章法
- 吳讓之篆書《吳均帖》藝術特點及創作啟示
》；篆書；筆法；章法“篆者，傳也，傳其物理，施之無窮?！迸c隸書、楷書、行書相比，篆書出現較早。篆書行筆圓轉，線條勻凈而長，呈現出莊嚴美麗的風格。先秦時期的甲骨文、金文等大篆，秦漢到清朝時期的小篆，都表現出獨特審美價值?；赝袊奈淖职l展進程和中國書法發展歷史，篆書是十分重要的。篆書是中國書法藝術的重要組成部分。篆書筆法非常單純，以曲筆弧線為主，中鋒用筆，平入平收，體勢圓中帶方，方中求圓，結體平正端穩，形體大小均勻，略帶粗細變化。篆字有提無頓，有轉無折，沒有
美與時代·美術學刊 2023年5期2023-07-12
- 馬王堆帛書《戰國縱橫家書》書法特征探析
情況、字形特征、章法風格特征等方面分析西漢早期過渡的古隸體貌，為追溯隸書起源提供確實的依據。馬王堆帛書書法為后人的學習和研究提供了極好的范本。關鍵詞：戰國縱橫家書；隸化；字形；章法1973年，長沙馬王堆三號漢墓出土的帛書《戰國縱橫家書》，寬約23厘米，長約192厘米，共325行，每行30～40字不等，共11 000余字，首尾完整。此帛書出土時斷為24片，在墓中折疊成長方形存放，水浸導致墨跡滲化，留有明顯的印痕。全文共27章，內容主要是關于縱橫家蘇秦與蘇代、
收藏與投資 2022年4期2022-06-09
- 章法有致 獨有千秋
教學 課堂結構 章法 課堂生成又一次捧讀肖培東老師的《我就想淺淺地教語文》，又一次品讀肖老師的經典課例《皇帝的新裝》，每讀一次，都會有新的收獲：不僅驚嘆于肖老師嫻熟的語言，更是驚嘆于其精巧的課堂教學結構。肖老師以主問題“是誰導演了這場戲”串聯了教學，課堂起承轉合自然，脈絡清晰可循，如同一篇布局嚴謹、思路清晰又匠心獨運的文章，各教學環節渾然一體，章法有致，獨有千秋。一、起——切入，鋪墊肖老師說：“備課的時候，我首先想著的是學生?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。
初中生世界·初中教學研究 2022年9期2022-05-30
- 章法有致 獨有千秋
教學 課堂結構 章法 課堂生成又一次捧讀肖培東老師的《我就想淺淺地教語文》，又一次品讀肖老師的經典課例《皇帝的新裝》，每讀一次，都會有新的收獲：不僅驚嘆于肖老師嫻熟的語言，更是驚嘆于其精巧的課堂教學結構。肖老師以主問題“是誰導演了這場戲”串聯了教學，課堂起承轉合自然，脈絡清晰可循，如同一篇布局嚴謹、思路清晰又匠心獨運的文章，各教學環節渾然一體，章法有致，獨有千秋。一、起——切入，鋪墊肖老師說：“備課的時候，我首先想著的是學生?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。
初中生世界·初中教學研究 2022年9期2022-05-30
- 論中國畫章法中的藏與露
都有表現。中國畫章法中的藏與露研究，分別從藏露的特點、藏露的方法以及藏露的審美意蘊三個角度對中國畫章法中的藏露問題進行探究與分析。還將藏露的特點分為對“形”的作用與對“意”的作用，將藏露的方法分為以虛藏實、物象本身的藏露、以物藏物三類，并對每類進行詳細闡述，最后從老莊哲學以及畫論著作出發，討論其審美意蘊。關鍵詞：中國畫;章法;藏露中國畫講究章法布局。章法，即顧愷之所謂的“置陳布勢”、謝赫所言的“經營位置”。章法的運用會影響畫面“形神”的表達，而藏露是中國畫
美與時代·下 2022年9期2022-05-30
- 董其昌與王鐸行草書立軸章法之迥異
淋漓，深奧多變的章法表現了感人肺腑的雄壯力量。處于同一時期的董其昌與王鐸，形成了不同的藝術風格，通過對二人行草書立軸的迥異進行更深層次的挖掘與比較研究，總結二人在書學上的成就，再次證實了學書要將繼承前人傳統與張揚個性精神辯證融合在一起。關鍵詞：董其昌;王鐸;行草書立軸;章法明代晚期（萬歷年間開始），是中國文化發展重要的歷史時期，大批的書法家如徐渭、董其昌、張瑞圖、黃道周、王鐸、倪元璐等重獨創、個性、主體情感的抒發，不效時流，將晚明的書法變革潮流推向了高峰。
美與時代·美術學刊 2022年8期2022-05-30
- 墻盤銘文的書法藝術價值淺析
文在筆法、結構、章法等各個方面都具有鮮明特征，對后世書風影響深遠。本文著眼于《墻盤》銘文的書法藝術價值，重點探討該銘文的釋文、筆畫、結字、章法等。結合前人的書學研究，可將其特征總結為筆畫凝練，線條婉轉，結字修長，結構均衡，有行有列，布白適中，疏密得當，氣息純凈，典雅雍容，內含靈變。此外該銘文在成行成列的布局章法下存在明顯的文字重心起伏與搖曳，可以看做金文章法由錯落到整齊過渡的代表，承載著西周時期金文書法的時代特點及當時正統書風的審美取向，是當代書法學習與書
中國民族博覽 2022年3期2022-05-01
- 圖說小楷技法（三十）
晴第三章 小楷的章法布局章法，是研究字與字、行與行，以及通幅之間的布局方法。如果一個字因內部結構中有骨、有筋、有血、有肉、有精神、有意蘊而構成一個有生命單位的話，則章法就是將這些個別的空間單位通過管領、連貫、穿插、接應、起承、轉合、映帶、起伏等手法，立意謀篇，統籌布局，組合成精神團聚，賓主掩映，上下相望，四隅相招的集體單位。因此，我們研究章法的目的就在于將散落的字形和分割的行氣，在筆勢的裹束下，如何組合成一個有機而協調的整體。對比統一這一形式美的基本法則，
老年教育 2021年11期2021-12-12
- 《西狹頌》與《郙閣頌》的比較研究
創作心得對筆法與章法進行品評與賞析。關鍵詞：《西狹頌》;《郙閣頌》;章法一、《西狹頌》與《郙閣頌》簡介《西狹頌》《郙閣頌》《石門頌》被稱為“漢代摩崖三頌”，他們都是東漢著名的摩崖石刻，處于漢隸趨于成熟的鼎盛時期。當時人們很重視碑文，其作用有三：一是記功述績，具有重大的紀念意義;二是作為書法藝術的重要載體;三是為后世留下大量的圖文實物資料，具有史學價值。東漢碑刻隸書風格多樣，可以簡單劃分為兩類：一類形體方正，法度嚴謹;一類法度寬松，疏獷散淡。兩類風格的碑刻是
美與時代·美術學刊 2021年10期2021-11-25
- 淺論禮樂制度影響下的西周金文演變
無論用筆、結體和章法都達到了和諧和秩序化的高峰;自東周禮崩樂壞至秦統一時期，文字分域明顯，各國金文呈現出強烈的地域特色，由于逐漸失去秩序的束縛，文字呈現出多樣化發展，極具活力，直至秦統一六國后，小篆確立，文字的和諧與秩序達到頂峰。本文認為，在禮樂制度追求秩序與和諧的過程中，西周金文從三方面發生了明顯變化：一是筆法上從商代古文筆法到西周古文筆法、篆引筆法和簡化的篆引筆法并存的轉變;二是結體上從商代的一任自然，字形多欹側到西周時期字形平正，縱向拉長，筆畫等勻等
科技信息·學術版 2021年22期2021-11-07
- 書法章法發展中的壓抑與反叛
張震關鍵詞：章法;反叛;軸線;空間結構一、軸線發展中的壓抑與反叛（一）前軸線時期的壓抑與反叛邱振中在《章法的構成》一文中以春秋末年為分界線，將章法軸線的發展分為前后兩部分。前軸線時期可追溯到上古時期，但由于文字資料匱乏，我們只能從殷商時期的文字開始說起。邱振中認為：在前軸線時期，由于單字獨立觀念尚未形成，單字軸線發展背后的動機主要是追求工整，即潛藏在人們內心深處的“主導意向”[1]102。在這種“主導意向”的作用下，章法軸線日趨工整平穩，發展到一定階段反而
書畫世界 2021年8期2021-10-19
- 篆刻藝術的特性與審美意義
，對刀法、字法、章法重點論述，將篆刻藝術中的美以新的視野呈現，讓方寸之間的藝術與其他藝術交融，形成獨特的藝術風貌。關鍵詞：篆刻藝術;歷史語境;刀法;字法;章法一、篆刻藝術審美文化的歷史語境（一）歷史語境下篆刻的含義篆刻，即為兩部分，一是“篆”，二是“刻”，“篆”即指的是，篆書，在篆刻藝術中的運用，將篆書通過以不同的藝術媒介來呈現其魅力，“刻”是運用雕刻的形式來表現書法藝術，兼而實現兩者各自的藝術中技法表現與審美的統一，篆法是篆刻藝術形成的基本環節，從技法到
快樂學習報·教師周刊 2021年4期2021-09-10
- 借助《多寶塔》指導學生寫好硬筆字
助其字法，運用其章法，指導學生寫好硬筆字，使學生的作品更具書法味。關鍵詞：筆法;字法;章法當下，小學寫字教學中，不少教師忽視筆法、字法教學，一味讓學生描紅、臨摹，不少學生寫出來的字筆畫僵硬、結體呆板、缺乏生氣。究其原因，一方面是教師對筆法的指導不到位，只是提醒學生注意橫平豎直、寫得方正，忽視筆畫形成的過程與規律，另一方面是目前教參上對筆法缺乏科學的指導，不少老師只是憑借自身經驗進行教學。大家都知道，書法起源于毛筆書法，毛筆書法經過一千多年的發展，其用筆已經
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 論書法作品的簡潔之美
簡潔；國展形式；章法；線條；文字簡潔是一種美，在古代中國就有化繁為簡的說法?！昂啞痹凇墩f文解字》的意思是：不復雜，簡易，簡單，刪繁就簡。把復雜的東西簡單化是一種能力?！皾崱?，有兩種意思。其一，干凈；其二，廉明，不貪污或指人的品德高尚?！昂啙崱币辉~最早記載于南史，指的是人品格的高尚廉明?！赌鲜贰ね跛歼h傳》中有：“思遠立身簡潔，諸客有詣己者”，南朝宋文學家顏延之的《陶徵士誄》中有：“廉深簡絜，貞夷粹溫”，《舊唐書·盧元輔傳》中有：“元輔自祖至曾，以名節著于史冊
收藏與投資 2021年7期2021-08-11
- 淺談統編小學語文教材讀寫結合的實施策略
小學語文;語言;章法;想象海德格爾說：“語言就是人的生命活動?！弊鳛檎Z文教師，在教學中指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，提高學生理解和運用語言文字的能力是教學的主要任務之一。小學語文統編教材蘊藏著豐富的讀寫結合資源，語文教師只要在語文教學中用好語文教材中的例子，有意識地捕捉語文訓練點，尋找“讀”與“寫”的結合點，讓學生在讀中學寫，促進學生的語文素養才會不斷提高。根據平時教學的經驗，筆者認為，可以從以下幾方面實施讀寫結合訓練。一、賞析文章語言遣詞造句能力
廣東教學報·教育綜合 2021年32期2021-04-25
- 淺析《曹全碑》
碑;筆法;結體;章法;精神首先在筆法上，《曹全碑》有四個明顯的特點。一是筆法變化豐富。從筆畫形態來看，其點畫、橫波、波挑、波磔等各類筆畫形態飄逸，情趣多端，意趣橫生，充分展示了成熟漢隸的面貌。從藝術性而言，《曹全碑》的筆畫變化也達到了很高的境界。即使是相同的字，相同的筆畫也具有不同的變化，這些變化又往往能夠順其自然，毫無牽強扭捏之態。另一方面，這些多變的筆畫也表現出豐富的意趣。二是筆畫圓實活脫，剛柔相濟?！恫苋返墓P畫以圓實的篆籀筆意為主，這一點在筆畫的
錦繡·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 明代印章審美的表現分析
論發展中，印泥與章法中的審美關系尚存空缺。因此希望從刀法及印泥兩個角度出發，對其中所涵蓋的美學思想加以研究，以填補當今印學理論發展的空缺。關鍵詞：明代印章;章法;印泥;印章審美印章藝術的歷史發展，自秦漢之際，印章一直都是以實用性為主，并且一直依附于政治、經濟、宗教等上層建筑而得以發展，從而忽略其中的藝術性。而元代吾衍編撰的《學古編》問世之后，文人士大夫開始有意無意間參與到篆刻活動當中，而甘旸《集古印正》問世之后，使得印章藝術的發展重新由低谷逐漸攀爬至高峰，
科學與生活 2021年27期2021-01-11
- 摜蛋中的定位與章法
出一套符合定位與章法要求的“五步摜蛋法”，即：牌力評估—初步定位—信息溝通—戰略制定—配合實施。關鍵詞：摜蛋? 定位? 章法? 戰略中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）10（a）-0249-03Abstract： Guandan is a kind of poker game originated from Huai'an，
當代體育科技 2020年28期2020-12-06
- 公章管理講“章法”
□ 代江兵編號為“2020第20號”的證明，是青海省格爾木市郭勒木德鎮中村村委會最新開具的一張便函。這張小小的便函大有內容——除了寫明申請人、簽發人和簽發時間，在存根和正頁的分界處，還有鎮領導的防偽指紋。防偽指紋管住“微權力”“防偽碼雖然不算先進，但從源頭上管住了各村濫開空白、虛假、人情證明的行為?！痹撴偧o委書記葉發森告訴記者，便函均印有統一格式的編號和防偽指紋，開具后存根留在村委會，做到了張張留痕，事后有跡可查。這是格爾木市“微權力”治理在郭勒木德鎮推行
農村財務會計 2020年11期2020-11-22
- 淺析黃庭堅《浣花溪圖引》
花溪圖引》作品中章法布局中的疏密與開合關系為研究對象。首先從此卷的淵源和發展進行概述。其次重點分析其點畫造型、空間布白、字組構成和墨韻變化等方面，找出其不落窠臼的藝術特色。為研究黃庭堅草書做一個鋪陳，以期有益黃庭堅草書學用?！朵交ㄏ獔D引》用筆蒼勁，點畫起伏跌宕、骨力遒勁，是山谷道人典型的書法特征，此外，其章法方面穿插避就、俯仰相揖，亦值得去欣賞學習。關鍵詞：黃庭堅;《浣花溪圖引》;草書;章法黃庭堅的草書《浣花溪圖引》是其未見懷素真跡時的代表作，也是早期草書
廣告大觀 2020年3期2020-10-20
- 舞動的線條 凝固的音符
線條的虛實輕重，章法的正欹聚散和音樂的節奏韻律之間的異同來賞析名家名帖，提升學生的審美能力?！娟P鍵詞】通感；章法；節奏韻律；藝術綜合實踐課【中圖分類號】J292.1【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）13-0035-04【作者簡介】易靖，江蘇省鎮江市丹徒區西麓中心小學（江蘇鎮江，212100）教師，高級教師，鎮江市美術教育委員會成員?？催^俄羅斯畫家康定斯基作品的人一定會為他純粹的色彩、點線面的肌理構成所吸引，如果說他的畫作——《構圖8
江蘇教育·書法教育 2020年2期2020-09-10
- 書法教學文化主題欣賞課型初探
不開筆畫、結構、章法三方面的內容。然而，目前的小學教學中，規范書寫的嚴謹要求，過分強調書寫的技巧，很多學生都失去了學習書法的興趣。書法不僅僅是書寫，更是一種文化。摩崖、刻石、簡牘亦是一座座的書法文化寶庫，能夠培養學生對書法文化的興趣。站在文化欣賞的角度，開展字法、筆法、章法的教學，帶領學生感受摩崖石刻的質樸、自然、大氣，增加學生的基本書法素養，也在一定程度上提升了書法課堂的品質和學生的書法審美內涵?！娟P鍵詞】書法欣賞；《石門頌》；筆畫；結構；章法【中圖分類
江蘇教育·書法教育 2020年3期2020-09-10
- 誰探根九淵氣虛涵太清
草;筆法;結體;章法;墨法蕭云從，安徽蕪湖人，明末清初著名書畫家，幼而好學，篤志書繪，寒暑不廢。其畫或人物或山水，遠近聞名。人物造型準確，形象栩栩;山水清疏秀潤，饒有逸趣;而書法傳世甚少，多流為畫作題跋。殊不知，其書篆、隸、真、行、草五體兼善。行草、小楷高雅古樸，推方履度，動必中庸，行草尤得王右軍藏骨含筋法而另辟蹊徑。蕭云從受晉唐書家王羲之、王獻之、顏真卿、虞世南、歐陽詢、柳公權等所浸染后，漸漸形成不溫不火的書法風貌。篆書尚婉而通，隸書不乏精而密。59歲時
書畫世界 2020年7期2020-08-24
- 孫過庭《書譜》中的書法學習思想研究
譜》;書法學習;章法一、孫過庭《書譜》的重要影響分析（一）創作思想的影響孫過庭曾在《書譜》中提出“古不乖時，今不同弊”的書法觀，這為我國書法美學理論的發展奠定了重要基礎。而《書譜》作為我國書法史上的重要論著，其對書法理論的重要推動作用，與孫過庭本人的書法藝術成就是相同的（圖1）。首先，《書譜》對我國書法理論史的發展影響巨大，是我國極為重要的書法理論的集大成作品，該書通過對唐以前、魏晉時期的書法技術的精辟分析與總結，為后人提供了諸多的書法藝術的認知角度，以及
美與時代·美術學刊 2020年5期2020-08-06
- 鬼斧神工 去繁求簡話印學
。關鍵詞：篆刻;章法;刻印;鈐印;引言：新課改后，浙美版美術第16冊《印學話西泠》的教學內容中涉及到印章的篆刻。這個內容對初中學生來說比較陌生，實踐操作難度也較大。那么如何讓初中生在學習篆刻的基礎知識后，能簡單愉快地創作一款自己的姓名章呢。筆者經過多年的印章教學，談談如何使刻印由簡變繁，以作交流、討論。一、欲善其事，先利其器。首先，傳統刻印的材料與工具比較多且難買，學生可能會因工具準備的煩瑣而放棄，出現“巧婦難為無米之炊”的情況，必須對其精簡。我們應選擇青
學習周報·教與學 2020年20期2020-06-26
- 論崔子范繪畫語言中的秩序美
;崔子范;筆墨;章法黑格爾說：“藝術美高于自然，因為藝術美是心靈產生和再生的美?！蔽覀內祟愒诼L的勞動和生活中逐漸產生了對美的追求，這是一種區別于自然固有之美的“理念”。亞里士多德認為：“美的主要形式是‘秩序、勻稱與明確，美就是‘整一性?！敝刃蛎朗敲缹W范疇的重要標準，和諧是其最高表現形式，和諧又包含了符合規律，而符合規律則包含平衡對稱、整齊一律。崔子范先生是中國畫壇一位當之無愧的大寫意花鳥畫家，許多學者認為他的作品偉大，主要是因為其獨樹一幟的稚拙畫風顛覆了
美與時代·美術學刊 2020年2期2020-06-03
- 行書創作中的常見問題探析
作;筆畫;結構;章法自古以來，行書一直是人們最喜愛的一種書體。究其原因，一方面，欣賞優秀的行書作品猶如欣賞行云流水一般，讓人感覺到無窮的藝術魅力。另一方面，行書既不像草書那樣難以辨認，又不像楷書那樣規矩森嚴，因此，行書作品總能贏得大家的偏愛。早在科舉時代，文人們大都能寫一手漂亮的行書，印象中，歷朝歷代的書法大家似乎都有經典的行書作品傳世。當今社會，人們依然喜愛行書，在各種書法展覽活動中，行書作品都占有相當大的比例。但大多數人在進行行書創作的時候，非常容易出
美與時代·美術學刊 2020年1期2020-05-29
- 書法教學對高校學生的美育作用
線條美、結構美及章法美等方面。關鍵詞： 書法教學? ? 美育作用? ? 線條? ? 結構? ? 章法書法是我國獨有的一門藝術。何為中國書法？傳統中國書法是指書寫者以毛筆為工具在宣紙上進行創作作品的形式，它是以漢字為表現對象的線條書寫和造型藝術。一幅完整的作品包括：一是書寫的內容，以古典詩詞歌賦、名言警句等為主，二是落款，三是鈐印，三者缺一不可。欣賞一件作品就是看它的線條、結構、章法、墨法這幾個最基本、最關鍵的要素。通過一幅書法作品中的線條、結構、章法和墨法
文教資料 2020年4期2020-04-20
- 學法懂法依法 勞動保護有“章法”
——江蘇省無錫市總工會關于“一法兩條例”貫徹落實情況介紹
□江蘇省無錫市總工會多年來，江蘇省無錫市各級工會為切實貫徹落實《中華人民共和國安全生產法》《江蘇省安全生產條例》和《無錫市安全生產條例》中關于工會依法對安全生產工作進行監督、參與生產安全事故調查、提出保障安全生產的建議、督促糾正違法行為和整改事故隱患、維護從業人員的合法權益等職責要求，充分發揮工會“群防、群控、群治”優勢，積極維護職工群眾安康權益。提高政治站位，加強安全生產源頭監督進一步提高政治站位，強化安全生產底線思維和紅線意識，加強政策法規宣貫，完善全
工會信息 2020年17期2020-03-12
- 論“計白當黑”的書法藝術表現方式
書法筆畫、結字、章法三方面“計白當黑”的藝術表現方式做了論述，目的是使書法學習者對“計白當黑”由抽象模糊的認識上升到具體直觀的認識，便于實踐中操作，以利提高創作水平。關鍵詞：計白當黑;留白;白;黑;章法“計白當黑”是書畫家和篆刻家追求上乘境界的藝術方法，源于清鄧石如： “字畫疏處可以走馬，密處不使透風，常計白以當黑，奇趣乃出?！盵1]黃賓虹曾指點青年林散之：“古人重實處，尤重虛處，重黑處，尤重白處;所謂知白守黑，計白當黑，此理最微，君宜領會。君之書法，實處
書畫世界 2020年12期2020-03-08
- 黃牧甫篆刻章法探析
黃牧甫先生的篆刻章法給人們較大的啟示，其在藝術創作初期和成熟時期的脈絡以及思路非常清晰。他在早年處于篆刻臨摹階段時主要取法浙派，師承鄧石如、吳讓之以及趙之謙等，其篆書的風格與其篆刻的風格相互照應、相互影響。在與吳大徵熟知之后，黃牧甫拓寬了篆刻風格，且將秦漢印等入印，呈現出天真的章法，自立門戶，形成了“黟山印派”。因此，文章對黃牧甫篆刻之中呈現出來的章法特點進行分析。關鍵詞：黃牧甫;篆刻;章法黃牧甫（1849—1908年），原名為士陵，字牧甫，安徽黟縣人。黃
美與時代·美術學刊 2020年11期2020-03-03
- 中國山水畫章法（構圖）理論研究綜述
理論尤其是山水畫章法（構圖）理論研究時，對于本源性、宏觀的、系統性理論的整理與評述頗為重要。關鍵詞：山水畫;章法;理論研究1 “章法”與“構圖”的選擇大多數理論家認為，章法、構圖、經營位置、布局或者置陳布勢所指的問題同一，不同是緣于古代不同時代、不同理論家的命定，而“構圖”則是一個受到西方繪畫理論影響產生的新詞。檢索“中國基本古籍數據庫”可確證，“經營位置”是南朝謝赫“六法”之一，“置陳布勢”①[1]是傳為東晉顧愷之《論畫》一文中的術語;在宋明時期的書畫理
藝術科技 2019年13期2019-11-23
- 方寸之間見天地
品;欣賞;篆法;章法;刀法;創作【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）19—0150—01篆刻是我國傳統藝術中的瑰寶。作為一門綜合性很強的藝術，遠紹千年歷史，直溯文字淵源，旁通書、畫之理，與其他藝術有著千絲萬縷的聯系，又兼涉鐫刻技藝，內含人品性格和文學修養，從里至外都散發著強烈的藝術感染力。篆刻藝術之所以富有生命力與魅力，原因在于它富有的內涵和耐人尋味的美。一方成功的作品，會給人以美的享受和心靈的震
甘肅教育 2019年19期2019-11-22
- 試述我對山水畫寫生的理解
詞：寫生;筆墨;章法二十一世紀的畫壇，山水寫生得到普遍重視，我們應該認識到“強調生活，深入自然”是中國畫發展進步的一條必經之路。正如毛主席在延安文藝座談會上的講話：生活是一切文學藝術創作的唯一源泉，此外沒有第二個源泉。用寫生的方法把對自然的真實體驗加以記錄，從而為以后的創作積累素材。素材是創作的基礎，只有掌握了豐富的素材，作品所表現的內容才能有意義。我的戶外寫生活動主要以對景水墨寫生為主，與自然進行最為直接的接觸，寫生的形式是多樣的，無論是淺降、水墨、或者
大東方 2019年9期2019-10-21
- 試論《清華大學藏戰國竹簡》的書寫特征
征及用筆、結體和章法進行分析。關鍵詞：價值;書寫特征;用筆;結體;章法一、《清華簡》書風上的承接關系（一）繼承篆書遺韻清華簡的書法風格已經開始出現隸書化傾向，但仍然還留有篆書遺韻蘊含其中，從篆書到隸書的變化中，留存了金文大篆的一些線條特征，從線條來看，用筆粗獷豪放，體現出一種稚拙與老辣、恣肆與穩健、內斂與粗獷的審美取向，雖然線條凝重遒勁，卻不乏瀟灑曠達?！肚迦A簡—程寤篇》可以看得出來，依然有金文大篆的韻味蘊含其中，線條依然保有凝重的質感，古樸的風貌表現得淋
科學與財富 2019年31期2019-10-21
- 論《文鏡秘府論》的避病與章法
貫，先后彌縫”之章法的兩種詩文創作方法的解讀，窺知遍照金剛文學思想的辯證性，為改變中國古典文學形式的理論研究受輕視的學術趣味盡綿薄之力。關鍵詞：《文鏡秘府論》，避病，章法，辯證性“文章必謹布置”（《潛溪詩眼》引山谷語），“為詩須有章法”（見何世璂《燃鐙記聞》）?！安贾谩笨梢岳斫鉃椤安季帧?、“結構”，是謀篇之法?！?span class="hl">章法”即篇法，即整首詩的結構。為詩為文需重篇法、句法、字法，自產生之時即如此，無論選擇哪種文學理論批評方法這都是無法避開且須遵循的定則。在我國文學
鴨綠江·下半月 2019年11期2019-10-21
- 《東方朔畫贊碑》賞析
格；用筆；結構；章法前言《東方朔畫贊碑》是晉初夏侯湛探親路過古厭次，見先生之廟宇，觀先生之畫像，想先生之軌跡，“慨然有懷，乃作頌焉”而作。顏魯公的人品和在書法藝術上的造詣都冠絕古今，此碑更是顏魯公盛年所作，為稀世珍品。一、《東方朔畫贊碑》基本概況東方朔畫贊碑俗稱顏子碑。此文對東方朔先生的高風亮節及其神乎其技的思辨能力，機智的處世哲學倍加贊揚。碑建于唐天寶十三載，是顏真卿45歲時所作。背面為唐顏真卿撰《東方先生畫贊碑陰記》。二、《東方朔畫贊碑》的技法解析《東
青年生活 2019年5期2019-09-10
- 行書章法淺析（九）字距須緊 行距宜疏
行書章法淺析（九）字距須緊 行距宜疏行書的章法相對比較隨意，字與字之間的距離要緊短，不能像楷書那樣字距之間留較大空白，且空白大致相等，這樣才能使字行分明。行書的行距一般要比字距寬些，行與行之間以相等的間距為宜。字緊行疏，才顯出字行明顯，再配合字形的變化，字與字之間的縈帶、呼應，整篇字就會具有連貫、流暢的動態美，如左下圖。也有的書家故意寫得行距不一致。如右下圖所示，薛衛林的一幅書法作品，即寫得一、二行行距寬，二、三行行距窄，顯得隨意、自然，富于變化，也是好章
少兒美術·書法版 2016年9期2016-11-02
- 行書章法淺析（四）相鄰字橫畫的變化
前三期講了章法的作用，下面講章法的安排技巧。本著由簡單到復雜的原則，我先介紹相鄰字（包括相隔字）的安排規律。在古代，人們書寫多為豎式。一豎行中有多字相鄰，而橫畫在漢字中出現的次數最多，所以首先要將不同橫畫處理出多種變化，主要是長短變化。如“山高水長”圖例，“山”字底橫宜長；“高”字上橫須短，下橫宜長；“長”字中橫宜長，與“山”字底橫呼應。再看“花月正春風”圖例，“花”字上面草字頭橫長，“月”字宜寫得瘦長而橫短，“春”字橫長且不平行，“風”字則橫短。這樣安排
少兒美術·書法版 2016年7期2016-01-24
- 章法教學之道
角對行草書創作的章法問題作了深入闡述，他把章法放在技法首位，與通常強調筆法字法的傳統觀念截然不同。他的章法教學以“道”馭法，以簡馭繁，本文從三個方面對其作了分析，期望和更多同仁就此問題進行探討?！娟P鍵詞】章法 道 破中國書法家協會教育委員會為推動西部書法發展，協同寧夏書法家協會于在銀川舉辦了為期九天的書法創作培訓班。浙江大學藝術學院汪永江先生作為首席主講，承擔行草書技法與創作教學培訓任務，他以評委和專家的視角對章法構成的重要性作了周到的闡述，汪老師在四天的
大舞臺 2008年4期2008-11-27