出題者
- 迷失的鐘表
并且指針要指向出題者指定的時間。畫出閉口的圓形鐘表盤，得一分；若表盤上的十二個數字次序正確，得一分；能畫對短時針和長分針，且時針與分針相交，得一分；若能將指針與出題者指定的時間相吻合，得一分。得分位于零至二分，則可判定為認知水平下降，代表病人的空間構造能力、記憶、計算等多種認知功能發生了障礙。假若我們發現身邊親人有阿爾茨海默病的初期癥狀，可以運用此畫鐘測試法來測試。早就醫早診斷，進行科學的治療和護理，預后效果可能會好一些。在病患面前，千萬不要拖拉，不要逃避
讀者 2024年2期2024-01-15
- 迷失的鐘表
，并且指針指向出題者指定的時間。畫出閉口的圓形鐘表盤，得一分；若表盤上的十二個數字次序正確，得一分；能畫對短時針和長分針，且時針與分針相交，得一分；若能將指針畫對出題者指定的時間，得一分。位于零至二分區間，則判定為認知水平下降，顯示病人的空間構造能力、記憶、計算等多種認知功能發生了障礙。假若我們發現身邊親人有了阿爾茲海默癥的初期癥狀，可以啟用此畫鐘測試法來測試。早期診斷，早期進行科學的治療和護理，可能預后效果會好一些。在病患面前，千萬不要拖拉，不要逃避，不
新民周刊 2023年42期2023-12-08
- 曹植的『折騰』
重，如果達不到出題者的要求，那答題者就極有可能被砍頭。出題者要求：必須在7 步之內作出一首詩。這明明就是故意刁難人，可沒想到曹植卻一氣呵成。由此可見曹植實在是實至名歸的奇才??！正因為曹植才華橫溢、思維敏捷，因此他雖為曹操的第三子，卻能夠在四子中脫穎而出，備受曹操的青睞，被曹操破例作為世子培養。本來無論是智商、才情，曹植都堪稱一流，如果沒有他后來的折騰，他很可能會成為一代君王?？墒?，他因為行為有時放浪，一次次觸碰曹操的底線，最終落得個失去曹操寵愛，年紀輕輕就
思維與智慧 2023年33期2023-11-24
- 二元線性遞推數列通項的求解策略
）問做了鋪墊，出題者刻意降低了要求，所以難度不是很大，只要注意觀察題目的己知條件即可順利解答，可見出題者的良苦用心！作為研究，筆者關注的問題是：如果把該題的第（ I）問去掉，沒有了墊腳石，怎么直接求解第（Ⅱ）問呢？該類題目是否有求{an}和{bn}的通法呢？經過到此，我們得到了兩種解題通法，終于徹底弄懂了其中的竅門，利用這些通法，我們可以很方便地命制出類似的考題，難度也容易調控！下面我們學以致用，迅速求解例2.點評該解法是從己知條件中先解出yn，然后代入到
福建中學數學 2022年4期2022-05-25
- 高考語文命題，焉能如此草率？
——評2020全國Ⅰ卷唐詩閱讀題
蒙該詩，并判斷出題者之是非得失，我們有必要追述這首詩作的緣起。是皮日休先作了一首詩寄給陸龜蒙(字魯望)——《魯望春日多尋野景，日休抱疾杜門，因有是寄》：野侶相逢不待期，半緣幽事半緣詩。 烏紗任岸穿筋竹，白袷從披趁肉芝。 數卷蠹書棋處展，幾升菰米釣前炊。 病中不用君相憶，折取山櫻寄一枝。從題目可知，是因春日到來，皮日休知老友喜愛春游尋野景，而自己抱疾杜門，不能陪伴同游，故寄此詩，以敘情誼。開頭即稱自己與龜蒙是“野侶”，自可因尋幽探奇或作詩不期而遇。接著回顧他
內江師范學院學報 2021年7期2021-12-31
- 誰偷走了我的靈感
有錯誤，只是和出題者最想表達的那個意思有偏差，所以不要有心理負擔。即使圣人賢哲也有出錯的時候，即使最精準的弓箭手也有射偏的時候，即使最迅猛的獵手也有撲空的時候，一次的——甚至一段時間的失誤都是很正常的，不要因此就否定自己，或者給自己亂扣帽子。最重要的是“從戰術上重視它”。鮮紅的“20分”雖然扎眼，也要心平氣和地分析下當時自己的理解究竟為什么和出題者最想表達的意思有偏差，偏差在哪里，是忽略了關鍵詞，還是沒讀懂意思，還是過度解讀？與其埋頭苦悶，不如找出原因，只
家教世界·創新閱讀 2021年8期2021-08-23
- 1，2，3，看這邊！
戰。你需要預估出題者指向的方向，然后將頭轉向與出題者不同的方向，整組過關才算勝利哦！快試試你們多久可以成功吧！游戲規則：一人為出題者，其他人為挑戰者，站成一列面對出題者。出題者伸出手，喊出“1，2，3，看這邊”，同時將手指向一個方向，挑戰者立刻看向與出題者不同方向即為過關，否則游戲重新開始。整組人都過關則挑戰成功。幸福小目標《3-6歲兒童學習與發展指南》：社會——4～5歲幼兒能感受規則的意義，并能基本遵守規則。幸福加點料1.掃描二維碼，觀看完整游戲過程。2
動漫界·幼教365(中班) 2021年5期2021-06-15
- 審題中的“探案”思維
——以一類三角函數的最值問題為例
后一定會伴隨著出題者的意圖,其意圖有時就是問題本身,有時題目的問題只是一個幌子,真正的意圖是在考察處理問題的過程．出題者根據自己的所思所想,來揣測答題人的所思所想,既然是懷揣著目的，那么就一定會在字里行間有意無意地留下痕跡,這就是題目中顯性或隱性的條件,或明或暗,或淺或深的條件痕跡就是答題人的開門鑰匙．如同探案一般,真相(答案)不會自己跑出來,需要提取表面的一切蛛絲馬跡,借助于自身過硬的數學常識認知,運用合理的邏輯推理,建立已知與未知之間的聯系,明確方向,
高中數學教與學 2020年18期2020-10-30
- 材料作文“101-102=1”模擬題設計及導寫
不是數字對調。出題者試著讓許多人來做，其中有他的朋友，有記者，有邏輯思維比東方人強的西方人……盡管他們左挪右挪，前挪后挪，苦思冥想，結果都沒有做出來。出題者說，其實此題很簡單，你只需將“102”中的“2”上移，變成10的平方便大功告成了：101-102=1。請你圍繞以上材料涉及的內容或現象寫一篇文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字，不得套作或抄襲?！緦懽髦笇А坑腥税汛祟}解答為“101=102-1”“102-101=1”。這雖然都能成立，
作文評點報·高中版 2020年32期2020-07-23
- 恒等變形 整體巧解
學過。我覺得，出題者一定不是這意思。如果不求x、y，我聯想到曾經做一些題時會經常用的“整體”法，心里又想，那這里會不會是“整體”求解？可是題中也沒出現1/x、1/y??！老師不是常說，想辦法通過恒等變形，添加輔助線，或采用變換等方法“變無為有”嗎？先把1/x、1/y湊出來？兩者又是相加，聯系同底數冪乘法的法則，兩個式子中都有2000，若使它神奇不神奇？其實只要我們肯開動腦筋，善于思考，多多聯想相似問題，利用恒等變形，就可“變無為有”，從而巧妙地解決問題。教師
初中生世界·七年級 2020年3期2020-05-03
- 恒等變形 整體巧解
學過。我覺得，出題者一定不是這意思。如果不求x、y，我聯想到曾經做一些題時會經常用的“整體”法，心里又想，那這里會不會是“整體”求解？可是題中也沒出現??！老師不是常說，想辦法通過恒等變形，添加輔助線，或采用變換等方法“變無為有”嗎？先把湊出來？兩者又是相加，聯系同底數冪乘法的法則，兩個式子中都有2000，若使它們的指數一個為，一個為，然后相乘不就好了？于是，見證奇跡的時候到了：接下來呢？給大家舉個例子：32=9，所以（32）2=92，即34=92。一個例子
初中生世界 2020年9期2020-04-30
- 初三化學推斷題如何從審題中入手
證之前的假設。出題者會在題目中給出非常明顯的暗示，以便讓學生們找到突破口。而出題者在題目中給出的暗示，往往是我們日常生活中普遍常見的物體，最基本的物品。所以對學生來說，掌握日常生活中常見的物品的性質對我們來說非常的有用。如常見的無色無味的氣體像氧氣、二氧化碳、一氧化碳、氫氣等等，常見的無色有刺激性氣味的氣體：氨氣、氯化氫等等，常見的黃綠色的氣體：氯氣[1]。在日常學習的過程中多掌握一些常見物體的性質，當我們做題時可以迅速反映出出題者給我們的暗示，從而在做推
山西青年 2019年10期2019-01-15
- 俗套好使
在這種情況下，出題者要考慮讓所有人都能有所發揮。他們不會讓學生談對烏克蘭局勢的看法，也不會像法國高考那樣，讓學生分析笛卡爾著作。否則，對那些只想上個普通大學、將來謀個普通工作的學生，是不公平的。除了要考慮學生水平不一，還必須考慮各地文化氛圍的差異。邊遠地區的孩子，可能根本沒看過美劇。在這種情況下，出題可以涉及《非誠勿擾》，而不可能涉及類似《24小時》這樣的美劇。不能考太深，不能考太廣，出題者還剩下多少選擇？出題者要確保那些稍微聰明一點、用功一點的孩子能考上
視野 2018年20期2018-10-30
- 逆向思維在解決高中數學問題中的應用
一類概率問題，出題者往往會讓學生求一個組成極其煩瑣的事件的概率，而學生往往也會順著出題者的想法解題，進而浪費大把的時間和精力。但如果采用逆向思維，求其對立事件的概率，繼而求其概率，就會顯得容易許多。例1 在20件成品中，其中有15件一級品，5件二級品，取三件成品，至少有一件是二級品的概率是多少？解析：如果此題按常規思路求解，則需計算取一件二級品、取兩件二級品、取三件二級品三個事件的概率總和，消耗大把時間，計算還極其煩瑣，但如果計算其對立事件——三件都不是二
數學大世界 2018年13期2018-06-05
- 俗套好使
在這種情況下，出題者要考慮讓所有人都能有所發揮。他們不會讓學生談對烏克蘭局勢的看法，也不會像法國高考那樣，讓學生分析笛卡兒著作。否則，對那些只想上個普通大學、將來謀個普通工作的學生，是不公平的。除了要考慮學生水平不一，還必須考慮各地文化氛圍的差異。邊遠地區的孩子，可能根本沒看過美劇。在這種情況下，出題可以涉及《非誠勿擾》，而不可能涉及類似《24小時》這樣的美劇。不能考太深，不能考太廣，出題者還剩下多少選擇？出題者要確保那些稍微聰明一點、用功一點的孩子能考上
讀者 2018年2期2018-01-03
- 超極限填字
的格子里，根據出題者給出的只言片語的提示，以及詞條相交處的一個或幾個“關鍵字”，猜出正確的詞條。然后再根據猜出的詞條和出題者給出的提示去推算下一個詞條，直至把空格完全填滿，游戲結束?？v列一、南齊時期著名歌妓、錢塘第一名妓。二、有許多戶人家居住，大而雜亂的院子。三、臺灣地區離大陸最近的一個島。四、金庸的一部武俠小說，主角是胡斐。五、難辨或難治的各種病癥，比喻難以理解或解決的問題。六、農歷十二月的重要節日，要喝粥。七、北歐的一個島國。八、中國十大古曲之一，比喻
科普童話·神秘大偵探 2017年7期2017-07-06
- 還原三視圖的神奇寶盒
用逆向思維，從出題者的角度看問題.出題者先確定空間幾何體，再畫出其三視圖，要求考生根據已給出三視圖，解答問題.而出題者所給出的所有空間幾何體都必定是某長方體中的一部分.通過不同的割補手法，通常有常規式、切角式和組合式這三種空間幾何體.一、常規式——先定底再定頭(常規幾何體)三視圖剛出現的幾年，出題者往往選擇一些“普通”的錐體和柱體，最常見的就是三棱錐、四棱錐.給出一個最“簡單”的擺放位置，給出三視圖讓我們還原，我們可以根據三視圖的長、高、寬繪制一個能包住該
數理化解題研究 2017年10期2017-05-17
- 超級限填字
的格子里，根據出題者給出的只言片語的提示，以及詞條相交處的一個或幾個“關鍵字”，猜出正確的詞條。然后再根據猜出的詞條和出題者給出的提示去推算下一個詞條，直至把空格完全填滿，游戲結束?？v列一、 《三國演義》的作者二、 指皇帝，有同名香港電視劇三、 我國歷史上的一個朝代，由劉邦建立四、 沒有樹林、建筑物或巨大巖石的大片土地五、 總部位于西雅圖的著名游戲公司六、 成語，指憑空捏造七、 孟浩然所作《宿建德江》中的一句詩八、 我國古代辨別方向用的一種儀器九、 神話中
科普童話·神秘大偵探 2017年4期2017-04-06
- 超級限填字
的格子里，根據出題者給出的只言片語的提示，以及詞條相交處的一個或幾個“關鍵字”，猜出正確的詞條。然后再根據猜出的詞條和出題者給出的提示去推算下一個詞條，直至把空格完全填滿，游戲結束。橫列1. 魯迅原名2. 涌泉相報的上一句3. 成語，意指爭霸天下4. 白天的另一種說法5. 金庸的代表作之一6. 成語，意思是雖然離得很近，但感覺很遠7. 指“簽名”8. 圣經故事中的大力士，力量隨頭發而去9. 國民黨的一位高級將領10. 清朝的一個政府部門11. 步槍上的一個
科普童話·神秘大偵探 2017年1期2017-03-15
- 浪子很俗套
。在這種情況下出題者必須讓所有人都能有所發揮。他們不會讓你談對烏克蘭局勢的看法，也不會像法國高考那樣讓你分析笛卡爾著作，否則對那些只想上個普通大學將來謀個普通工作的學生是不公平的。學生水平不一之外，還必須考慮各地文化氛圍也不一樣，邊遠地區的孩子可能根本沒看過美劇，這種情況下出題可以涉及《非誠勿擾》，而絕不可能涉及《24小時》。我國古代科舉考試出題范圍只限于四書五經，也是這個道理。不能考太深，不能考太廣，出題者還剩下多少選擇？在出題者和考生之間只有單向關系，
當代工人·精品C 2017年1期2017-02-05
- 非謂語動詞的解題技巧
，我們才能知道出題者的意圖，才知道如何解題。非謂語動詞的第一步就是分析選項，主要依據兩個標準，一是確定是謂語動詞還是非謂語動詞，二是確定是主動還是被動的關系。只有對答案分析到位，我們才能找到解題的鑰匙?？匆韵吕}：例1.（2014 四川）The manager was satisfied to see many new products ________ after great effort.A. having developed B. to develo
新課程·中學 2016年4期2016-11-19
- 幽默
個不發紅包的。出題者意圖老師：“做考題的時候，首先要去想出題者的意圖?！睂W渣：“他想讓我死?！焙陡呖挤謹党鰜砹?，很多同學考得不理想，在此我想告訴大家，分數真的不重要，考上什么樣的大學也不重要，沒有人在乎你的學歷。大學都一樣，三流學校跟清華北大的差距也并非那么大，主要還是看你有沒有能力。等真正步入社會你就知道，我前面說的都是胡扯。上墳科長在辦公室里抱怨：“這上班的心情，比上墳都沉重?！鼻”痪珠L聽到了，大罵：“你家一個星期上五天墳，你家上墳還斗地主?！笨崎L灰
做人與處世 2016年18期2016-10-22
- 防止考場“記憶堵塞”操作要點
問題：哪個高考出題者出題不是為了要讓考生寫出答案來呢？為了達到這個目的，出題者一定會把這個答案的周邊內容，通過一道考題中的某些詞語來提示考生，否則，出題者的出題意圖就不明確了。這個時候，作為考生的我們，看清題目，找到線索，即可解答。舉個例子：有位同學在考數學時，他以附在某考題后面的a﹥0為線索，想出了自己原本忘記了的一道數學公式。其實，當這道題目的出題者寫出a﹥0時，就意味著“在a比0大的范圍內找出正確的答案”；如果“a不比0大”，那么，考生所運用的公式就
求學·理科版 2016年6期2016-06-24
- 非謂語動詞的解題技巧
，我們才能知道出題者的意圖，才知道如何解題。非謂語動詞的第一步就是分析選項，主要依據兩個標準，一是確定是謂語動詞還是非謂語動詞，二是確定是主動還是被動的關系。只有對答案分析到位，我們才能找到解題的鑰匙?？匆韵吕}：例1.（2014四川）The managerwas satisfied to see many new products________after great effort.A.having developedB.to developC.deve
新課程(中學) 2016年4期2016-03-03
- 鹽溶液中離子濃度比較
濃度的比較更為出題者所青睞，由于知識點多，靈活性、綜合性較強，學生硬記知識點很費勁，靈活應用知識的能力很差。下面我就教學中的體會與大家共享。希望學生學習起來能輕松，增強學習的自信心，并達到熟能生巧的目的。首先，明確解題思路，找離子，方法是寫出所有的電離方程式和水解的離子方程式。學生要勤動筆，養成認真、細致、嚴謹的解題習慣，在形成正確解題思路的基礎上學會常規分析方法。其次，明確是單一溶液還是混合溶液。下面對兩種溶液分別進行分析。
考試周刊 2015年15期2015-09-10
- 通過數學試題考查小學生文字理解能力應分清主次
正確的?！比绻?span class="hl">出題者的觀點是正確的，那么就意味著這位小學數學教師教錯了。但她是一位認真而且不服輸的人，她并不認為自己教錯了，于是就找到出題者與出題者一起探討這一問題。出題者給出的解釋是：“這一問題和度量問題相似，度量可以從‘0’刻度開始，量一個單位，對應的量數就是1，量幾個單位，對應的量數就是幾，這里的8600就相當于‘0’刻度，100就相當于度量單位，因此，8700才是要數的第一個數，數到第四個數就應該是9000?！贝致砸豢?，這一解釋似乎也有一定的道理。
教學與管理(小學版) 2015年4期2015-04-29
- 腦筋急轉彎的語義歧義研究
的形式通常是由出題者提出一個人們慣性思維范疇之外的問題，由答題者進行快速回答。腦筋急轉彎在語言學屆引起了很多學者的關注。他們分別從語用預設，關聯論以及語言的模糊性來對其研究?；谡Z義歧義來解讀腦筋急轉彎的學者相對較少。語言學家認為：語言歧義現象是指在語言交流過程中對一個詞或一個句子的意思有不同的理解，可以作為兩種或多種解釋（伍謙光1998: 9）。本文將從語義的角度來探討腦筋急轉中的歧義現象。二、語義歧義分類1、語音歧義：語音的歧義主要是指話語在發音上相同
吉林廣播電視大學學報 2015年1期2015-04-15
- 要做一個性情中人！
反倒隱約感覺到出題者背后略帶浮躁的心態?；蛟S是我過于較真，但在當今快餐文化下，只求結果，不看過程的心態卻很普遍。大城市快節奏的生活壓得人們喘不過氣，加班、應酬幾乎是每周都會發生的事情。長期的壓力導致消極情緒滋長，大家對周圍的一切都變得麻木不仁。其實，不妨停下來多點時間去思考，去感受生活，不要為了達到終點，而忽略了沿途美好的風光。做一個性情中人未必就是一件壞事。2015年，自己要做地第一件性情中事就是用心做一本叫《專用車與零部件》的雜志。在這里沒有壓力的束縛
專用車與零部件 2015年1期2015-03-16
- 角度自選，但高分只有一種
另一方面也說明出題者視野狹窄、受習慣制約的特點。故意把日常生活中的小概率事件當成時常發生的事件來對待，不僅利于培養不思考的懶惰者，還比較容易培養人之好斗和仇恨意識，同時也滋生了不少人對生存的恐懼感。全國考題在要求方面有很大的雷同性，這也和教育過于集權的現實是相匹配的。不少于800字的作文，從量與質上來說，所占學生考試時間可能會超過其分值。這是我要對那些要求少于700字特別是不限字數的作文題加以表彰的原因。材料作文的好處是便于就事論事，便于議論或敘事，但其對
博客天下 2014年16期2015-01-29
- 讓學生做一回出題者
試著讓學生去做出題者。記敘文《三輪車夫》這篇文章是某年浙江嘉興的中考題。這是一篇寫人記敘文。寫人記敘文考查的重點一般放在人物思想性格（語言、動作、心理、肖像等的描寫方法）的分析上。我先讓學生通讀一遍文章后把出題者所出的題獨立自主做一遍，然后就讓他們把自己當成出題者，也試著去出題。讓我想不到的是他們不僅會模仿還會創新，出了許多優秀的題目。出題者的題目有：1.“只有馬路兩旁的街燈，還在默默地堅守在自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來溫馨?！边@句話表面上寫街燈帶來溫馨，
新課程·中旬 2014年2期2014-05-10
- 非常了得：中國真人秀益智類節目創新
不明的嘉賓作為出題者站在臺上，每人給予一個對于自己身份或經歷的表述，選手任意選擇一位出題者，通過每次90 s的問話，來辨別其表述是真是假。兩位主持人——孟非和郭德綱，孟非跟選手站在一起輔助提問，郭德綱則站在出題者身邊，負責幫出題者。同時還有由微表情專家、娛評人組成的觀察團為選手提供幫助和提醒。如果選手通過問話猜中表述真假，就可以繼續競猜。每過一關便會贏得相應的旅游大獎。出題嘉賓如果使選手最后相信自己的表述是真的，也可以獲得旅游大獎。2 節目理念本節目的口號
中國傳媒科技 2012年4期2012-08-15
- 誰的青春沒有碰上小木塊
目， 還要揣摩出題者： 他到底想考我什么？ 陷阱又到底在哪里？一個表情嚴肅的老師， 曾反復告誡我們：對選擇題拿不定主意的時候， 首先排除看上去最正確的答案。又一個表情嚴肅的老師繼續補充：然后再排除看上去最荒謬的答案。如果排除了還拿不定主意，選C。我靈活掌握這些規則，同時又擅長揣摩出題者的心思。發揮好的時候，我能達到驚人的水平。英語閱讀里的長篇文章，有時候我根本不用看，直接做題，也能做對八成以上。當然，并非所有難題都是這樣。尤其是， 我是理科生，必須做物理、
課外閱讀 2011年24期2011-12-28
- 誰的青春沒有碰上小木塊
題目，還要揣摩出題者：他到底想考我什么？陷阱又到底在哪里？一個表情嚴肅的老師，曾反復告誡我們：對選擇題拿不定主意的時候，首先排除看上去最正確的答案。又一個表情嚴肅的老師繼續補充：然后再排除看上去最荒謬的答案。如果排除了還拿不定主意，選C。我靈活掌握這些規則，同時又擅長揣摩出題者的心思。發揮好的時候，我能達到驚人的水平。英語閱讀里的長篇文章，有時候我根本不用看，直接做題，也能做對八成以上。當然，并非所有難題都是這樣。尤其是，我是理科生，必須做物理數學這些題目
視野 2011年18期2011-07-12
- 試題中折射的歷史
識,而是在表達出題者對知識、風氣的焦慮。注重政治秩序的出題者,在試題中表達著他們的道德心情;關心辭賦美文的出題者,在試題中表達著他們的審美意識?？纯礆v史上的官方和民間考試題的變化,常常能夠摸到時代主流的脈搏。16世紀以后,西洋的實用新知加上堅船利炮,一直讓中國士大夫感到緊張。在西洋和中亞天文學的啟迪下,歷法錯誤、天象不確的問題始終困擾著中國。所以清代嘉慶年間學海堂的試題中,那個大儒阮元就曾經考過學生關于東西方天文歷算史上的問題。到了清末,不說官方學校同文館
國學 2009年9期2009-12-04
- 最難的題
那樣解不了)，出題者便可獲得一份獎品。如果有人答出來了，獎品便歸答題的人。上臺出題的人一個個敗下陣來，因為無論他們提的問題多難，總有人能夠答得出來。輪到我了，我的問題是：從一樓到二樓的樓梯有幾級臺階?我的問題很簡單，卻難倒了很多在場的老師。不過，我最后還是沒有拿到那份獎品，因為有一個人準確地說出了樓梯的數目，并且還額外地說出了第一個拐彎是幾級，第二個拐彎是幾級。她獲得了這份獎品。她是一位老師的母親，和其他人不同的是，她是一位盲人?！x自《思維與智慧》
閱讀(中年級） 2009年5期2009-06-23
- 英語單選中“陷阱題”的設置方法及對策
題的日趨成熟，出題者越來越多地把考點蘊涵在更復雜、更高級、更難識別的語境中，或使有些題目看起來似曾相識，輕而易舉就可選出“正確答案”，結果卻往往出錯。這些題目就是常說的“陷阱題”。要答好這類題，同學們不僅要有扎實的基礎知識，還要具備一些識別“陷阱”的能力。本文將結合近幾年高考題及各地模擬題來揭示形形色色的“陷阱”并提出應對策略。 一、利用思維定勢設“陷阱” 應對措施：弄清結構和句意。1. The cause hehad devoted himself __
中學生英語高效課堂探究 2008年11期2008-11-25
- 四招打開考場作文的思路
審清題意，洞悉出題者的初衷。這種方法適合于命題作文。二、組詞探路組詞探路指的是以題目為中心組一些詞組，然后選擇自己最熟悉最想寫的一個詞組作文，這種方法簡單易行，尤其適合于話題類的作文。三、小處拓路小的細節往往能折射出無限的光芒。面對宏大寬泛的話題或命題，我們要善于從小處入手，以小見大，迅速打開思路。四、聯想鋪路聯想猶如一座橋，架設起了事物與事物之間的密切聯系，可以由事及理，可以由物及人，可以抒發感情，可以揭示哲理。
中學生優秀作文·初中版 2008年8期2008-03-07