聲學

聲學與人類生活和生產實踐密切相關，應用遍及許多領域，當前發展十分迅速。傳統的聲學理論通常只能針對比較簡單的情況得到解析結果，對于大量復雜的實際問題，很難得到定量的結果。隨著科學技術的發展，數值計算在聲學研究中的應用越來越廣泛，計算聲學已逐漸成為聲學研究的一個重要分支。針對計算聲學的迅速發展而國內缺少相關基礎教材的現狀，在中國科學院大學教材出版中心的資助下，中國科學院聲學研究所超聲學實驗室張海瀾研究員經過多年教學實踐，編寫聲學基礎教材《計算聲學》，近日已由科

蘇魯滬渝四省二市聲學技術學術會議在浙江金華召開。本次會議由浙江省聲學學會、黑龍江省聲學學會、江蘇省聲學學會、山東省聲學學會、上海市聲學學會、重慶市聲學學會、中國聲學學會水聲學分會、聲納技術重點實驗室、水聲技術重點實驗室、近代聲學教育部重點實驗室、浙江師范大學聯合主辦，浙江省聲學學會和浙江師范大學共同承辦。浙江省聲學學會勵榮鋒秘書長主持了大會開幕式。浙江師范大學鐘依鈞副校長、江蘇省聲學學會劉曉宙理事長分別致辭，對會議的成功舉辦表示祝賀，對各位領導、專家的支持

(1 中國科學院聲學研究所 北京 100190)(2 北京市海洋深部鉆探測量工程技術研究中心 北京 100190)“儲層聲學”屬于多相孔隙固體介質聲學的研究范疇，它是研究聲波在儲層中的產生、傳播、接收及聲波與儲層相互作用及應用等的一門學問。儲層聲學從提出到現在有十多年的發展歷史，它雖是一個年輕的聲學分支，但它是在面向地震勘探和地震儲層預測等基礎問題上發展起來的，且在實際需求的驅動下發展迅速。儲層聲學要回答以下問題：聲波是如何在孔隙性、裂縫性及各向異性的多相

由四川省聲學學會、上海市聲學學會、山東省聲學學會、黑龍江省聲學學會、重慶市聲學學會、西安市聲學學會、全國聲學標準化技術委員會、中國聲學學會環境聲學分會和陜西省聲學學會等聯合發起的“2020'中國西部聲學學術交流會”，于2020年8月20日～24日在甘肅省酒泉市召開。來自北京、上海、山東、陜西、江蘇、遼寧、浙江、湖南、海南等地的高等院校、中國科學院聲學研究所、中國船舶第726所、中國船舶第715所、中國船舶第702所、國家海洋技術中心，以及有關企業的專家、教

博士，現任美國聲學學會期刊雜志主編。首先，我代表美國聲學學會期刊雜志編輯部向大家表示誠摯的問候。目前，美國聲學學會的期刊雜志包括《美國聲學學報》、《美國聲學學報》特別版——《美國聲學快報》、《聲學會議文集》和《今日聲學》。這四種刊物均由我們經驗豐富的團隊負責運營，他們保質保量完成了出版工作。下面，我將這些刊物向大家做一一介紹，以便您的閱讀或發表文章。與此同時，《聲學學報》主編李曉東博士和《應用聲學》主編王秀明博士也將在《美國聲學學報》上發表一篇同本文類似

，2018年全國聲學大會在北京順利召開。本次大會由中國聲學學會、中國科學院聲學研究所主辦。大會以“創新聲學科技，服務國家發展”為主題，來自多所高等院校、科研院所和企業的700余名代表共聚一堂，圍繞聲學研究、聲學教育等內容展開對話和討論，共謀中國聲學事業的進步。會議共錄用文章327篇，邀請了4位專家做大會特邀報告、71位專家做專題分論壇報告。在學術研討過程中，大家闡述了對有關問題的最新認識和研究進展，報告了在聲學前沿基礎研究和應用研究等領域的新發現和成果，與

由中國聲學學會微聲學分會、四川省聲學學會、上海市聲學學會、山東省聲學學會、浙江省聲學學會、黑龍江省聲學學會、重慶市聲學學會、西安市聲學學會、陜西省聲學學會聯合發起，初定于2019年8月中下旬，在西藏自治區拉薩市召開“2019’中國西部聲學學術交流會”，誠邀國內外廣大聲學科技專家、學者積極投稿、參會交流。本次會議論文集由《聲學技術》雜志出版(2019年第4期 Pt.2)。一、征文范圍：物理聲學、超聲及應用、水聲學、醫用聲學、環境聲學及相關領域。二、來稿要求1

018年全國物理聲學學術會議定于2018年9月14～17日在河北省保定市召開。本屆會議由中國聲學學會物理聲學分會、江蘇省聲學學會主辦，由華北電力大學承辦。以“物理聲學邁入新時代”為主題，會議征文范圍涵蓋與物理聲學相關的基礎與應用基礎研究領域。會議將邀請專家作物理聲學前沿問題的特邀報告。歡迎廣大聲學、物理學及其它相關學科的科技工作者踴躍投稿，參加會議。會議報到時間：2018年9月14日會議報到地點：河北省保定市卓正酒店會議時間：2018年9月15～17日會議

10004）探索聲學教學的新思路 ——聲學教學實踐課黃 旻 （湖南女子學院藝術表演系 湖南長沙 410004）長期以來，聲樂教學采取的一直是師生個別教學的模式，但實踐證明這種傳統的教學模式已經不能很好地適應我國目前對音樂人才培養的需求。通過對聲學教學實踐課的觀察和研究，本文在此基礎上提出了一些有關聲學教學的新想法和新思路。聲學；聲學教學；聲學教學實踐歷來，我國許多學校的聲學教學模式受到專業院校的影響，著重培養個人的獨唱能力、獨奏能力，從而忽視了個人教學技能