觀潮

月十八前后是最佳觀潮期。媽媽還說，潮水有很多種，比如一線潮、回頭潮、交叉潮、二度潮、魚鱗潮和波紋潮等。經過一小時左右的車程，我們來到了錢塘江邊。今天人特別多，車子根本開不到岸邊，于是我們又步行了十多分鐘，走到了最佳觀潮點，等待潮水來臨。大約過了二十多分鐘，遠處的人群開始躁動起來，我們順著那個方向看，只見一道白線從東方奔涌而來。白線越來越近，嘩啦啦的水聲也同時涌進耳朵。離我們十多米遠時，潮水就像萬馬奔騰，聲音大得震耳欲聾。潮水遠看像一條玉帶，從對岸蔓 延過來

拿起粉筆，寫下“觀潮”二字?！坝^”的豎彎鉤又高又長，直沖云霄，而“潮”卻瘦瘦矮矮，被甩在一邊，像個矮冬瓜。同學們都笑了。嚴士欽臉漲得通紅，慌忙拿黑板擦把字擦了，又重新寫起來。寫了擦，擦了寫，反反復復好幾次，最后的“觀”字可謂飄逸瀟灑，帥氣十足，然而“潮”字卻像被一只大手抓起來，懸在了半空中?！坝^”和“潮”一大一小，一帥一丑，對比分明。大家不禁捧腹大笑。嚴士欽看了也不好意思地低下了頭。何老師安慰地拍了拍嚴士欽的肩膀，說：“那請丁心怡寫寫看吧！”只見丁心怡鎮定

天下奇觀——錢塘觀潮，美哉要說天下奇觀，山水類當數桂林山水，所謂“桂林山水甲天下”，如果說江潮，當數錢塘觀潮，蘇軾曾經講過：“八月十八潮，壯觀天下無?！币簿褪钦f錢塘觀潮是自然界的一個壯景。其實，錢塘觀潮不但是一種自然奇觀，同時也是浙江省歷史悠久的傳統民俗活動，它始于漢魏，在南宋時期尤為興盛。宋代王千秋在《滿江紅·和諸公賞心亭待月》中寫道：“更須潮上喧闐鼓?？床ü?、撩亂上檣竿，龍蛇舞?！眲衩闶廊藭呵覓侀_一切煩惱，共賞錢塘大潮。韓元吉《水調歌頭》中的“且醉吳淞

的自然奇觀，錢塘觀潮自漢魏起便有記載，興盛于唐宋，現代以“海寧觀潮”而聞名。獨特的地理位置、豐富的潮景和悠久的歷史，是錢塘觀潮能獨具盛名的主要原因[1]。觀潮是一項大眾性的觀賞活動，因觀潮而產生的各類景觀，與其山水環境密不可分，具有重要的研究意義。與傳統的“一池三山”“曲水流觴”等山水模式相似，錢塘觀潮景觀融合了自然要素與人文要素，分析其山水關系與空間分布，以探討山水景觀營造中多層面的價值取向。羅曼、袁曉梅對錢江潮聲景特征的研究[2]，聚焦于風景——錢江潮

美，創造美。在《觀潮》一文中，作者主要描寫了錢塘江大潮這一壯觀景象。從對大潮的描寫中，融情于景，激發學生對祖國、對大自然的熱愛之情。教學中，筆者立足于“潮來之前”“潮來之時”“潮來之后”三個部分的教學，讓學生從中學會觀察和描寫事物，從感知、欣賞中培養學生的審美能力。一、借助于情境創設，抓住學生閱讀興趣點在《觀潮》中，對錢塘江大潮的描寫是主體部分，共分五個自然段。第一段概括錢塘江大潮的特點，其余四段分別從潮來前、潮來時、潮來后進行分述。很多學生并未親歷錢塘江

作。這不，學了《觀潮》后，她們在一起討論了?！澳銈冎馈?span class="hl">觀潮》這篇課文的寫作順序嗎？”最喜歡提問題的小美拋出了問題?！鞍凑諘r間順序，分別描述了潮來前、潮來時、潮來后的情景?！膘o涵干脆利索地接過話題?！俺眮砬昂Ｃ骘L平浪靜，岸上人山人海;潮來時人聲鼎沸，山崩地裂;潮來后余波依舊，風號浪吼?！避畿缃又o涵的話繼續說?！爱斃蠋熃o我們總結出‘潮來前——潮來時——潮來后的時間順序后，我感覺這樣一理，文章結構很清晰。咱們寫作文時也可以借鑒這一寫作方法呀！”小美若有所思地

天下奇觀——錢塘觀潮，美哉要說天下奇觀，山水類當數桂林山水，所謂“桂林山水甲天下”，如果說江潮，當數錢塘觀潮，蘇軾曾經講過：“八月十八潮，壯觀天下無?！币簿褪钦f錢塘觀潮是自然界的一個壯景。其實，錢塘觀潮不但是一種自然奇觀，同時也是浙江省歷史悠久的傳統民俗活動，它始于漢魏，在南宋時期尤為興盛。宋代王千秋在《滿江紅·和諸公賞心亭待月》中寫道：“更須潮上喧闐鼓?？床ü?、撩亂上檣竿，龍蛇舞?！眲衩闶廊藭呵覓侀_一切煩惱，共賞錢塘大潮。韓元吉《水調歌頭》中的“且醉吳淞

靈景觀。傳世錢塘觀潮題材作品中，被賦予李嵩名字的有多件，其中有盈尺團扇，亦有橫幅長卷?！跺X塘觀潮圖》描繪錢塘潮涌的壯闊景觀。近景描繪市井煙樹；遠景寫照群峰列障；中景潮水以曲線形態連綴而成，船只點綴其間，頗具形式美感。根據對此卷的研究，部分學者認為其非李嵩所作。此論確是有依據的：一方面，畫面筆法松散簡淡，似非李嵩賴以成名的宮廷畫法；另一方面，卷后張仁近、楊基的跋語未確切認定此圖為李嵩所作。通觀全卷，張仁近跋語與畫面較為貼近，且年代較久遠，比較有分析價值?！跺X

的寫景類文本，《觀潮》一文以生動形象的語言、持續深入的觀察，展現了錢塘江大潮來之前、來之時、來之后的壯觀景色，表達了作者對自然的無限熱愛和贊美之情。此文被編者編排在統編版四年級上冊第一單元，教學時則需要聚焦文本語言，想象文字表達的鮮明畫面和蘊含的自然之美，明晰作者的寫作方法，提升學生的語文核心素養。一、遵循作者表達思路，深入細節理清結構從學路的角度審視，學生對文本的感知并不是一下子直撲重點，而是要先從整體把握，再深入到部分，最后還需要進行整體的梳理和回歸。

結合這個單元中《觀潮》一文第四自然段的教學，談談自己的實踐和思考。一、基于表達，明確畫面想象的核心維度真正的閱讀，既要知其大意，更要洞察其寫作方法，從文本內容和文本形式雙重意蘊層面展開。很多教師一直都存有一種誤解，即想象完全是從文本內容層面出發的。只要真正讀懂了課文，了解了課文的主要大意，就筑牢了學生想象畫面的內容，就以為學生的想象能夠順其自然地進行了。事實上，僅僅理解了文本內容，只蓄積了畫面想象的源頭活水，教師必須從文本形式和表達策略上入手，才能給停駐在

美，創造美。在《觀潮》一文中，作者主要描寫了錢塘江大潮這一壯觀景象。從對大潮的描寫中，融情于景，激發學生對祖國、對大自然的熱愛之情。教學中，筆者立足于“潮來之前”“潮來之時”“潮來之后”三個部分的教學，讓學生從中學會觀察和描寫事物，從感知、欣賞中培養學生的審美能力。一、借助于情境創設，抓住學生閱讀興趣點在《觀潮》中，對錢塘江大潮的描寫是主體部分，共分五個自然段。第一段概括錢塘江大潮的特點，其余四段分別從潮來前、潮來時、潮來后進行分述。很多學生并未親歷錢塘江

，我們去錢塘江邊觀潮。一開始，江面上只有一條白線。漸漸地，漸漸地，那條白線變得越來越粗。隱隱約約，我們還能看見正在翻滾的浪花。接著，那條白線斷了，分成一條短線和一條長線，過了一會兒，兩條線又接上了。這時，潮水已經離我們很近了，我甚至聽到了潮水的怒吼聲?！班?！”潮水沖刷著堤壩，顏色是正宗的咖啡棕。時不時，還可以看見一些黃沙在潮水中翻滾，就像加了砂糖的熱巧克力。瞧，兩股巨浪撞在一起，撞出了一堆堆大大的泡泡。浪花一接觸堤面，便不斷向上涌來，順勢一下子升到了半空。

后到錢塘江下沙段觀潮并下江游泳，導致3 人遇難；2011 年8月17日，在錢江九橋附近，4 名外地青年翻過防護堤壩走到了江邊看潮時被潮水沖走，1 人獲救，3 人遇難。觀察每年農歷七月，錢塘江會迎來望汛大潮，俗稱“鬼王潮”。據了解其最高峰時，早潮涌高達1.8 米，晚潮涌高達1.7 米，觀潮等級可達到最高級別的五級。觀潮時自然須“安全第一”，誰都知道在潮水來時靠近堤岸是非常危險的，這是常識。況且，現場也不乏安保人員指揮，而且有規定的觀潮區域，那為何還屢屢發生：

天下奇觀。錢塘江觀潮始于唐，盛于宋，觀潮最佳地點原來靠近杭州，明代以后由于江槽北移，江流、海潮改道，現改在海寧鹽官城南的占鰲塔下。因此，鹽官成為觀潮勝地。錢塘江大潮發生的時間需要按農歷計算，農歷每個月的月初、月中，錢塘江都會有大潮，這之中又以農歷八月十五前后的錢塘江大潮潮涌最大、最為壯觀。觀潮公園 世界潮流浩浩蕩蕩安瀾廣場。農歷八月十八是觀潮日，我到此地已是八月二十，游覽過鹽官古鎮，乘車來到鎮南的觀潮公園。天空淅淅瀝瀝地下著小雨，見安瀾廣場上有一座高大的花

因此也留下了很多觀潮詩。古代詩人中誰寫的觀潮詩最多？大約要數蘇東坡了。蘇東坡曾經一口氣連寫五首觀潮詩——《八月十五日看潮五絕》：其一定知玉兔十分圓，化作霜風九月寒。寄語重門休上鑰，夜潮流向月中看。其二萬人鼓噪懾吳儂，猶似浮江老阿童。欲識潮頭高幾許？越山渾在浪花中。其三江邊身世兩悠悠，久與滄波共白頭。造物亦知人易老，故叫江水向西流。其四吳兒生長狎濤淵，冒利輕生不自憐。東海若知明主意，應教斥鹵變桑田。其五江神河伯兩醯雞，海若東來氣吐霓。安得夫差水犀手，三千強弩

一。江浙一帶中秋觀潮古代，在浙江一帶，觀潮算得上是中秋節的一件盛事，所看的河流，就是有名的錢塘江。觀潮的風俗由來已久，最早興起在漢代，據說在枚乘的《七發》中已有記載。漢代以后，中秋觀潮越來越流行，并在唐宋時期達到頂峰。蘇軾創作的《八月十五看潮》詩中寫道：“定知玉兔十分圓，已作霜風九月寒。寄語重門休上鑰，夜潮留向月中看?！彼未鷧亲阅痢秹袅讳洝芬灿?span class="hl">觀潮的相關記載：“起始之時，微見遠處如白帶一條迤邐而來，頃刻波濤洶涌，水勢高有數丈，滿江沸騰，真乃大觀也?！睍r至今

材的經典選文，《觀潮》是以讀促寫的優秀教學案例，其遣詞造句、結構章法、情感表達等，都是小學生寫作學習的典范?！娟P鍵詞】以讀促寫;寫作;《觀潮》閱讀教學和寫作教學都是語文教學的重要環節，兩者相互影響，彼此聯系，同等重要，不可偏頗。在課堂教學中，教師依據教材選文教學時，往往關注其在閱讀教學方面的價值，卻忽視其對于寫作教學的影響。在學術研究和教師教學中，對于選文的閱讀價值的論述汗牛充棟，而立足于寫作教學的文章卻寥寥無幾。語文課程一直致力于培養學生的語言文字運用能

學生發展。將以《觀潮》這篇文章為例，從立足文本、立足重點和立足趣味這三方面對課堂練習設計和應用進行詳細說明。關鍵詞：小學語文;課堂練習;《觀潮》;實施對策課堂教學包括課堂導入、新知講解、課堂練習和教學總結這四個環節，這四個環節缺一不可。其中，課堂練習是反饋學生學習情況、幫助學生理清文本內容、深入理解文本的主要手段。盡管老版教材中在課后為我們設計了一些練習題，但是大部分教師在應用的時候，僅僅將其放在課后，很少貫穿到課堂上。統編教材同樣為我們設計了練習題，但是

有方法的。例舉《觀潮》的內容，選取一些典型案例，有針對性教給學生“換身份、變角度、連追問”三種方法在實際中的運用，做到理論聯系實際，清楚明了，實現了有法可學，降低了難度。指出學生創新思維能力要提升，需長期訓練，可以由易到難地依次按“小差異創新思維模仿層、換方式創新思維開拓層、供需求創新思維價值層”進行訓練。也列舉了一些實例，幫助大家理解這些概念，供大家一起探討。最后說出自己的心聲，呼吁大家積極參與對學生創新思維訓練的探討，為祖國的繁榮昌盛造福。關鍵詞：創新

早地守在錢塘江邊觀潮。當天11時許，兩名便衣民警快步靠近一名中年男子，并迅速將其控制?！拔沂莵砜闯钡臑槭裁醋ノ?，你們認錯人了吧？”男子說。對于男子的問話，民警則直接喊出了男子的名字，男子的表情從無辜變成驚訝。原來，在這名嫌疑人踏進鹽倉觀潮區域的第一秒就進入了民警的視線。經查，嫌疑人項某今年50歲，江西人，平時在工地上打零工為生。今年8月，項某在上海市松江區涉及一起盜竊案，被上海警方列為網上在逃人員。（摘自《北京青年報》10.7）

王小民觀潮??文/趙宗誠? 朱明元錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像

了千堆萬堆白雪，觀潮的人啊，誰不感到寒氣凜冽?！咀⑨尅竣兕佸X塘：指錢塘縣令顏某，名未詳。前人習慣以地名稱該地行政長官。錢塘：舊縣名。②障樓：一作“樟亭”，指樟亭驛樓，在錢塘舊治南。③鳴弦：春秋時孔子弟子宓子賤，曾經為單父長官，他“鳴琴不下堂而單父治”，這里用此典故，稱頌顏縣令善于為政。④輟：停止。⑤連騎：形容騎從眾多，絡繹而出的樣子。⑥迥：遠。⑦渤澥：指渤海。這里指錢塘江外的東海。⑧坐：通“座”，座位。⑨凜：凜然?！举p析】這是一首詠寫錢塘江大潮的名作，敘寫

的奇觀，最近正是觀潮的最佳時間，潮水好看但是卻一點都不溫柔。9月18日，路人觀潮時拍下驚心動魄一幕，一男子近距離拍攝大潮時，被潮水卷走不見蹤影，當時浪花近3米高，很多人都以為這個男子存活的幾率非常小了，但是約11秒后，男子又奇跡般被浪潮拍回岸，而且僅受皮外傷。只能說這個人命是真的大了，不知道這11秒中他腦海中出現的是什么呢？相信通過這一次死里逃生的經歷，他也肯定會更加知道這種行為的危險性了，希望觀潮者別拿生命開玩笑。（據中新社9.19訊）

，以人教版四上《觀潮》一課為例，分別從“發現式學習”“體驗式學習”“合作式學習”“開放式學習”四個維度具體展開，結合實際教學，以期探索多元教學策略的可能性。關鍵詞：多元化；教學策略；《觀潮》《觀潮》是人教版小學語文四年級上冊第一課，文章以“潮來前”“潮來時”“潮來后”為線索，描繪了錢江潮雄偉壯觀的景象，表達了作者對大自然的喜愛贊嘆之情。進入第二學段，學生已經具備一定的獨立識字能力，能讀懂文章大意，但對于文中的一些生字詞仍需借助字典及相關引導，理解其深層含義

沿江有許多傳統的觀潮點。周兄繪聲繪色地介紹：江河海灣交匯處的八堡海塘，是“一潮三看”的第一站，也是觀看“碰頭潮”的絕佳處。八堡海塘以西10多公里的鹽官，是第二個絕佳觀潮點。潮勢東來時，潮頭齊列一線，綿延數公里，形成著名的“一線潮”。鹽官上游10公里處的老鹽倉，是第三個絕佳觀潮點。前些年筑起丁字大壩攔截江潮后，可觀賞奇特的回頭潮，當潮峰撞上伸入江心的大壩時，潮頭如同受驚的猛獅突兀立起，激起丈余高的水柱。折回后形成一條反方向的白色潮線，形成“回頭潮”?！盎仡^潮

科學地思考。錢塘觀潮—人與自然的對話錢塘江潮是難得的自然景觀。早在晉代，顧愷之在《觀濤賦》中就贊嘆說：“臨浙江以北眷，壯滄海之洪流，水無涯而合岸，山孤映而若浮，既藏珍而納景，且激波而揚濤?！睂τ阱X塘大潮的雄偉景象，南宋周密《武林舊事》更有精彩記述，潮水進海門時，還僅有銀線一絲，極目遠眺之下，“玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日”。團扇小景山水畫《錢塘觀潮圖》描繪的正是錢塘大潮來臨的景象。畫面近景集中在左下角，崖石、樹木交雜，郁郁蔥蔥中隱現幾

農歷八月十五錢江觀潮時節，想起了北宋詩人潘閬的《酒泉子·長憶觀潮》。酒泉子·長憶觀潮潘閬長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。這是寫海寧潮奇觀的詞，酒泉子是詞牌的名稱。作者潘閬，北宋大名人氏，詞風清新爽利，海寧潮也稱錢江潮。這首詞可分四節。第一節，一二兩句，以十分簡潔的語言勾勒了一幅萬人觀潮的風俗畫。海寧觀潮之風古已有之，始于唐代，宋代專門設立觀潮節。海塘上筑有觀潮亭、鎮海塔等。詞

觀潮午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（mèn mēn）雷滾動。頓時人聲鼎沸（feì fù），有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又（沸騰 歡騰）起來。 那條白線很快地向我們移來，逐（zú zhú）漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并（bìng bìn）進，浩

，千百年來一直是觀潮勝地。說不清誰是第一個看潮的人，但我眼前的潮水，孟浩然、李白、白居易、蘇東坡看過，乾隆、林則徐看過，孫中山、毛澤東看過，王國維、徐志摩看過……終于，輪到我了。但我注定不會是最后一個。我站在他們站過的地方，看他們看過的風景?？闯彼?，同時也看那些先期到達的名人，穿著各個時代服裝的身影。也許我看到的只是幻影、只是自己的想象，但我更愿意相信：隨著海寧潮在每一天的復活，遠去的看潮的人，也逐漸復活了。他們組合成另一道人潮。瞻仰不死的潮水，莫非也能使

》延伸文本 ——觀潮浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲，京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎、弄旗、標槍、舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持

化修養。本文以《觀潮》一課為例進行課堂教學設計，探索在語文課堂教學中對語文素養培養的實踐，并提出語文課堂教學要注重學生語言實踐和發展語文核心素養的思考。關鍵詞：語文素養 教學設計 觀潮一.語文素養與培育隨著當代教育對核心素養議題的關注，我國也初步形成了語文學科的核心素養要素，并已正式向社會征詢意見，意見較集中地認為語文核心素養主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化修養。作為語文素養培養的基礎階段小學語文教育，怎樣為學生語文素養發展打下堅實的基礎？筆者

吸引了注意?！霸S觀潮……你找宋七爺干嗎？”阿錯看了眼興致勃勃的男生，他的脖子上掛著演員證，藍底證件照上的少年干凈清爽。阿錯疑惑，這個許觀潮顯然剛來橫店，怎么會認識宋七爺？“今天剛在工會委托人辦了證，聽說明早就能去等劇組了?！毕衩恳粋€剛剛踏進橫店的年輕人一樣，許觀潮的聲音聽上去很興奮，“他們說宋七爺是這里最資深的群演?！眮淼綑M店的這幾個月，阿錯見多了這樣的年輕人，有的為了謀生，有的為了追星，懷揣著莫名的熱情在橫店摸爬滾打三兩個月，無一例外，最終鎩羽而歸?！八?/div>

螢火 2016年6期2016-06-18

是流傳千年的傳統觀潮節。每年此日，海內外數十萬賓客云集觀潮勝地海寧觀潮?！鞍嗽聺暫鸬貋?，頭高數丈觸山回?！边@是人們對錢江潮的精彩描繪。錢江潮奇觀，是大自然在杭州灣留下的杰作。我國四大海域，其海潮大都是悄悄而來，又悄悄而去，形不成奔騰之勢，唯獨錢江潮是明來又明去，潮頭最高時達5米以上，潮差可達八九米，潮頭壁立，波濤洶涌，聲如雷鳴，方圓22公里內均能聽到波濤奔騰之聲，可謂“十萬軍聲一夜潮”，其勢之偉，天下無匹。觀錢江潮的風俗由來已久。早在晉代，大畫家顧愷之就

之神奇。景點推薦觀潮勝地公園。海寧有丁橋大缺口（碰頭潮）、鹽官觀潮景區（一線潮）、老鹽倉（回頭潮）三大觀潮勝地，而最壯觀、最安全的觀潮地段位于海寧鹽官觀潮勝地公園一帶。這里不僅可以看到天下奇觀的“一線潮”，同時還可以在公園內游覽捍海長城“魚鱗石塘”、明代占鰲塔等。景區歷年來無一例觀潮安全事故發生，算得上是錢塘江邊最安全的觀潮區域。小普陀禪寺。小普陀禪寺位于觀潮公園最東端，系鹽官五大佛教寺院之一，原名聞道庵，清代乾隆年間改稱“小普陀”，有著皇家寺院的美譽。寺

）一、教學內容《觀潮》為義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第一單元教學內容。二、教學目標（1）引導學生邊讀書邊抓住有關描寫潮水的詞句，通過聯系上下文或結合生活實際等方法來想象畫面，從而感受錢塘江大潮的神奇壯觀，并鼓勵學生把自己的閱讀感受與他人交流。（2）逐步培養學生運用現代信息技術輔助學習的意識；培養學生團結協作精神和自主學習的能力；訓練學生的創新能力和語言表達能力。（3）讓學生感悟錢塘江大潮的壯麗與雄奇, 激發學生對自然奇觀、壯美山河的熱愛之情。三、教

八月十八前后,是觀潮的最佳時節。這期間,秋陽朗照,金風宜人,錢塘江口的海塘上,游客群集,興致盎然,爭睹奇景。當潮水涌來時,遠遠傳來的潮聲,就好像電閃雷鳴、萬馬奔騰。如果遇到風雨天,潮水更是兇猛無比,潮頭經過的地方,霎時江水倒流,景象十分壯觀?！伴L憶觀潮,滿郭人爭江上望?！比缃?隨著一年一度觀潮節的舉行,錢江潮雄偉的氣勢和獨特的文化內涵,吸引著越來越多的觀光者。因潮而涵生派發的潮文化,正成為海寧、蕭山等周邊縣市展示城市魅力、發展旅游經濟的一張金名片。

由來已久。據傳,觀潮習俗源于漢魏六朝;南宋時達到鼎盛,并將每年農歷八月十八日定為“潮神生日”;元明清至今觀潮長盛不衰。海寧潮是世界最壯觀的河口潮之一,氣勢磅礴,姿態雄偉多變,為世間所罕見,只有南美洲亞馬遜河河口潮可與之相媲美。我國歷史悠久的觀潮習俗又賦予了海寧潮獨特的魅力。因而每年觀潮時節,海寧潮都會吸引無數國內外游客。 海寧觀潮最佳地段在海寧市鹽官鎮海塘一帶。在這里可看到“寶塔一線潮”的雄奇壯麗景象。涌潮未來之前,錢塘江平靜而浩瀚,只見江流茫茫,江水共長

《觀潮》是一篇文質兼美的寫景記敘文。文章一開頭,即以“天下奇觀”四字統領全文,接著圍繞“奇”字,用三個邏輯段介紹了觀潮的過程,表達了熱愛祖國山河的思想感情?！捌妗?既是文章的主線,又是文章的中心。潮來之前,“寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處,幾座小山在云霧中若隱若現?！弊髡咄ㄟ^對江邊遠近景物的描寫,渲染了一種寧靜的氣氛,目的在于同大潮到來時排山倒海的氣勢形成鮮明的

。還有一個小時。觀潮臺上，已經密密麻麻地坐滿了入。江風帶來一股咸澀又腥臊的味道，但感覺是微微的。太陽不是很大。這樣觀潮恰好。我注意到了一個人，他坐在水泥臺階上，一動不動，忽兒低頭冥思，忽兒面帶微笑。我覺得他有些異樣，走近后發現他是一個盲人，眼睛細細的，陷在了肉里，沒有一絲光亮。再看看他的身邊。左邊是一對情侶，右邊是一對年輕夫妻。顯然，他是一個人來的。我朝著他看。盲人突然說：“你也看潮嗎?”我吃了一驚。難道盲人能夠看到我?盲人說：“你擋住我的陽光了?！蔽铱吹?/div>

小品文選刊 2009年3期2009-03-25

，還有一個小時。觀潮臺上，已經密密麻麻地坐滿了人。江風帶來一股咸澀又腥臊的味道，但感覺是微微的。太陽不是很大，這樣觀潮恰好。我注意到了一個人，他坐在水泥臺階上，一動不動，忽兒低頭冥思，忽兒面帶微笑。我覺得他有些異樣，走近后發現他是一個盲人，眼睛細細的，陷在了肉里，沒有一絲光亮。再看看他的身邊，左邊是一對情侶，右邊是一對年輕夫妻。顯然，他是一個人來的。我朝著他看。盲人突然說：“你也看潮嗎？”我吃了一驚，難道盲人能夠看到我？盲人說：“你擋住我的陽光了?！蔽铱吹?/div>

小小說月刊 2008年10期2008-10-14

，還有一個小時。觀潮臺上，已經密密麻麻地坐滿了人。江風帶來一股咸澀又腥臊的味道，但感覺是微微的。太陽不是很大，這樣觀潮恰好。我注意到了一個人，他坐在水泥臺階上，一動不動，忽兒低頭冥思，忽兒面帶微笑。我覺得他有些異樣，走近后發現他是一個盲人，眼睛細細的，陷在了肉里，沒有一絲光亮。再看看他的身邊，左邊是一對情侶，右邊是一對年輕夫妻。顯然，他是一個人來的。我朝著他看。盲人突然說：“你也看潮嗎？”我吃了一驚，難道盲人能夠看到我？盲人說：“你擋住我的陽光了?！蔽铱吹?/div>

知識窗 2008年7期2008-05-14

么。市場部經理林觀潮卻是一臉沉靜，他默默回到辦公室，把辭呈從抽屜里取出來，又從頭看了一遍……一林觀潮被金遠公司老板陳輝挖來的時候，正與前老板“不兼容”。林觀潮抓銷售敢立軍令狀，但是你得給我放權“前老板卻是一言堂”做派，兩個強勢的人沖突難免。到哪不是做事呢?林觀潮想清楚了，與其呆在一個徒有聲名但干事放不開手腳的大公司，不如去一個可以實現自己想法的小企業。陳老板對他信任有加。一過去，就提拔他為市場部經理。在老板的支持下，公司日常事務的決策，他也有資格參與一一小