會計專業

桑曉珮一、會計專業人才培養問題1.培養目的問題培養目的在會計專業教學中居于重要地位，如果目標存在問題，意味著會計專業教學南轅北轍。院校擬定的會計專業目標不夠具體，僅僅涉及會計專業教學的表面層次，目標的“假大空”特征明顯，對于會計專業實際教學沒有任何幫助。更多的院校沒有擺脫傳統觀念對會計專業教學的影響，教學目標仍然偏重傳統的學科認知，對于新科技因素的認識嚴重不足。企業對于會計人才的需求更加多樣，如果會計專業教學目標限定在較窄的范圍內，意味著學生技能覆蓋面的局

成為高等院校會計專業教育教學改革的重要依托，雖然互聯網信息技術在發展的過程中也會出現許許多多的技術問題，但這并不能成為阻礙高等院校會計專業教育教學改革的重要影響因素?；ヂ摼W信息技術的實際應用效果已然得到了一部分高等院校會計專業教師的認可，還有一部分高等院校會計專業的教師已經意識到了“互聯網+”時代的到來?！盎ヂ摼W+”的確也應該成為推動高等院校會計專業教學方法改革的重要推動力。那么應該采取何種方式促進互聯網信息技術與高等院校會計專業教學之間的融合與發展才是高

在對職業本科會計專業教學標準進行開發和實施的過程中，就需要相關研究人員能夠從職業本科院校特點和培養目標著手，構建能夠體現職業本科院校人才培養目標的會計專業教學標準，進而為我國職業本科院校的全面推行提供保障。一、職業本科會計專業教學標準的開發理論依據在對職業本科會計專業教學標準進行開發的過程中，需要科學、有序、高效地進行，首先需要對其研發理論依據進行確定。對職業本科會計專業教學標準的開發主要是在對國內外研究基礎上進行的。首先，研究人員從職業本科教育的屬性及特

，而對于培養會計專業學生在創新方面以及實踐方面的能力重視程度不高，導致中職院校所培養的一些會計人才無法適應社會崗位的需要。而在會計人才課程體系設計方面，會計制度以及會計準則是其主要內容，缺乏培養學生組織決策能力方面的內容。因此中職院校在新經濟形勢下，需要不斷創新自身的會計人才培養模式。一、新經濟形勢下會計人才的培養目標在新經濟形勢下，由于各個行業之間的融合度逐漸提升，所以我國三大產業之間所具有的界限不再清晰，且國際產業之間的交流融合也在不斷加深，因此我國需

財經職業學院會計專業一直以來都是大學生所熱衷于選擇的熱點專業之一，在社會經濟飛速發展的大背景下，當今社會對于會計專業人才的需求量變得越來越大，質量要求也越來越高。會計專業教師是確保學生學好會計專業知識與技能的核心人物，他們不僅僅要具備扎實的理論教學功底和豐富的教學經驗，也需要通過各種各樣的實踐去不斷積攢更多真實的實踐經歷，去更好地服務于學校會計專業的教學，提高會計專業的教學質量。當前，學校選派專業教師進入到企業中去進行實踐和歷練已經成為一種培訓和提升教師綜

]? 時下，會計專業校內實訓模塊化教學正在各個中等職業技術學校如火如荼地開展。為了更好地開展中等職業技術學校會計專業的模塊化教學，教師必須全面透徹地了解中等職業技術學校會計專業模塊化教學的根本原因、理論依據、主要內容和基本作用等。唯有如此，教師才能做實、做細、做精中等職業技術學校會計專業的模塊化教學工作，才能更好地促進中等職業技術學校會計專業學生核心素養的發展，才能為社會各行各業會計崗位培養優秀的會計人才。在理論聯系實際的基礎上，圍繞上述幾個方面，淺顯論述

，將高職院校會計專業教學提升到一個新的高度，以此來適應新會計準則對會計人才的高要求。為此，本文以高職院校會計專業教學為研究對象，圍繞會計專業誠信教育展開探究。通過對會計專業誠信教育問題的分析，詳細介紹了誠信教育在高職院校會計專業教學中的滲透策略。一、高職院校會計專業教學中誠信教育存在的問題誠信教育是高職院校會計專業的重要教學內容，因此很多院校開始認識到誠信教育的重要性，并且在開展教學的過程中，開始將誠信教育加入到會計專業的教學過程中。但是，目前根據本文的調

變高職院校中會計專業的教學理念和教學方式提供了快捷有效的重要途徑，同時，虛擬仿真技術也為高職院校會計專業教學平臺的建設與發展提供了可行性參考條件，能夠快速的提高會計專業的教學質量和教學效率，因此，通過虛擬仿真技術來來開發和運用會計專業實踐資源，是我國現在對會計市場面臨快速變更發展的市場需求的重要舉措，本文意在探討在虛擬仿真技術的開發和運用下，對現在高職院校會計專業資源利用的主要理論意義和科學價值。一、我國會計專業教學體系現狀在20世紀80年代，根據我國經濟

最近，為規范會計專業技術人員繼續教育，保障會計專業技術人員合法權益，不斷提高會計專業技術人員素質，財政部、人力資源社會保障部聯合印發了《會計專業技術人員繼續教育規定》（財會［2018］10號，以下簡稱《會計繼續教育規定》）。財政部會計司、人力資源社會保障部專技司有關負責人就《會計繼續教育規定》相關問題回答了記者提問。問：《會計繼續教育規定》的適用范圍是什么？答：會計專業技術人員繼續教育是為會計專業技術人員更新知識、拓展技能、完善知識結構、提高能力素質的一項

學院一、高職會計專業實訓教學的現狀“互聯網+”環境給中國的經濟、文化和教育帶來了一定的變化，尤其是對中國的教育來講，現今時代是“互聯網+”時代，在“互聯網+”時代更好的推動中國高職院校會計專業實訓教學的改革，需要立足于如今高職會計專業實訓教學的現狀，在認清楚現今會計專業實訓教學環節中存在的問題之后，利用“互聯網+”優勢來完成基于“互聯網+”環境下的高職會計專業實訓教改，從而更好地為中國經濟的建設和發展輸送更高質量，更高能力的會計人才。在現今高職會計專業實訓

職業院校培養會計專業人才的關鍵點，也為會計專業教學改革提供了有力保障。在日常教育教學中，職業院校要準確把握會計專業教學改革情況，充分發揮會計技能大賽的促進作用，加快會計專業教學改革的步伐，實時培養大批高素質會計專業人才。因此，從不同角度入手客觀分析了會計技能大賽對職業院校會計專業教學改革的促進作用。[關 鍵 詞] 會計技能大賽；職業院校；會計專業；教學改革[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-003

作用和意義，會計專業要想不斷的得到新的發展，就必須噸應經濟環境的發展，還要對經濟的發展起到好的促進作用，從而讓經濟發展對會計專業南著更加積極的意義與作用。在符合經濟發展的前提下，積極的去探究會計專業的特點，積極的去了解會計這個專業的發展趨勢與走向，牢牢把握正確的方法與措施，讓經濟發展的環境為會計更好的駁務與促進會計專業更好的發展。國內和國際的環境都會影響到會計的發展，只要合理把握環境發展的趨勢，就能讓經濟發展對會計專業有著積極的影響與作用。會計專業的良性發

2）高等院校會計專業的大學生，是會計從業人員的預備隊伍，如果這些專業的學生缺乏應有的會計職業道德，或者是一心只是為了錢，那么他們將來走向工作崗位后，勢必導致其為謀取私利或者單位的小團體利益而去作假造假。根據有關部門的調查結果顯示，目前會計犯罪呈現出高學歷和年輕化的趨勢，這與高等院校會計專業的職業道德教育密切相關，因此，如何加強會計專業大學生的職業道德教育刻不容緩。一、高等院校會計專業大學生加強職業道德教育的必要性1.有利于提高會計專業的大學生們的綜合素質。

各行各業對于會計專業人才的要求不斷提高。在這樣的情況之下，會計專業想要不斷的提升會計專業學生的綜合水平和職業能力，綜合的培養學生的職業素質，就必須要采取有效的措施對傳統的教學方法進行一系列的改革創新。首先分析了會計專業職業素質養成教育過程當中存在的主要問題，然后進一步的分析了全面進行會計專業職業素質養成教育模式改革的有效措施，希望能對會計專業職業素質養成教育模式的相關研究有所助益?！娟P鍵詞】會計專業 職業素質 教育模式在實際的會計專業教育過程當中，相關的教

日前財政部《會計專業技術人員繼續教育規定》（征求意見稿）（以下簡稱《繼續教育新規》）的發布，答案也浮出水面。會計從業資格取消后，會計專業技術人員繼續教育賦予了新內涵，會計專業技術人員繼續教育作用提升到新高度，會計專業技術人員繼續教育管理實現新突破，會計人的地位與作用進一步增強?！独^續教育新規》的發布，標志著我國會計專業技術人員繼續教育由此開啟了新征程，步入了系統化、規范化發展的新時代?！独^續教育新規》拓展了會計專業技術人員繼續教育的范圍?！独^續教育新規》明

勢如此嚴峻，會計專業學生的就業是全校師生關注的熱點話題。就業導向下中職學校會計專業教學的改革不僅要對其內容進行改革，同時對會計專業的學生專業技能需進一步的培養。主要從中職學校會計專業教學的現狀、改革策略等幾個方面對就業導向下中職學校會計專業教學改革進行研究和討論。[關 鍵 詞] 就業導向；中職學校；會計專業；教學改革[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0147-01為社會培養更多優秀的會計專業人才

23）論高校會計專業實踐教學模式構建陳佩馥（遼寧稅務高等?？茖W校，遼寧 大連 116023）會計是我國經濟發展中必不可缺的崗位和人員，會計從業人員能否高效率高質量地完成工作對于企業或公司的發展有著重要影響，此外，會計人員的職業道德也需要企業和公司重點考查的內容，從某種意義來說職業道德比職業技能更重要。本文將討論高校會計專業實踐教學模式構建。高校教學；會計實踐；模式構建高校是培養會計人才的搖籃，高校的教育教學直接影響會計專業學生對于專業知識和技能的掌握程度，

析了經管類非會計專業的會計教學特點，接下來分析了現階段我國高校在經管類非會計專業教學中存在的一些問題，最后針對上述問題提出了解決措施。一、經管類非會計專業會計教學的特點（一）會計課程教學目標不同。會計專業和非會計專業的教學目標有所不同，會計專業的學生需要熟練掌握會計中的計量、記錄和報告等相關操作和知識，通過會計教學教會學生如何使用會計憑證和會計賬簿等專業會計工具。但是對非會計專業的學生而言，他們需要掌握的是會計思維方式，他們需要學會使用各種各樣的會計信息，

息化視角高職會計專業的教學改革與實踐李靜榮（武漢信息傳播職業技術學院 經濟管理系，武漢 430223）在經濟全球化、一體化的今天，實現會計信息化勢在必行。高職院校是培養實用型人才的搖籃，也是培養優秀會計人才的重要機構，因此，如何在我國高職院校實現會計信息化的前提下進行會計專業實踐教學改革引起了廣泛關注。本文闡述會計信息化視角下高職會計專業的教學改革與實踐的必要性，并提出會計信息化視角下高職會計專業的教學改革與實踐措施，最后對會計專業在信息化背景下的改革與實

朱麗娜基于會計專業的高就業率和穩定性，會計專業是很多學生報考的熱門專業，也是很多高職院校都開設的核心專業。但目前高職院校會計專業的教學卻存在著諸多問題，筆者從事多年的會計教學，結合自身的經驗，從高職院校會計專業說面臨的問題、如何進行教學改革以及改革后的展望三個方面談談高職院校會計專業的教學改革。一、 目前高職院校會計專業面臨的問題隨著高職院校會計專業的普及開設，以及就讀學生的增加，促使會計專業的教學問題日益凸顯，總體而言，有以下三點：1、 教學的觀念上，還

職學校開設了會計專業，在為社會培養中職會計專業人才方面扮演著十分重要的角色。實踐教學是中職會計專業教學中的重要組成部分。實踐教學水平的高低則跟中職會計人才培養質量的高低密切相關。要讓中職生全面掌握中職會計專業理論知識，提高會計專業實踐能力，則必須加強實踐教學。本文在剖析當前中職學校會計專業實踐教學現狀的基礎上，探討了中職會計專業實踐教學的困惑，并提出了中職會計專業實踐教學的改革建議。一、中職會計專業實踐教學的現狀據筆者了解，許多中職學校雖然開設了會計專業，

一、引言高職會計專業進行核心課程的改革與建設是高職教育和會計專業發展的必然趨勢和要求，在高職院校同質競爭加劇，會計就業市場波動，會計技能需求增加的背景下，高職會計專業想要獲得優勢就必須在核心課程建設和創新上下功夫。應該在高職會計專業核心課程建設過程中明確改革和發展的思路，為實施高職會計專業核心課程建設提供發展的導向和價值的體系。要根據市場和職業的要求做好高職會計專業核心課程的實施與應用，取得市場、企業、學生在會計職業技能和素質上的有效整合和統一，使高職會計

動者。［1］會計專業期刊作為期刊的一個種類，當然也具有文化產品的特征，本文將結合中共中央召開十七屆六中全會胡錦濤同志的講話精神，基于網絡信息時代會計專業期刊發展現狀，對會計專業期刊的品牌塑造和未來發展進行分析和探討。一、網絡信息時代加強會計專業期刊品牌塑造的重要性網絡信息時代豐富了會計專業期刊傳播會計理論與實務的途徑和方式，為會計專業期刊的發展帶來了良好的歷史機遇，但是也給會計專業期刊的發展帶來了巨大的挑戰。原因是日益豐富和快捷的傳播渠道，容易使會計專業期

周燕 任丹非會計專業會計教學存在的問題與對策周燕 任丹一、非會計專業會計教學存在的問題（一）教學目標不明確在教學過程中，很多教師經常會以會計專業的標準來要求非會計專業的學生，不自覺地將會計專業的教學目標帶到了非會計專業會計課程的教學中，這顯然是不合理的。非會計專業的學生不同于會計專業，他們畢業后基本不會從事具體的會計核算工作，而是把會計作為經濟管理的基本工具，通過對會計課程的學習，為將來能夠看懂賬簿和報表，并能夠分析和利用報表進行科學管理打基礎?？梢姸咴?/div>

中國鄉鎮企業會計 2011年4期2011-03-22