動名詞
- 動名詞用法聚焦
李孝全動名詞是非謂語動詞的一種形式，它兼有動詞和名詞的特征，由“動詞原形加? ?ing”構成。動名詞的否定形式是在其前面直接加not，即“not加動名詞”。如：Walking is a healthy form of exercise. 散步是一種健康的運動方式。Excuse me for not coming to see you. 原諒我沒來看你?！?動名詞的構成★ 動名詞的用法1. 動名詞可以作主語。此時，謂語動詞用單數形式。如：As we all
初中生學習指導·提升版 2023年9期2023-10-08
- 說說動名詞的幾個高頻考點
李長勝動名詞具有一定的動詞特征，如其后可以接賓語，同時它還具有名詞的性質，在句中通常作主語、賓語、表語和定語。分析近幾年高考試題可以看出，高考對動名詞的考查一般是對其在動詞或短語后作賓語的考查，還考查動名詞的形式變化，it作形式主語時的動名詞用法，固定結構中的動名詞用法等。命題人還經常會將原本簡單的句子復雜化來增加試題難度，所以考生還要注意學會分析句子成分。一、考查動名詞在動詞或者動詞短語后的用法[典例展示] He delayed _______ her
語數外學習·高中版下旬 2023年3期2023-06-26
- 例析非謂語動詞作主語的幾種類型
語的用法。一、動名詞作主語動名詞的構成形式是：do（動詞原形）+ing。動名詞顧名思義不但具有動詞的特征，同時也兼有名詞的特征和所起的句法功能，故動名詞可在句中作主語。動名詞一般情況下直接放于句首作句子的主語，此時句子的謂語動詞用單數形式。動名詞在作句子的主語時，也可用動名詞的復合結構，即在動名詞的前面加形容詞性物主代詞構成復合結構。若比較長的動名詞短語作主語時，可用it作形式主語。例1： Reading____（is/are） quite importa
語數外學習·高中版上旬 2022年9期2022-11-30
- 淺談非謂語動詞的特殊用法
詞的用法。一、動名詞的復合結構動名詞的復合結構一共有4種，分別是：物主代詞+動名詞；名詞+動名詞；代詞賓格+動名詞；名詞s+動名詞。在句中作主語時只能用“物主代詞+動名詞”與“名詞s+動名詞”，而不能用“代詞賓格+動名詞”與“名詞+動名詞”。四種動名詞的復合結構均可在句中作賓語。沒有生命的名詞不可用“名詞s+動名詞”表示動名詞的復合結構。分析動名詞的復合結構可知，其復合結構就是在動名詞之前加上了一個邏輯主語。例1：____（Phoebe' s/Phoebe
語數外學習·高中版中旬 2022年9期2022-11-28
- 與動名詞有關的幾個考點剖析
以看出，高考對動名詞的考查主要集中在動名詞作主語和賓語的用法上，并側重對其在動詞或動詞短語后作賓語的考查。這就需要考生平時多積累一些只用動名詞作賓語的動詞或短語。除此之外，對于動名詞的考查點，命題人還經常會將原本簡單的句子復雜化來增加試題難度，所以考生還要注意學會分析句子成分，這樣才能去偽存真，輕松應試。核心母題（四川卷高考真題改編）Lydia doesn’t feellike_______（study） abroad.Her parents are ol
語數外學習·高中版中旬 2022年5期2022-07-13
- 動詞不定式與動名詞的用法辨析
芳動詞不定式與動名詞均屬于非謂語動詞，兩者既存在相似點，又有它們的獨特之處。對此，同學們要用心比較，把握區別，避免錯用。一、動詞不定式與動名詞用作主語動詞不定式與動名詞都可以用作主語，置于句首時，謂語動詞都用單數形式;兩者也都可以用it作形式主語，把真正的邏輯主語后置，有時可以互換。但是，需要注意的是，不定式用作主語時，一般表示特定、具體的動作，多側重目的、意愿或未完成的事;動名詞用作主語時，一般表示抽象、泛指的動作，多側重已知事實或經驗。若有以下情況，兩
語數外學習·初中版 2022年7期2022-05-30
- 淺析搭配意義在英漢翻譯中的運用
基礎上，從英漢動名詞搭配出發，以語義搭配為例，探討搭配意義在英漢翻譯過程中的運用。關鍵詞：搭配意義;英漢翻譯;動名詞;語義搭配一、引言隨著語言學的迅速發展，涉及的領域越來越廣。這些領域的研究成果不僅使人們耳目一新，且極大地影響和促進了其他學科的發展。如利奇（Geoffrey Leech） 的語義學研究成果就對翻譯學產生了較大影響，使人們對翻譯有了更科學、更清晰的認識。在 Semantics 一書中，Leech 提出：“從一個詞出發，獲得的各種聯想所構成的就
校園英語·下旬 2022年5期2022-05-30
- 淺談動名詞和現在分詞的句法功能
在英語語法中，動名詞和現在分詞的表達形式都是動詞-ing形式。在句法功能上，二者有相似之處，即都可以在句中作表語和定語，因而初學者常常會將二者弄混。同時，它們也有著各自專屬的句法功能，而且即便是在句法功能相同的情況下，二者所表達的意義也完全不同。對此，筆者為大家梳理了動名詞和現在分詞各自的句法功能以及它們在句中作表語和定語時的區別。一、動名詞的專屬句法功能（一）動名詞作主語動名詞作主語時往往表示一種概念、習慣或者經驗，表示一般的、抽象的或習慣性的動作。非謂
求學·理科版 2022年2期2022-02-09
- 介詞后填名詞還是動名詞？
可接名詞也可接動名詞，究竟是填該動詞的名詞形式，還是用動名詞形式？請看下面這道高考題：You may drink， smoke， be overweight and still reduce your risk of _________（die）early by running.此題到底是填death呢？還是填dying？我們知道，動名詞具有名詞的用法，同時也依然有動詞的性質。如，動名詞可以接賓語，也可以被副詞修飾。因本題所給動詞后有副詞early修飾，應
廣東教育·高中 2021年11期2021-12-01
- “作”與“做”
如后面的賓語是動名詞，就用“作”；如后面的賓語是名詞，就用“做”。判斷是動名詞，還是一般名詞的方法：拿到一個詞，看它能不能帶賓語或是狀語，能，就是動名詞，不能就是一般名詞。例如：“貢獻”，能說“貢獻力量”，或者能說“積極貢獻”，“貢獻”是動名詞，可以說“作貢獻”。所以貢獻、調查、分析、比較、介紹、證明、報告、修改、綜述等動名詞做賓語，前面的動詞就用“作”。例如：“文章”不能帶賓語，它是一般名詞，可以說“做文章”。所以文章、事情、學問、功課、手術、實（試）驗
中華肩肘外科電子雜志 2021年2期2021-11-30
- 簡論高中英語非謂語動詞的用法
3400)前言動名詞、分詞、不定式是高中階段英語學習中接觸概率較高的三種非謂語動詞，同時也是高中生學習的重點內容。由于這部分知識的內容比較繁雜，學生在記憶的過程中普遍感到困難，針對這種情況，文章就對這一部分的知識點進行了歸納和比較，希望能夠有效降低學生的記憶難度。1.主語使用動名詞和不定式的區別動名詞和不定式均可以作為主語來使用，但是，兩者在使用方面存在較大的差異，在表示將來要發生的動作或事具體動作的時候通常情況下會使用非謂語動詞不定式的形式，但是，如果表
讀與寫 2021年14期2021-11-21
- 英語非謂語動詞學習方法之我見
該分成四類，即動名詞、不定式、現在分詞和過去分詞，其中，依據語法性質，動名詞和不定式歸為一組，現在分詞和過去分詞歸為一組。這樣，把具有同樣語法性質的兩類非謂語動詞放在一起學習，有助于突出它們的共性，在學習過程中就可以把重心放在對比組內兩種不同非謂語動詞的差異性上?！娟P鍵詞】非謂語動詞;動名詞;不定式;分詞【作者簡介】李琦琪，華南師范大學外國語言文化學院;高瑞翔，華南師范大學心理學院?，F在大部分英語教師在講解非謂語動詞這一知識點時，習慣將非謂語動詞按照形式分
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 正確區分和使用現在分詞與動名詞
鄧秋平摘要：動名詞和現在分詞都是在動詞后加“-ing”構成的一種形式，都是屬于非限定動詞又稱非謂語動詞所要學習的范疇。但是，許多語法書對現在分詞和動名詞區別不大，學生無法正確區分和使用。筆者認為討論現在分詞和動名詞時，應多從區別和應用上，介紹兩詞之間的異同，讓學生能準確應用。關鍵詞：英語;動名詞;現在分詞;形式與用法動名詞和現在分詞一樣，都是在動詞后加“-ing”構成的一種形式，都是屬于非限定動詞又稱非謂語動詞所要學習的范疇。區分現在分詞和動名詞在各種英語
少男少女·教育管理 2021年6期2021-09-15
- “作”與“做”
如后面的賓語是動名詞，就用“作”；如后面的賓語是名詞，就用“做”。判斷是動名詞，還是一般名詞的方法：拿到一個詞，看它能不能帶賓語或是狀語，能，就是動名詞，不能就是一般名詞。例如：“貢獻”，能說“貢獻力量”，或者能說“積極貢獻”，“貢獻”是動名詞，可以說“作貢獻”。所以貢獻、調查、分析、比較、介紹、證明、報告、修改、綜述等動名詞做賓語，前面的動詞就用“作”。例如：“文章”不能帶賓語，它是一般名詞，可以說“做文章”。所以文章、事情、學問、功課、手術、實（試）驗
中華肩肘外科電子雜志 2020年2期2020-12-19
- V-ing形式作主語和賓語用法探究
式作主語1. 動名詞作主語時，表示一般行為，謂語動詞用單數。如：Joan?s being married to Mike made her parents very angry. 瓊和麥克的結婚使她的父母很生氣。Collecting information is very important to businessmen. 搜集信息對于一個商人來說是非常重要的。Doing morning exercises is good for health. 做早操對
考試與評價·高一版 2020年4期2020-11-12
- 日語動名詞中二字漢語與四字漢語語構成的對比研究
小林等均對日語動名詞作出過闡釋。動名詞的概念，大致可分為動詞起點論和名詞起點論。高橋認為，動名詞是動詞的名詞性活用，動名詞的起點是動詞［1］26。例如：小林、影山主張動名詞是具有動作性質的名詞，即動名詞本身是名詞，但是具備動詞性用法［2］85-265。比如：動名詞是既有名詞性又有動詞性的一類詞匯，記作VN（verb noun），其在意義上表示動作的發生、狀態的改變，在形態上可以與機能動詞“スル”或時間副詞“-中”等結合，從而實現其格支配能力的激活。根據《現
開封文化藝術職業學院學報 2020年6期2020-08-07
- 英漢句子中“動詞”的對比研究
關鍵詞】動詞;動名詞;分詞;動詞不定式【作者簡介】崔祚文（1990.10-），男，漢族，吉林松原人， 吉林師范大學外國語學院，碩士研究生，研究方向：英語翻譯;金志茹，吉林師范大學外國語學院，教授，研究方向：英語語言學，翻譯;高衛紅，吉林師范大學外國語學院，教授，研究方向：英語語言學，翻譯。英語句子有時簡單易懂，有時冗長復雜。復雜句子中除了主干成分外，還包括一些修飾成分，如同位語、定語、狀語等。有時并列句、從句并列、嵌套的出現，如詞修詞、句中句等，使句子更是
校園英語·上旬 2020年1期2020-05-09
- 動名詞的葡萄牙語翻譯探究
：在英語中，“動名詞”（gerund）與“現在分詞”（present participle）具有相同的形式，即“V-ing”形式。區別它們的一個最簡單的方法就是考慮到它們的句法功能。因為，動名詞具有名詞的特點，而現在分詞的功能是形容詞或副詞。但是葡萄牙語語法中的“副動詞”（gerúndio）很容易與英語中的動名詞混淆，這為譯者帶來一些困難和挑戰。因為動名詞所在語境中句法和語義上的差別可能會制約著葡萄牙語的翻譯，英語的動名詞并不總是按照葡萄牙語中的副動詞進行
海外文摘·學術 2020年18期2020-02-22
- 動名詞的葡萄牙語翻譯探究
-096）1 動名詞在句中作主語（1）動名詞作主語的一般形式。下面我們結合以下有代表性的例子進行評論分析，見表1。英文 葡譯文1 Digging is hard work. 1.b Escavar é um trabalho árduo.1.c O escava á r réd uuom. trabalho 2.a A leitura é relaxante.2 Reading is relaxing.2.b Ler é relaxante.2.c O l
海外文摘·藝術 2020年18期2020-02-21
- 有關日語動名詞格支配能力的考察
（1993）將動名詞看做是帶“する”的動詞化表現，包括“散歩·研究·徹夜”等漢字詞、“立ち読み·夜遊び”等和語詞、以及“テスト·カット”等外來詞。動名詞無論從形態上還是功能上來說都與普通名詞不同。從形態上看，動名詞可以與“する”結合，也可以與“方法”組成復合詞。例如[1]：（1）a散歩する 立ち読みする テストする＊醫者する *自動車する ＊地下鉄するb研究方法 調査方法 取り消し方法＊醫學方法 *自動詞方法 ＊消し方法此外，動名詞像動詞連用形一樣，可以與
文化創新比較研究 2019年4期2019-12-26
- 英語動名詞教學法初探
摘要：動名詞是動詞的一種非謂語形式。多年來一直被列為英語教學的重點和難點，許多在中職階段學習的學生還總是搞不清它的基本功能及其與現在分詞、不定式的區別。因而在一定程度上影響了學生英語水平的提高。關鍵詞：中職英語;動名詞;教學法許多中職學生總是搞不清動名詞的基本功能及其與現在分詞、不定式的區別。因而在一定程度上影響了學生英語水平的提高。如何解決這一教學難題，使學生正確掌握并能靈活運用呢？我經過幾年的教學實踐，認為分三個階段進行教學，效果較好?，F歸納如下：1
贏未來 2019年6期2019-11-02
- 新詞語“拉仇恨”小議
詞：拉;仇恨;動名詞;網絡;流行[中圖分類號]：H136? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2019）-18--01拉仇恨成為網絡熱詞，在網絡上使用頻繁，“拉仇恨”來源于網絡游戲，在游戲里玩家都在設定的仇恨值或仇恨系統中，通過控制仇恨值來取得勝利。隨后，“拉仇恨”在網絡上產生了引申義?！凹瘁尫懦瞿撤N容易令人產生怨恨的言論或行為，成為焦點，拉走部分人群的注意力?！彼^的拉仇恨，網絡上（偶爾出現在現實中）有多種情形。有的用于調侃、開玩笑;有
青年文學家 2019年18期2019-07-30
- 動詞不定式和動名詞作主語和賓語的用法
；動詞不定式；動名詞非謂語動詞是動詞的一種特殊形式，在句子中不能做謂語，而是擔任其他語法功能的動詞，非謂語動詞包括動詞不定式、分詞（現分詞和過去分詞）和動名詞三種形式。下面就動詞不定式，動名詞作主語，賓語的用法加以比較。一、動詞不定式和動名詞作主語的區別1.動名詞作主語往往表示一般的、泛指的或習慣性的行為；而動詞不定式作主語則表示一次性的或將來的動作。例如：（1）Swimming is fun in summer.夏天游泳是有趣的事。（2）To swim
新一代 2019年7期2019-06-25
- “作”與“做”的用法
如后面的賓語是動名詞，就用“作”；如后面的賓語是名詞，就用“做”。判斷是動名詞，還是一般名詞的方法：拿到一個詞，看它能不能帶賓語或是狀語，能，就是動名詞，不能就是一般名詞。例如：“貢獻”，能說“貢獻力量”，或者能說“積極貢獻”，“貢獻”是動名詞，可以說“作貢獻”。所以貢獻、調查、分析、比較、介紹、證明、報告、修改、綜述等動名詞做賓語，前面的動詞就用“作”。例如：“文章”不能帶賓語，它是一般名詞，可以說“做文章”。所以文章、事情、學問、功課、手術、實（試）驗
中華肩肘外科電子雜志 2019年2期2019-01-03
- 英語非限定動詞認知探究
；動詞不定式；動名詞【作者簡介】李佳，張民，哈爾濱師范大學西語學院。動詞是語言中必不可少的核心詞類，是人類認知和意識表達的重要載體。動詞豐富的含義和靈活多變的形式使其成為語言學習的重點和難點。動詞是用來表示動作或狀態的詞匯，基本上每個完整的句子都有一個動詞，不同學派的學者和語言理論都對動詞表現出濃厚的興趣。英語中的限定動詞（ finite verb） 又叫謂語動詞，在句中充當謂語，具有時態、體標記，在人稱和數上和主語保持一致；非限定動詞（ non-fini
校園英語·上旬 2018年3期2018-05-29
- 動名詞搭配失誤分析及其外語教學的啟示
種語法錯誤，而動名詞搭配錯誤在搭配錯誤中占比最高，并且在英語學習中起著至關重要的作用。本文通過對動名詞搭配錯誤的案例分析其產生的原因，結合我國學者對動名詞搭配失誤的研究現狀，提出了幾點啟示，希望對外語教學有一定的幫助。關鍵詞：動名詞；搭配；失誤一、 引言搭配通常指的一個詞與一些詞有語法上的反復性組合，不同的學者對搭配一詞又有不同的見解。搭配最早由學者Firth（1957）所提出，搭配是一種意義的方式，他提出“由詞之結伴可知其詞”以及詞語的結伴關系或共現關系
考試周刊 2017年68期2018-01-30
- “作”與“做”的用法
如后面的賓語是動名詞，就用“作”；如后面的賓語是名詞，就用“做”。判斷是動名詞，還是一般名詞的方法：拿到一個詞，看它能不能帶賓語或是狀語，能，就是動名詞，不能就是一般名詞。例如：“貢獻”，能說“貢獻力量”，或者能說“積極貢獻”，“貢獻”是動名詞，可以說“作貢獻”。所以貢獻、調查、分析、比較、介紹、證明、報告、修改、綜述等動名詞做賓語，前面的動詞就用“作”。例如：“文章”不能帶賓語，它是一般名詞，可以說“做文章”。所以文章、事情、學問、功課、手術、實（試）驗
中華肩肘外科電子雜志 2018年1期2018-01-13
- “作”與“做”的用法
如后面的賓語是動名詞，就用“作”；如后面的賓語是名詞，就用“做”。判斷是動名詞，還是一般名詞的方法：拿到一個詞，看它能不能帶賓語或是狀語，能，就是動名詞，不能就是一般名詞。例如：“貢獻”，能說“貢獻力量”，或者能說“積極貢獻”，“貢獻”是動名詞，可以說“作貢獻”。所以貢獻、調查、分析、比較、介紹、證明、報告、修改、綜述等動名詞做賓語，前面的動詞就用“作”。例如：“文章”不能帶賓語，它是一般名詞，可以說“做文章”。所以文章、事情、學問、功課、手術、實（試）驗
中華肩肘外科電子雜志 2017年3期2017-01-12
- “作”與“做”的用法
如后面的賓語是動名詞，就用“作”；如后面的賓語是名詞，就用“做”。判斷是動名詞，還是一般名詞的方法：拿到一個詞，看它能不能帶賓語或是狀語，能，就是動名詞，不能就是一般名詞。例如：“貢獻”，能說“貢獻力量”，或者能說“積極貢獻”，“貢獻”是動名詞，可以說“作貢獻”。所以貢獻、調查、分析、比較、介紹、證明、報告、修改、綜述等動名詞做賓語，前面的動詞就用“作”。例如：“文章”不能帶賓語，它是一般名詞，可以說“做文章”。所以文章、事情、學問、功課、手術、實（試）驗
中華肩肘外科電子雜志 2017年4期2017-01-11
- 英語試題答案（初升高）
paint.（動名詞形式也可以，過去分詞形式扣一分）36.considers，filled with37.a shower38.found，nothing39.why，cold40.I was not as rich as before./I was poorer than before四、詞匯運用41.celebrate42.singing43.probably44.passport45 Earthquake46.international47.take
人生十六七 2016年15期2016-11-20
- 淺談高中英語非謂語動詞教學常見問題
對學生常提到的動名詞和分詞的定義、適用范圍以及在相同形式下的分辨問題?！娟P鍵詞】非謂語動詞 動名詞 現在分詞 過去分詞 詞性 成分引言高中英語非謂語動詞教學一直以來是個比較棘手的問題。筆者在教學中常會遇到有關非謂語動詞使用的困惑之處，也是學生們不懂得地方。以動名詞、現在分詞和過去分詞為線索，現將問題總結成文，望能夠給讀者及同仁帶來幫助。一、概述1.基本定義。英語中，在句中充當除謂語以外的句子成分的動詞形式叫做非謂語動詞?，F在的高考題型語法填空以填入動詞適當
校園英語·上旬 2016年10期2016-11-16
- 英語初學者動名詞搭配習得中的母語負遷移
究了漢語對英語動名詞搭配的負遷移。從基于英語學習者語料庫的研究數據中可以發現，在所有的搭配錯誤中，動名詞搭配錯誤最顯著。它們當中的一部分是母語負遷移導致的。本文選擇了106個受試者，他們都是高二的學生。56個人來自普通班中英語能力較差的學生，其余的50個來自實驗班中英語能力較強的學生。通過語料庫和兩組數據的比對，看出英語水平不同的學習者在習得動名詞搭配時受母語影響的程度不同。中國學習者和本族人使用動名詞也有差別。進一步探索了導致漢語負遷移的原因以幫助教師在
學校教育研究 2016年4期2016-10-21
- 非謂語動詞的比較
。一、不定式和動名詞作主語時的比較1.一般情況下，可以互相換用，其意義差別不大。eg.It is important to master （mastering） a foreign language.2.使用過程中應該注意以下幾點：a.在口語中，句首使用動名詞要比不定式多。b.在疑問句中，句首要用動名詞而不用不定式。eg.Does our saying that mean anything to you？（right）Does for us to say
考試周刊 2016年58期2016-08-23
- 談「する」的漢譯多義性
】語義 語種 動名詞 副詞【中圖分類號】H36 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0096-01引言在日語詞匯中，「する」這一動詞使用頻率高、范圍廣，是最基本的詞匯之一。它既可作為具有實質意義的獨立動詞使用， 又可與名詞、副詞、外來語等復合，構成大量的サ變動詞。因此接下來討論它的多重意義。1.獨立動詞——實質意義①“做、干”之意他動詞要求帶賓語，所以他動詞性的「VNする」也要求賓語，比如：私は日本語を勉強する。根據Burzi
課程教育研究·中 2016年7期2016-08-23
- 英語動名詞用法剖析
語動詞有分詞、動名詞和動詞不定式三種。本文主要分析動名詞作主語、賓語、表語和定語的句法功能，動名詞的時態語態、否定式以及動名詞復合結構等用法，旨在更好地引導學生掌握動名詞的用法。關鍵詞：動名詞；句法功能；時態語態；否定式；復合結構一、動名詞的功能動名詞具有名詞的特征，但仍保留動詞的性質，因此可以帶自己的賓語、狀語以及邏輯主語，構成動名詞短語，在句中作主語、賓語、表語和定語。1.作主語動名詞及動名詞短語作主語時，謂語動詞通常用單數；當動名詞短語較長時通常用i
教師·下 2016年6期2016-05-14
- 探討如何辨析共享母體結構的動名詞和現在分詞
其中它所涵蓋的動名詞和現在分詞共同享有一種母體結構，即Ving形式。那么對于一個英語學習者在學習非謂語動詞時，如何區分動名詞和現在分詞也就變得尤為重要。本文就從動名詞和現在分詞各自的句法功能出發，通過分析和驗證，得出了區分辨析動名詞和現在分詞的合理有效的結論，從而為英語學習者進行區分兩者提供了一定的理論依據?！娟P鍵詞】辨析 動名詞 現在分詞非謂語動詞是英語語法學習中的重點和難點，其中它所涵蓋的動名詞和現在分詞共同享有一種母體結構，即Ving形式。那么對于一
校園英語·下旬 2016年2期2016-03-18
- 英語初學者動名詞搭配習得中的母語負遷移
究了漢語對英語動名詞搭配的負遷移。從基于英語學習者語料庫的研究數據中可以發現，在所有的搭配錯誤中，動名詞搭配錯誤最顯著。它們當中的一部分是母語負遷移導致的。本文選擇了106個受試者，他們都是高二的學生。56個人來自普通班中英語能力較差的學生，其余的50個來自實驗班中英語能力較強的學生。通過語料庫和兩組數據的比對，看出英語水平不同的學習者在習得動名詞搭配時受母語影響的程度不同。中國學習者和本族人使用動名詞也有差別。進一步探索了導致漢語負遷移的原因以幫助教師在
衛星電視與寬帶多媒體 2016年4期2016-03-15
- 高中英語非謂語動詞教學淺議
詞 現在分詞（動名詞） 動詞不定式 過去分詞一、非謂語動詞在高考中的考查地位非謂語動詞在英語學習中非常重要，在人教版英語必修4和必修5中，分了多個單元著重講授這一語法，在考試中非謂語動詞也是考查的重點和難點。尤其是從2015年起，江西高考英語試題中加入了語法填空和短文改錯兩種題型，兩大題型中非謂語動詞的考查分值都占有舉足輕重的地位。此外，書面表達中若合理使用非謂語動詞，可以使文章增色不少，更容易贏得高分。二、非謂語動詞在高中英語教學中的常規模式在目前常規的
考試周刊 2015年104期2015-09-10
- 高中英語非謂語疑難點解題策略
主格 不定式 動名詞一、獨立主格中的非謂語獨立主格結構是由名詞或代詞加上分詞或不定式構成的一種獨立結構，用于修飾整個句子。獨立主格結構中的名詞或代詞與其后的分詞等構成邏輯上的主謂關系。這種結構與主句不產生句法上的聯系，它的位置相當靈活，可置于主句前、主句末或主句中，常由逗號將其與主句分開。需特別注意的是，獨立主格結構與主句之間不能使用任何連接詞。獨立主格結構是一個句子中的一部分，它有自己的主語，這個主語與主句主語是兩個不同的概念，獨立主格結構中的主語具有獨
考試周刊 2015年73期2015-09-10
- 芻議中職英語中現在分詞與動名詞的作用
，從現在分詞與動名詞的作用入手，歸納了動名詞與現在分詞的特點、區別，最后用一個短文來示范其兩者在文中的用法和作用，可以使中職學生在學習本部分內容時更容易學好。關鍵詞：動名詞 現在分詞 語法中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（c）-0111-02眾所周知，英語中現在分詞與動名詞在表現形式上都是帶有-ing的，但在使用中卻是不同的。當然在屬性上說，動名詞有名詞和動詞特征，它可以在句子中作主語、賓語、表語等；同時、它也
科技創新導報 2015年9期2015-06-03
- 淺談類比法在英語教學中的運用
法 現在分詞 動名詞 時態人們常把教英語與蓋高樓聯系在一起，把詞匯短語比作磚塊水泥，把句法語法看成框架結構。只有積累豐富的單詞和詞組這些基礎材料，才可以按照句法和語法的要求組句，寫出出彩的短文。英語教學的主要任務就是讓學生記住大量的詞匯，掌握更多句子結構，理解各種語法知識，有種游戲叫“找不同”，找出不同，其余的自然是相同，英語學習中通過辨別不同與相同，就可以加深對詞匯的準確記憶以及對語法的深刻理解，類比法教學涉及英語知識的方方面面，巧妙地運用類比對于詞匯的
校園英語·上旬 2015年6期2015-05-30
- 法語“動名詞+de+名詞”結構的分析
,分析法語中“動名詞+de+名詞”結構。在分析中,將這種結構分為兩大類:第一類中的“動名詞”形式上是動名詞,實際上是名詞;第二類是真正的“動名詞+de+名詞”結構。第二類又可分為“動名詞+de+帶/不帶冠詞的名詞賓語”和“動名詞+de+帶/不帶冠詞的名詞主語”;在少數“動名詞+de+名詞”結構中,名詞成分在邏輯意義上既可以是賓語,也可以是主語;另外,還存在“動名詞短語+de+名詞”結構。本文中的例子除去特別標明出處的,均引自法國《費加羅報》官網 (www.
法語學習 2015年4期2015-04-17
- 不定式和動名詞的功能區別
周興旺不定式和動名詞雖然都是非謂語動詞，但它們的構成形式不一樣，功能也不盡相同。動名詞的基本形式是doing，被動形式是being done，完成形式為having done/having been done。動名詞具有名詞的功能，可在句中做主語、賓語、表語和定語。不定式的基本形式是to do，有時不帶to，只用動詞原形，被動形式是to be done，完成時態是to have done/to have been done。不定式不僅有名詞的功能，還具有形
高中生學習·高二版 2015年2期2015-03-27
- 初中英語動名詞的用法
李廣富動名詞，即“動詞原形+ing”變成名詞使用，具有雙重性，既有動詞的某些特征，有動詞的各種變化形式；又有名詞的某些性質，在句中充當主語、賓語、表語、定語。同時也能被副詞修飾或者支配賓語。一、動名詞的名詞的性質1. 作主語動名詞作為主語有以下幾種表現形式：1） 直接作為主語。例如：Taking exercise everyday is a good habit.Finding work is difficult these days.Walking is
中學生英語·中考指導版 2014年12期2015-02-10
- 初中英語動詞后跟不定式或動名詞作直接賓語的教學探討
后該跟不定式或動名詞作直接賓語。從而使學生避免死記硬背，減輕學生的學習負擔，提高學生的學習興趣，激發學生對新事物的探究精神。關鍵詞：英語教學 不定式 動名詞 直接賓語中圖分類號：G634 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（b）-0133-01在初中英語教學中學生對英語動詞后跟另一動詞作直接賓語時究竟該用不定式還是動名詞結構往往含混不清，常采用背一些固定搭配來死記。（如：want to do sth.， hope to do st
科技創新導報 2014年17期2014-11-19
- 初中英語中動詞的用法
李廣富 供稿動名詞，由動詞原形+ing構成，具有雙重性，既有動詞的某些特征和各種變化形式，又有名詞的某些性質。在句中充當主語、賓語、表語或定語，同時也能被副詞修飾或者支配賓語。動名詞的句法作用1.作主語1）直接作為主語。例如：Taking exercise every day is a good habit.2）用it作形式主語。例如：It isn’t easy trying to climb the mountain.句中it作為形式主語，動名詞短語t
中學生英語 2013年25期2013-03-03
- 談現在分詞與動名詞之別
書對現在分詞和動名詞各有說法,有些則直接將它們稱為“-ing分詞”。我總覺得如此稱呼未免太過于隨便和馬虎,故此我借此文來談談我個人的一些看法,還動名詞一個“名分”,替它說幾句公道話。關鍵詞:動名詞 分詞 形式 來源 區別 討論 情形 背景 性質動名詞和現在分詞一樣,它們都是在動詞后加“-ing”構成的一種形式,都是屬于非限定動詞所要學習的部分,這是誰都無法改變的事實?？墒侨绻紝⑺鼈兎Q作“-ing分詞”,那動名詞豈不是不必再列進動詞非限定用法里學習和討論
新課程·中旬 2009年16期2009-10-27
- 動名詞考點面面觀
滕華敬動名詞在高考中考查的比例是比較大的。下面介紹一下動名詞在高考中是怎樣被考查的，考什么，怎么考，考多少等方面?，F在我們按照考試頻率由高到低的順序總結一下：考點1.：動名詞作及物動詞的賓語請看2006，2007，2008三年的高考題對這一考點的考查，思考一下如何備考這類試題吧。（1） I cant stand ______ with Jane in the same office. She just refuses _______ talking whi
新校園·中旬刊 2009年6期2009-06-29
- 英語中“動詞+ing”的語法功能
iple) 、動名詞 (the gerund)和名詞化的動名詞(the verbal noun)。分析這些形式在句中的語法功能可以幫助我們對這三種形式加以區分。一、 現在分詞正因為現在分詞一半是動詞一半是名詞,所以現在分詞具有動詞、形容詞或副詞的特點。這類詞可以用在以下類型的句子中。(1)部分謂語?，F在分詞可以用在動詞的進行時中。He is reading a book.(2)定語。如果現在分詞作名詞的修飾語,一般是像形容詞一樣,置于動詞前?，F在分詞表示的
成才之路 2009年12期2009-06-13
- 復習賓語
副詞、不定式、動名詞、名詞化的分詞、介詞短語、從句等。1.名詞作賓語(1)Show your passport, please. 請出示護照。(2)She looks after patients in hospital. 她在醫院里看護病人。2.代詞作賓語(1)I didnt promise you, boy. 孩子，我剛才沒有答應過你什么。(2)He will do anything for her. 他可以為她做任何事情。3.數詞作賓語——How m
中學英語之友·高三版 2008年8期2008-09-08
- 現在分詞與動名詞考點透析
動詞ing分為動名詞與現在分詞。動名詞主要在句中作主語、賓語或表語。而現在分詞主要在句中作定語、表語或狀語。一、現在分詞現在分詞的時態與語態：1．現在分詞的主動式。當句子的主語是分詞動作的執行者，若與謂語動詞所表示的動作同時發生或幾乎同時發生，則用現在分詞一般式的主動式；如果分詞所表示的動作發生在謂語動作之前，則用現在分詞的完成式。_______that she didnt do a good job, I dont think I am abler th
中學生英語高中綜合天地 2008年5期2008-05-21