動能定理
- 動能定理的參考系
要：本人根據動能定理應用的相關練習在課堂教學中即時生成的問題，敏銳覺察到學生對動能定理參考系選擇只是習慣性選擇地面進行求解，但并沒有深刻認識到運用動能定理需要選擇同一慣性參考系的原因.為此，本文從動能定理的推導重新闡述需要選擇同一慣性參考系的邏輯理由，并且讓學生開闊視野，提升物理學習興趣，讓學生了解了在非慣性系下應用動能定理解決問題的方法，提升學生的物理學科素養.關鍵詞：動能定理；慣性參考系；慣性力中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-
數理化解題研究·高中版 2023年5期2023-06-23
- 利用Tracker軌跡追蹤探究小球的軌道運動
量角度驗證了動能定理，探究了變力做功問題。這一工作也可以用來分析過山車的安全性問題。關鍵詞：Tracker軌跡追蹤；離心軌道；動能定理；變力做功中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2023）4-0065-4過山車是每一個大型游樂園的標志，其高速旋轉與高空倒懸時的離心力讓游客驚心動魄，但這種單環過山車的安全系數卻很高［1］?；匦^程中，乘客由于離心力穩坐在座椅上，涉及到的圓周運動與牛頓第二定律知識值得思考［2］，分
物理教學探討 2023年4期2023-05-04
- 形似質異 相得益彰
——例談質點系動能定理與質心動能定理的應用
一中學)質點動能定理是中學物理課程中的重要內容.然而,有些力學問題,應用質點動能定理求解,會帶來一些疑惑.質點系動能定理與質心動能定理作為質點動能定理的拓展,具有釋疑解惑、優化思維品質的功能.二者形似質異,內涵不同,用于解題,相得益彰.1 質點系動能定理設質點系由N個質點構成,則第i個質點的動能變化量應等于作用于第i個質點的外力的功和內力的功之和,即Wi外＋Wi內＝ΔEki.對i求和,得到質點系動能定理數學表達式為因此,作用于質點系所有外力所做的功與所有內
高中數理化 2022年20期2022-11-17
- 涉及能量的三大規律的應用
鍵詞：能量;動能定理;機械能守恒;能量守恒;能量轉化中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）19-0124-03在中學物理中，涉及能量的重要規律有動能定理、機械能守恒定律和能量守恒定律，這三個規律是物理學中的重要規律，能量守恒定律適用于任何一個物理過程.基于三個規律的重要性，在每年的高考中必有涉及能量的問題，甚至是壓軸題.為此，理解和掌握有關能量的三大規律十分重要，本文就此問題作初淺探討，供讀者參考.1 要點剖析1.1 動
數理化解題研究·高中版 2022年7期2022-05-30
- 一題多解開拓視野
以動量定理、動能定理、功能關系等規律應用為難點，物理量之間的關聯縱橫交錯，解題方法靈活多變.很多同學學習時不由自主的在難點上糾纏不清，缺少在基礎的電路分析與受力分析上下功夫，學習事倍功半.關鍵詞：電磁感應;動量定理;動能定理;電路分析;受力分析中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）13-0111-03求解電磁感應的情景問題，同學們有很多模型套路可走.特別是涉及電容問題，?？汲Ｐ?，非常精彩，在物理高考中備受矚目.聚焦了高中
數理化解題研究·高中版 2022年5期2022-05-26
- 各版本教材中“功與動能”的內容比較與教學建議
“功、動能和動能定理”相關知識的編排、引入等，并根據實際存在的問題結合物理學史提出相應的教學建議。關鍵詞：功;動能;動能定理;物理學史“能量”是物理學基本概念，能量的轉化和守恒定律是物理學的基本原理，能量觀念是高中物理核心素養中的重要物理觀念，無論是從宏觀上把握物理學科的整體結構，還是局部的求解一個具體的物理問題，都不可或缺。而“功”是學生學習“功和能”時接觸的第一個物理量，“動能”基本上是學生學習的第一個“能量”，而“動能定理”則是學生對“功能關系”的最
高考·上 2021年4期2021-09-10
- 淺談動能定理在“流體類”問題的應用
摘? ?要：動能定理是高中物理教學中重要的內容之一，學習時要通過對習題的解答和練習才能夠掌握知識，提升解題效率。在高中物理教學中，經常會遇到氣體、液體或鐵鏈之類的“流動”過程中的理想模型。本文結合例題分析了動能定理在解這類題中的應用，讓學生能靈活掌握這一定理，且發現用動能定理求解這類題目有獨特的優勢。關鍵詞：高中物理;動能定理;微元法;等效法引言在高中物理學習中，動能定理是重要的一個知識點，也是高考題型中的一個必考點[ 1 ]。這條定理靈活性強，綜合性強，
中學理科園地 2021年1期2021-07-19
- 課程思政融入“大學物理”課程探索與實踐
理”課程中“動能定理”的教學為例，采用PBL教學法和思維導圖教學法，將科學精神、愛國主義教育、人生哲理、辯證唯物主義世界觀等思政元素融入“大學物理”課程教學之中，對課程思政教學的設計進行了初步的探索與實踐，為“大學物理”課程更好地開展思政教育提供參考。[關鍵詞] 課程思政;大學物理;動能定理;問題導向學習;思維導圖一、引言課程思政是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平總書記關于教育工作的重要論述為根本遵循，把“立德樹人”作為教育根本任務的一種
教育教學論壇 2021年10期2021-06-08
- 變壓器的原、副線圈電壓關系及微觀解釋
;微觀解釋;動能定理中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2021）10-0061-31? ? 綜述 在中學物理教學中，對變壓器的講解雖然簡單，但其中涉及到很多難點，對這些難點，一些文章給出了解答和討論，例如：變壓器的原理、難點和誤區的解讀[1-2]，電壓、電流的相位關系[3-4]，非正弦式輸入電壓的討論[5];此外，還有文章討論了一些高考題、練習題的解答范例和解題方法[6-9]。這些文章為中學生和教師提供了很好
物理教學探討 2021年10期2021-03-21
- 珠子繞空心圓環的動力學過程研究
動量矩守恒和動能定理，推導速度和加速度的變化規律，并結合數值模擬分析相關參數對速度和加速度變化趨勢的影響。數值分析結果表明，圓環的半徑對小球運動的速度影響較大，對加速度影響較小;小球的直徑對小球運動的速度和加速度幾乎沒有影響。關鍵詞：點的合成運動;動量矩守恒;動能定理;數值模擬中圖分類號：O313.7 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1673-260X（2021）12-0005-05動力學問題一直以來都是理論力學問題的一個重要分支，在許多工程領域都有非常廣泛
赤峰學院學報·自然科學版 2021年12期2021-01-07
- 應用動能定理進行多自由度系統建模探析
微分方程、 動能定理、 功率方程、 機械能守恒定律、 達朗貝爾原理、 動力學普遍方程、 拉格朗日方程、 哈密爾頓原理等。 不同方法從不同方面反映和刻畫了物體的運動規律, 有各自的使用范圍。 動能定理是按照能量的觀點, 將動能與力的功之間建立起關系, 從而可以利用微分形式或積分形式的動能定理建立其動力學方程。 對于單自由度系統而言, 該方程就可以描述系統的動力學行為。 而對于多自由度系統, 一般理論力學或工程力學教材[1-6]均認為雖然可以應用動能定理, 但
莆田學院學報 2020年5期2020-12-25
- 關于動能定理應用問題的思考
方法，引發對動能定理應用的思考，學生的思路看似天衣無縫，但實際是對動能定理內容和使用條件理解得不夠準確，為此，我以教學中的實例分析一下學生在學習動能定理時的理解誤區，以引起物理教師的關注。關鍵詞：動能;動能定理;標量;狀態量中圖分類號：G633.7????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）19-110-1動能定理是高中階段的重要理論，它既深化了學生對功的概念的理解，也使學生進一步理解了功與能量變化之間的關系?！肮κ?/div>
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年19期2020-12-23
- 高中物理教學有關動能定理教學的策略研究
麗蕓摘 要：動能定理是高中物理教學的重點內容，也因其在理解和應用存在一定的難度，學生學習起來比較吃力。在教學的過程中，老師應結合教科書資源和高科技技術，采取有效的教學策略，透徹講解動能定理相關知識，讓學生充分理解理論知識，熟練應用到實際解題中。關鍵詞：高中物理;動能定理;教學;策略高中物理課本中動能定理的章節是教學的重要內容。動能定理的知識看似簡單，但因物體在實際中的受力復雜，動能定理“合外力對物體所做的功等于物體動能的變量”在實際的應用往往比較困難。因此新一代 2020年22期2020-10-09
- 基于學科核心素養的《動能和動能定理》教學設計
鍵詞：動能;動能定理;科學思維;科學探究;科學態度與責任中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2020）6-0073-51 ? ?教材分析《動能和動能定理》選自人教版高中《物理》必修2第7章第7節。本節課是在學生學習了功、重力勢能、彈性勢能以及實驗探究功與速度變化關系的基礎上，設置的重要理論研究和初步應用內容。動能定理解決的是合力功與物體動能變化的關系問題，它不僅可以解決恒力作用下的直線運動的做功與動能變化關系問題，物理教學探討 2020年6期2020-07-31
- 善用“能流圖”解決高中物理能量問題
心觀念時，列動能定理或者機械能守恒的等式容易出現某項遺漏或正負號出錯等問題。針對這一情況引入能流圖，利用圖像法直觀性的特點，讓學生有一個更清晰的視角去理解能量與做功的問題。關鍵詞：能流圖; 動能定理; 圖像法中圖分類號：G633.7 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2020）8-009-001能形象地表示其能量的流向及其轉換、分配的圖形，稱為能流圖[1]。目前能流圖主要應用在工業領域，分析能源供應與消耗方面的效率問科學大眾·教師版 2020年8期2020-07-29
- 動能定理在高中物理連接體問題中的應用
佑民[摘要]動能定理是高中物理的重要內容，也是高考的熱點。當連接體問題中涉及功和能時，應用動能定理求解是一種很實用的方法。在應用動能定理解答問題時需遵從“隔離法”與“整體法”。[關鍵詞]動能定理;連接體;隔離法[中圖分類號]G633.7[文獻標識碼]A [文章編號]1674-6058（2020）08-0045-02動能定理和其他知識點的聯系很多，因此熟練地應用動能定理求解問題，是一種高層次的解決問題的方法。而兩個或多個物體通過輕繩、輕桿、滑輪等連接在一起時中學教學參考·理科版 2020年3期2020-03-30
- 基于物理情景創設的動能定理教學設計
手段。文章以動能定理的教學設計為例，通過增設實驗情景，推導動能定理表達式;創設生活情景，加深對動能定理的理解;展示社會情景，幫助學生鞏固動能定理的應用。以期幫助學生更好地掌握動能定理的相關知識，同時也希望能為教師的教學提供借鑒。關鍵詞：動能定理;情景創設;教學設計中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2020）1-0067-3建構主義者提出了情境性認知的觀點，強調學習、知識和智慧的情境性，認為知識是不可能脫離活動情境物理教學探討 2020年1期2020-03-17
- 大學物理中質點系的動量定理及動能定理推導的教學探討
定理、質點系動能定理。這二個定理均可以從牛頓第二定律和微積分知識嚴格地推導出來，從而可以讓學生對這二個定理有更進一步的認識和理解。關鍵詞 大學物理 質點系 動量定理 動能定理中圖分類號：O313.2文獻標識碼：A1質點系的動量定理凡是學習過物理的學生都知道質點體系的動量定理：任何一個系統，系統所受合外力的沖量等于系統動量的增量。下面給出嚴格的證明。1.1單個質點的動量定理對單個質點而言，假設該質點的質量是m，所受的外力是，其加速度為，根據頓第二定律：（1）科教導刊·電子版 2019年28期2019-12-12
- 高中物理動能定理教學實踐
【摘要】 ?動能定理是高中物理學科涉及的重要定理之一，對高中生來說學習難度較大。本文在分析教材、學情與教學目標的基礎上，展示了一節以演繹推理為引導，以實踐探究為主體的教學設計，讓學生在理解理論的同時參與了實際的實驗操作，并對此次教學設計的效果進行了一定反思，旨在探尋高中物理動能定理教學的有效方法?！娟P鍵詞】 ?高中教育 物理教學 動能定理 教學實踐【中圖分類號】 ?G633.7 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711中學課程輔導·教育科研 2019年14期2019-10-21
- 動能定理及其應用復習課案例與分析
金光大道，而動能定理可視為“功能關系”中的核心內容，絕大多數涉及功能轉化的物理問題，均能運用動能定理來解決，有不少運動學的問題也可運用動能定理來解答，且比運用牛頓運動定律來解答更方便簡捷。對于初次接觸到動能定理的學生，開設本專題的教學，就是要幫助同學們進一步了解什么是動能定理，什么情況下使用動能定理，如何運用動能定理，逐步掌握使用動能定理解決力學問題的方法?！窘虒W內容及過程設計】環節一：知識梳理通過下表的填空，讓學生自己梳理，對動能定理的全貌形成初步認識通高考·下 2019年1期2019-09-10
- 運用思維圖像法學習動能定理
到很多定理，動能定理就是其中之一。這些定理是從物理現象中歸納總結而來，對于物理問題的解決具有積極的指導作用，憑借這些定理，可以快速對一些物理過程實現分析，弄清楚背后所蘊藏的物理內涵。思維圖像法是依照人體邏輯思維所產生的一類思維圖像，可以對具體的思維過程實現反映。在學習中利用這一工具，可以讓我們的學習思維更加清晰，從而得到良好的學習效果。1 動能定理與思維圖像1.1 動能定理要理解動能定理的內涵，首先需要對動能這一概念形成理解。簡單而言，動能就是指的物體因為數碼世界 2018年4期2018-12-25
- 關于高中物理動能定理的研究
，我們可知，動能定理是我們用來表示功能關系的一種公式，它的適用范圍非常廣泛，在我們高中力學題目中，常常會出現動能定理的身影。對于我們高中生來說，想要掌握動能定理除了課堂上的學習，還應該在課后自主的理解和運用。把動能定理中每個參數都能理清，充分理解。這樣，才能夠較好的使用動能定理解決問題。下文就將針對物理學的動能定理的理解以及運用展開論述。1 動能定理簡析物理學中的動能定理即是指一個動能質點的動能增量和其它物體對其所做的功能相等。動能是能量的種類之一，他是物數碼設計 2017年15期2017-11-29
- 動能定理及其應用
1005)?動能定理及其應用于洪杰(齊齊哈爾工程學院基礎部，黑龍江 齊齊哈爾 161005)在大學物理的力學研究中，一般只對質點和質點系動能定理作簡要講解，很少對其作較深入的討論，這往往會使學生混淆概念并在理解上產生一些誤區。因此，通過應用舉例，對質點及質點系動能定理的理解及運用作深入的探討，幫助學生理解動能定理，從而大大提高解題效率。動能定理；應用；大學物理動能定理是大學物理課程教學中的一條重要定理，為了使學生更好地理解和應用，有必要將動能定理表達式中各黑龍江科學 2017年6期2017-06-05
- 分運動可以應用動能定理
運動可以應用動能定理孔曉燕(玉環縣玉城中學 浙江 臺州 317600)學生學完動能定理后，經常會對分運動應用動能定理求解，有些文章將學生的這種解法稱為“動能定理的分量式”．有的文獻認為動能定理沒有分量式；有的文獻認為在正交系中，動能定理可以有分量式．而筆者則認為，無論兩個分運動的方向是否垂直，都可以在分運動中應用動能定理，只是稱之為“動能定理的分量式”不太恰當．動能定理 分運動 分量式1 學生對分運動用動能定理對嗎由于矢量分解的任意性，我們可以把合運動往任物理通報 2017年1期2017-02-15
- 淺談高中物理教學中動能定理解題技巧
中物理教學中動能定理解題技巧潘佳萍●江蘇蘇州青云實驗中學(210230)動能定理是高中物理的核心內容，涉及到運動學和力學知識，合理利用動能定理不僅能夠簡化解題過程，更能夠幫助學生從能量轉移、外力做功等角度理解物理過程，進而有效提升物理解題技能.本文基于動能定理的適用范圍、應用條件，剖析了動能定理在解題中的優勢以及誤用等.動能定理;高中物理; 合外力;能量守恒一、動能定理的適用范圍以及使用條件動能定理的物理定義表明，該物理量體現了能量的變化量，屬于標量類型，數理化解題研究 2016年28期2016-12-16
- 巧用動能定理解動力學問題
13)?巧用動能定理解動力學問題吳建樟●江西省宜春市第三中學(336013)用能量觀點解決動力學問題是高考的熱點及重點，動能定理作為功與能量的聯系公式，既可以解直線問題又可以解曲線運動，既能解恒力做功又可求變力做功，靈活的運用動能定理可以給解復雜的動力學問題提供一個簡便的求解之路.多過程；變力；曲線運動；動能定理動能定理的基本概念是合外力做功等于物體的動能變化，省略了內力做功，不需要考慮速度的方向，可以解決牛頓定律難以解決的問題，本文中分別介紹三種情況下巧數理化解題研究 2016年28期2016-12-16
- 系統動能定理的題目構建和解題策略
個物體逐一用動能定理來求解，分析過程會很復雜。若將這些物體看成系統運用系統的動能定理來解，在條件允許的情況下，解題效率會大大提高。故我們有必要把動能定理的適用范圍從單個質點推廣到系統，下面以單個物體的動能定理為依據，拓展出系統的動能定理的一般表達式，對可能構建的題型進行整理和歸類，并提供相應的解題策略。中學生數理化·高一版 2016年4期2016-11-19
- 應用動能定理方便解答力學題
?應用動能定理方便解答力學題◇甘肅惠小霞1應用動能定理解題的一般步驟1) 選取研究對象,確定物理過程(所確定的物理過程可以由幾個運動情況完全不同的階段組成,只要能表達出整個過程中的總功就可以).2) 分析得出在物理過程中各力對研究對象所做的功,以及初末狀態物體的動能．3) 根據動能定理列等式,統一單位,代入數據,求得結果．2動能定理解題實例分析2.1用動能定理解題跟用牛頓運動定律以及運動學公式解題比較求得v=7 m·s-1.方法2用牛頓運動定律以及運動學公高中數理化 2016年4期2016-04-28
- 以動能定理為例談高中物理學科課程方案的建設
以動能定理為例談高中物理學科課程方案的建設葉海娟褚云杰(嘉興市第五高級中學浙江 嘉興314000)摘 要：新課程的實施，要求物理教師不僅要有教學的意識，更重要的是要有課程的意識.通過學科課程方案的建設，可以有效提高物理教師的課程意識.本文以動能定理為例，從課程目標、課程內容、課程實施、課程評價4個方面來談物理學科課程綱要的建設，以此來規劃本校物理學科的長期發展.關鍵詞：課程綱要動能定理課程意識收稿日期：(2014-09-01)1問題的提出眾所周知，我們現在物理通報 2015年2期2016-01-12
- 物理競賽中動能定理的特殊用法
金年慶動能定理是指所有外力對物體所做的總功等于物體動能的變化，它雖然是在恒力作用下利用牛頓第二定律和運動學公式推導出來的，但對變力做功情況也適用，可用于求變力的功、曲線運動中的功以及復雜過程中的功能轉換問題，因此，動能定理應用極廣，功能強大，高考限于難度，只討論動能定理的一般應用，本文就物理競賽中動能定理特殊用法作一拓展：系統動能定理及動能定理在非慣性系中的應用。endprint新高考·高一物理 2015年3期2015-08-20
- 應用動能定理的解題步驟和技巧
繆小燕動能定理是高中物理力學中的重要規律，動能定理不受物體的受力情況（恒力或變力）、運動情況（軌跡是曲線或直線）等問題的限制，不必過于追究運動細節，所以在高中物理中應用廣泛，動能定理解題的一般步驟是：（1）確定研究對象，研究過程及此過程中的受力；（2）明確各力的做功情況及研究對象的初、末動能；（3）根據動能定理列表達式解題。endprint新高考·高一物理 2015年4期2015-08-20
- 動能定理應用的要點分析
何萬齡動能定理是功能關系中應用最廣泛的定理之一。正確理解動能定理的內涵和掌握其應用方法，是學習的關鍵。下面結合例子進行分析。一、正確理解動能定理的內涵動能定理可以表示為，式中左邊是所有外力對物體做的總功，式中右邊是末、初兩狀態物體的動能差。應用時，首先，選擇研究對象，明確要研究的是哪一段過程。其次，對物體進行受力分析，計算各個力對物體做的功，求出這些功的代數和。再次，確定物體初、末狀態的動能，未知量川符號表示。最后，根據動能定理列出方程求解。例1 一架飛機中學生數理化·高一版 2015年5期2015-05-30
- 詮釋“動能定理”
許多中學生對動能定理的理解往往含糊不清.本文通過舉例，詳細分析了有關對動能定理的理解不易分清的三種表述，幫助中學生能根據不同的模型去理解和應用動能定理.關鍵詞：動能定理；表述動能定理是一個非常重要的物理規律，也是教學的重點、難點之一.中學生在理解動能定理時，容易出現下面三種不易分清的表述.第一種表述：“作用在物體上的合外力的功等于物體動能的增量.”第二種表述：“作用在物體上的外力做功之和等于物體動能的增量.” 第三種表述：“力做的總功等于各物體動能增量之和數理化學習·教育理論版 2013年5期2013-08-22
- 活用動能定理巧解題
66108）動能定理是高中學習中常用的比較重要的定理之一.在應用其處理物理問題時，不涉及具體的運動過程，給解題帶來了很大的便利；在求解不涉及時間的問題時也用動能定理來處理.動能定理除用來處理常規的題目，在處理有些疑難問題時，往往具有獨辟巧徑、輕盈靈動的特點.1 活用動能定理巧求變力功例1.用汽車從井下提重物，重物質量為m定滑輪高為H，如圖1所示，已知汽車由A點從靜止開始運動到B點時的速度為vB，此時輕繩與豎直方向夾角為θ.這一過程中輕繩的拉力做功多大？解析物理教師 2012年7期2012-07-19
- “動能定理”教學中的四點拓展
理·必修2》動能定理中通過“物體在恒力作用下做直線運動”的情境推導得到動能定理.對于變力作用、物體做曲線運動的情況教材沒有深入討論，只是做出了如下表述“當物體受變力作用，或做曲線運動時，仍可采用過去的方法，把過程分解成許多小段，認為物體在每小段運動中受到的是恒力，運動的軌跡是直線，這樣也能得到動能定理.”那么究竟如何借助上述思想推導出動能定理呢？現從高中物理教學的角度嘗試如下.設一質點在平面內沿曲線路徑由1運動到2，質點質量為m，所受合力為F.現將軌跡分為物理通報 2011年11期2011-01-25
- 動能定理的“七”應用
袁振卓動能定理是高中物理學習階段的一個重要定理，是歷年高考中的一個熱點問題，它揭示了做功與動能變化之間的關系，給出了過程量功與狀態量動能之間的標量運算式，因此對同學們來說，必須掌握動能定理的實質，并能靈活應用動能定理的規律來分析、解決問題，下面談一談動能定理及其應用，以供參考。數理化學習·高一二版 2009年1期2009-03-19
- 動能定理的綜合應用
趙紅梅動能定理是由牛頓定律推導出來的，在處理動力學問題時，動能定理比牛頓定律的應用更加廣泛，有的問題用牛頓第二定律和運動學公式來解，必須分階段考慮，且必須分別求每個階段中的加速度和末速度，計算較煩瑣，如果應用動能定理來解就比較簡捷，下面通過幾例來談談動能定理的優越性。中學生數理化·高一版 2008年4期2008-11-15
- 高中物理教學有關動能定理教學的策略研究