勁兒

地保持那股“軸”勁兒，面對黑惡勢力和“保護傘”，堅持著自己的信仰，將自己的青春歲月都奉獻給了人民，他的堅韌與堅守，最終給百姓帶來了安寧。近日，掃黑除惡大劇《狂飆》落下帷幕，影片跌宕起伏，讓人們看得熱血沸騰，不由得為之拍手叫好。黑惡勢力高啟強和“保護傘”的最終落敗，全憑著干部隊伍中有像安欣一樣有著“軸”勁兒，只認公理的干部，內心堅定，手持利劍，勇敢地與不平等、不公正作斗爭。一個“軸”字，貫穿始終?！拜S”，是東北方言，本義形容一個人的性格倔、不會變通、死腦筋、

欣一樣有著“軸”勁兒，只認公理的干部，內心堅定，手持利劍，二十年如一日勇敢地與不平等、不公正作斗爭。一個“軸”字，貫穿始終?！拜S”，是東北方言，本義形容一個人的性格倔、不會變通、死腦筋、固執己見。隨著時代不斷向前發展，“軸”也漸漸衍生出了褒揚的意味，有一絲不茍、精益求精、不圓滑、堅持原則之義。干部作為黨和國家事業的踐行者，作為人民群眾的當家人，做人、做事、做官都得有點“軸”勁兒。清清白白做人，要在大是大非上有“軸”勁兒。清白，說的是人活一世，要做到一清二白

沒想到火雞面的后勁兒大，吃頭幾口根本感覺不出辣味兒，只是一股甜味兒。等辣勁兒上來的時候，她已經把一大碗面吃得精光。等我轉眼再看她時，她整個人都定住了，面部表情很奇怪。我說：“你沒事吧？”她話都說不利落了：“太……辣……了……”我趕緊給她倒水。她喝了一杯又一杯，感覺還是辣，又一趟接一趟去衛生間漱口。同事見我們這屋大呼小叫人進人出的，以為出了什么事，都趕忙過來詢問。我說：“給她吃了一包火雞面?！蓖抡f：“你真狠?！焙迷谒易〉牟贿h，完事之后，我開著警車把她送回

過行拳走架實現換勁兒，即是把樁功的產生的內勁兒如何轉換至身體的某個部位;最后通過散手或推手練習，將某個部位的內勁兒發放出去，作為攻擊和防身之用，而這個“內勁兒”的大小，取決于多種因素。首先看是不是“整”，其次看是不是“快”，最后看是不是“中”。下面就從這三方面分析一下其中的科學原理，以便更好地練出內勁兒，達到強身健體的目的。一、關于“整”的含義舉個例子，身高、體重、肌肉發達程度相同的兩個人在擊打同樣的物體時，采用不同發力方法（即通過系統訓練過的和沒有通過系

殺敵英勇，擁有嘎勁兒的少年英雄。嘎子身上有嘎勁兒。嘎子第一次遇到敵人的時候，他就來了嘎勁兒。為了進行報復，他用棗樹上的硬刺扎破了敵人的自行車;為了吸引敵人的注意，他竟把柳條鞭拴在狗尾巴上點著了，鬧得雞飛狗跳，把敵人弄得頭昏眼花。我們有幸生活在和平年代，不用像嘎子一樣整天和敵人周旋，所以我們更應該珍惜現在幸福的生活。生活在和平年代的我們，也要具有“嘎”勁兒，它可以體現在學習上的勤奮刻苦，也可以體現在遇到困難時的勇敢面對，還可以是遇到挫折時的不放棄。相信擁有“

類”“先鋒”“來勁兒”一直是他如影隨形的標簽，“作者”風格早已彰顯。姜文的導演之路不同于影壇第五代及第六代導演，他是演而優則導，從演員成功轉型為導演。而電影產業化的轉軌、商業化的沖擊使影壇中流砥柱第五代、第六代導演的藝術風格受到質疑與批判。姜文則借助其對電影的獨立思考和藝術探索，闖出了一片天地，得到電影界的一致好評和電影研究者的廣泛關注[2]。姜文電影風格的個性化訴求顛覆了傳統的電影敘事方式，主題從單一走向多元，理性地尋找商業化和藝術片的平衡點。有關姜文電

反而有一種剛強的勁兒。即使風再大，雨再猛，腰再彎，你都不會倒下。這種韌勁兒，讓我佩服。在我想放棄的時候，是你那股勁兒鼓舞著我堅持走下去;在我遇挫的時候，是你那股勁兒激勵著我前進！我想，你一直都在！你的那股勁兒一直都在我的左右。在我迷茫、滯留的時候，把我向前推，讓我得以繼續前進！你一直都在，陪我度過十五年的春夏秋冬，陪我走過繁華與落魄、光明與黑暗，陪我登過高山，陪我趟過大河……有你的陪伴，我的青春更美，人生更炫！‖江蘇省如皋初級中學‖指導教師：夏年鳳

讓我們用一股股傻勁兒、倔勁兒、拼勁兒努力成為祖國需要的人才。努力中要摻進一股“傻勁兒”。人的一生什么是聰明？什么是傻？或許，傻就是聰明，聰明也會成為一種傻的表現。人才的成長過程就需要傻傻地堅持，不過問太多，也不需要考慮太多。低下頭、多學習、努力干是人才成長的必經途徑。新時代年輕干部要拋棄種種“小聰明”，在心中埋下進步的“大智慧”，任勞任怨，不攀不比，在成長過程中唯有增長才干才會受用一生，唯有實實在在的成績才能證明自己、彰顯自己。努力中要摻進一股“倔勁兒”。

[關鍵詞]“鉆”勁兒，耐心，民主，感恩世界上沒有相同的兩片葉子。教育孩子，先要用心，根據其特性，因材施教。班主任要善于勇挑兩頭擔：培養好班干部！讓火車頭帶好頭！還要勇于“啃硬骨頭”！用愛心教育好特殊學生，愛，是美德的種子，用愛去感化、教育，創設民主，往往能開辟出令人驚喜的天地，把平凡小事做扎實，收獲不平凡！一、敢動真格，“鉆”勁兒捂熱“刺頭兒”心德育先行，思想決定行動，這是李老師的口頭禪，她要求學生要先做個好孩子，要習慣好、走正道。小輝，“刺兒頭”，調皮搗

為它們各想各的，勁兒就使不到一塊兒。天鵝一心想著要向天空飛翔，大蝦直往后邊的河里拉，而魚偏要到河的入?？诘南痰腥?。它們都想按自己的要求做，誰也不服從誰。結果呢，各自都費了好大勁兒，但沒擰成一股繩，力氣不往一處使，拉了半天，車子還停留在原來的地方，一動不動。小閱告訴你朋友之間共同做一件事情，最重要的就是擰成一股繩，齊心協力，勁兒往一處使。俗話說“人心齊，泰山移”，一個人的力量是有限的，只有在集體當中，和大家目標一致，才能將個人的價值發揮到最大。大家都朝著

大家知道，“一個勁兒”一詞表示不停地連續下去或毫不松勁，如：“雨一個勁兒地下”“他一個勁兒地直往前跑”“你一個勁兒這樣做，早晚得入獄”等。那么，“一個勁兒”這個詞是怎么來的呢？先說什么叫“勁兒”。弓的強度以“力”為單位。步弓“力”大，馬弓“力”較小。這個“力”，俗說“勁兒”。滿族人在關外狩獵時慣用強弓大箭，“射熊虎洞穿”，制弓以樺木為弓胎，外纏鹿筋，施加動物膠，弓力極強。自清代中期，北京制弓已不用樺木纏鹿筋，而專用南方竹板加水牛角。制弓時，先將選好的竹板加

發條，感覺特別有勁兒，你跑快一點兒，這樣才痛快呀！等我勁兒不大了你再跑慢一點兒，這樣也不累?！睍r針擺了擺手說：“那可不行，我必須每過一個小時走一個大格，這是我的原則?！薄罢媸撬佬难蹆?！”發條見時針無動于衷，又來鼓動分針：“分針兄弟，我剛剛上滿了發條，感覺特別有勁兒，你跑快一點兒，等我勁兒不大了，你再跑慢一點兒，這樣不是挺好嗎？”分針把頭搖得像個撥浪鼓：“絕對不可以，我必須每過一分鐘走一小格，這是我的原則?！薄罢媸莻€榆木疙瘩腦袋！”發條見說不動分針，又來勸說

大家知道，“一個勁兒”一詞表示不停地持續下去或毫不松勁兒，比如：“雨一個勁兒地下”“他一個勁兒地直往前跑”“你一個勁兒這樣做，早晚得入獄”，等等。那么，“一個勁兒”這個詞是怎么來的？先說說什么叫“勁兒”。弓的強度以“力”為單位。步弓“力”較大，馬弓“力”較小。這個“力”就俗稱“勁兒”。滿族人在關外狩獵時慣用強弓利箭，制弓以樺木為弓胎，外纏鹿筋，施加動物膠，弓力極強，“射熊虎洞穿”。自清代中期，北京的工匠制弓已不用樺木纏鹿筋，而專用南方竹板和水牛角。制弓時，

，媽媽都像鼓足了勁兒，開心極了?？墒?，到了傍晚，熊爸爸還沒到家，熊媽媽坐在窗口，一點勁兒也沒了?！皨寢?，你怎么啦？”小笨熊有點兒擔心?！奥鈨毫恕毙軏寢屨f?！斑@可怎么辦呢？怎么才能讓媽媽鼓足了勁兒呢？”小笨熊有點著急了?！把?，爸爸！”小笨熊指著遠處叫了起來?！罢娴?？哪兒呢？”熊媽媽一下子跳了起來。小笨熊樂了，原來，一聲“爸爸”就能讓媽媽鼓足了勁呀…

大家知道，“一個勁兒”一詞表示不停地持續下去或毫不松勁兒，比如：“雨一個勁兒地下”，“他一個勁兒地直往前跑”，“你一個勁兒地這樣做，早晚得入獄”，等等。那么，“一個勁兒”這個詞是怎么來的？先說說什么叫“勁兒”。弓的強度以“力”為單位，步弓“力”較大，馬弓“力”較小。這個“力”就俗稱“勁兒”。滿族人在關外狩獵時慣用強弓利箭，制弓以樺木為弓胎，外纏鹿筋，施加動物膠，弓力極強，“射熊虎洞穿”。自清代中期以來，北京的工匠制弓已不用樺木纏鹿筋，而專用南方竹板和水牛角

戰?！舴鲐氁案?span class="hl">勁兒”早上八點，在赤水市長期鎮政府門口常能看到一個背著草帽，身穿迷彩服，皮膚黝黑，抱著一摞督查表冊，準備下鄉走訪貧困戶的干部。他就是長期鎮黨委書記李陽冰，人稱“草帽書記”。長期鎮貧困人口多、農戶居住分散、基礎設施相對滯后，脫貧攻堅、任務艱巨。李陽冰身體并不好，每次下鄉督促調度檢查后回到辦公室，泥、汗、累、困集于一身，頭靠在椅背上瞇上十來分鐘，他又要開始匯總督查情況，下發整改交辦清單，確保問題即時發現即時整改。為摸清底數，掌握實情，李陽冰對全

大家知道，“一個勁兒”一詞表示不停地連續下去或毫不松勁，如：“雨一個勁兒地下”“他一個勁兒地直往前跑”“你一個勁兒這樣做，早晚得入獄”等等。那么，“一個勁兒”這個詞是怎么來的嗎？先說什么叫“勁兒”。弓的強度以“力”為單位。步弓“力”大，馬弓“力”較小。這個“力”，俗說“勁兒”。滿族人在關外狩獵時慣用強弓大箭，“射熊虎洞穿”，制弓以樺木為弓胎，外纏鹿筋，施加動物膠，弓力極強。自清代中期，北京制弓已不用樺木纏鹿筋，而專用南方竹板加水牛角。制弓時，先將選好的竹板

word 新鮮勁兒 （x～nxi`nj#nr） describes a novel， superficial interest. For instance， 再好的玩具，新鮮勁兒一過，他就隨手丟了。（Z3i h2o de w1nj&， x～nxi`nj#nr y！ gu7， t` ji& su！sh6u di$ le. No matter how fun the toy is， after the initial interest passes， he

看她那買書的著急勁兒就知道啦！自zì從cónɡ我wǒ看kàn過ɡuò同tónɡ學xué的de《爆bào笑xiào校xiào園yuán》之zhī后hòu，我wǒ就jiù被bèi其qí中zhōnɡ搞ɡǎo笑xiào的de情qínɡ節jié、滑huá稽jī的de主zhǔ人rén公ɡōnɡ深shēn深shēn吸xī引yǐn了le。于yú是shì，我wǒ纏chán著zhe媽mā媽mɑ給ɡěi我wǒ買mǎi這zhè本běn書shū。見jiàn拗niù不bú過ɡuò我w

。求知若渴的“鉆勁兒”一次，作為信息化參謀的周傳剛參加對抗演練。硝煙四起，戰局瞬變，他運用信息化手段成竹于胸，卻在戰場管控幾個環節卡了殼。敗在哪里？一連幾天，周傳剛數次復盤戰局，找到致命弱點：精于信息技術，缺乏戰略思維。打仗必需，職責所系，身在統帥機關，豈能“井底觀天”？隨后，周傳剛報考了北京科技大學控制理論與控制工程專業博士研究生。白天忙工作，夜里研學術，他結合本職工作研究的課題《部隊作戰信息化能力評估研究與實踐》被評為優秀論文，運用部隊訓練成效明顯，成

腕。我們要通過聽勁兒，找松空的感覺。比方說我們在推手時，在訓練聽勁兒的能力?！币贿呎f著，宋劍一邊和學員們分節講解起推手來，“推手在第一階段我們叫它骨感，就是骨頭和骨頭接觸去聽勁兒；到第二階段我們叫皮感，就是皮膚和皮膚接觸去聽勁兒，敵不動，我不動，敵若動，我先動；第三個階段我們叫它毫感，就是兩個人似碰未碰，毫毛輕輕接觸去感知對方，這個時候才是眼觀六路耳聽八方的對外界感知能力增強的一個狀態。所以我們在推手的時候都要保持5克的力量，我們在松的時候，就從心里面開始

嬌弱，但又特別有勁兒?？?，它不顧寒風凍土，一個勁兒地從土里鉆出來，這股頑強的勁兒，不怕寒冷的勁兒，不怕凍土的勁兒，不令人覺得有點佩服的意思嗎？各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腿，抬抬頭，一朵朵爭先恐后地開放，嬌艷欲滴。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點滴滴點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。這時，勤勞的蜜蜂和漂亮的蝴蝶也成群結隊地來了。蜜蜂扇動著那雙透明的翅膀，在花朵上忙碌地采蜜，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好熱鬧??！河上的冰也被春暖化了，小

g）你好學的這股勁兒，將來一定會一飛沖（ch€"恘g）天。4.奔——草原上一匹奔（b€"Vn）馳的駿馬正奔（b€鑞）我們而來，越來越近。5.應——在今天的品德課上，老師教我們在遇到壞人時，應（y€"nng）當怎么應（y€靚g）對。6.挑——我要向林遠軍挑（ti€#3o）戰，看看到底誰能在最短的時間內，把這句話里的錯別字挑（ti€"Do）出來。7.將——將（ji€鄋g）士們列好整齊的隊伍，等待著將（ji€"Dng）軍的號令。8.分——今天我分（f€鑞）外高興

班干部做操的認真勁兒，還體現了老師的高風亮節。 今jīn天tiān秋qiū高ɡāo氣qì爽shuǎnɡ，晴qínɡ空kōnɡ萬wàn里lǐ。學xué校xiào迎yínɡ來lái了le許xǔ多duō領lǐnɡ導dǎo，到dào我wǒ校xiào檢jiǎn查chá工ɡōnɡ作zuò。做zuò課kè間jiān操cāo時shí，我wǒ比bǐ平pínɡ時shí更ɡènɡ認rèn真zhēn，因yīn為wèi我wǒ是s

力，使盡了吃奶的勁兒，也沒能把面包抬起來，更不用說搬了。小螞蟻圍著面包轉了一圈又一圈，晃(huànɡ)動著小腦袋，想著辦法。最后，它決定回家找兄弟姐妹來幫忙。小螞蟻匆匆忙忙地爬回了家。它把發現面包的事告訴了大家：“嗨！告訴你們一個好消息，對面小土坡上有一大塊面包，夠我們吃一陣的！但我一個人搬不動，我們一起去搬吧！”大家聽后，都非常高興，連忙讓小螞蟻帶它們去搬。它們把面包團團圍住，心往一處想，勁兒往一處用，終于把面包抬了起來，小心翼(yì)翼地搬回了家。晚上

有那么一股“神”勁兒。他多才多藝，能寫、能講，懂音樂，會伴奏，愛好籃球、長跑，還會修理無線電、打家具……他時時關心、體貼青年，與我們心心相印，總覺得在他面前，你沒有理由不把一顆心交給他。在他那幽默的語言里，開懷的笑聲中，沒有打不開的思想鎖。七八年秋，霪雨綿綿，縱橫煤海的鐵路急需維修，壓砂子成了生產關鍵。建華在組織突擊隊活動中，鼓動我和翻車工李殿芳搞起了對手賽，利用業余時間壓砂子。一次，我一連幾天幾夜沒回家，母親來到班上送了好些咸鴨蛋……我很納悶，我們家怎么