辯論

的“首屆國際大專辯論賽”在新加坡舉辦。這次大賽讓電視辯論進入到中國公眾的視野之中。漢語電視辯論輝煌的20年自此之后，每兩年舉辦一屆的國際大專辯論賽成為諸多高校學子展示自己的舞臺。如“第二屆國際大專辯論賽”（1995年）中南京大學的“四朵金花”，“第四屆國際大專辯論賽”（1999年）中西安交大的“西安四劍”等。幾十年里，眾多大學生辯手在辯論場上成就了一場場經典的“戰役”。2013年，中央電視臺停止舉辦辯論賽。此后，雖然辯論業界自發舉辦了諸多比賽，如延續央視“

張曉明　暴煜華This weekend， the debaters from seven de?partments gathered in the hall of Nanjing Audit University Jinshen College and participated in a splendid debate competition—Jinshen Cup Competition. Starting in 2015， this competiti

共和黨要展開冗長辯論，扼殺成立國會山騷亂調查委員會的法案。請問什么是冗長辯論，它是什么程序，歷史上有什么典型案例？北京讀者 艾勞彰“冗長辯論”是政黨在議會立法程序中展開斗爭的一種政治工具。簡單來說，就是一名或多名議員在法案辯論中滔滔不絕地講個不停，導致法案無法通過。因此“冗長辯論”這種議會斗爭戰術既可被稱作議員的“無限講話權”，也可被稱作一種“把法案講死”的戰術。據信，“冗長辯論”這種議會斗爭形式最早起源于古羅馬，現如今包括美國、英國、加拿大、澳大利亞、

活動化則體現為“辯論”，以美國為代表的教育學者更是將辯論與學科教學緊密地結合在了一起。④Mirza N M，Perret－Clermont A N．Argumentation and Education：Theoretical Foundations and Practices［M］．Newˉ York，vs，springer，2009．探究辯論在教育領域中的獨特內涵、價值意蘊以及實踐策略，將有助于推動以發展學生思維為旨趣的教育實踐研究。一、辯論研究的歷史

■文/金彧軒辯論是發展幼兒言語組織、運用和思維能力的重要途徑。在幼兒課堂教學中，教師圍繞趣味性的話題，組織幼兒參與辯論，能讓幼兒大膽表達自己的想法，激發幼兒的批判性思維。在組織幼兒辯論時，教師要做好充分準備，讓幼兒了解、掌握辯論的基本方法和技巧，準確表達自己的想法?；?span class="hl">辯論中的不確定性因素，教師應合理引導幼兒，平衡幼兒間的認知沖突，讓幼兒在體驗辯論的過程中，正確認識自己，端正學習態度，促進幼兒健康快樂成長。辯論前做好充分準備，創設趣味辯論環境幼兒階段是語言

”有人認為，展開辯論才能走向統一;也有人認為改變艱難，不如在沉默中存異。但我認為，在交鋒的火花中才會迸出真理，面對不同觀點立場，我們應展開辯論，理越辯越明。古希臘哲學家蘇格拉底一定也堅守著“理越辯越明”的觀點。為了尋求真理，他常常在集市中、在大街上攔住行人，向他們發問并要求回答。對待學生，他依舊以問引導，在“問”中引發思考，在“辯”中深化思考。在辯論中，我們的目光不囿于自己的觀點，而是放開眼界，向對立面中尋找正誤。在不斷向外探索的過程中同時向內審視，辯論強

辯論由雙方當事人及其代理人依次進行。仲裁庭辯論按照下列順序進行：（一）申訴人及其代理人發言；（二）被訴人及其代理人答辯；（三）第三人及其代理人發言或答辯；（四）互相辯論。首席仲裁員或獨任仲裁員應當引導當事人圍繞爭議焦點進行辯論。當事人及其代理人的發言與本案無關或過多重復的，仲裁員可以予以制止。辯論結束后，首席仲裁員或獨任仲裁員按照申訴人、被訴人、第三人的先后順序征詢各方最后意見。

。適當的組織一些辯論，這是一種使學生運用知識，增加積極性，提高綜合能力的一種有效方式。但是辯論能否達到好的效果，這里面的確有方式方法的要求。本人在長期的教育教學實踐中，總結出一套辯論方法，取得很好的效果，這里介紹如下，供同行們參考和交流。組織辯論課，應注意三個部分的問題：一、辯題的選擇辯題的選擇要符合四個要求（中心辯題和兩個分辯題都如此）。A.可辯性；B.聯系課本知識；C.聯系學生實際；D.具有時事激發性。如：“貿易戰有利我國經濟發展；貿易戰阻礙我國經濟發

、我國民事訴訟中辯論原則的基本內容及現狀(一)辯論原則基本內容我國《民事訴訟法》第十二條規定：“人民法院審理民事案件時，當事人有權進行辯論?！边@一法律條文確立了辯論原則這一基本的民事訴訟原則。所謂辯論原則，是指在民事訴訟中，雙方當事人就有爭議的事實和法律適用問題，在法院的主持下陳述各自的主張和意見，互相進行辯駁，從而影響法院作出裁判①?，F有制度下，雖然當事人有權在庭審的全過程進行辯論，法院也應當保障當事人的辯論權，但雙方當事人之間的辯論僅僅只是“影響”法院

國語小學 段 玲辯論作為一種對話形式的教學方法，在我國具有悠久的歷史，古代教育家孔子早就在課堂中用辯論的方法組織教學，孔子或與弟子辯論，或組織弟子之間辯論，通過辯論方式傳道授業。辯論是一種主體探究的教學方法，辯論教學打破了一言堂的局面，學生變被動為主動。辯論可以活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，挖掘學生學習潛能，激勵學生“對抗”研討，交流情感碰撞思想。辯論教學有助于提高學生的表達能力、思維能力，有利于培養學生的道德與法治素養。許多教師在道德與法治課堂中喜歡運

大家寫好“記一次辯論”的方法，從而讓“辯論”精彩起來。一、準確審題，明確寫作內容本次習作是在口語交際“開卷是否有益”的基礎上，要求“以‘記一次辯論’為題，寫一寫這次辯論的經過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來”?！皩懸粚戇@次辯論的經過”，是要求我們把活動的過程寫出來，屬于記事；“把自己對這個問題的看法寫下來”則是要求我們作為辯論的一方，寫出自己的觀點。無論我們持哪種觀點，必然包含在同學們的辯論之中。因此，我們寫“記一次辯論”更為合適一些。二、圍繞辯題，精

極創新教學方法，辯論式教學方法創新了師生課堂互動方式，在教學中重視學習過程、重視學生體驗、重視探究能力培養，是提高初中道德與法治教學有效性的重要方法。一、精心設計辯論題目與形式在初中道德與法治課堂運用辯論式教學方法開展教學，需要教師精心設計辯論題目，恰當地選擇辯論的組織形式。一是精心設計辯論題目。辯論教學方法是為課程教學服務的，因此在設計辯論題目時不能脫離教材和教學內容，要緊貼教學內容來設置辯論題目，否則即使討論再激烈也是脫離教學目標，對課堂教學意義不大。

牛洪筠現如今英語辯論已被廣泛地運用于英語課堂教學中，以達到更期望的教學效果。高中英語辯論有利于英語各項技能的提高，激發學生的潛能。許多高中學生學習英語不僅不喜歡開口讀英語，而且對于英語的知識點喜歡死記硬背、對英語的學習不進行思考，對英語語言文化缺乏了解，缺乏思辨能力和批判精神 。針對這一現象，教師把英語辯論引進課堂，有助于豐富高中的課堂建設，激發學生對學習英語的興趣，發展學生的思辨能力，從而提高學生的綜合運用能力。在教學實踐中，充分利用好課堂辯論有利于高中

！”這是青島二中辯論隊第二屆副隊長馮婧儀寫的一篇日志里的一句話。2013年3月，青島二中辯論隊正式成立，我負責辯論選修課程與辯論隊的日常工作，從此辯論作為一門課程進入學校的課程體系。作為尊重學生個性發展的特色課程，辯論課程分為理論學習與實戰演練，理論課程主要是每周的兩節理論課，而實戰演練主要是每周兩節的社團活動模擬賽。同時我們積極參加各地舉辦的辯論賽，在比賽中收獲最寶貴的經驗，在點評中學習辯論最先進的理論。在指導學生辯論的過程中，在與學生一起參加比賽的過程

德國聯邦議會立法辯論的制度構造和實際運作主要體現在聯邦議院。從歷史與當下相結合的視角對德國聯邦議會立法辯論制度進行考察，目的在于理清該制度的演進脈絡、運作機理和價值體系，為我國此項制度的構建提供有益的指導經驗。一、德國聯邦議會立法辯論制度的演進歷程德國聯邦議會立法辯論制度的形成既借鑒了英國議會的運行機制，也深受本國民主協商傳統的影響?！叭粢l參與行動，就得同他協商”，這種強勁的協商遺風為德國聯邦議會立法辯論制度的建立和發展提供了思想淵源?？傮w看來，德國聯邦

266510）辯論發展方向探析尹 帥（山東科技大學 山東青島 266510）辯論從古至今一直是思想文化傳播的重要方式，而辯論賽則是近代辯論傳播的新方式。辯論在過去發展的歷程中，經歷了高潮與低谷，并在一次次的磨礪中逐步的成長。辯論也在這個過程中形成了新的辯論形式——辯論賽，但也暴露出了很多不足。本文通過追溯辯論的發展歷程和分析辯論現存的不足，嘗試著對辯論的進一步發展進行建議。辯論 歷程 不足 探索一、辯論發展歷程辯論是口語表達形式的一種。大概從人類學會運用

)一般而言，立法辯論是指在議會法案審議會議上，針鋒相對的議員在議長的主持下，依據議事辯論規則的規定，圍繞法案內容進行口頭爭論、辯駁和論證的一項專門活動。立法辯論的價值在于推進科學立法和民主立法，實現立法質量的提高。議員之間針對法案內容進行辯論是國外議會法案審議的基本模式，各國議會在議事規則中都對立法辯論進行了明確規定。議會立法辯論在范圍上存在議會(院)大會辯論和議會委員會辯論之分，在內容上存在一般性辯論和逐條辯論之分，在次數上存在一次辯論和多次辯論之分。盡

46）論我國立法辯論制度的建立才瓔珠1，崔 鶴2（1.大慶師范學院學報編輯部，黑龍江大慶163712；2.新疆大學法學院，新疆烏魯木齊830046）立法辯論制度是指在立法全過程，尤其是提案和審議階段由立法決策者組織，相關代表及利益相關方代表圍繞特定法案展開辯論的制度。在我國建立立法辯論制度既有理論基礎也有現實意義。民主、公開、自由應是我國立法辯論制度的主要原則，而立法辯論制度的運行規則可以按辯論階段的不同參照我國司法辯論制度加以設計。立法；立法辯論；立法程

rs.2.為保障辯論稿質量，本文樣本由作者自己撰寫，而不是采樣于辯論現場。雖然有助于發現模擬英國議會制辯論的基本框架結構和原理，但經辯手深思熟慮后寫出的辯論稿與從實戰中錄制的樣本還是有一定區別的。NATO embraced a new Strategic Concept in November 2010, making new arrangements for the future of NATO and the European security. In

民主政治的今天，辯論是集體議事的最好形式，是民主集中制的最好體現，辯論是實行民主制的一個特征，是公共決策的共有規律。因此增強檢委會議事的辯論性，建立辯論制度是改革、完善檢察委員會制度的一個新途徑。一、關于檢委會議事的規定《最高人民檢察院檢察委員會議事規則》第17條規定，檢察委員會討論案件和事項，按照以下程序進行：(一)全面聽取承辦部門的匯報，主管副檢察長可以對有關情況進行說明。討論案件時。由案件承辦檢察官和承辦部門負責人匯報，內容包括：案件來源、當事人及訴