構式

，它們構成了認知構式語法和歷時構式語法的共同核心理論基礎。從構式、動詞與構式的互動和構式之間的聯接等三個方面出發，本文對認知構式語法和歷時構式語法進行了比較，研究結果顯示兩者的關注點不同：前者關注體驗性、情景識解和理據性，而后者關注圖式性、能產性和類推機制。最后，本文認為兩者具有較強的互補性：前者強調解釋的充分性，凸顯差異性，重視認知性承諾；后者強調描寫的充分性，凸顯相似性，重視類推的作用。1 引言構式主義方法（constructionist approa

國語學院 湯濟銘構式語法認為，構式是形式與意義的匹配對應體，包括語素、詞、句子、語篇等各種層次的語言表達。我們可以將由一個語素和“-bar”構成的詞，看作是一個構式內部組成成分可以替換的圖式構式—“-bar構式”，該構式可以衍生出很多的實例。本文對“-bar構式”的構式義進行了研究，發現“bar構式”的構式義為“能夠被怎么樣”。它是人們認知域中的意象圖式在德語中的投射，反映了人們對客觀世界中“能夠被怎么樣”這種關系的認識。構式語法理論是20世紀80年代末興

張 馨1. 引言構式庫(constructicon)是Charles. J. Fillmore構式語法的核心概念。作為對英語框架網(FrameNet)的補充，英語構式庫開發(Fillmoreetal. 2012)逐漸受到學界的關注，出現了全球大學間的國際交流與合作。瑞典和巴西團隊組織的國際框架網工作坊、伯克利框架網團隊參與的系列國際研討會、“多語框架網與構式庫”等眾多學術研討，促進了全球范圍內不同語種構式庫開發的研究與實踐。在這樣的背景下，本杰明出版公司于

83)一、引 言構式語法(Construction Grammar)自20世紀80年代興起以來，逐漸成為語法研究的主流理論之一。然而，在其三十多年的發展過程中，一直伴隨著很多爭議，可謂聚訟紛紜。如構式的范圍有多大，單一成分構成的語言單位是否為構式，構式是否存在多義性，構式壓制的基本機制是什么，修辭構式是否存在及其基本內涵是什么，頻率效應在構式化和構式習得中如何發揮作用，構式分析是否可以完全拋開還原的策略，構式語法的理念是否可以進一步向其他領域拓展……諸如此

此，本文擬遵循“構式整體觀”思想，結合概念整合理論探討漢語高能產動賓結構“打+NP”，將其視為輕動詞構式的下位構式，從形式和語義兩方面重點考察構式作為一個整體結構的外部擴展，使我們對“打+NP”、 以及“打+X+NP固”等輕動詞構式高能產性的認識引向深入。一、輕動詞構式“打+NP”及其擴展構式現代漢語動詞“打”屬于帶有語音形式且具有句法地位的輕動詞[10]，由實義動詞虛化而來，學界對此已經形成統一的認識，并就它的生成機制和演化路徑等進行了深入的研究。從構式

450046)構式語法作為認知語言學的主要分支，從其誕生以來就受到眾多語言學家們的追捧，至今為止，構式語法已發展成為一個龐大的語言研究體系，為不同語種的語言現象提供了新的研究范式.鑒于國內外關于構式語法的研究較為豐富和廣泛，且從構式的角度對漢語語言事實進行分析尚存有很大的發展空間.因此，國內著名語言學研究者牛保義等人撰寫了《構式語法研究》一書，該書較為全面地介紹了國外主流的構式語法理論流派，詳細地詮釋了各理論的基本思想和主要觀點，還回顧了國內構式語法的研

029）一、何為構式語法？構式語法理論是基于認知語言學理論之上的語言研究方法，在80年代末興起，目前已經成為國際語言學界研究的熱點之一，近年來也受到越來越多國內學者的關注，并把構式語法應用于英語教學實踐，取得了很好的效果。構式語法不是特指某一語法理論，而是一個理論模型，其中包含了多種語法理論，并以此為框架進行語言分析。Croft &Cruse把認知語言學中的構式語法分為四派，其中代表人物有Goldberg，Langacker，Fillmore，Kay，Be

400031)構式語法理論是20世紀80年代末逐漸興起，90年代逐步形成，目前屬于影響很大的一種新的語法分析理論[1]。構式語法理論歷經多年的穩定發展，國內外構式語法研究成果豐碩[2]，主要包括構式內部研究和外部研究，構式內部研究即從構式本身出發，對典型構式進行的闡釋，例如使動構式[3]、致使構式[4]以及雙賓構式[5]等的研究；構式的外部研究即構式語法理論與其他理論的結合研究，包括構式語法與隱喻[6]、轉喻[7]、二語習得理論[8]、多模態話語分析[9

0850引言圖示構式與其組構成分之間的互動一直是構式語法研究的核心問題之一，尤其是動詞與構式的互動。當今語言學理論在處理構式與動詞的互動關系時，通常遵循兩種路徑：一是生成語法框架內自下而上的投射觀[1-2]；二是認知語言學框架內自上而下的構式觀[3-6]。隨之而來的問題則是：當構式整體與其組構成分在語義上存在沖突或不匹配時，二者應如何分工協作？例如，不及物動詞sneeze用于致使移動構式“Pat sneezed the napkin off the tab

播，成為時下流行構式。本文深入探究時下網絡流行語“喝假酒”衍生構式，借助構式主義研究方法，描寫與分析相結合，跨越句法、語義和語用三個層面對該網絡流行構式進行認知研究。語料來源于百度百科、百度貼吧等網站。二、理論依據構式語法理論是當今國內外語言研究的熱點，基本觀點[2-3]是：構式即形式與意義的配對；構式本身具有獨特的語法意義和語義配置方式；構式的形式或功能在某些方面不能從其組成部分或其他已經存在的構式中得到完全預測。構式主義研究方法注重研究各種語言中獨特短

0871）一、 構式獨立性判定的必要性及其操作程序所謂構式的獨立性判定，即判定一個語法結構是否獨立的語法構式。為什么要關心構式的獨立性判定問題呢？有兩大方面的原因。（一）處理好構式獨立性判定問題是構式語法理論建設的內在要求1.構式的內涵中蘊含了構式的獨立性判定漢語構式研究普遍重視Goldberg（1995）構式定義中所闡述的構式的核心特征——非嚴格預測性/不可推測性（unpredictability），但對于這種不可推測性的理解總的來說不太全面：相對較多地

借用并重新認識“構式”（construction）這一傳統語法研究中由來已久的概念，提出構式是大腦中獨立運作的語言實體， 是語言的本質。認知語言學派對于語法的理論研究逐漸歸結為構式語法（construction grammar）理論，其中目前較為著名的主要有四個分支（陸儉明2008；王寅2007：313）：一是以Fillmore，Kayet al.（1988，2003）為代表的合一構式語法（Unification Construction Grammar）

劉 瑾提 要： 構式化關注構式在歷時維度上的產生、發展和變化，是歷時構式語法研究的新范式，其研究在最近幾年里取得了豐碩成果。然而，這些成果對構式習得的重要意義還有待深入探討。本文從構式化的核心思想出發，探討構式化對構式習得的主要意義，為研究構式化作為復雜的認知適應系統提供新的視角。1. 引言本世紀初以來，語言習得研究的范圍不斷擴大，不僅聚焦個體在心智、身體和社會環境中的交互認知研究，而且還不斷吸收生成語言學、功能語言學、生物語言學、進化語言學、認知語言學等

a)round”構式搭配關聯強度及動詞“V”語義聚類研究楊莎莎(廣西大學外國語學院，南寧 530004)基于COCA語料庫，對出現于“V (a)round”構式的動詞進行檢索，并使用Fisher精確檢驗計算搭配強度。研究發現：進入構式V槽的動詞主要有兩大類，相對靜止動詞和位置發生變換的動詞；根據動詞的不同，構式的凸顯有所不同，主要有：對動作結果的突出,對方式、路線和范圍的突出,對相鄰、相關內容的突出,對動作持續性和連續性的突出;根據構式凸顯的不同，構式義相

261061）構式標記的性質特征和定義張華（濰坊學院，山東 濰坊 261061）本文“自上而下”地透視構式的系統性，著力考察漢語構式標記的特征和定義。構式標記的特征主要體現在：語音上構式標記的虛詞性使它與其它成分整合成一個固定的單位，共享一個語調單位；形態上可以是顯性或隱性的。顯性時，可以是單語素或多語素的；句法上具有依賴性，受其它成分；語義上對整個構式的語法意義起關鍵作用；語用上體現了語者的情感、視角、認識，大多具有濃郁的口語色彩。構式標記可以界定為：

張民構式語法理論是近十多年來興起的語言學理論，由Goldberg提出的構式語法理論將構式看作語言的基本單位，認為構式是語言結構的核心。因此，習得語言就是習得構式，構式語法理論給外語教學提供了新的視角，具有指導性作用。本文基于構式語法理論簡要介紹了構式這一概念給外語教學中語法教學和詞匯教學帶來的啟示。構式語法理論構式語法最初起源于Fillmore&Kray對一些特殊的邊緣語言現象的研究，如慣用語、習語，這與喬姆斯基以常規的符合語法規則的所謂核心語言現象為研究

)進化論視角下的構式適應性與擴展適應性研究楊 旭(貴州師范大學 外國語學院， 貴州 貴陽 550001)適應性和擴展適應性是語言進化領域的主要假設之一。有人認為適應性就囊括了擴展適應性，并用構式的適應性質疑擴展適應性的存在。本文旨在闡釋構式化既是適應性的又是擴展適應性的，并從生物的選擇性、構式的系統性以及構式的圖式性三個角度討論二者之間的關系。正因為構式兼有適應性和擴展適應性才能觀察構式的繼承與進化、循環與發展之間的動態平衡關系，從而優化構式的能產性與圖式

22）本文從歷時構式語法的角度，對“有一種X叫Y”構式的演變路徑和影響因素進行了分析和探討。通過分析和討論，我們發現“有一種X叫Y”構式的演變方向是從其語法構式到修辭構式，正朝著修辭構式語用意義語義化演變。結構啟動、構式壓制、過度概括和隱轉喻驅動影響著該構式的演變。歷時構式語法；“有一種X叫Y”構式；構式化；構式演變一、引言伴隨著互聯網的迅猛發展和與人們生活的緊密聯系，流行語越來越受到人們的青睞，逐漸進入了人們的日常語言中。例如，2015年新年致辭中，習近

志紅漢語口語常用構式哈譯研究劉志紅漢語構式是漢語口語中重要的組成部分，在翻譯過程中，如何將它們進行情勢等效的語碼轉換是一項極具理論意義和應用價值的研究。本文僅對若干常用漢語構式的哈譯進行初步探討，希望能為教學研究提供一定的參考。漢語構式 哈譯 翻譯策略一、常用漢語構式的哈薩克語翻譯（一）表示程度的構式1、“A不到哪里去”構式在漢語口語中“A不到哪里去”構式一般表比較時使用，表示兩者差不多。比如：“他不行，你也好不到哪兒去”2、“好不AP”、“要多A有多A”

?構式理論研究名家談[主持人語] 近年來，構式理論在我國語言學界成為關注的熱點，用“構式的眼光”觀察、研究漢語，發現了許多以往不曾注意的問題，得出了一些不同于以往的結論，也展示了漢語的新面貌，有學者稱此研究熱潮為“構式崇拜”現象；同時，隨著研究的深入，一些疑惑也逐漸浮出水面，比如：構式理論是否只是一種研究觀念？它有沒有自己的方法論？構式是怎么產生的？它的本質特點是什么？構式既然各自獨立，相互不具有推導性，是否會導致構式繁多，與人的記憶規律矛盾？還有，把語素

于日語“てくる”構式和漢語“V+來”構式的對比研究王歡琦（大連外國語大學，大連 116044）本文試圖在探討兩種構式的用法特征的基礎上，明確兩者之間的異同點，進而揭示兩種構式間的對應關系。日語 漢語 てくる 、V+來 中日對比一、日語中的“てくる”構式（一）1V-V型“V-V型”表示前項動詞和后項補助動詞“てくる”為并列關系。即：前項動詞代表的動作和后項動詞代表的動作，是先后發生的兩個并列性動作。在這一用法中，“てくる”構式的的前項動詞可以分為兩類：1、表

楊麗梅 牛保義《構式語法及其在英語中的應用》述介河南大學 楊麗梅 牛保義由Edinburgh University Press于2014年出版的ConstructionGrammarandItsApplicationtoEnglish一書分析構式語法理論在英語中的運用，并將構式語法理論和語言處理、語言習得、語言變體以及語言變化相結合，在論證構式語法理論解釋力的同時驗證其可行性。該書是一本以英語為主要分析對象，闡釋構式語法理論的教科書，對深化人們對構式語法理

究。鑒于此本文以構式語法為指導，對此進行探討。二、Goldberg的構式語法理論在認知語言學中，對構式進行研究的學者不少，但最有影響的是Goldberg[1,2]。Goldberg將構式定義為形式與語義功能的配對體（conventionalized pairings of forms and function）[2]。根據這一定義，如果一個句法形式與某些意義之間存在“約定俗成”關系，那么這個語法形式就是一個構式。Goldberg還就構式中的謂詞性成分如動詞

了意義和描寫性。構式語法是結合功能和意義以及形式，強調語義和形式以及功能的匹配。所以說，引進構式語法對英語語法的教學有很大的幫助。一、構式語法的理論模型構式語法是一種新的語法，它是批判轉換生成語法理論，使語言中的意義和形式的關系得到很好的說明，并把解釋和默寫結合起來。它的理論模型主要包括四大流派。1.Langacker提出的認知語法。構式是語言的一種表達方式，由構式組成，主要強調語法的組成部分是有結構的習語性語言的表達單位。2.Kay和Fillmore提出

210044）構式語法自提出以來，便受到了國外學者的廣泛關注，我國學者對構式語法（construction grammar）的認識與其視角下的現代漢語研究也頗具實用價值。如陸儉明（2008）討論了構式語法理論的價值與局限，鄧云華（2007）、石毓智（2007）討論了構式語法理論的進步與局限。作為一個產生于國外的語法，其研究視角與方式必有其不同于國內研究的獨特性。本文試圖在理解國外語法學家的構式理論的基礎上，思考現代漢語的構式及構式語法研究，以求教于學界。

310058)構式語法視角下的“差點兒”結構研究孫悠夏(浙江大學 外國語言文化與國際交流學院，杭州 310058)學界對“差點兒”所包含的不同語義語法關系的研究甚熱，文章從構式語法角度進行探討。不同于Goldberg所關注的語義構式，“差點兒”為語用構式，涉及說話人的主觀性。該構式依不同的參與動詞，可形成三個有理據性連接的構式承繼句群。對此構式的讀解除須了解構式義外，還必須參考常識和說話人的視角或立場。依說話人的視角或立場不同，可對參與構式句的否定詞“沒