繁星

月漸漸露出笑臉，繁星一閃一閃地眨著眼睛，黑夜就這樣來臨了。夜晚在大多數人的眼中是黑暗、清幽、深寂的，可在我們眼中，夜晚是一天之中最美好的時光。星河璀璨，它雖然沒有正午陽光的轟轟烈烈，沒有清晨的朝露給予萬物勃勃生機，不像夕陽擁有著“無限好”的美景，但它具有獨特的靜穆、深邃，妙不可言。我有一個好朋友，她叫繁星。人如其名，“繁星”雖小，但依然努力綻放出自己最璀璨的光芒。和繁星相識，就是在這樣的夜晚。我與她談論夜色的魅力，一起學成語詩詞的飛花令。她說她像天上的繁星

法，進一步感受“繁星之美”。3.借助“助學單”梳理文本，把握寫景散文的結構，學習運用“想象”抒發感受，提高學生鑒賞美、表達美的能力。課時安排：1 課時。教學過程：一、聯系舊知，賞圖激趣——引美1.聯系單元舊知。這個單元我們感受了錢塘江大潮、秋江晚景等自然之美，這節課一同去欣賞天上的“繁星”。2.你見過繁星嗎，給你留下了怎樣的印象？（學生交流后，出示繁星圖。）（設計意圖：基于單元回顧舊知，為進一步強化“主題”與“要素”提供關聯。同時，創設情境激發學習內在驅動

大魔王。一位是沈繁星，另一位是項柏。沈繁星討厭項柏這件事，曾被她寫進過日記本里。她相信項柏也一定如此。因為他們就像《動物世界》里爭著圈地盤的兩頭獅子，彼此見面不是在競標場上廝殺就是在準備去廝殺的路上。沈繁星曾對項柏指桑罵槐，說他虛偽無度。項柏口才沒她好，憋半天才冒出一句；“沈繁星，你真不可愛?！鄙?span class="hl">繁星翻著白眼嗤笑道：“誰要可愛給你看?！倍缃?，這兩位大魔王竟然史無前例地被導師分在同一組里做濱海改建的項目。這真是離了個大譜。沈繁星推開辦公室的大門，雙手“啪”

高中畢業那年，卜繁星選擇用出海旅行的方式給自己的十八歲結尾，殊不知報了一個不怎么靠譜的旅行團，途中還遭遇海上風暴?；粽僮鳛榫仍牭囊粏T，在卜繁星命懸生死一線的時刻出現。他有條不紊地指揮卜繁星往救生船跳，不承想……卜繁星站在船頭，瞧了瞧深不見底的海，遲遲不敢跳。她再仔細打量負責營救自己的隊員，看上去十分年輕，也就二十來歲的模樣，沒比她大多少。她怕他沒經驗，更不敢跳了?！拔?、我有恐高癥！”她認慫地對著下方喊?？珊竺媾抨犎说拇叽俾曇呀浽絹碓酱??；粽傥⑽⒁汇逗?，兩

李求寶摘 要：《繁星》只有短短346字，卻字字闡釋著作家對美的發現與情感的流露。從“美感”角度解讀，具有寫景美文的鮮明特質：美在動靜結合的畫面，美在質樸詩性的語言，美在亦真亦幻的表達；從“情感”角度解讀，是作家人生經歷的自然流淌：一是對童年及故鄉的念想，二是對未來美好生活的憧憬，三是對母親的懷念。關鍵詞：繁星；情感；美感統編版小語教材四年級上第一單元以“自然之美”為主題，圍繞讀寫要素“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”“推薦一個好地方，寫清楚推薦理由”編排內容

展的重要渠道?！?span class="hl">繁星》是部編版四上第一單元的一篇略讀課文，筆者在學生整體性感知課文之后，設置了“學習詞串，想象畫面，積累詞語”的教學板塊，設置了詞串教學的策略。筆者所設置的第一組詞語是：密密麻麻、星群密布、半明半昧、搖搖欲墜。這是一組很鮮明描寫星星的四字詞語。筆者就以這一組詞語的教學為例，談談本人在這一方面的實踐和思考。一、試讀與理解相隨，越讀越熟練從整篇文章，到一組詞串，看似是篇幅的減縮，但在遴選、甄別的過程中，蘊藏著執教者豐富的教學思維，是基于易錯生字

愛樂之城》中的《繁星之城》，你聽過嗎？By the time the music faded away, the thunderous applause broke out, and I considered it the most exciting present for a performer. The enthusiastic cheers from my fellow schoolmates were the most unforgettable

憶安姑娘一陳繁星在她不長的學生生涯中，遇到了四五次班級空降轉學生的情況。她很喜歡班里來轉學生，那感覺就像發現一株新植物，可以期待對方帶來另一座森林里的故事。五年級開學不久的一天，班主任帶來一名叫楊卉的女生。楊卉被安排坐在倒數第二排，和班里最活躍的男生林遠做同桌。陳繁星有意無意觀察起楊卉來，發現她不愛講話，總是一個人坐在座位上。第二天，發生了一件大事，林遠被楊卉潑了滿臉水。當時正在上語文課，林遠一聲驚呼，把語文老師嚇得板書都寫歪了。林遠罵楊卉神經病，楊卉始終

傅周夏繁星在海上救了一個男人，不想這男人竟然是翻手為云覆手為雨的李家的繼承人，這次落海是因為有人要謀殺他。兩人在相處的過程中，暗生情愫。為了弄清楚究竟誰是幕后兇手，他們假裝情侶，最后弄假成真。01假名媛還在拼下午茶拍照，真千金夏繁星早就開著游艇出海了。這里是塞班島，天空低垂，萬里無云，偶爾有海鷗低低地掠過。夏繁星將游艇設置了自動駕駛，將衣服一脫，便在甲板上穿著泳衣曬太陽、喝紅酒。還有什么比和閨密一起出來度假更加愜意的？夏繁星剛拿到游艇駕駛證不久，正處在興頭

唯獨坐在角落的卜繁星不發一語。她努力回避著墻上那些像是用鮮血染紅的錦旗，默默背課文，《月是故鄉明》——“我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地、好不威風……”好不威風。原來，所有的威風，都是需要付出代價的。而有的代價實在沉重，她與卜光耀合力也背不起。不知是不是心疼卜光耀的腿，除了停尸房那日，卜繁星再也沒向卜光耀表現出過激的情緒和行為。只是出院當天，小女孩挽著一瘸一拐的男人往外走，上出租車的時候忽然問：“爸

亮漸漸露出笑臉，繁星一閃一閃地眨著眼睛，黑夜就這樣來臨了。①我有一個好朋友，她叫繁星。人如其名，在人群中，她是那樣的渺小，但卻像星星一樣努力綻放出自己最璀璨的光芒。。。在大多數人的眼中，夜晚是黑暗的、清幽寂靜的，可在我眼中，夜晚是一天之中最美好的時候。星河璀璨，雖然沒有正午的陽光那般熾熱滾燙，不像清晨的朝陽給予萬物勃勃生機，不及夕陽西下的美景“無限好”，卻有自己獨特的靜穆、深邃之美。②和繁星相識，就是在一個這樣寂靜而美麗的夜晚。與她談論夜色的魅力，她那成語

亮漸漸露出笑臉，繁星一閃一閃地眨著眼睛，黑夜就這樣來臨了。①我有一個好朋友，她叫繁星。人如其名，在人群中，她是那樣的渺小，但卻像星星一樣努力綻放出自己最璀璨的光芒在大多數人的眼中，夜晚是黑暗的、清幽寂靜的，可在我眼中，夜晚是一天之中最美好的時候。星河璀璨，雖然沒有正午的陽光那般熾熱滾燙，不像清晨的朝陽給予萬物勃勃生機，不及夕陽西下的美景“無限好”，卻有自己獨特的靜穆、深邃之美。②和繁星相識，就是在一個這樣寂靜而美麗的夜晚。與她談論夜色的魅力，她那成語詩詞的

兒究竟要怎么跟孟繁星講自己闖的禍才好呢？來來回回晃過的大白腿閃得人眼暈。他嘆了口氣，春光如此美好，他卻感覺前方一片灰暗，真是……作孽喲。孟繁星在宿舍樓下見到他，就知道這廝一定是又闖禍了：“孟果汁兒，你就不能消停幾天？”他訕笑著站起身，可憐兮兮地挪過來：“姐，這次你一定得幫我，不然我死定了，真的！”孟繁星有點頭疼：“說吧，又怎么了?！逼鋵嵤虑檎f起來，孟玖臻自己都覺得冤。他想，大概是因為那天出門前沒好好洗臉，所以才導致后來發生了一系列的倒霉事。他不就是一個沒忍

一抬頭，看到滿天繁星，我興奮得像個孩子，拿出手機拍下那幅畫面。事后我才發現這只是徒勞，因為在手機的屏幕上我找不到那些閃光的星星。第一次看到滿天繁星，是在我小時候，那時鄉村夏夜的星星也不似此刻耀眼。我突然好想大叫，把兒時的玩伴都叫過來欣賞這美麗的夜空。不過，我抑制住了興奮的心情，因為我知道自己身邊早已沒了那些玩伴，更清楚頭頂上的夜空將繼續繁星閃耀，腳下的路也會繼續綿延。我不知道這兒算不算偏僻的鄉村，每走一段路總能看到售賣日常生活用品的小商店。不過，這兒的居民

婉瑩（冰心） 《繁星·春水》 愛的解讀中圖分類號：I207 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）03-0103-03“愛”，讓生活在現實社會中的人們不再感受到孤獨、殘酷與不幸。但是，不是所有的“愛”都具有這種療傷效果，“愛”也是一種智慧、一種哲學。冰心（詩人冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，其筆名來源于唐代詩人王昌齡所寫古詩《芙蓉樓送辛漸》中的一句：“一片冰心在玉壺”）則將這種“愛”的智慧、“愛”的哲學表現得淋漓盡致，她發表的詩集《繁星·春

繁星供稿一辨則通繁星供稿1. Stay tuning for the late-night weather report. (x)Stay tuned for the late-night weather report. (√)2. The next time l go jogging, l’ll try on my new running shoes. (x)The next time l go jogging, l’ll try out my new

繁星供稿一辨則通繁星供稿1. The bar is very popular with the twenties. (x)The bar is very popular with twentysomethings. (√)2. The doctor will soon be here to heal your head injury. (x)The doctor will soon be here to treat your head injury. (√

繁星供稿完形填空齊齊看繁星供稿(A)Yesterday evening, when I went to town 1 my mother, we met a strange old man.It was raining 2 and we had no umbrella. We were trying to 3 a taxi when he came up to us. He was carrying a nice umbrella and he said

文通過分析冰心《繁星》中兒歌的韻律詞、普通重音和焦點、韻律整飭，探討兒歌創作的方法和應注意的問題，體會兒歌的魅力。關鍵詞：兒歌 繁星 韻律整飭兒歌是“流傳在民間的、符合兒童心理特點、兒童樂于傳誦的短小韻文體”[1]，《繁星》中的一首首短小的詩恰好都符合這些特點，它們是冰心為兒童寫的一首首童真的歌曲。本文通過分析《繁星》中小詩的韻律與句法，總結韻律影響下的兒歌創作形式。一、《繁星》中兒歌的韻律詞分析“韻律詞”是從韻律學的角度定義的“最小的能夠自由運用的語言單

個同學的腦門。洛繁星想：到底是講拋物線的，真準。他歪著頭看了看身旁的葉朵朵，這姑娘就是老師口中的榜樣姐姐，剛剛的滿分物理試卷就是她的。葉朵朵的手伸到洛繁星的卷子上，指著一道錯題輕聲說：“這個是沒寫對公式，下面當然就不對啦！”洛繁星自尊心受挫，一把抓過卷子，側著半邊身子，背對著葉朵朵。他想，此刻葉朵朵的心情應該是崩潰的。以這姑娘爭強好勝的性格，斷不會容忍他這么赤裸裸的無視。再一想，她也是好心，自己犯了這么低級的錯誤，難怪人說。洛繁星這樣一想，身子又正過來一點

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