三下鄉
- 鄉村振興視域下的高校藝術生“三下鄉”社會實踐研究
校藝術生暑期“三下鄉”的意義2021年，國家主席習主席在清華美院參觀時強調美術、藝術、科學、技術相互促進，相得益彰并提出在服務經濟社會發展中要充分發揮美術的重要作用，將更多美術元素、藝術元素應用到城鄉規劃建設中，更好地滿足人民群眾對高品質生活的需求[2]。習總書記關于美術、藝術、科學、技術相輔相成的觀點，強調了這些領域的相互促進和協同作用。目前，高校藝術類院校想要真正落實美育工作，除了進行基礎課程教育，還要從高校美育發展的實際情況出發，通過更多的渠道和方法
河北畫報 2023年22期2023-12-26
- 鄉村振興戰略下大學生“三下鄉”社會實踐育人的提升路徑研究
焦點。其中,“三下鄉”即科技下鄉、文化下鄉和醫療衛生下鄉,作為大學生的傳統社會實踐活動,其育人意義和實踐價值在當前背景下得到了進一步放大。然而,如何更有效地將其與鄉村振興戰略相結合,深化大學生的社會實踐,培養其社會責任和實踐能力是一個亟待研究的課題。一、鄉村振興戰略下大學生“三下鄉”社會實踐的意義(一)培育大學生的社會責任感鄉村振興不僅是經濟上的提升,更包含了文化、生態和組織的全面發展。在這樣的背景下,“三下鄉”實踐為大學生提供了一個實地了解國家發展大局和
科技風 2023年34期2023-12-26
- “三下鄉”科普教學新策略的探索研究
的過程中,建構三下鄉科普教育新模式,以完善科技教育培訓體系;選擇能夠提高鄉村居民學習興趣并適應鄉村居民知識結構特點的教學方法進行科普教學,以營造崇尚科學和創新的社會氛圍;整合教育資源,并將其設計制作成便攜、易懂、生活化的教學資源包進行科普宣傳,以平衡科普資源區域差異化。當前的科普教學多以碎片化知識為主,不利于建構完整的科學知識體系,更不利于全面提升鄉村居民的科學素養。同時科普教育有別于傳統的課堂教育,需要更豐富的教學資源支撐科普教學,才能有效地幫助科學素養
科技風 2023年30期2023-11-01
- 大學生“三下鄉”暑期社會實踐獲得感的調查分析
起號召大學生“三下鄉”暑期社會實踐活動（以下簡稱暑期社會實踐），隨后逐步在各高校展開，這是“走向社會、深入民眾”光榮傳統的延續，現已成為各高校實踐育人最重要的環節之一，作為思政課的實踐環節，已經被納入學校教育教學總體規劃和教學大綱。每年暑期，各高校通過點面結合的方式，廣泛組織大學生參與“三下鄉”暑期社會實踐，已經成為一種工作常態。暑期社會實踐如火如荼開展，而其實際育人效果如何，學生是否真正在實踐中受教育、長才干、作貢獻。筆者發現，以往關于實踐育人成效的評價
溫州醫科大學學報 2023年10期2023-10-27
- 甘肅省皋蘭縣：志愿服務“三下鄉”
、科技、衛生“三下鄉”活動的品牌效應和示范功能，組織離退休干部助力鄉村振興志愿服務隊及老年大學“夕陽恒美情注皋蘭”志愿服務隊10多名老同志，在石洞鎮城北社區部分家屬院、水阜鎮老鸛等村積極開展“三下鄉”活動?；顒蝇F場，來自衛生、農牧系統志愿服務隊的老同志們不辭辛苦，冒著嚴寒，熱情、耐心地為前來咨詢的80多名農民朋友進行健康、農技方面的政策和技能宣講；來自老年大學志愿服務隊的老同志為農民朋友書寫春聯和“?！弊?00多副（幅）。此次志愿服務活動內容豐富、形式多樣
金秋 2023年9期2023-09-13
- 高?！?span class="hl">三下鄉”社會實踐對基層普法宣傳影響研究
——以某民辦高校普法實踐隊為例
］。高校暑期“三下鄉”社會實踐活動作為大學生參與鄉村基層治理的重要渠道，是大學生們接觸鄉村基層，將專業知識付諸實踐，了解國情的有效途徑。其中，法治建設是基層治理的重要環節，普法宣傳是高校學子們參與其中的主要途徑與方式［2］。法治思想的傳播與推廣是法學專業學子開展鄉村基層治理的首要任務，本文以某民辦高校法學院暑期“三下鄉”普法宣傳活動為例，為高校參與基層普法宣傳的探索提供了一定的經驗。一、某民辦高校實踐隊普法調研現狀此次暑期“三下鄉”社會實踐采用問卷調查法、
法制博覽 2023年18期2023-07-12
- 勞動教育背景下引導大學生基層就業路徑探析
——以大學生暑期“三下鄉”社會實踐為載體
重要途徑暑期“三下鄉”社會實踐活動旨在引導和幫助廣大青年學生上好與現實相結合的“大思政課”，在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻”。相較專業實習實踐、在校志愿服務、勤工儉學等實踐育人方式，暑期社會實踐具有三個明顯優勢：一是時間相對集中，大學生在暑期內的課業、學業壓力相對較小，時間自由度較高，能夠有1至2個月的時間深入到調研項目或崗位實踐中，有助于深度參與和體會；二是整體氛圍較好，以西安某高校為例，近兩年社會實踐團隊平均每年立項超千項，參與師生超萬人，項目選
科教導刊·電子版 2023年1期2023-04-05
- 高職院校暑期“三下鄉”社會實踐活動模式與路徑
——以實踐團暑期“三下鄉”社會實踐活動為例
賢海一、暑期“三下鄉”社會實踐活動的意義（一）有利于高校貫徹落實“立德樹人”根本任務，激發高職院校學生的愛國主義精神。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，大學生利用暑假走進社會，走進農村，發揮高校人才優勢，為基層為農村作貢獻。對促進大學生了解國情民情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格、增強社會責任感具有不可替代的作用。同時，組織參觀歷史博物館、革命烈士紀念館等，通過實地實物，鮮活講解，激發大學生愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。（二）有利于提高大學生
辦公室業務 2023年2期2023-03-22
- 讓紅色詩歌融入“三下鄉”社會實踐
事團的工作和“三下鄉”社會實踐活動結下不解之緣。初探“三下鄉”社會實踐工作第一年，我指導學生開展“三下鄉”暑期社會實踐，感覺是在摸著石頭過河。第一次組織學生集中前往距離學校一千多公里的村子進行為期10天的活動，在寫申報書的時候沒有任何可參考的資料。我雖然生長在新疆，但家在北疆，還從沒去過南疆，對農村的情況也了解甚少。先確定要去的地方是我們學院長期派駐村的點，找到了一些關于村里的材料，村距鎮政府1.5公里，總面積5.4平方公里，全村農戶359戶1619人。了
中國共青團 2023年1期2023-02-19
- 2022年文化科技衛生“三下鄉”奏響鄉村振興樂章
文化科技衛生“三下鄉”集中示范暨“我的中國夢”—文化進萬家活動啟動儀式在靜寧縣成紀文化城南院盛大舉行。廳二級巡視員任貴忠帶廳農村科技處、省科技發展促進中心相關人員赴靜寧縣參加科技“三下鄉”活動啟動儀式。啟動儀式由靜寧縣委書記何鵬峰主持，省委常委、省委宣傳部部長王嘉毅、市委副書記、市長王旭等省市領導出席啟動儀式，任貴忠代表省科技廳向縣科技局頒發“支持靜寧縣‘送科技下鄉’活動經費50萬元”牌匾一面。啟動儀式結束后，王嘉毅、王旭、何鵬峰等省市縣領導集中參觀了靜寧
甘肅科技 2022年2期2023-01-25
- 鄉村振興戰略下高校實踐育人實例研究
——以湖南某高校隆回縣“三下鄉”為例
82）大學生“三下鄉”自1996年《關于開展文化科技衛生“三下鄉”活動的通知》公布以來，作為高校一項重要社會實踐內容已有近30年歷史[1]。大學生“三下鄉”社會實踐活動在全國范圍內引起了廣泛關注并取得了許多驕人成績,大學生“三下鄉”社會實踐在促進大學生全面發展、弘揚青年志愿者精神、提高高等教育育人實效等方面發揮了重要的作用和積極的社會效應[2]。2017年在黨的十九大報告中提出鄉村振興戰略，鄉村的全面振興是決勝全面建成小康社會的重要支撐，在這樣的時代背景下
科教導刊·電子版 2022年30期2023-01-02
- 大學生暑假“三下鄉”社會實踐創新探索
——以安陽工學院太行山昆蟲調查隊為例
的關鍵。暑期“三下鄉”社會實踐活動是各個高校實現人才培養目標的有效途徑，是推進大學生真正走出校門、接觸社會、了解國情，將學校所學知識付諸實踐的重要途徑，同時對培養大學生專業技術能力，具有非常重要的意義，也是大學生自主進行綜合性學習的關鍵，可基于學生的直接體驗，體現學生對知識的綜合運用能力。昆蟲調查是涉農大學生深入社會實踐活動重要的一步，也是建設新農科項目的一個方面。暑期“三下鄉”社會實踐活動使學生初步了解自身的能力定位，旨在讓學生真真切切體會到社會的氣息，
農村.農業.農民 2022年4期2022-12-28
- 大學生“三下鄉”社會實踐與鄉村振興有效融合路徑研究①
火熱，大學生“三下鄉”社會實踐活動是大學生參與鄉村振興的優秀載體。各高校引導大學生了解鄉村、深入鄉村、服務鄉村。然而，現階段大學生“三下鄉”社會實踐過程中也遇到一些問題，如缺乏鄉村振興意識、活動調研力度不足、活動組織協調性有待改進等。因此，有必要探索大學生“三下鄉”社會實踐與鄉村振興融合發展的有效路徑。1 大學生“三下鄉”社會實踐對于鄉村振興的意義大學生“三下鄉”社會實踐活動的最初目的是鍛煉學生的社會實踐能力，提升學生的綜合素質。大學生可以將在校期間老師所
熱帶農業工程 2022年4期2022-12-17
- 鄉村振興戰略與高校大學生“三下鄉”社會實踐活動育人功能的融合與革新
——以廣西醫科大學為例
溯源，大學生“三下鄉”社會實踐活動是共青團中央引領大學生開展服務，是助力鄉村科技、文化、衛生發展的主要表現形式，既是大學生服務社會、貢獻社會的體現，更是黨全心全意為人民服務宗旨的具體體現。1 研究綜述近年來，以大學生社會實踐、“三下鄉”社會實踐為主題，探討高校大學生社會實踐活動育人功能的相關研究較熱門。綜合各方面信息可見，學者著重探究高校大學生“三下鄉”社會實踐活動機制的構建，如黃俊鵬[3]的大學生社會實踐活動機制構建探究，以改革開放以來大學生社會實踐活動
衛生職業教育 2022年17期2022-12-06
- 大學生“三下鄉”參與鄉村社會治理的實踐探索
——以溫州理工學院為例
景下，大學生“三下鄉”活動參與鄉村治理成為高校助力鄉村振興的重要舉措，能有效地解決農村缺少人才的問題。本文以溫州理工學院為例，通過大學生“三下鄉”活動，發揮學生黨員在鄉村治理中的先鋒模范作用，將自己的人力資源、智力資源、個人資源和學科專業優勢帶到鄉村去，協調居民利益關系和構建和諧鄉村，探索如何依托高校學科專業優勢，助力美麗鄉村建設，進而推進鄉村治理體系現代化。1 大學生“三下鄉”參與鄉村社會治理現代化建設的作用與意義大學生依托學科專業優勢參與鄉村志愿服務，
智慧農業導刊 2022年4期2022-11-24
- 淺析鄉村振興戰略背景下高校暑期“三下鄉”社會實踐活動
000）暑期“三下鄉”社會實踐活動自推行以來，一直都廣受各大高校乃至社會各界的關注。通過二十幾年不斷的探索與實踐，暑期“三下鄉”社會實踐活動取得了很多顯著的成績，通過此活動，能夠有效地培養青年大學生的實踐能力，增強青年大學生的理想信念，幫助他們樹立良好的家國意識，提升自身的綜合素質。黨的十九大提出實施鄉村振興戰略以來，高校開展暑期“三下鄉”活動迎來了新的機遇。一、當前高校暑期“三下鄉”活動開展現狀調查為了更好地調查當前高校暑期“三下鄉”社會實踐活動開展的現
黑龍江糧食 2022年3期2022-11-24
- 醫學生“三下鄉”活動的專業性困境及其對策
、科技、衛生“三下鄉”活動通知以來，全國高校積極響應，因地制宜開展了豐富多彩的社會實踐活動，使廣大的城鄉基層成為暑期大學生服務基層、開闊眼界、提升自我的實踐平臺。近年來，“三下鄉”活動在經過廣泛響應、重視形式和過程的參與階段之后，進入提升質量、鞏固效果的新階段。新階段的“三下鄉”活動要強化活動的針對性、有效性，滿足城鄉基層的現實需要。這就要求高校根據自身學科特點明確社會實踐的重點，體現出培養人才和服務社會的專業性。醫學類院校具有非常鮮明的學科特色，是“三下
衛生職業教育 2022年20期2022-11-19
- 大學生“三下鄉”推動新時代脫貧攻堅的作用探析
70100）“三下鄉”主要指將先進科技、衛生、文化送至農村、基層地區，于1997年在我國正式開始實施，目的在于促進農村地區精神文明建設，改善農村社會風氣，滿足農民的精神文化需求。隨著國內外形勢不斷變化，為加快建立社會主義和諧社會，促進城鄉統籌發展，黨中央提出了構建社會主義新農村的戰略，在今后工作中都要貫穿建設社會主義新農村要求?，F階段，我國大學生“三下鄉”已廣泛開展，已逐漸成為大學生落實社會實踐活動的主要途徑?！?span class="hl">三下鄉”不僅能夠為大學生提供理論知識運用于實
現代農業研究 2022年2期2022-11-11
- 師范類院?！?span class="hl">三下鄉”實踐育人策略研究
。大學生暑期“三下鄉”實踐是一個生動鮮活的平臺，可使在校大學生零距離貼近國情、社情、民情，檢驗自身本領，磨礪自身意志，提升自身素質，牢固樹立社會主義核心價值觀。一、“三下鄉”實踐活動的現實問題大學生暑期“三下鄉”實踐是高校常規工作，以“三下鄉”為載體，針對性融入社會主義核心價值觀教育，在育人功能和效果上是學校教育的有效補充，可與校內專業知識學習達到相互促進、互相完善的作用?！?span class="hl">三下鄉”實踐活動開展幾十年間，取得了不錯成效，但也存在不少實際問題。1.存在一定程
公關世界 2022年14期2022-10-22
- 探索美育視域下的大學生“三下鄉”活動與鄉村文化振興融通路徑
進行的大學生‘三下鄉’活動”為例，探索以社會主義核心價值觀為引導，大學生“三下鄉”活動如何結合鄉村當地的文明文化特色，進行美育教育與美育實踐，促進農村精神文明建設，以美育全方位支持鄉村文化振興發展?！娟P鍵詞】美育；鄉村振興；文化振興；社會實踐【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）05-065-03【本文著錄格式】朱映瑜.探索美育視域下的大學生“三下鄉”活動與鄉村文化振興融通路徑——以五邑大學管弦樂團2021暑假
中國民族博覽 2022年5期2022-06-02
- 大學生暑期三下鄉社會實踐的現狀調查與對策研究
在校大學生暑期三下鄉社會實踐的現狀，深入調查研究社會實踐的效果與需求，進一步分析大學生參加三下鄉社會實踐的認知情況、收獲情況和遇到的困難等現狀，并對三下鄉社會實踐出現的問題提出了建議與對策：加強成果宣傳，提高學生的認知能力;加強過程輔導，提高學生的實踐成效;加強科學管理，規范學生的實踐過程;完善實踐考核，建設三下鄉社會實踐基地。關鍵詞：大學生;三下鄉;社會實踐;調查研究根據《關于開展2021年廣西大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知
河南農業·教育版 2022年8期2022-05-30
- 高職院?！?span class="hl">三下鄉”社會實踐育人模式的構建——以H高等?？茖W校為例
茜高職院?！?span class="hl">三下鄉”社會實踐育人模式的構建——以H高等?？茖W校為例張 茜(合肥幼兒師范高等?？茖W校，安徽 合肥 230013)高職院校針對當今“三下鄉”社會實踐活動存在的問題，可基于“全員、全程、全方位”育人理念，圍繞育人環境、資源配置、活動組織、成果轉化等維度，構建“一三四”“三下鄉”社會實踐育人模式。H高等?？茖W校堅持“幼字特色、師范屬性”，努力構建良好社會實踐育人環境，充分整合校內外教育資源，將“三下鄉”社會實踐活動貫穿于學生在校學習全過程，提高對
阜陽職業技術學院學報 2022年4期2022-04-07
- 高校暑期“三下鄉”社會實踐育人機制的創新探索
育事業發展，“三下鄉”這項社會實踐活動當中各項不足之處也逐漸凸顯出來。創新“三下鄉”活動主題與活動內容，有效彌補“三下鄉”育人活動當中的各項不足，可以顯著提升實踐育人效果，有助于培養學生的責任意識與各項能力，是每位高校教育工作者都應當不斷創新、不斷思考的關鍵性問題。1 高校學生“三下鄉”社會實踐育人成果1.1 助力學生綜合素質發展“三下鄉”活動是一項引領高校學生積極參與到社會實踐活動當中的教育活動，這一社會實踐活動形式以培養學生社會責任感與認知能力為核心載
科技資訊 2022年15期2022-03-25
- 大學生“三下鄉”社會實踐育人作用研究
化生活需求,“三下鄉”從1997年開始正式實施。二十多年來,“三下鄉”社會實踐活動逐漸成為高校大學生實踐能力培養的重要陣地。新時代大學生“三下鄉”社會實踐活動育人功能是提升大學生綜合素質的重要途徑,是全面培養人才的重要方式,是促進大學生全面發展的必然選擇。1 “三下鄉”育人作用1.1 提高大學生思想政治素質大學生“三下鄉”是培養大學生德育目標的重要載體,參加大學生“三下鄉”活動有利于提高大學生的思想覺悟,在活動中,主動參與,與社會發展相結合,與人民利益相結
成才 2022年13期2022-03-18
- 大學生“三下鄉”社會實踐的思考與探索
——以揚州大學旅游烹飪學院暑期“三下鄉”活動為例
旨在通過分析“三下鄉”社會實踐中存在的問題，提出社會實踐提升的建議。為培養新時代的大學生，推動社會進步與發展提供一些幫助。1 高校學子參與“三下鄉”社會實踐的意義1.1 助力鄉村振興[2]步入“十四五”新征程，民族要復興，鄉村必振興；鄉村要振興，關鍵靠人才[3]。大學生深入一線，可以將自己學習的專業知識帶到基層工作中，將黨的政策和溫暖帶到農村，以先進的科學技術文化知識助力鄉村振興。1.2 實踐育人，培育大學生社會責任感[4]高校學生由于生活與社會脫節，往往
科教導刊·電子版 2022年12期2022-03-17
- 大學生暑假“三下鄉”社會實踐創新探索
摘 要：暑期“三下鄉”社會實踐活動是引導學生真正走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結合的重要途徑，同時對于加強大學生社會經驗，培養大學生工作能力，具有非常重要的意義。該調查隊社會實踐活動以“接地氣，有創意”為主旨，讓學生充分發揮自己的創意，展現他們的才能。這區別于普通的社會調研類“三下鄉”實踐活動，為后期“三下鄉”選題提供了一個很好的選題角度。關鍵詞：新農科;“三下鄉”;接地氣;有創意習近平總書記給全國涉農高校書記校長和專家代表重要回信精神，以立
農村農業農民·B版 2022年2期2022-03-04
- 農村人才流失，大學生個人素質提升問題研究
——基于大學生“三下鄉”社會實踐
作用。大學生“三下鄉”社會實踐的先進形式和關鍵作用，一方面為現代農村建設以及農村的環境改善提供了實質性的幫助和先進性的經驗，廣泛吸納了青年工作者和大學生投入到農村建設當中來，建設農村、反哺農村；另一方面，也很大程度上提升了青年大學生的理想信念以及實踐能力，使青年大學生扎根農村，樹立建設農村、服務農村、服務農民的理想信念，為新農村更好、更快地實現全面脫貧，實現小康注入新鮮血液，使廣大青年大學生在思想建設、個人能力及心理健康等方面都得以全面發展。1 農村人才流
現代農業研究 2022年2期2022-02-28
- “三下鄉”社會實踐對本科實踐教學促進作用的探討
——以廣西醫科大學醫學實驗技術專業暑期“三下鄉”社會實踐為例
）大學生暑期“三下鄉”社會實踐是大學生利用暑期將自己所學知識與農村經濟、文化、教育、科技衛生建設結合起來，對農村進行服務的一種社會實踐方式。它是高校實踐育人的重要載體，在高校的人才培養、社會服務、科學研究方面承擔著重要的任務[1]。從教學角度來看，“三下鄉”社會實踐活動是高校實踐教學的重要形式和有益補充，是促進學生在理論和實踐相結合的過程中增長才干、培養技能的重要課堂，對于提高人才培養質量具有重要的現實意義?；趯I特色開展“三下鄉”社會實踐是大學生思想政
創新創業理論研究與實踐 2022年24期2022-02-28
- 大學生“三下鄉”在鄉村治理中的成效及影響因素探析
——基于大學生問卷調查數據的實證分析
國推行大學生“三下鄉”以來，大學生“三下鄉”以促進鄉村發展為目標，以滿足鄉村需求為己任，緊扣時代主題，成為規模最大、覆蓋范圍最廣的專業人才下鄉志愿服務活動。2018年，中共中央、國務院在《中共中央 國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》中“鼓勵社會各界投身鄉村建設”［1］，正式拉開了大學生“三下鄉”參與鄉村振興的序幕。2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于加強和改進鄉村治理的指導意見》指出，“實現鄉村有效治理是鄉村振興的重要內容”。［2］提高鄉村
廣西青年干部學院學報 2022年3期2022-02-22
- 大學生“三下鄉”勞動育人價值研究
藺翠峰大學生“三下鄉”社會實踐是以學校為主導、以學生為主體、以農村實踐地為依托，以文化、科技、衛生志愿服務為內容的社會教育活動。作為“實踐育人”的有效載體和重要抓手，大學生“三下鄉”社會實踐活動顯示出蓬勃的生機與活力，體現出良好的育人價值和社會效應。一、大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動的重要意義馬克思認為，勞動不僅是謀生的手段，更是通向客觀世界與主觀世界的媒介，也是實現人性至美至善、徹底自由的必由之路。勞動形成人的本質，是實現人的全面發展的重要途徑。勞動作
區域治理 2022年1期2022-02-19
- 以黑龍江大學為例對“三下鄉”進行探索思考
展，那么暑期“三下鄉”社會實踐活動的開展就起到不可替代的作用。自1996年宣布實施“三下鄉”以來，全國高校高度重視此項活動。然而，在實施活動過程中也存在一些問題。為了進一步提高高校社會實踐的效率。因此，從哲學的角度，我們進一步分析了“三下鄉”社會實踐的現狀和存在的問題，提出了其提高社會實踐的途徑。在青年的發展戰略中，教育改革和現代化是新時期青年教育發展的重要途徑，人民滿意度是檢驗新時期教育發展的唯一標準。任何形式的教育都應圍繞這一標準進行評估，并運用新時期
南方論刊 2022年3期2022-02-02
- 永遠跟黨走，奮進新時代
—— 廣東環境保護工程職業學院舉行2021 年暑期“三下鄉”優秀隊伍表彰暨經驗分享交流會
職業學院暑期“三下鄉”優秀隊伍表彰暨經驗分享交流會在116多功能學術報告廳舉行。廣東環境保護工程職業學院黨委副書記鐘真宜、校團委副書記劉瑛，相關部門老師及各二級學院團委書記、“三下鄉”指導老師和隊員們參加。鐘真宜副書記致辭，她向長期以來關心“三下鄉”工作的部門、老師表示衷心感謝，希望同學們在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻，在觀察實踐中學黨史、強信念、跟黨走，努力成為擔當民族復興大任的時代新人，以實際行動慶祝中國共產黨成立100周年。本次評選根據各“三下鄉
青春期健康 2021年24期2022-01-06
- 鄉村振興戰略下的地方高校藝術類大學生“三下鄉”實踐育人研究
學生通過暑期“三下鄉”社會實踐服務于鄉村振興戰略，助力民族地區旅游開發，達到實踐育人的成效。一、“三下鄉”實踐育人現狀每年暑假，吉首大學音樂舞蹈學院都會參加由吉首大學團委組織的校級暑期“三下鄉”社會實踐，負責藝術文藝服務的內容。從2019年7月開始，音樂舞蹈學院根據學院和相關政府的需求，正式成立了音舞之聲志愿服務團來到湘西土家族苗族自治州古丈縣默戎鎮翁草村開展暑期“三下鄉”社會實踐。（一）“三下鄉”的內容第一，普及藝術教育。學校、學院暑期“三下鄉”的地點多
科學咨詢 2021年40期2021-12-30
- 鄉村振興視域下地方性本科院校暑期“三下鄉”社會實踐活動的模式探析
——以南方某地方本科院校G校為例
]。高校暑期“三下鄉”社會實踐的目的就是為了促進農村文化建設，振興鄉村文化，將先進的科技、文化推廣到鄉村，為廣大村民送去精神食糧，加快農村精神文明建設進程，助推地方區域經濟發展[2]。南方某地方高校G校專業涵蓋門類廣泛，與鄉村振興的切入點和結合點多，在助力地方鄉村振興戰略中有著得天獨厚的優勢。當前G校所在地區農村在產業振興、人才振興、文化振興等方面還存在著不少薄弱環節和困難節點，這在一定程度上掣肘著地方經濟的發展和鄉村振興工作的順利推進。G高校地方經過較長
嶺南師范學院學報 2021年4期2021-12-29
- 新時代“三下鄉”社會實踐活動育人功能的平臺構建與實施
——以合肥師范學院為例
1 大學生 “三下鄉”社會實踐活動的主要內容20世紀80年代，團中央在全國大學生中首次號召開展文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動，以志愿者的身份將所學的專業知識、生活觀念等帶到農村，體驗基層生活，了解基層社會狀況。三十多年來，“三下鄉”社會實踐活動逐漸成為高校課堂教育的延伸，大學生實踐能力培養的重要陣地。習總書記提出：“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育
遼寧科技學院學報 2021年1期2021-12-28
- 暑期“三下鄉”社會實踐模式的探索
——以貴州職業技術學院商貿學院電商助農服務團為例
委大學生暑期“三下鄉”社會實踐的號召，于2020年8月3日~20日，組建直播助農·產業脫貧——電商助農服務團，前往以貴州掛牌督戰的9個貧困縣，進行為期兩周的直播助農社會實踐活動。二、社會實踐模式的初步探索臨行前，商貿學院的志愿者們為各縣目前面臨的問題進行了分析，并結合自身專業提出了解決思路，在專業教師黃蘭的指導下最終形成方案。第一站直播小隊來到貴州省石阡縣，針對當地脫貧致富的難點：未建立起農產品品牌效應、產品銷售渠道單一、鮮果售賣周期短等。直播小隊通過分組
農村.農業.農民 2021年14期2021-12-28
- 省級團委在“三下鄉”社會實踐活動中的經驗與思考
文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動1997 年正式開展以來取得了良好的育人效益和社會效益，離不開學生、高校、家長、社會等各方面的支持和努力。其中，各省級團委在“三下鄉”社會實踐活動的具體組織中起著上傳下達、統籌推進等重要作用，是影響社會實踐活動高質量發展和育人效果的重要一環?！?span class="hl">三下鄉”社會實踐活動開展23 年來，各省級團委在工作機制、工作制度、實踐項目、實踐基地等方面形成了豐富的經驗和做法，也存在著工作統籌、資源協調、實踐成效等方面的短板。一、省級團委在推
農村.農業.農民 2021年9期2021-12-28
- 凝聚時代力量 傳承紅色精神
——“三下鄉”社會實踐活動的探究
中央2021“三下鄉”社會實踐活動的要求，我們進一步規范人文傳媒學院“三下鄉”社會實踐活動。實踐團隊按照相關制度嚴格選拔團隊成員，通過層層選拔遴選出27名成員組成“凝時代力量，傳紅色基因”暑期社會實踐團隊。團隊通過定期會議加強培訓，確保實踐活動的順利開展。團隊設有攝影、采訪、撰稿、后期制作等多個職位，成員在實踐過程中分工明確，各司其職。（二）活動方案準備人文傳媒學院“凝時代力量，傳紅色基因”暑期社會實踐團隊為做好本次實踐活動，事先做好了活動方案的策劃準備，
農村.農業.農民 2021年22期2021-12-27
- 發揮藝術專業特長，助力新農村墻繪發展
——以西安培華學院暑期“三下鄉”為例
10000）“三下鄉”活動包括文化、科技、衛生三下鄉。自1997年推行“三下鄉”政策至今，每年寒暑假都有大批學子涌入農村，把所學知識付諸實踐，有力地促進了農村各項事業的發展?！?span class="hl">三下鄉”社會實踐是促進高校學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措,是學生接觸社會、了解社會、服務社會,培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，充分發揮專業服務社會，通過社會實踐加強自身專業
黑龍江糧食 2021年2期2021-12-15
- “三下鄉”大學生暑期社會實踐中的思政教育“立體化”研究
義，積極參與“三下鄉”活動，切身體會扶助果農、愛心支教，將青春力量貢獻給社會主義事業。同時，在暑期社會實踐中要加強愛國主義教育，培育青年大學生愛國主義情操，通過實地考察、調研等，讓大學生切身體會到祖國的大好河山，將自己的青春未來與國家的發展緊密結合?！?】三、大學生暑期社會實踐中思想政治教育元素的路徑探索路徑探索是對研究、解決問題的途徑進行探尋分析。因此研究解決任何問題，都必須遵循著一定的路子和步驟，對這些路子、步驟進行探尋和研究。探索大學暑期社會實踐實施
科學與生活 2021年23期2021-12-06
- 大學生社會實踐對促進思政教育體系構建的思考
對大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動進行研究。以期幫助大學生增加社會責任感，堅定地成為改革建設的參與者，用實際行動報效社會、服務人民?！娟P鍵詞】三下鄉;思想政治教育;暑期社會實踐;體系構建一、在社會實踐中融合思想政治教育元素1、弘揚社會主義核心價值觀，增強大學生實踐意識社會實踐是大學生思想政治教育生動開展的途徑之一，通過積極調動大學生在暑期課余時間開展社會活動，從而在實踐過程中增強大學生的思想政治教育觀念。各個高校在開展學生社會實踐的過程中應該將社會主義核心
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 凝聚時代力量 傳承紅色精神
關鍵詞：暑期“三下鄉”活動;紅色精神;社會實踐一、實踐價值探尋青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。2021年6月和7月，南京師范大學泰州學院人文傳媒學院（以下簡稱人文傳媒學院）組織開展了“凝時代力量，傳紅色基因”暑期社會實踐活動，向我們展現了大學生不畏艱險、沖鋒在前、真情奉獻的奮斗精神，不僅培養了大學生的團隊協作能力，充分發揮各專業特色，堅定理想信念、練就過硬本領、投身強國偉業，還培養了大學生的責任感和集體感，訓練他們觀察和認識社會的能力，學習課本以外的知
農村農業農民·B版 2021年11期2021-12-03
- 大學生“三下鄉”助力鄉村經濟發展
5 提高大學生三下鄉成效旅游精準扶貧是國家扶貧攻堅戰略的重要組成部分，是全面建成小康社會的重要推動力量，黨的十八大以來，黨中央和國務院高度重視旅游扶貧工作。旅游業是綜合性產業，關聯度高、涉及面廣、帶動性強，已成為經濟社會發展中最具活力的新興產業。對于擴大就業、促進群眾增加收入、改善群眾生活條件、推動地方經濟發展等均具有積極作用。大學生三下鄉活動是指文化、科技、衛生“三下鄉”。大學生積極參加“三下鄉”活動既能為鄉村振興提供專業知識支撐，也能提高大學生個人的社
農村實用技術 2021年7期2021-12-02
- 高校大學生“三下鄉”社會實踐活動的反思以及應對策略
局的擔當者，“三下鄉”活動則是國家對青年的全面素質發展的生動體現，要求大學生將所學的理論知識與實踐結合，側重知識在現實問題的運用。同時，通過“三下鄉”社會實踐活動，將發展經濟、建設全面小康、脫貧攻堅的工作緊密結合起來，以農村為主陣地，將集中活動和經常性活動相結合。在活動過程中，引導農民解放思想，更新觀念，提高素質，增強致富能力?？傮w而言，“三下鄉”已經取得了重大成效，但是就缺乏組織管理，活動開展形式千篇一律等諸多方面還存在不足。二、新時代大學生暑期“三下鄉
魅力中國 2021年51期2021-11-28
- 論社會主義核心價值觀視閾下的藝術類高校特色社會實踐——基于G大學暑期“三下鄉”社會實踐的探索
于G大學暑期“三下鄉”社會實踐的探索謝棋君（廣州美術學院，廣東 廣州 510006）近年來，G大學以暑期“三下鄉”社會實踐活動為紐帶，先后組織青年大學生開展了一系列特色實踐活動。通過開展社會實踐活動，青年大學生提升了政治責任感和歷史使命感，激發了自身的創作熱情，提高了專業水平；高校增強了區域輻射力和社會服務能力，提高了所在地的區域影響力和綜合實力。建議G大學未來從夯實活動的系統建設、豐富活動的內容形式、完善活動的后期總結三個方向優化社會實踐活動，為高校有效
萍鄉學院學報 2021年4期2021-11-27
- 淺析社區基層黨建引領基層社會治理能力
——基于暑期“三下鄉”社會實踐調研
張歡 朱金帝 趙宇涵 施佳璐（天津商業大學經濟學院,天津 300134）一、引言“欲筑室者，先治其基?！?021 年是中國共產黨成立100 周年，也是“ 十四五”開局之年，在全黨開展黨史學習，發揮黨建在社會治理中的引領作用，對于進一步加強全黨思想建設，意義重大而深遠。啟航新征程，奮進“ 十四五”，廣大基層黨員干部須將基層黨建工作作為一項重大政治任務，在基層黨建中汲取智慧和治理經驗，力書寫全面建成社會主義現代化新征程合格答卷。在此背景下，本調研團隊對天津市域
魅力中國 2021年31期2021-11-27
- 通過鄉村振興戰略提升大學生“三下鄉”社會實踐活動在育人功能上的探索
動大學生參與到三下鄉的實踐活動當中，以此來提升育人功能的重要性；鄉村振興戰略的發展要求下大學生作為社會主義的重要組成部分，必須擔負起社會實踐和鄉村振興的歷史使命，積極順應我國精準扶貧的具體內容加快落實與實施。在目前我國高校大學生參與三下鄉社會實踐活動的過程中存在著多方面的問題和缺陷，文章將從學生三下鄉社會實踐活動的角度出發，充分結合三下鄉的活動理念，進一步發揮出大學生三下鄉實踐活動在鄉村振興視角下所體現出來的育人功能，進一步提升大學生三下鄉社會實踐活動在育
魅力中國 2021年52期2021-11-27
- “三全育人”理念下的高職生“三下鄉”社會實踐育人模式探索
劃的組織開展“三下鄉”社會實踐活動。即對大一學生，以“社會認識實踐”為主;對大二和大三學生，以“專業服務實踐”為主。鼓勵學生進行科技創新，利用所學知識解決社會問題，爭取產生社會效益。鼓勵學生參與與專業發展方向相關的“三下鄉”社會實踐活動，并為就業打基礎，使“三下鄉”社會實踐不僅讓學生受教育，做貢獻，還能服務學生成長成才、服務學生未來就業，使學生通過“三下鄉”社會實踐活動能樹立正確的人生觀、價值觀、成才觀、擇業觀。關鍵詞：三全育人 三下鄉 實踐育人 模式探索
教育周報·教育論壇 2021年12期2021-11-27
- 新時代"三下鄉”社會實踐活動育人功能的深化與拓展研究
王明印摘要：“三下鄉”活動是新時期教育改革背景下，圍繞大學生群體社會實踐活動而提出的一種育人模式。其本質在于樹立大學生正確的發展觀念，從而更好地體現出自我價值。因此活動開展過程中，需要引導大學生充分了解國家與社會的發展現狀，并深入社會基層進行歷練，并親自踐行政府民生政策。從而在提高專業水準的同時，也能夠有效培養大學生的責任感與使命感?；诖?，本文對新時代"三下鄉”社會實踐活動育人功能的深化與拓展進行了研究。關鍵詞：三下鄉;社會實踐活動;育人功能;深化拓展引
科技信息·學術版 2021年27期2021-11-24
- 池州學院“三下鄉”鄉村體育資源開發調研報告（以老田村為例）
來自池州學院“三下鄉”暑期社會實踐團“赴老田村鄉村體育資源調研團”對老田村展開了為期三天的調研，本次調研是通過實地觀察、訪談調查、問卷調查等形式開展，對老田村體育資源進行了系統的調研，并結合其特色提出了一些體育資源開發方案。完善基礎體育設施“要想富，先修路”對于基礎設施的建設應該是鄉村發展產業的先決條件，無論從交通、供水供電，還是商業服務，都應該是最先應該完善解決的問題。老田村在九華山風景區內，與九華山隔河相望，但也因這條河導致兩岸發展不均衡問題。在對村民
科學與生活 2021年18期2021-11-24
- “三下鄉”社會實踐教育理論的研究
主要對大學生“三下鄉”社會實踐教育理論的研究，分析了當前高校暑期社會實踐教育的現象，最后給出了社會實踐教育的創新建議?！娟P鍵詞】大學生;社會實踐;決策;實踐教育理論;職業生涯規劃1“三下鄉”社會實踐教育理論基礎1.1國內社會實踐教育理論基礎我國教育家楊賢江是中國最早用馬克思主義論述教育問題的教育家，馬克思主義的發展學說認為，人的發展是和社會生產的發展保持步調相同的。要想實現人的全面發展，就必須緊密的結合生產勞動與教育的關系。1.2國外社會實踐教育理論基礎杜
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 文化自信視角下的大學生“三下鄉”暑期社會實踐探思
——以“燭夢園光”社會實踐團為例
域成績顯著，“三下鄉”社會實踐活動作為高校暑期志愿服務中最具普遍性的活動，教育意義更加深厚，高校應當重視“三下鄉”社會實踐活動，著重發揮其第二課堂的作用，寓思政教育于“三下鄉”活動中，拓展學生視野，提升育人實效。一、“三下鄉”暑期社會實踐活動的教育功能（一）完善知識體系，強化自身自信“三下鄉”暑期社會實踐活動是高校第二課堂的重要組成部分，每年有大批大學生參與“三下鄉”活動，對于大學生群體有著重要影響。作為一個有計劃、有目的、有意義的實踐活動，“三下鄉”具有
大學 2021年12期2021-11-21
- 我國大學生暑期“三下鄉”社會實踐育人功能研究綜述
”大學生暑期“三下鄉”社會實踐是學校課堂教育的延伸和補充，具有活動時間長、形式多樣化、參與人數多的特點，是大學生理論聯系實際、實踐檢驗理論的有效途徑?！吨泄仓醒?、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號)中明確指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用”。迄今為止，眾多學者逐漸意識到大學生暑期“三下鄉”社會實踐
長江叢刊 2021年12期2021-11-12
- 在“大思政”背景下，暑期社會實踐活動實踐育人模式探索
實踐;大學生;三下鄉;實踐育人暑期社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，也是提升高校實踐育人工作成效非常重要的部分。作為大學課程教育的必要補充和有效延展，對于引導和幫助廣大青年學生上好思政大課，在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻，增強色會責任感有著不可替代的作用。在此背景下，各地高校努力搭建大學生社會實踐平臺，開展各具特色的暑期“三下鄉”社會實踐活動，同時結合各自實際情況，重點圍繞理論宣講、國情調研、普法宣傳、科技支農、教育關愛、文藝普及、醫療服務、生態
快樂學習報·教師周刊 2021年11期2021-10-25