因素、如何將Moodle平臺應用于高職英語教學、以及基于Moodle平臺的高職英語教學模式的積極意義。關鍵詞：Moodle平臺；高職英語教學模式；研究基于Moodle平臺的高職英語教學模式得以實現的必備因素第一，隨著
報刊薈萃（上） 2018年1期2018-01-17
- 基于Moodle平臺的課堂教學設計
要 Moodle平臺為教師指導學生進行高效率學習提供了一個強有力的工具。在概述Moodle平臺特點、基于Moodle平臺的高中信息技術課堂教學價值的基礎上，以高中信息技術基礎教學為例，探究基于Moodle平臺的課堂教學設計策略。關鍵詞 Moodle平臺；高中信息技術；教學設計；信息素養；教學資源中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2018）13-0023-031 前言培養學生的信息素養，增強學生應用所學知識解決實際問題的
中國教育技術裝備 2018年13期2018-01-05
- 略論基于Moodle平臺的“兩學一做”學習教育途徑
做；Moodle平臺；信息整合；共同學習；黨性中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）46-0045-03從總體要求、目標任務、具體措施等角度看，“兩學一做”[1]學習教育方案清晰明確，有著嚴密的內在邏輯結構。那么怎樣才能在高校黨員中落實這一學習方案并把握其內在的核心思想？就目前情況來看，在推進“兩學一做”學習教育過程中，個人學習與集中學習相結合是較為常見的學習方式。但由于各單位受各種因素的影響，無法有效保證集中學
教育教學論壇 2017年46期2017-11-24
- 云計算下基于Moodle的高中信息技術課程網絡教學平臺的設計與實現
算；Moodle平臺；信息技術；計算思維；信息素養中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）28-0172-021 調查問卷分析《信息技術》是普通高中面向全體學生開設的一門基礎課，這門課是一門以實踐為主的綜合性課程，理論與實踐相結合是學習這一學科的重要方法。相對于其他學科課程而言，它需要更高的教學環境。結合筆者多年的教學實踐得知，要上好一堂信息技術實踐課，教師除了要有較好的課堂調控能力、語言表達能力以外，還有以下幾
電腦知識與技術 2017年28期2017-11-15
- 基于Moodle平臺功能及成人學習者需求分析下的在線課程設計思考
基于Moodle平臺的國家開放大學學習網已在全國廣播電視大學（開放大學）全面推開使用近三年，這對“六網融通”的教學模式進行了有效探索。本文以Moodle平臺的功能分析為基礎，結合成人學習者的需求分析，提出關于在線課程的幾點思考及建議。關鍵詞 Moodle平臺 功能 學習者需求 思考和建議中圖分類號：G728.8 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.022Design of Online Course Desi
科教導刊 2017年27期2017-11-08
- “Moodle+SPOC”教學模式在大學英語教學中的應用研究
以及Moodle平臺的使用方法和特點，并用實踐研究的方法在筆者學院選取兩個班級實施“基于Moodle平臺的SPOC教學模式”的教學研究。最后，本研究通過數據分析方法證明“基于Moodle平臺SPOC教學模式”能提高大學生的英語應試技能和應用技能，并能激發學生學習英語的興趣，為大數據時代大學英語的課程建設提供了新的思路。關鍵詞：SPOC Moodle平臺 大學英語教學中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（b）-013
科技資訊 2017年26期2017-11-08
- 高中地理教學中基于Moodle影視微課程的應用研究
根據Moodle平臺的特點，結合高中地理學科特征，設計影視微課程教學模塊，通過實踐教學效果的反饋，論證高中地理影視微課程開發的科學性和可行性。關鍵詞：微課程;影視;Moodle平臺中圖分類號：G633 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0170-02Abstract： with the vigorous development of modern information technology， the applied r
數碼設計 2017年16期2017-10-20
- 基于MOODLE平臺的初中物理實驗翻轉課堂教學模式研究
余升 張俊峰摘 要 本文以初中物理實驗教學為研究對象，結合MOODLE網絡平臺，對初中物理實驗教學的翻轉課堂模式展開設計與案例分析。研究結果表明：翻轉課堂模式所構建的實驗前自主學習、實驗中合作探究以及實驗后反思總結初中物理實驗教學過程，不但能夠提升學生的物理實驗興趣，而且能夠增強學生自主學習的能力，教學效果顯著。關鍵詞 初中物理 翻轉課堂 MOODLE平臺中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.0
科教導刊 2017年23期2017-10-10