朝鮮語
- 蒙古語與朝鮮語顏色詞的文化內涵比較研究
內涵。蒙古語和朝鮮語中的顏色詞眾多，承載的文化內涵也不盡相同。本文以蒙古語與朝鮮語中的五個基本顏色詞作比較，通過對比發現蒙古語與朝鮮語中顏色詞的文化內涵存在不同，通過顏色詞可以了解到兩種語言所具有的文化特征以及其所蘊含的不同的民族文化，希望以此對朝鮮語和蒙古語語言學習提供幫助，對兩種語言的語言翻譯及研究提供幫助。關鍵詞：蒙古語；朝鮮語；顏色詞；文化內涵中圖分類號： H212；H219? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）07-003
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2023年7期2023-08-19
- 延邊地區朝鮮語親屬稱謂研究
詞]延邊地區；朝鮮語；親屬稱謂；宗親[中圖分類號] H219 [文獻標識碼]A [文章編號]1002-2007（2023）02-110-07[收稿日期] 2022-06-30[作者簡介]1.李錦花，女，朝鮮族，南京大學外國語學院副教授，研究方向為朝鮮語語言學：2.吳玉梅，女，南京大學外國語學院講師，研究方向為朝鮮語語言學。（南京210093）一、引言親屬稱謂是具有血統與婚姻連鎖關系的親屬之間的稱謂。親屬稱謂與本民族的社會形態、婚姻制度、家庭形式等都有密切關
東疆學刊 2023年2期2023-07-17
- 淺談提高朝鮮語口語表達能力*
狹義范疇來說，朝鮮語是韓國語的起源，加強對學生朝鮮語口語能力的培養，不僅有助于強化大學生及青年學生的語言能力，而且還能拓展學生的人際交往范圍，這對促進大學生及青年學生的長遠發展是極為有利的。從廣義角度來講，當前的韓語教學越來越重視其與文化建設的有機結合。這不僅對于朝鮮語語言的技能培養具有重要價值，同時也更有助于學生對朝鮮語口語的學習、掌握與理解。對文化建設的高度重視，也是因其與語言的學習之間具有相輔相成的作用，通過對文化加深了解也促進了語言能力的增強，從而
智庫時代 2023年4期2023-03-22
- 日朝語言相似性及其與人群混合歷史的相關性
摘 要：日語和朝鮮語的關系以及二者在世界語言譜系劃分中的位置一直是學術界最富爭議性的話題之一，這與兩種語言的使用者在歷史上的復雜混合過程有關。通常，大規模的人群遷徙和混合必然會帶來語言要素的大規模傳播。日本和朝鮮人群有很高的遺傳多樣性，他們在遺傳學上位于東南亞人群和東北亞人群之間。共享一部分始祖群體和外來移民使得日本和朝鮮人群之間擁有最近的遺傳距離。相同的人口歷史演變過程也為兩種語言帶來了很多相似的語言要素，使得這兩種語言有高度親緣性。同時，從日朝語言的演
華僑大學學報·哲學社會科學版 2022年3期2022-06-23
- 朝鮮語訴訟權利保障：現狀、挑戰與應對
邊朝鮮族自治州朝鮮語訴訟權利保障為分析樣本，研究取得的成果，總結突出問題，探討應對之策，可以為加強民族語言訴訟權利保障提供思路。[關鍵詞] 朝鮮語；訴訟權利；現狀；挑戰；應對[中圖分類號] D925 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-2007（2022）01-101-06[收稿日期] 2021-07-09[作者簡介] 1.金河祿，朝鮮族，延邊大學法學院教授，研究方向為民族法、經濟法；2.崔仙，女，朝鮮族，延邊大學人文社會科學學院博士研究生，研究方
東疆學刊 2022年1期2022-04-05
- 淺析朝鮮語情境教學模式研究
01）0 引言朝鮮語作為一種小語種教學，在我國缺乏相應的語言環境，因此傳統以教師為主導的教學模式很難提升學生的朝鮮語應用能力。為此需要教師為學生提供朝鮮語的實踐環境，同時在教學的過程中結合情境化的教學模式，增進學生對朝鮮語的理解和掌握。教師通過創建具有探究性以及互動性的情境化教學環境，使得學生能夠沉浸在朝鮮語的教學環境中，有效調動學生的學習積極性，從而不斷增強教學效果。1 情境化教學模式的社會教育背景分析在我國大力推廣新課改的前提下，各個學科都在教學中積極
科教導刊·電子版 2022年33期2022-03-14
- 高校朝鮮語語法教學的問題研究核心思路
? 要：在高校朝鮮語教學實踐中，語法教學是非常關鍵且核心的內容。為切實提升語法教學的整體實效，同時也為了更好地優化學生的語法素養，有必要精準、全面地把握語法教學中突出存在的問題，積極采用高效及科學化的教學對策，切實提升以及優化語法教學的整體成效。語法是學生學習朝鮮語的關鍵所在，也是朝鮮語的本質內核，在語法教學中，只有充分全面地明確其中存在的問題，才能夠更好地把握解決思路，繼而更好地提升語法教學質量。關鍵詞：高校? ?朝鮮語? ?語法教學? ?問題? ?思路
科技資訊 2021年22期2021-11-27
- 朝鮮語筆譯問題探究
譯兩個方面，對朝鮮語的筆譯問題進行探究，望所述內容，能夠為從事朝鮮語翻譯工作的人員，提供一些參考建議。關鍵詞：朝鮮語;人譯;機譯;筆譯引言在經濟全球化背景下，國家的發展，離不開良好的國際大環境，而國家間的無障礙交流，則成為了促進國家間合作的關鍵，我國與朝韓兩國僅一江之隔，因此，從地域角度而言，與之合作，更為便利，且能夠促進彼此的多領域交流與合作，故為了消除語言隔閡，探究朝鮮語筆譯問題，意義深遠而重大。一、機譯與人譯相關概念概述機譯與人譯都是語言翻譯的一種方
科教創新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 朝韓語言差異分析
此情，文章將對朝鮮語和韓語的差異進行分析，其目的旨在幫助學習這門語言的學生，更好的區分兩者差異，避免使用時出現錯誤。關鍵詞：朝鮮語;韓語;差異引言同語系語言經過人為因素、自然因素等影響，會使其產生一定的差異，例如眾所周知的英式英語與美式英語，雖然同為英語，但受國別、地域等因素影響，使其在漫長的歲月中，逐漸產生了細微差異，而朝鮮語與韓語亦是如此，而為了能夠讓朝韓語言學習者更好的區別兩者，筆者將從發音、詞語、句子等方面，對其進行區分。一、朝鮮文字誕生的背景1、
科教創新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 高校朝鮮語語法教學研究
域合作的增多，朝鮮語人才的培養，也逐漸受到各界關注，而在朝鮮語的教學當中，其語法教學是關鍵，不僅要講求一定原則，且教學方法的正確選擇十分重要，基于此情，文章將對高校的朝鮮語語法教學相關問題進行探究，旨在通過提升高校朝鮮語語法教學的效果，進而消除中朝兩國在經貿合作中的語言阻礙。關鍵詞：朝鮮語;語法;高校;中朝引言經濟全球化發展，為我國與他國之間的經濟合作，創造了便利條件，而與我國僅一江之隔的朝鮮，自然成為了我國在經濟領域的合作伙伴，但語言不通，卻成為了困擾合
科教創新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 散居區學生朝鮮語表達問題研究
對散居區學生的朝鮮語表達問題進行探究，旨在為學生的朝鮮語使用，提供些許參考建議，進而確保民族文化的完整及延續。關鍵詞：朝鮮語;學生;散居;表達引言朝鮮語是朝鮮族人民日常溝通的語言，主要集聚在朝韓兩國，而我國作為多民族融合國家，在東北地區也散居著大量的朝鮮族人，他們在日常溝通中，除了使用漢語外，還是使用朝鮮語，是典型的雙語使用者，而為了推動民族文化多元化發展，促進民族的團結，在散居地區，繼續推行“漢+朝”雙語教育模式，顯得尤為重要。故下文中，筆者將從教育角度
科教創新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 多媒體對朝鮮語翻譯教學的重要性分析
也摘要：翻譯是朝鮮語課堂教學的重要內容之一，對于學生知識掌握情況，有著極高的要求?；诖饲?，文章將以多媒體為例，試析多媒體資源在朝鮮語教學翻譯中的應用，旨在提高課堂翻譯效率與精準度，進而推動朝鮮語教學事業的發展。關鍵詞：多媒體;朝鮮語;翻譯引言朝鮮語是人類語言中的重要組成部分，對于人類社會發展具有重要的促進作用，尤其是在當前經濟全球化發展的背景下，對朝鮮語的學習，能夠促進我國與朝韓兩國多領域的合作與交流，而多媒體資源十分豐富，對于朝鮮語翻譯具有積極的影響，
科教創新與實踐 2021年37期2021-11-14
- 情景模式在朝鮮語教學中的應用
式，將之應用于朝鮮語教學當中，不僅活躍了課堂氛圍，且調動了學生的積極性，但就目前而言，其應用仍只浮于表面，進而影響其教學功能的發揮?；诖饲?，文章將對情景模式在朝鮮語教學中的應用進行探究，望所述對加速朝鮮語教育事業發展，有一定的幫助。關鍵詞：情景教學;朝鮮語;特征;應用引言在當前，隨著新課改的不斷深入，各類新型教學模式，逐漸被引入到教學工作當中，并成為推動教育事業發展的重要力量，尤其是情景教學模式，更是被稱之為“最有效的教學方法之一”，其所營造的課堂環境與
科教創新與實踐 2021年37期2021-11-14
- 朝鮮語自然語言處理問題探究
摘要：朝鮮語作為人類語種中的一員，雖使用人數不多，但卻依然為人類文明的傳承，作出了重要貢獻?；诖饲?，文章將對朝鮮語自然語言的處理問題進行探究，望所述為朝鮮語自然語言處理的發展，提供些許可參考依據。關鍵詞：自然語言;朝鮮語;處理引言我國早在上世紀就開始對自然語言的處理進行探究，但是主要集中在英語、日語等語種方面，涉及朝鮮語的自然語言處理問題探究相對要少很多，而自然語言又是一種由人蓄意為某些特定目的而創造的語言，故而在翻譯方面難度較大，因此，下文將對朝鮮語自
科教創新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 利用多媒體資源優化朝鮮語翻譯教學
多媒體資源優化朝鮮語翻譯教學的策略進行探析，期望能夠起到一定作用。關鍵詞：多媒體資源;朝鮮語;翻譯教學;興趣中圖分類號：H319.3;G434 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）10-00-02互聯網時代的來臨推動了國家社會經濟與教育事業的飛速發展，特別是對教育事業而言，通過多媒體信息技術實現了教學模式創新改革。就目前朝鮮語翻譯教學面臨的問題，利用多媒體資源對其傳統翻譯教學模式做出創新改革能夠得到有效解決，讓學生在新的
佳木斯職業學院學報 2021年10期2021-10-08
- 朝鮮語漢字詞對漢語詞匯習得的影響及建議
所占比例最高的朝鮮語為母語的學習者為例，對在當今國際漢語教育中以母語為朝鮮語為代表的漢字文化圈的漢語學習者習得漢語詞匯情況進行研究探索，通過整理分析朝鮮語中漢字詞對于以該語言為母語的漢語學習者影響的相關資料及實驗結果，分析提出國別化漢語教學策略。關鍵詞：朝鮮語 漢字詞 詞匯習得 漢字文化圈隨著經濟全球化的發展，語言作為文化載體和交流溝通的手段越來越受到全球的廣泛重視。朝鮮語作為漢字文化圈語言中的一部分，既是中國的少數民族語言之一同時也是朝鮮、韓國使用的通用
文學教育下半月 2021年9期2021-09-27
- 朝鮮語多媒體視聽課程相關問題研究
摘要：朝鮮語雖然在使用人數及影響力方面，遠不如英語、漢語，但作為人類語言體系中的重要組成部分，其對人類社會進步，也起到了不可替代的作用，而我國也擁有部分使用朝鮮語的鮮族人民，因此，從教育角度出發，采用現下流行的多媒體授課方式，必然可以使朝鮮語學習者，在其語言學習方面取得巨大幫助，故下文中將對相關問題進行探究。關鍵詞：朝鮮語;多媒體;視聽引言語言是人類溝通的橋梁，任何一種語言都有其存在的意義與價值，而朝鮮語雖不如其他大語種在社會中的影響力深遠，但依然有其存在
科教創新與實踐 2021年8期2021-09-10
- 朝鮮語教學中朝鮮族民俗文化缺失問題探究
：在當前我國的朝鮮語教學中，民俗文化缺失問題表現的十分明顯，這對于其語言學習將產生重要的影響，基于此，為確保教育教學活動中，民俗文化的完整，文章將對其相關問題進行探究，旨在保留傳統民俗文化的基礎上，推動朝鮮語教學工作的有效開展。關鍵詞：民俗文化;朝鮮語;教學引言我國民族眾多，而其中的一些民族也有著屬于自己民族的語言，并成為其日常生活中的主要溝通語言，朝鮮語就是我國朝鮮族人民使用的主要交流語言，但在實際的朝鮮語教學當中，一些教師卻忽略了朝鮮族民俗文化的講授，
科教創新與實踐 2021年6期2021-09-10
- 淺析多媒體在朝鮮語教學中的應用
此情，文章將以朝鮮語教學為例，試析多媒體在朝鮮語教學中的應用，旨在通過所述，為語言類教育工作的有效開展，提供些許可參考性建議。關鍵詞：朝鮮語;多媒體;教學引言朝鮮語雖然是人類語言中的小語種，使用人數與影響范圍有限，但作為人類溝通的橋梁，文明的見證，它的存在有著必然的意義。而利用現下流行的多媒體設備，開展朝鮮語教學，從微觀角度而言，對于學生的朝鮮語學習具有積極的促進作用，而從宏觀角度而言，對于中朝兩國之間的有效互動，也有一定的幫助，因此，下文將對多媒體下的朝
科教創新與實踐 2021年15期2021-09-10
- 朝鮮語國際化人才培養初探
于此，文章將以朝鮮語為例，試析朝鮮語國際化人才的培養，其目的旨在加速朝鮮語專業人才的培養速度與效率，以滿足中朝兩國之間的良好互動。關鍵詞： 朝鮮語;國際化;培養引言在當前形勢下，人才以成為各行業發展的核心力量，而朝鮮又與我國隔江相望，在諸多領域均有所合作，在此情況下，精通朝鮮語的國際化人才，就成為了兩國之間友好溝通與合作的紐帶，因此，下文將對朝鮮語國際化人才的培養問題進行探究，望所述對推動我國朝鮮語人才的培養，有些許啟迪。一、朝鮮語專業人才培養模式改革的必
科教創新與實踐 2021年9期2021-09-10
- 初級朝鮮語課堂教學研究
于此，文章將對朝鮮語初級課堂教學問題進行探究，旨在提高朝鮮語基礎課堂的效率，幫助學生打下堅實基礎，為其更加深入的學習朝鮮語提供便利條件。關鍵詞：朝鮮語;教學;課堂引言朝鮮語作為朝鮮半島地區的主要流通語言，為該地區的經濟發展與文化傳承，做出了重要貢獻，而我國的東北地區，也有部分鮮族人民在使用朝鮮語，因此，從教學角度出發，對朝鮮語的教學工作探究，將是確保少數民族文化傳承的必然途徑，同時，也是促進中朝兩國友好溝通的關鍵，故文章將對初級朝鮮語課堂教學問題進行探究。
科教創新與實踐 2021年9期2021-09-10
- 以思辨能力培養為導向的朝鮮語課程教學模式構建
思辨缺席問題是朝鮮語專業學生的“頑疾”。文章以教師角色、學生地位、教學手段、教學過程、教學評價等方面為切入點，以思辨能力培養為落腳點，旨在構建朝鮮語人才培養的高效課程教學模式。關鍵詞：思辨能力;朝鮮語;教學模式中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1002-4107（2021）09-0000-03所謂思辨能力就是思考辨析能力。2018 年 3 月，教育部頒布的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》（以下簡稱“國標”）中，明確將思
黑龍江教育·理論與實踐 2021年9期2021-09-05
- 情境語義教學中理解朝鮮語語義變化
樣化的。尤其是朝鮮語，作為語言學中比較特殊的一門語言，對比漢語而言，朝鮮語除以黏著語的形態表達更多的語境語義外，其朝鮮語還會借助多動詞結構，對語境中的主謂賓語法結構進行修飾和重塑。而隨著經濟的發展，其實朝鮮語也成為目前國際交流中使用比較頻繁的語音，因此當下研究情境語義教學中朝鮮語語義變化，然后探尋朝鮮語的語義變化規律，也成為目前語言學科需要解決的范疇?！娟P鍵詞】情境語義;教學;朝鮮語;語義變化一、引言朝鮮語語義的變化，其實是一個復雜、多樣化的過程。因為造成
家庭教育報·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 朝鮮語表達能力提升問題研究
語使用的地區，朝鮮語的口語表達，卻出現了一些問題?；诖饲?，文章將從教育角度出發，試析多種教學方式對朝鮮語口語表達能力提升的可行性，進而為實現該地區的朝語使用有所啟迪。關鍵詞：朝鮮語;教學;表達引言朝鮮語作為朝鮮半島的主要使用語言，其對當地社會的發展功不可沒，而由于我國與其僅一江之隔，且在我國東部的部分地區，也有部分朝鮮族人民在使用朝語溝通，因此，從教育角度，加強其語言表達能力，就顯得尤為重要，故而，在下文中，文章從教育角度出發，試析以多種方式提升學生的朝
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 探究朝鮮語文字的誕生及未來
替代的工具，而朝鮮語及其文字，雖然使用人數不多，但依然對人類社會進步，做出了巨大貢獻，基于此，文章將對朝鮮語言、文字的誕生及其未來發展相關問題進行探究，望所述內容，能夠加深人們對于朝鮮語言、朝鮮文字及其相關文化的認知。關鍵詞：朝鮮語;社會背景 ;未來趨勢引言朝鮮語是朝鮮半島地區所使用的語言，對于該地區的政治、經濟、文化等發展，起到了至關重要的作用，雖然在使用人數、范圍，與漢語、英語等存在較大差距，但依然對人類社會的進步，起到巨大推動作用，故下文中，筆者將對
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 朝鮮語教學中語境語義的滲透策略探究
境語義角度，對朝鮮語教學問題進行探究，分析了影響語境語義滲透的限制因素，并提出針對性建議，望所述觀點，對提高朝鮮語教學質量有所幫助。關鍵詞：朝鮮語;語境;語義;策略引言朝鮮語是朝鮮民族的通用語言，而我國作為一個多民族融合國家，在部門地區，仍然還有部分朝鮮族人民在使用朝鮮語進行溝通，因此，無論從民族團結角度，還是與他國進行政治、經濟、文化等交流的角度出發，我們都必須要對朝鮮語相關問題進行探究，故下文中，從教學角度對其進行了深度探究。一、朝鮮語教學中語境語義滲
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 淺析漢語對朝鮮語的影響
摘要：朝鮮語我國僅一江相隔，因此，兩國自古以來，就在政治、經濟、文化等多方面進行密切交流，并互相影響，而文章將從語言角度，試析漢語對朝鮮語的影響，望文中所述內容，對推動兩國語言文化的交流有些許幫助。關鍵詞：朝鮮語;漢語;語言引言語言是人類溝通的工具，在日常交流、情感表達等方面，起著巨大的作用，成為了文化傳承與發展不可替代的力量，而為了促進中朝兩國之間的多領域交流與合作，文章將從語言角度，就漢語對朝鮮語的影響問題進行深度分析，旨在推動兩國之間在多領域的無障礙
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 學生運營韓語（朝鮮語）學習微信公眾號的經驗
一點韓世界”是朝鮮語本科學生運營的，旨在幫助韓國語（朝鮮語）學習者培養閱讀習慣、進行課外拓展、傳遞最新資訊的公眾號。文章將通過公眾號情況介紹、問題及解決方法、公眾號運營經驗總結三個部分，總結本科生運營語言學習類微信公眾號的方法和經驗。關鍵詞 學生主體 韓語（朝鮮語）學習 微信公眾號運營 經驗總結1 引言隨著經濟社會的發展、國際交流不斷深入，外國語學習者數量不斷增加，外國語學習與資訊類微信公眾號如雨后春筍般不斷出現。僅韓語（朝鮮語）學習類公眾號就有數十個之多
博鰲觀察 2020年3期2020-10-21
- 淺析高校朝鮮語（韓語）聽力教學中的韓國影視劇應用策略
系的日益緊密，朝鮮語（韓語）學習者逐年增加，世界各國高校均在穩步增設朝鮮語（韓語）專業。如同所有外語一樣，在韓語學習過程中，聽力教學是一個極其重要的環節。但傳統聽力課堂存在優秀教材匱乏、教學形式單一等問題，導致課堂效率低下。而韓國影視劇自20世紀90年代在中國上映以來，深受人們喜愛，掀起了“韓流”颶風，尤其在青少年中備受推崇。在眾多的韓國語教學輔助材料中，韓國影視劇接受程度高、內容豐富、涉及面廣，充分利用好韓國影視劇，對于提高聽力教學質量有重要意義。本文將
商情 2020年34期2020-08-15
- 淺析從語言接觸看韓語對朝鮮語的影響
漢語在日本語和朝鮮語的形成過程中發揮著積極作用，表現最為明顯的是朝鮮語漢字詞的產生。朝鮮民族在漢民族文化的票陶下，在很長一段時期都是用漢字來記錄自己民族發生的事件，因此，漢字詞一直都是朝鮮語的重要組成部分，發揮著重要作用。本文通過對早期中朝語言交流的闡述和對朝鮮語從漢語借用的語言成分與來源的分析等，解釋了朝鮮語漢字化現象。關鍵詞：語言接觸;漢語;朝鮮語;漢字化從20世紀初開始，居住在朝鮮半島的居民由于朝鮮國內安全狀況等原因開始大量涌入中國，其中相當一部分留
廣告大觀 2020年1期2020-06-03
- 淺談漢族學生的朝鮮語口語交際能力的培養
，想更快地提高朝鮮語教學課堂上的效率，老師們應該積極發揮引導作用，學生也應該積極地開展自學，提升自己的主觀能動意識。本篇將闡述如何培養學生自主學習朝鮮語言的能力。關鍵詞：朝鮮語;課堂教學;自主學習;口語1朝鮮語學習的特點延邊的朝鮮族語言本質上是結合人教教材進行了略微的改動和翻譯，再根據朝鮮語本身的特點形成自己的教學系統，朝語和韓語大體一致，語法和英語是一個系統，有元音輔音，有單詞，需要拼寫，沒有字。但從這一方面來講，它是簡單于漢語的。當然朝鮮族的小學生多年
廣告大觀 2020年1期2020-06-03
- 初級朝鮮語課堂教學模式改革研究
尤其在當前初級朝鮮語教學過程中還存在著許多的問題，急需教師給予重視，考量貼合學生個體身心發展趨勢的多個方面，有效革新初級朝鮮語課堂教學模式，切實激發和調動學生在朝鮮語課堂學習過程中的自主學習能力。本文將對于當前初級朝鮮語課堂教學過程中出現的問題及教學現狀進行分析，探討如何有效在初級朝鮮語課堂教學過程中革新教學模式，為有效培養學生自主學習能力創設良好的教學情境。1 當前初級朝鮮語課堂教學過程中出現的問題及現狀分析隨著時代腳步的不斷前進，國際語言文化的不斷交流
知識文庫 2020年8期2020-05-29
- 朝鮮語翻譯策略方法的研究
該準確的翻譯出朝鮮語，才能保證雙方交流的有效性，促使雙方更好的合作。在朝鮮語的翻譯之中應該遵循 一定的翻譯方法和技巧，才能有效保證翻譯的質量。本文將分析朝鮮語翻譯的策略方法，以供參考?！娟P鍵詞】朝鮮語;翻譯;研究引言在國際交流之中翻譯是至關重要的一項內容，很多人認為只要掌握良好的語言功底，就能夠準確的做好翻譯工作。事實上翻譯人員不僅要有良好的語言基礎，還必須對語言進行轉化和潤色，才能讓翻譯的結果更加的流暢。翻譯人員必須憑借著個人的語言素養以及知識水平進行準
科學導報·學術 2020年68期2020-05-23
- 關于學生朝鮮語表達能力提升的策略研究
摘要：本文對朝鮮語的表達問題進行了分析，提出幾點個人建議，旨在幫助學生提高朝鮮語的表達能力。關鍵詞：表達能力;朝鮮語;策略引言語言作為文化的傳遞者，文明的見證者，其對于人類社會發展具有重要的意義，而文章中以朝鮮語為例，試析朝鮮語語言表達能力的提升策略，其目的旨在幫助學生更好的學習朝鮮語，促進其語言價值的發揮。一、創設情境，分組表演語言表達是一門學問，其具有較強的實踐性，因此，在實際的教學過程中，應在基于課本基本教學內容的基礎上，創設諸如“結識新朋友”、“自
錦繡·下旬刊 2020年12期2020-01-03
- 朝鮮語狀語在漢語中的對應情況
33000一.朝鮮語狀語與漢語狀語對應情況1.1 朝漢語狀語的表現形式和構成1.2 朝漢語狀語的語意類型：二、朝鮮語的“VP1十十VP2”結構在漢語中的對應形式三.朝鮮語狀語與漢語補語對應情況補語一般有謂詞性詞語充當，補語可以用來說明動作，行為的結果，狀態，趨向，數量，時間，處所，可能性或者說明性狀的程度1.結果補語 結果補語在韓國語中對應為以下3種形式：①漢語：動詞十補語(形容詞)朝鮮語：狀語十動詞 ②漢語：動詞十補語(動詞)朝鮮語：動詞③漢語：動詞十補
新生代 2018年15期2018-11-02
- 朝鮮語音韻論中的同化現象
摘要：無論是在朝鮮語研究領域還是在朝鮮語教學領域，有關音韻論中同化現象的研究都是及其重要的一部分。在朝鮮語中，語音同化是非常普遍的現象；同化現象是朝鮮語當中獨有的一種語音表達形式，也是規范朝鮮語語音的一項重要內容。有關朝鮮語語音中有關同化現象的研究，也曾是朝鮮語學界語音研究的重要熱點專題。關鍵詞：朝鮮語音：教學一、引言《語音學和音系學詞典》對“assimilation”（同化）的解釋是：“使一個音段變得跟同一個詞或短語里另一個音段更相似的任何語音學或音系學
青年時代 2016年19期2016-12-30
- 朝鮮語口語和聽力教學在中職的實施策略
術學校 李舒楊朝鮮語口語和聽力教學在中職的實施策略鹽城機電高等職業技術學校 李舒楊很多學校在朝鮮語教學中為了滿足考試需求依舊重視語法、詞匯教學。但是中職院校作為培育滿足社會主義建設需求優秀人才的基地，需要改變這一問題。朝鮮語教學中側重口語和聽力，提升中職學生朝鮮語的實際使用能力，需要分析中職院校中朝鮮語口語和聽力教學的具體策略。朝鮮語 口語 聽力 中職 策略中職院校學生為了符合社會主義建設的需要和市場經濟發展的需要，以學習技術為主，需要有較高的社會實踐能力
當代教育實踐與教學研究 2015年11期2015-03-31
- 延大學者
畢業于延邊大學朝鮮語言文學專業,1994年獲延邊大學文學碩士學位,2001年獲延邊大學文學博士學位。1997年9月至1998年8月作為國家教委海外訪問學者赴朝鮮金日成綜合大學進行朝鮮語研究,2004年在韓國科學技術院(KAIST)計算機系博士后出站。他現任延邊語言研究所所長、延邊大學語言研究所所長等職,而且從2009年起至今兼任中國朝鮮語學會副理事長、中國吉林省朝鮮語學會常務理事。金光洙教授一直致力于朝鮮語教學和研究工作,擅長以現代朝鮮語語法理論及結合朝鮮
延邊大學學報（社會科學版） 2011年4期2011-05-30