珠算
- “算圣”劉洪及珠算民族文化的傳承研究
——兼論高等會計教育視角的珠算文化傳承
出人們的視野，對珠算教育也逐漸弱化。2013年12月4日，聯合國教科文組織通過決議，將中國珠算項目列入教科文組織人類非物質文化遺產名錄。習近平總書記高度重視中華民族優秀文化的傳承?！爸腥A優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基”。傳承珠算民族文化，會計人應擔當有為。從高等會計教育視角研究珠算民族文化傳承，是一個重要的思路。二、“算圣”劉洪與世界非物質文化遺產——珠算（一）“算圣”劉洪劉洪是東漢杰出
商業會計 2022年16期2022-09-09
- 韓躍龍：結緣珠算揚國粹
郭亞妮 “珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法，伴隨中國人經歷了1800多年的漫長歲月，被譽為中國的第五大發明，此前已被列入中國國家級非物質文化遺產名錄?！?月15日，在“牢記囑托 砥礪奮進——山西省科技工作者重走習近平總書記視察山西之路”系列活動忻州站活動現場，忻州市珠算協會會長韓躍龍向記者介紹說。 “1992年，珠算協會成立，我當時在財政部門工作，便具體參與了這項工作，沒想到一干就是30年?！表n躍龍向記者介紹，珠心算是珠算的創新發展和升華，通俗講“
科學導報 2022年45期2022-07-25
- 珠心算輔助教學促進學生發展
鄧傳萍摘 要：珠算是中國寶貴的科學文化遺產，它是以算盤為工具，以數學原理為基礎，解決生產和生活中數值計算的一門實用性技術。珠心算是我國發明的文化特產，從珠算發展到心算，可以開發學生的右腦，發展學生智力因素和非智力因素，在訓練中不僅培養學生認真仔細、堅強毅力、競爭意識、分秒必爭的意念，還能培養學生的閱讀能力。根據筆者多年的教學經驗，從激發學生學習興趣、提高學生的計算能力、減輕學生的學習負擔、促進轉變學困生四個方面闡述了提高學生專業技能水平的途徑與方法。關鍵詞
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 新媒體下職業院校傳承珠算文化探析
朱愛華摘 要：珠算被譽為“中國第五大發明”，是我國非物質文化遺產。在互聯網時代，珠算受到了計算機等先進技術手段的沖擊，從一項“技藝”，逐漸變成了“記憶”。職業院校肩負人才培養、社會服務、文化傳承創新等重要職責，作為一名職業院校教師，就傳承和弘揚我國優秀傳統文化作一些探索。關鍵詞：傳統文化;珠算;技術職業院校;傳承弘揚中圖分類號：F27 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.0401 珠算文化歷史悠久1.1
現代商貿工業 2022年8期2022-03-16
- 珠“動”算“活”
，“法”就順了。珠算先行不僅建立了數感，直觀展現了算理，進一步內化算理算法，優化了小學數學中的算理教學，推動了計算的有效教學。關鍵詞：小學數學; 計算; 珠算;算理數與代數是小學數學課程標準的基礎，計算則是其中的重要組成部分。曾經有些教師認為計算教學只要讓學生把法則背下來反復練習，似乎不必花太多時間去研究計算法則背后的算理。因此，在此模式下的學生雖已能熟練地計算加減乘除，但他們的數學計算素養并沒有得到提升，腦海中只停留了簡單的機械計算。如何在枯燥的計算前期
啟迪與智慧·上旬刊 2021年11期2021-12-09
- 珠算：源自山東的數學智慧
珠聲疾如驟雨?！?span class="hl">珠算，這種古老的計算方法，千余年來在中國廣為流傳，有著獨特的魅力。它是一項重要的知識技能，是中國勞動人民智慧的結晶。2013年，聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第八次會議召開，這項起源于山東的古老文化成功入選《人類非物質文化遺產代表作名錄》；2016年，珠算文化作為民俗項目被列入山東省第四批省級非物質文化遺產代表性項目名錄。了不起的“算圣”劉洪中國人的精神世界離不開詩書，中國人的物質生活則離不開算術。談到算術，就不能不提到一個
走向世界 2021年44期2021-12-02
- 高職金融管理專業技能課程思政課例研究
職金融管理專業 珠算 課程思政課程思政將德育的內涵有機納入整體教學和課程安排，做到專業教育和思政教育相融，引導學生成為社會主義核心價值觀的踐行者。高職金融管理專業技能課程（以下簡稱本課例課程）通過思政設計，促進學生思想的感悟、情感的升華，領悟誠信、合法合規的專業精神，崇尚“勞動光榮，技能寶貴”，激發了學生的技能學習熱情，增強了學生對中華優秀傳統文化的認同感。一、本課例課程思政目標設計黨的十九大報告提出了“落實立德樹人根本任務”的要求;習近平總書記強調，要堅
職業 2021年13期2021-11-25
- 高職金融管理專業技能課程思政課例研究
職金融管理專業 珠算 課程思政課程思政將德育的內涵有機納入整體教學和課程安排，做到專業教育和思政教育相融，引導學生成為社會主義核心價值觀的踐行者。高職金融管理專業技能課程（以下簡稱本課例課程）通過思政設計，促進學生思想的感悟、情感的升華，領悟誠信、合法合規的專業精神，崇尚“勞動光榮，技能寶貴”，激發了學生的技能學習熱情，增強了學生對中華優秀傳統文化的認同感。一、本課例課程思政目標設計黨的十九大報告提出了“落實立德樹人根本任務”的要求;習近平總書記強調，要堅
職業 2021年7期2021-08-23
- 珠算
木盒算盤。游珠算盤（算盤的前身）。雙腰算盤。銀飾掛件算盤。中國古代有四大發明，造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。最早提出四大發明概念的英國漢學家李約瑟，又將珠算譽為中國古代的“第五大發明”，算盤被稱為最古老的計算機。從1998年至今，我一直從事珠算教學工作，擔負著傳承珠算文化的重任。2012年，我還成為了“程大位珠算法”國家級非物質文化遺產項目代表性傳承人。很榮幸能和大家一起探討“程大位珠算法”這門傳統技藝。珠算的由來珠算是由古代的籌算演變而來的。所謂的籌
科學大觀園 2021年6期2021-03-18
- 珠算重進小學課堂利大于弊
次會議《關于推動珠算文化進入小學數學課堂的提案》的具體內容?！洞饛汀贩Q，珠算是我國古代勞動人民的偉大創造，珠算文化是中華優秀傳統文化的重要內容?！笆欠裼斜匾M一步提高小學生的珠算學習要求，從‘看到算盤’‘知道算盤’到會簡單的珠算口訣，撥珠運算，我們將把這一問題提交給義務教育數學課程標準修訂組認真研究?！保? 月10 日央視新聞客戶端）2013 年12 月4 日晚，在通過聯合國教科文組織的審議后，珠算正式列入人類非物質文化遺產名錄。珠算是以算盤為工具進行數字
教書育人 2020年31期2020-12-15
- 珠算重進小學課堂利大于弊
次會議《關于推動珠算文化進入小學數學課堂的提案》的具體內容?！洞饛汀贩Q，珠算是我國古代勞動人民的偉大創造，珠算文化是中華優秀傳統文化的重要內容?！笆欠裼斜匾M一步提高小學生的珠算學習要求，從‘看到算盤‘知道算盤到會簡單的珠算口訣，撥珠運算，我們將把這一問題提交給義務教育數學課程標準修訂組認真研究?！保?月10日央視新聞客戶端）2013年12月4日晚，在通過聯合國教科文組織的審議后，珠算正式列入人類非物質文化遺產名錄。珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法
教書育人·教師新概念 2020年11期2020-12-09
- 珠算是否進小學？讓科學討論“多飛一會兒”
一步提高小學生的珠算學習要求，從‘看到算盤‘知道算盤到會簡單的珠算口訣，撥珠運算，我們將把這一問題提交給義務教育數學課程標準修訂組認真研究?！苯衲耆珖皟蓵鄙?，來自重慶的全國政協委員黃燕蘋提出《關于推動將珠算文化進入小學數學課堂》的建議。她去年提交的《建議將珠算重新納入小學數學課程》據說被教育部采納。政協委員、中國財政科學研究院院長劉尚希建議，重新審視珠心算，盡快納入國民基礎教育課程之中，以提升國民素質和計算能力。黃燕蘋委員建議將珠算作為一種文化進入小學
科學導報 2020年64期2020-10-29
- 珠算要否進入小學課堂
一步提高小學生的珠算學習要求，從‘看到算盤‘知道算盤到會簡單的珠算口訣，撥珠運算，我們將把這一問題提交給義務教育數學課程標準修訂組認真研究?！睂τ谌缃?0歲以上的人來說，由于過去在學校接受過珠算教育，對珠算應該還有印象，但恐怕不少人已經忘了珠算口訣?，F在，恐怕沒有人再使用算盤了，因為使用計算器計算很方便、很高效、很準確。今年全國兩會上，來自重慶的全國政協委員黃燕蘋提出《關于推動將珠算文化進入小學數學課堂》的建議。她去年提交的《建議將珠算重新納入小學數學課程
人民周刊 2020年17期2020-10-29
- 珠算對小學數學學習的作用與弘揚中國傳統文化的意義
學數學教學中推行珠算”受到了大量專家和學者的關注。本文介紹了小學數學學習中珠算起到的作用，以及在弘揚中華傳統文化方面發揮的意義。關鍵詞：小學數學;珠算;傳統文化;作用珠算屬于傳統數學文化內容的瑰寶，屬于華夏文明為人類做出的巨大貢獻。2013年12月，我國珠算被聯合國的決議強調：“珠算不僅是中國人文化認可的象征，還是一個實用工具;該種計算方法通過世代傳承，融進日常生活的方方面面，具備多重社會文化作用，向全球帶來了另一個知識體系?！卑阎袊?span class="hl">珠算納入代表作名錄，可
新教育時代·學生版 2020年1期2020-10-21
- 走進博物館⑨ 中國珠算博物館
市人民政府和中國珠算協會共同興建。2004年12月6日開館，博物館占地30畝，建筑面積6000平方米，館藏珠算文物史料10000余件，是世界上最大的珠算專題博物館。腰帶算盤青花瓷算盤文房專用算盤珠心算專用影珠算盤盲人專用算盤殷長生珠算輔助器上二下五珠13檔帶掛鉤紅木算盤珍珠算盤圓形銅算盤發卡算盤
中國國情國力 2020年9期2020-09-14
- 珠算進課堂應考慮充分
政協委員提議推動珠算文化進入小學數學課堂。教育部最近給出答復：“是否有必要進一步提高小學生的珠算學習要求，從‘看到算盤‘知道算盤到會簡單的珠算口訣，撥珠運算，我們將把這一問題提交給義務教育數學課程標準修訂組認真研究?！庇腥苏J為，珠算教育并不是簡單地傳承非物質文化遺產，而是作為另一類知識體系，可以對兒童的注意力、想象力，尤其是空間思維能力進行提升。但也有人反對，由于運算規則的不同，兒童過早接觸珠心算會對其理解十進制產生沖突，影響抽象思維的形成和后期數學的學習
作文周刊(中考版) 2020年46期2020-02-25
- 提高小學生珠算速度的實踐與研究
136400)珠算是中華民族五千年璀璨歷史遺留下來的一大文化瑰寶，歷史悠久，底蘊深厚，其在社會經濟中的地位和作用不容小覷，對推進世界文明有很大貢獻。然而，隨著高科技時代的到來，計算器、電腦等電子設備不斷興起，珠算似乎變得無足輕重，漸漸退出了公眾的視野。但是，珠算的魅力終究是不可抵擋的，其地位也是無法取代的。1.巧設導入環節所謂“萬事開頭難”，第一堂珠算課就是讓學生了解珠算歷史，認識到珠算的重要作用，從而自覺對珠算產生好奇心和想學的欲望。筆者是這樣做的：教
讀與寫 2019年32期2019-11-27
- 日本掀起珠算熱：古老工具迎來新熱潮
紐約時報》報道了珠算在日本的熱潮，引起關注。隨著現代計算工具日益發達，珠算慢慢被劃入“夕陽產業”，然而在日本，珠算人氣卻逐年增高，私立學校約有4.3萬名學生在上珠算高級課程。其實，在20世紀70年代末，日本為提高國民的科學技能，大幅度削減珠算教學，但日本仍有人創辦珠算刊物、開設珠算培訓班等。近年來，珠算倡導者認為珠算可以鍛煉孩子的大腦，引起家長們的重視，使得珠算在日本又流行起來。素材聚焦 學習珠算并不出于實用目的珠算在中國有著悠久的歷史文化，2013年聯合
意林·作文素材 2019年19期2019-11-24
- 提高學生珠算速度的實踐與研究
丁海榮珠算速度是珠心算教學中的重要組成部分，但由于受到多種因素的影響，使得學生的珠算速度明顯偏低，進而影響到學生珠心算能力的提升。因此，在珠心算教學中，教師應結合學生的實際情況，實施有效的教學策略，不斷提高學生的珠算速度。掌握快捷的運算方法珠算速度是珠心算教學中的關鍵因素，因此，應采取有效的教學方式提高學生的珠算速度，對提升學生的珠心算能力有著不可忽視的作用。選用合理的運算方法，可以更好地提升學生的珠算速度。珠心算教學中對于學生珠算速度的鍛煉，應考慮到珠算
教育·教學科研 2019年4期2019-09-10
- 淺談珠算教學方法在高職中的應用
傳統會計教學中，珠算技術一直具有舉足輕重的地位。隨著電算化的逐漸普及，珠算的地位受到沖擊。但珠算在工作中的實際應用仍然不可替代，如何做好珠算的教學工作對于珠算教師來說是一個挑戰。本文擬結合作者自身教學經驗，探討珠算教學方法在高職中的應用。關鍵詞：珠算，高職院校，會計，教學隨著社會科學技術的發展，尤其是電算化的普及，珠算在財務會計的實際應用中能發揮的作用越來越小，但這并不意味著珠算可以完全被取代，其對人們手腦并用能力的培養不可忽視。目前，在很多高職院校中仍將
青年生活 2019年36期2019-09-10
- 珠算文化在高職院校財經專業中的傳承與發展
? ? 要] ?珠算是中國人文化認同的象征，也是一種從古至今的計算實用工具。這種工具經世代傳承，融入人們日常生活的各個方面，具有強烈的社會文化功能，也向世界展示了我國獨有的一種知識文化體系。高職院校作為我國傳統文化的重要傳承基地，對珠算文化的傳承起著至關重要的作用。如何更好地開展與傳承珠算文化是高職院校財經類專業教學的重點，從目前發展的現狀及存在問題等方面進行剖析。[關 ? ?鍵 ? 詞] ?珠算;高職院校;傳承[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ?
現代職業教育·職業培訓 2019年5期2019-07-19
- 論珠心算學習實踐中非智力因素的正遷移
然而對于曾參加過珠算培訓的學生，他們對加減、乘、除的運算速度是其它計算方法（筆算、口算或電子計算器）計算速度的幾倍甚至十幾倍，不容易出錯，給我們的學習生活帶來的非常大的方便。從而在進入科技時代的21世紀，中國珠心算又重新成為世界各國教育界“寵兒”。并于2013通過聯合國教科文組織，珠算正式成為“人類非物質文化遺產”。關鍵詞：人類非物質文化遺產；珠算；珠心算算盤，曾是我國小學必修課，后因珠算的計算功能逐漸被計算器代替等各種原因，取消了小學珠算課程，但在201
神州·上旬刊 2018年10期2018-11-26
- 珠算在傳統文化中的滲透
□趙艷艷 馮東元珠算在我國歷史悠久，其科學的理論體系和簡便性操作，使珠算在我國的各個領域廣泛使用，不僅帶有濃厚鮮明的東方色彩，而且美學價值和哲學價值也相當高?？梢哉f珠算與我國的傳統文化既相互滲透又相互影響，形成了與珠算有關的文化現象。一、珠算與河洛文化河圖洛書作為華夏文化的源頭，蘊藏著無窮的奧秘。河圖洛書作為華夏文化的源頭，蘊藏著無窮的奧秘。從上圖可以看到，河圖中有1——10十個數字，其中1，3，5，7，9用白色圓點表示，2、4、6、8、10用黑色圓點表示
山西財稅 2018年10期2018-10-27
- 關于如何培養中職學生學習珠算興趣的幾點思考
業課必修，那就是珠算。在當今時代，人們早就極大程度上肯定了珠算所具有的一些應用價值，雖然現今已經進入了電子時代且計算工具日益普及，但是珠算的生命力依然強大，其的作用依然較大。然而，由于廣泛應用微機技術，導致弱化了珠算巨大作用，為了培養中職學生學習珠算的興趣要主動分析該話題所存在的問題，且采取相應措施。2.我國中職學校的學生學習珠算時存在的一些問題2.1 學校安排較少的課時以及課程一些中職學校雖然將珠算的課程看做財務相關專業，例如會計或者金融等必修的課程之一
絲路藝術 2018年6期2018-04-01
- 如何提高高職財會專業珠算課程教學質量的幾點想法
330013）珠算作為中國勞動人民的智慧結晶，傳承至今，已有三千多年的歷史，是華夏文明中的一塊瑰寶，號稱中國“第五大發明”，為人類文明進步做出了重要貢獻。隨著珠算在五百多年前流傳到其他國家，對這些國家及地區的計算技術發展起到了巨大的推動作用，即使在計算機技術日新月異的今天，仍在教學及實際應用中有著不可或缺的地位。珠算，是以算盤為工具，以數學原理為基礎進行數據運算的一門應用科學技術，集很強的計算實用性及啟智教學作用于一體。職業院校財會專業的學生，作為具有高
時代農機 2018年11期2018-03-17
- 算盤
小時候練過一陣子珠算，到今天還可以不熟練地打乘法，至于加減法就更不在話下?？墒亲源蛴辛擞嬎闫?，沒人再對算盤感興趣，算盤就這樣悄悄地退出了歷史舞臺，以至于我今天在家中找不到一把算盤。算盤打起來有動靜，“噼里啪啦”作響，尤其流利地打算盤，一般人會看得目瞪口呆，嘖嘖稱贊。最能唬人的就是算盤計算完畢時的清零，大號的中式算盤只需單手揚起，順勢一放，上珠歸上，下珠歸下，神奇得很。我當年為了練這一手，悄悄躲在屋里練了一星期。一星期后假裝無意向別人展示手法，驚得一屋子人以
讀者·校園版 2018年7期2018-03-14
- 中職財會專業珠算教學淺析
要計算機，更需要珠算輔助。文章探索珠算教學對中職財會專業教學的作用，并提出如何傳承與發展對策，指導珠算運用與推廣。關鍵詞：珠算；中職財會；傳承與發展珠算是我國勞動人民在長期生產實踐活動中創造發明的，是中華民族留給世界的優秀傳統文化遺產。聯合國教科文組織對珠算高度評價：“珠算是中國古代的重大發明，伴隨著中國人經歷了1800多年的漫長歲月。它以簡便的計算工具和獨特的數理內涵，被譽為世界上最古老的計算機”。珠算不僅具有計算功能，同時還具有開發智力和教育功能，它是
財會學習 2018年6期2018-03-07
- 珠算“后乘法”教學的實踐思考
孫麗娟摘 要：珠算乘法教學是學生計算發展的重要途徑，針對珠算“后乘法”教學中存在的重“知識灌輸”輕“算理理解”、 重“步驟統一”輕“因材施教”、重“機械練習”輕“學以致用”等問題，教師應立足問題，以生為本，進行有效嘗試探究：以算理理解為基礎，凸顯珠算乘法思維性；以多元算法為目標，追求計算效率最優化以及以問題解決為導向，發展珠算應用能力。關鍵詞：珠算教學；后乘法計算不僅是小學數學教學內容的重要組成部分，也是學生最基本的數學技能。不論是數學概念形成、算法習得還
數學教學通訊·小學版 2017年12期2018-01-22
- 如何提高學好珠算的積極性和興趣
【摘要】本文針對珠算是中國寶貴的科學文化遺產，它是以算盤為工具，以數學原理為基礎，解決生產和生活中數值計算的一門實用性技術，在當前信息化時代珠算課在我國中職院校財經類專業的重要性，珠算技術也是財經專業學生必備的基本功。在當前信息網絡化高速發展，如何讓學生了解和熟悉的珠算技術，學好珠算，對珠算產生濃厚興趣，愛上這門課程，有利于促進學生的全面發展，為學校培養合格會計專業人才奠定基礎?！娟P鍵詞】珠算的起源；珠算；課堂興趣【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】B
課程教育研究·新教師教學 2017年14期2017-12-16
- 一般論述類文本閱讀
，回答問題。中國珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法，它由運用竹簽作籌碼來進行運算的“籌算”演變而來?！独献印分刑岬健吧朴嬚卟挥没I策”，《孫子》《管子》等著作中也有“算”“籌”二字出現，可見春秋戰國時期籌算已比較普遍。唐代末年，已見籌算乘除法的改進，到宋代產生了籌算的除法歌訣。但由于史料匱乏，珠算究竟起源于何時，至今尚無定論，算盤是何人發明也無從考察。從現有資料看，“珠算”一詞最早見于東漢徐岳《數術記遺》“珠算，控帶四時，經緯三才?！笨梢姈|漢已出現了珠
作文周刊·高二版 2016年48期2017-06-06
- 珠算歷史：與算具相伴成長
◇陳黎春珠算歷史：與算具相伴成長◇陳黎春算盤是中國傳統的一種計算工具，是中國古代一項重要的發明。珠算的歷史與算盤的成長相隨相伴，深深地根植于中國文化的長河里，成為中國文明和文化的重要組成部分?；I算是珠算的基礎用算籌計數，有縱、橫兩種方式。表示一個多位數，是把各個數碼由高位到低位從左到右排列，而且各個數碼必須縱橫相間：個位、百位、萬位等用縱式；十位、千位、十萬位等用橫式。有零時，就用空位表示。（如圖1、圖2）圖1圖2我國古代籌算向珠算過渡，并不是一蹴而就的，
小學教學(數學版) 2016年6期2016-12-08
- 淺析中職財會珠算技能教學創新
的。技能教學包括珠算與點鈔、會計電算化、會計實務技能教學，會計實務存在一定的難度，所以會計實務技能教學已經得到了教師的重視，在課堂上會進行重點講解與實踐。但教師認為珠算技能教學比較簡單，往往教師不會加大力度講解，這種做法是錯誤的，在珠算技能教學中教師的教學方法過于陳舊，學生學習的積極性逐漸受到打擊。新課標對中職學生財會珠算技能提出了更高的要求，同時也對教師的教學方法提出了更高的要求，教師要在中職財會珠算技能教學中進行創新，提高學生的珠算技能。[關 鍵 詞]
現代職業教育·中職中專 2016年5期2016-05-30
- 對職業院校財會專業珠算教學的建議
李娟我國是珠算的發源地，它是以數學原理為基礎，以算盤為工具進行數學運算的一門實用性的學科，與會計電算化技能、計算機運用技能等成為會計從業資格的條件之一，珠算課程也因此成為職業院校財會專業的一門必修技能課程。但隨著會計點算化的普及，加上財會專業的珠算教學存在著理論與實踐脫節、教學內容和教學方法陳舊等現狀。在當前形勢下，進行會計專業珠算教學改革勢在必行。筆者試就該課程的教學進行了分析并對此提出建議。endprint我國是珠算的發源地，它是以數學原理為基礎，以算
消費導刊 2014年12期2015-02-13
- “珠算重返課堂”不是好主意
3年年底，中國的珠算通過聯合國教科文組織審議，被正式列入人類非物質文化遺產名錄。中國珠算心算協會副會長蘇金秀表示，珠算成功申遺，將有助于人們認識和了解珠算，吸引更多人加入到弘揚珠算文化的行列。（2013年12月4日 新華網）珠算申遺成功，可喜可賀，這也是中國人的驕傲。珠算被喻為“世界上最古老的計算機”“中國第五大發明”，在很長的歷史時期，都扮演著極其重要的角色，為人類社會發展作出了重大貢獻。珠算被認定為人類非物質文化遺產，實至名歸。高興之余，人們想到了怎樣
廣西教育·D版 2014年2期2014-04-10
- 西班牙小學將開珠算課
你們學過珠算嗎？應該沒有。不過，這可是過去我國數學領域里很重要的一門學科，只不過現在因為計算機的迅速發展，這門課逐漸退出歷史舞臺了。但是，西班牙和日本很重視這門學科呢！2013年12月4日，聯合國教科文組織在阿塞拜疆首都巴庫宣布，正式批準中國珠算項目列入教科文組織人類非物質文化遺產名錄。近年來隨著計算機的廣泛使用，珠算在我國國內的課堂中已逐漸消失，然而作為中華文化瑰寶之一，它正在被外海多個國家的人們所學習和推廣。近期，西班牙教育部決定把中國的珠算、珠心算和
小學生·新讀寫 2014年3期2014-03-20
- 中國珠算傳承之隨想
12月4日，中國珠算入選聯合國教科文組織“人類非物質文化遺產代表作名錄”，這是一件可喜可賀的大事，必將促使中國珠算煥發出新的生機與活力。中國珠算的“申遺”成功，說明了國際社會對中國珠算的價值達到了共識和重視，但要實現這個項目科學的保護與傳承，依然任重道遠。珠算被譽為中國的第五大發明，迄今已有1800多年的歷史。在漫長的歷史長河中，它曾是全民的計算工具，在生產、生活的各個領域都發揮過重要的作用。20世紀八十年代后，隨著計算機的發展和電算化的普及，珠算逐漸遠離
文化月刊·下旬刊 2014年1期2014-03-11
- 珠算申遺成功
文組織的審議后，珠算正式被列入人類非物質文化遺產名錄。這是我國第30項被列為非遺的項目。而中國目前是世界上擁有世界非物質文化遺產數量最多的國家。珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法，被譽為中國的第五大發明。此前聯合國教科文組織曾介紹說，珠算是中國古代的重大發明，伴隨中國人經歷了1800多年的漫長歲月。它以簡便的計算工具和獨特的數理內涵，被譽為“世界上最古老的計算機”。直到20世紀90年代，珠算還是我國小學數學教學大綱中的一項內容，但在2001年教育部頒
意林·作文素材 2014年1期2014-03-05
- 珠算回歸課堂須克制“非遺”沖動
近期，我國傳統的珠算被聯合國教科文組織正式批準成為人類非物質文化遺產。伴隨中國人經歷了1 800多年的漫長歲月，珠算以其簡便的計算工具和獨特的數理內涵，被譽為中國“第五大發明”。此番“申遺”成功，可喜可賀。然而，耐人尋味的是，近日媒體紛紛展開大量評論，與珠算相關的數學教育“躺著中槍”。有批評直接指向2001年《義務教育數學課程標準（實驗稿）》中珠算“突然”被取消。對于這一指責，我們很有必要梳理一下新中國成立以來我國小學數學教學大綱（后稱“課程標準”）中關于
云南教育·視界(綜合) 2014年1期2014-02-28
- 珠算文化保護的意義不容忽視
明的碰撞，近日因珠算申遺演繹得淋漓盡致。一方面由于古老的算盤，隨著電算化的來臨，不少人早已成為收藏品，“塵封”多年；另一方面，有關珠算教育專家，卻極力呼吁，希望珠算在艱難中繼續前行，并得到保護與傳承。其實，當今珠算的意義，已不完全在于它原有的計算功能。如果僅僅從計算的功能來說，無論你的珠心算水平有多高，畢竟不能與電算一比高下。但珠算作為傳統計算工具，不言而喻，已經成為中國傳統文明的符號。珠算傳承的尷尬與漢字傳承的尷尬已越來越引起人們的關注。只不過漢字是由于
教育 2014年1期2014-02-17
- 如何提高中職學生《珠算》課程的學習興趣
3000）中國是珠算的發源地，珠算是我國的文化遺產，它有著悠久的歷史。珠算不僅具有非常強的實用價值，它還能提高手與腦配合的靈活性，提高人的記憶能力和思維的敏捷性。珠算對于財會專業學生來說，是將來工作當中非常重要的職業技能。珠算等級證書對于想取得會計從業資格的會計從業人員來說是不可或缺的。一、中職學生學習《珠算》課程的現狀（一）中職院?！?span class="hl">珠算》課程課時較少雖然中等職業教育把珠算課程作為金融和會計等相關專業的必修課程，但是大部分中職院校對于《珠算》課程的課時安
吉林廣播電視大學學報 2013年4期2013-02-19
- 珠算教學方法之我見
212003)珠算教學方法之我見蔣銀花(鎮江高等?？茖W校管理系,江蘇鎮江 212003)珠算是中華民族寶貴的文化遺產,珠算不僅具有計算功能,還有教育、啟智、健身等功能。在珠算課程教學中,提高學生珠算技能水平可以從培養學生濃厚的學習興趣,提高課堂教學效率,科學地指導課后練習,組織集訓等四個方面入手。珠算;技能水平;教學方法0 引 言珠算是中華民族寶貴的文化遺產,重要的計算工具[1]。珠算不僅具有早已為人們熟知的計算功能,還有教育、啟智、健身等功能。誠然,與
鎮江高專學報 2010年4期2010-08-15
- 珠心算:傳承與弘揚珠算文化的新里程碑(摘要)
中國文化的瑰寶,珠算是中國最古老的計算機,現在隨著計算機的應用,珠算用得越來越少了,但是珠心算迅速的發展起來了。最近分別評選的101項改變世界的發明,中國的珠算排在第一。在國外被譽為五大發明。國務院已經把珠算作為非物質遺產正式批準了,我們正在申請聯合國的非物質遺產。我們講環保的話,講綠色,我覺得心算這也是綠色的,這是一種文化,是傳承弘揚我們的珠算文化。所以我在這里呼吁一聲,也請我們的媒介高度重視這個問題,使我們的珠心算在中國能夠得到很好的傳承。在信息時代,
中國綠色畫報 2009年11期2009-06-30
- 國外設置“算盤博士”學位
”的學位，千百個珠算協會、珠算學校正在世界各地興起。本來沒有算盤的美國，在普及了電子計算器之后，反而熱烈追求起算盤來。由于電子計算器損害了中小學生的思維能力，美國各州已經普遍禁止中小學生使用電子計算器，而將珠算列入小學正課。美國數學家們一致肯定算盤的直觀、形象、便捷，有利于幫助少年兒童了解數的原理、建立數的概念，是一種初等教育最好的數學工具。他們在加利福尼亞州立大學還建立了“美國珠算教育中心”，為各州培育珠算教師，以期在數年后普及算盤。(陸慶輝摘自1982
青年文摘·上半月 1983年6期1983-01-01