待人

，方能漸行漸遠。待人誠為先?！疤斓貫榇笠?，不誠則不能化萬物?！比绻粋€人不誠信、沒準則、沒底線，無論他多么優秀都只能是失敗。一個誠而無欺的人，才是一個真正自信的人。精誠所至，金石為開。待人真誠，會使人產生與你交往的愿望，能幫助你消除人生路上遇上的障礙，使得困境變為一片坦途。做事勤為先。業精于勤，荒于嬉?！扒凇边@個字，最講堅持，凡是有所成就者，都離不開勤奮。常言道：“一勤天下無難事，一懶世間萬事休?！碧斓莱昵?，勤能補拙，更能讓你脫穎而出。以勤行事，事必成。做

的“氣”。用和氣待人，用微笑化解陰霾；將脾氣掌控，做情緒的主人而非奴隸；以大氣處世，擁有大格局和大胸懷。贏在和氣人與人之間的交往不是博弈下棋，不可處處針鋒相對。和氣待人方能得到別人的坦誠相對，和氣行事往往能夠將矛盾、不和化解于無形。唯有和氣，才能贏得雙方的合作共贏。輸在脾氣生活中突如其來的壞脾氣猶如山雨，關鍵時刻若控制不住，很容易釀成大錯。脾氣，在一定程度上決定著一個人的成敗。真正有本事的人，都懂得控制自己的脾氣，并做到遇事不慌、行事不亂。成在大氣所謂大氣

們行動起來，時不待人，珍惜時間，做時間的主人。How many days are in a year？? How many hours are in a day？ How many minutes are in an hour？? How many seconds are in a minute？? How many seconds are in a day？There is a magic bank account （銀行賬戶）. Every day，

“嚴以律己，寬以待人”，說的是對自己要嚴格要求，多點規矩;對別人應該多加包容，留點余地。其實，給別人留點空間，也是給自己留有余地。日常生活中，我們與人打交道時都會出現如何要求別人，如何對待自我的問題。寬以待人，做事給自己和別人都留了面子，日后相見才不會尷尬。寬以待人，可以讓我們從別人身上看到自己所沒有的優秀之處，又能使我們對別人的缺點錯誤抱一種善意的態度，給予充分的諒解。而嚴以律己并不是以完人的標準要求自己，而是在力所能及的范圍內讓自己變成更好更優秀的人。

件件，都是他善良待人、溫柔處事的見證。然而，正是這樣一個善良的人，他的最終結局卻不是我們認為的那樣美好，他被人誣陷下放，殘了一只手臂，窮困潦倒，被人欺負。電影的最終，我產生了懷疑，善良的人沒有圓滿的結局，那我們為什么還要堅守善良？我一遍遍思索追尋著答案。我們小時候學三字經，第一句便是“人之初，性本善”，父母和師長也都教育我們要待人溫和，要懂事有禮，要學會謙讓。這便是我們理解的基本的善良。長大了，經歷多些，我們知道，善良是根植于內心的修養，是外化于行動的品質

今來，中國人以禮待人的事例多如牛毛，舉不勝舉。對于一些日常禮儀規范，你有怎樣的看法呢？As “a state of ceremonies”， Chinese people always have some special habits to show their respect to others or just keep their own nation culture， which can still be seen nowadays. Some of

的育人策略;以誠待人，以信接物的待人策略?；丈痰念I導藝術對新時代黨政領導干部具有如下借鑒意義：知人善任，任人唯賢;理實結合，學做一體;為人誠信，辦事公正。關鍵詞：徽商;領導藝術;選人;育人;用人;待人;黨政領導干部中圖分類號：F272.92? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1671-9255（2021）04-0060-04徽商歷史悠久，肇始于東晉，發展于唐朝，自宋朝時便活躍在商業舞臺上，明朝時逐漸向上攀升，至清朝乾隆、嘉慶年間達到

啟示我們：要友善待人。書中的主人公是一個剛剛大學畢業的年輕女教師——小谷芙美。在她班上有一個男孩，名叫鐵三，他不愛說話，成績更是一塌糊涂。但小谷老師沒有放棄他，漸漸地，鐵三能跟別的同學說話了，會寫字了，甚至可以寫出作文了。班上還有個叫伊藤美奈子的小女孩，是個智力有些障礙的孩子，上課的時候愛亂跑，大聲說話，尿褲子，亂撕同學的書本。但最終在小谷老師和同學們的關心下，美奈子慢慢養成了好習慣。小谷老師熱情地關心問題學生，阿純、阿功、淳一等同學真誠地幫助鐵三、美奈子

孝心;行為規范;待人[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）30-0066-03隨著素質教育的全面推進，德育日趨重要，因為做人教育是德育的靈魂，學會做人是素質教育的首要任務?！跋瘸扇?，后成才”的理念已成為人們的共識。有人說，你可以做不到舍己為人，但你不能損人利己，你可以不是圣賢，但你應該認同道義，你攀升不到道德的最高境界，但道德最低下限必須堅守，那是人類最后的底

尊重他人，是友善待人中的重要表現。大學生只有在校園內與同學之間、在社會上與他人之間相互尊重，才能在校園內很好地處理自己與同學和老師的關系，才能在社會上才能獲得信任和尊重，擁有展示自己才能的平臺，才能人盡其才、各得其所，才能更好地凝聚人心，為社會主義事業提供強大的智力支持。同時，尊重他人也會使自己擁有超強的人格魅力，使相互尊重的風氣在社會上廣泛傳播。一般來說，大學生的自尊心都較強，因此，大學生在人際交往中尤其要注意尊重的原則，不損傷他人的名譽和人格，承認或肯

叫朱沖，他從小就待人寬厚，特別有智慧，但由于家境貧寒，沒錢上學讀書，只好在家種地放牛。隔壁有個人心地很壞，平時好占便宜，三番五次地把牛放到他家的地里吃莊稼。朱沖看到后，不但不發脾氣，反而在收工時帶一些草回來，連同那吃莊稼的牛，一起送回主人家，并說：“你們家里牛多草少，我可以給你們提供方便?！蹦羌胰艘宦?，又羞愧又感激，從此再也不讓牛去糟蹋莊稼了。朱沖的待人厚道，贏得了鄉鄰的一片贊揚?！緡鴮W小語】朱沖禮讓惡鄰，厚德載物，使周圍的風氣發生很大變化，鄉里路不拾遺，

人而取得成功，其待人之道包括：以宏大抱負吸引人;在看透人性的前提下知人善任;通過成就他人來成就自己和精彩絕倫的用人技巧。劉邦的待人之道是其成功的重要因素，也是其“善于用人”的注釋。 關鍵詞：劉邦;識人;用人;待人 《漢書·高祖本紀》記載了發生在高帝六年（公元前201年）五月的一場君臣對話：劉邦問大臣我為什么能夠得天下，而項羽為什么會失天下？大臣王陵回答說：陛下嫚而侮人，項羽仁而敬人。然陛下使人攻城略地，所降下者，因以與之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有

容，它往往折射出待人處世的經驗，待人的藝術，良好的涵養。學會寬容，需要自己吸取多方面的“營養”，需要自己時常把視線集中在完善自身的精神結構和心理素質上。當然，寬容絕不是無原則的寬大無邊，而是建立在自信、助人和有益于社會基礎上的適度寬大，必須遵循法制和道德規范?！按笫轮v原則，小事講風格”，乃是應取的態度。處處寬容別人，絕不是軟弱，絕不是面對現實的無可奈何。在短暫的生命里程中，學會寬容，意味著你的人生更加快樂。寬容，包括對自己的寬容。只有對自己寬容的人，才有可

肖鈺敏【分類號】H319在學習英語的過程中，我們常常會碰到有些動詞（動詞 + 介詞 / 形容詞 + 介詞）后常接表示人的名詞作賓語，而有些動詞（動詞 + 介詞 / 形容詞 + 介詞）后常接物或某活動等名詞作賓語，現將常見的幾組詞（短語）歸納如下：1. beat sb 打?。〒魯?、勝過）某人，defeat與beat用法相似. win贏得、獲勝[后接比賽、勝利、獎賞等名詞]， 但win （over） 作“說服某人； 把某人爭取過來”解時，其則接表示人的名詞或代

【關鍵詞】寬以；待人；原諒；孩子；及時；溝通幼兒園一年一度的招生，新招的幼兒，往往哭哭啼啼，拽著媽媽的衣角，吵著要回家，這是令許多家長和老師都頭疼的問題?，F在的孩子多數是獨生子女，家庭條件較好，在家一般由爺爺、奶奶照看著，大小事情一律由老人包辦，對孩子提出的要求都是想方設法去滿足，造成孩子任性、過分依賴別人、獨立能力差等不良習慣。還有的家長拿上學來嚇唬孩子。比如：“再不聽話，把你送到幼兒園去”使孩子對幼兒園產生了一種畏懼感。那么，如何讓幼兒盡快適應新環境，

做假事，就是真心待人，用心對人，別用心計對人。我聽后想了想，有一點不解，又問他，用心待人與用心計待人，有什么區別嗎？他笑笑說，當然有區別，而且區別大。用心待人，就是真心真意對人，沒一點假情假意，實實在在對待別人，當別人做得不對時，你用心說人家，讓人明白道理，知道你完完全全為他好，用心待人就是不帶自己利益成分，完全對人家好。用心待人，時間久了，就會得到人家信任，人家知道你是個非善良的人，有道德的人，有良知的人，這需要時間，人家才能認知你。用心計待人，是帶個人

：“我們應該微笑待人，友善待人。過來簽個名字吧，可以獲得一個擁抱哦！”本來以為他們會很爽快地配合，可沒有想到，他們竟然像約好了似的，都陸陸續續地離開了。我們的心情一下子跌到了谷底，出師不利讓大家都垂頭喪氣。突然，事情有了轉機。我相信真誠一定會感染更多的圍觀者，于是我們不厭其煩地向過往游客宣傳并倡議“愛的抱抱”，汗水不知不覺中已經浸透了衣服。這時，一位白發蒼蒼的老奶奶拄著拐杖蹣跚著向我們走了過來，她微笑著對我們說：“好孩子，你們說得太有道理了，現代人就需要有

們應該互幫互助，待人友善。一方面，我們應該遵守交通規則，因為對于我們而言遵守規則避免發生交通事故這點很重要。我們既不能在公共場合，如學校、購物中心和超市等地方高聲喧嘩，也不能隨地扔垃圾。如果這種行為屢次發生，我們美麗而干凈的城市將會變得丑陋和骯臟。所以每個人都應該阻止這種不良行為。另一方面，當學生們見到老師時，應該主動打招呼。我們在學習上應該嚴格要求自己，如在課堂上認真聽講和獨立完成作業等。如果你做到了這一切，我相信對你來說規范自己的行為是一件很容易的事情

之?！咀g文】誠信待人，所有人都會信任你；言而無信，連妻子也會懷疑你。李世民剛剛做皇帝時，派親信暗中向各部官員送禮物，發現了幾個貪官。他得意地把這個謀略告訴了一位大臣，大臣卻說：“陛下，您平時教育大臣要誠信待人，可自己卻先使用這種欺騙的手段，以后滿朝的大臣中誰還會信任您呢？”李世民接受了大臣的意見。一天，李世民下令年齡雖不滿十八歲，但體格健壯的男子也要應征入伍，大臣魏征拒絕在詔書上簽字。李世民解釋說：“這是為了預防奸民逃避兵役，故意少報年齡?！蔽赫骰卮鹫f：“

合時如何做到禮貌待人這一點來入手。這篇文章結構很完整，嚴格地按照中考的作文要求分為三段，分別從學校、公共場所和家庭三個場所詮釋了如何禮貌待人，每個段落的主題句也很明顯。不足之處在于，審題立意在最后稍有偏差，“誠實”似乎和“禮貌”有點距離。而且句式多為簡單句，很少用到復合句。范文：As a student， it is very important for us to be a polite person. But what shall we do？Firs

別人的談話，謙虛待人，禮貌待人，實事求是地評論人或事等；在“禮儀”上尊重別人，出入公共場所蓬頭垢（gòu）面、不修邊幅，不僅有損自己的形象，也是對別人的不尊重；在“名字”上尊重別人，沒有任何語言能比親切地稱呼人的名字更能打動人心，而給別人取綽號、濫用貶（biǎn）稱是對別人的不尊重；在“時間”上尊重別人，如果要參加一個聚會，就應當準時赴約，如果要去上學，就應該準時到校，否則，會被視為對邀請人或老師的不尊重。

才為人所用，亦專待人用，無人用之，則不遇也。大才運用他人，當其未達時，能尋找機遇，利用機遇。有才者必有機遇，機遇到時，凡與此有關之人與物，皆為其所用。當其達時，更能運用他人，創造時勢，而非為人所用也。大需要，使大才人成功，此時勢造英雄也；大英雄又造時勢，使小才亦得成功。然小才者多，為大才選用之則遇，不選用者則不遇。不遇者則怨天尤人，而不怨己。大才則反之。王安石《古松》詩云：“森森直干百余尋，高入青冥不附林……豈因糞壤栽培力，自得乾坤造化心……”菜蔬待人澆灌

事告訴我們:禮貌待人,能使人與人之間的關系更加和諧,社會生活更加美好。我讀完第一件事后,感觸最為深刻,它講了牛皋和岳飛的問路方式。牛皋總覺得自己很了不起,問路時一點禮貌也沒有,態度很粗暴,出言不遜。課文是這樣寫的:他在馬上吼道:“呔,老頭兒!爺問你,小校場往哪去?”老人不但沒給他指路,反而生氣地罵他是個“冒失鬼”。而岳飛向一位老者問路時,先離鐙下馬,然后上前施禮:“請問老丈,方才可曾見一個騎黑馬的,他往哪條路上去了?”老人見岳飛很有禮貌,便耐心地給他指路。