驟雨

恭緩步如之①，偶驟雨至，疾趨里許②，忽自悔曰：“吾失足容矣③，過不憚改可也④?！蹦嗣坝赀€始趨處，紆徐更步過焉⑤。（摘自《權子 ·志學》）注釋：①恭：按規矩。②趨：快走。③足容：指行走的儀容姿態。④過：過錯。⑤紆徐：緩慢走路的樣子。更步：換慢步。點悟因突降大雨，一人走路失了方寸，然后冒雨返回，重新四平八穩地走起來。這則寓言諷刺了那種循規蹈矩、不切實際的人。它啟示我們：在現實生活中，要根據實際情況靈活變通，不要一味墨守成規。

對高柳鳴蟬相和。驟雨過，似瓊珠亂撒，打遍新荷。人生百年有幾，念良辰美景，休放虛過。窮通2前定，何用苦張羅。命友3邀賓玩賞，對芳尊，淺酌低歌。且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭。注釋：1.驟雨打新荷：曲牌名，此曲調名本為“小圣樂”，或入雙調，或入小石調。因為元好問之作“驟雨過，似瓊珠亂撒，打遍新荷”幾句膾炙人口，故人們又稱此曲為“驟雨打新荷”。2.窮通：失意、得意，命運的好壞。3.命友：邀請朋友。元好問（1190～1257），字裕之，號遺山，太原秀容（今山西忻州

：“飄風不終朝，驟雨不終日?！辈还茱L有多狂總有不再刮的一天，不管雨有多大總有不再下的一日。我們要堅信一切來勢兇猛的事物都會隨時間的流逝而被蕩滌。王開嶺在《古典之殤》里提到：“大自然從不重復，每天都是新的，每秒都是新的。細細體察，接受它的沐浴，每天的你即會自動更新，身心清澈，像嬰兒?！本捅热缣岬教鞖?，暴風驟雨不會一直存在，蠻橫驕縱的天氣總有晴朗開明的時候;今天是烏云密布，明天卻是萬里晴空——一切都會在第二天黎明開始的時候變得嶄新。生活亦如天氣，我們永遠都不知

繞“飄風不終朝，驟雨不終日”展開論述，將《道德經》中的名句作為文章中心論點，一舉兩得，別出心裁，先總起寫對所引用名言的理解，并引出中心論點——萬事終會過去。緊接著，通過引用和議論引申出“世事無常，需坦然面對”的觀點，然后用《潮騷》的例子來證明自己的觀點，并一步步進行升華，告訴讀者：因為苦難無可避免，所以要努力克服，好事往往多磨。文章的構思很不錯，但問題在于作者不能將觀點很好地展現，每每蜻蜓點水，不能深入闡述，就缺乏了深度?！旧窠ㄗh】1.將含義相同的段落合

華每當在途中遇到驟雨，我就會想起那只美麗的白蝴蝶。那一年，媽媽來電話說，外婆病重，將不久于人世。想起外婆平日對我的疼愛，不禁悲從中來，拿了小錢包就神色匆匆地出門去。沒料到半路會遇到一場驟雨，把我、兩位馬來婦女和兩個小孩，全趕進一幢私人房子側面的矮檐下。我不知道這兩個婦女是婆媳還是母女關系，萍水相逢又何必知道呢！雨，越下越大，挾著風勢，短窄的屋檐根本擋不住風雨，衣服一點點地濕了。行人撐傘的、遮紙皮的、穿雨衣的，似流星般從眼前一晃而過，誰也不愿停留。那真是場天

A.急促的鼓點像驟雨一樣。 B.驟雨一樣，是急促的鼓點。 句更有力量。理由： 4.仿照下面的例句，描寫一種令你印象深刻的事物。 例句：驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風姿。 二、課堂鞏固 5.細讀課文，作者對安塞腰鼓的描寫先后有所側重，作者先寫 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，再寫 ? ? ? ? ? ? ?

【雙調】驟雨打新荷元好問 綠葉陰濃，遍池亭水閣，偏趁涼多。海榴初綻，妖艷噴紅羅。乳燕雛鶯弄語，有高柳鳴蟬相和。驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷。 人生百年有幾，念良辰美景，一夢初過。窮通前定，何用苦張羅。命友邀賓玩賞，對芳尊淺酌低歌。且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭?！举p析】 元好問（1190～1257），字裕之，號遺山，太原秀容（今山西忻州）人，金代著名詩人、史學家。著有《元遺山集》，詞集為《遺山樂府》。徐世隆《遺山文集》序云：“（遺山）樂府則清雄頓挫，閑婉瀏亮

“他”，抑或是《驟雨間》《鹮瞳中》《舊曾諳》里的“我”，以及《老郵差》中的那個“老郵差”，實際上都有著大致相同的精神特征，“靜穆、莫測”，有一顆孤獨、落寞，似乎需要“慰撫”的“愈加蒼老的心靈”（《老郵差》）。在我看來，他們徑直就是“我”，徑直就是《彭公鎮系列》中的抒情主體。這組詩中的抒情主體，經常被詩人置放在彭公鎮的一些特殊時刻，如“臺風季”“驟雨中”“辭歲”和“出暑”之際，或者是“我”在“去彭公鎮的路上”和“老郵差”的“臨近黃昏”。詩人很是偏好和善于抓住

忙亂的陣容，這場驟雨確實來得有點兒突然。有些頑皮的小孩子穿著雨衣到馬路中央“納涼”。屋外的雨聲“滴滴答答”地響著，配合孩子雨中嬉戲的歡笑聲，譜成了一首熱鬧而富有節奏的合奏樂，為這炙熱的天氣帶來了些許清涼。人們手里拿的雨傘，仿佛是一朵朵有生命的花兒在雨中搖曳著。那些疾馳而過的車子，更像是水族箱里的熱帶魚，把馬路裝扮得五光十色。這驟雨來得快，去得也快，當我還沉醉在涼涼的雨景中時，太陽早早露出了笑臉，花兒也歡欣鼓舞地綻放花苞。我情不自禁地打開門，鳥兒“嘰嘰喳喳”

有高柳鳴蟬相和。驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷。人生百年有幾，念良辰美景，休放虛過。窮通前定，何用苦張羅。命友邀賓玩賞，對芳尊淺酌低歌。且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭。譯文：綠葉繁茂一片濃陰，池塘中布滿水閣，這里最涼快。石榴花剛開，妖嬈艷麗散發撲鼻的香氣。老燕攜帶著小燕，嘰嘰地說著話，高高的柳枝上有蟬鳴相和。驟雨剎時飛來，像珍珠一般亂灑，打遍池塘里一片片新荷。人生能有多長時間，想想那良辰美景，好像剛剛做了一場夢一樣。命運的好壞是由前生而定的，何必要自己苦苦操勞

驟雨過，瓊珠亂撒，打遍新荷。（金·元好問《雙調·驟雨打新荷·綠葉陰濃》）急雨霎時掃過，晶瑩剔透的雨珠紛紛落下，像玉珠散亂地撒落，打遍池塘里一片片新生出的荷葉。作者以極簡潔的語言，勾畫出一幅動態的雨打新荷圖。作者寫景物，恰切地運用形容詞和動詞，突出了每一種景物的特點。雨是“驟雨”，“過”與“驟”呼應，突出了雨勢的急和快。雨珠像“瓊珠”，狀寫雨珠的晶瑩圓潤之態；“亂撒”一詞寫出了雨點紛亂的景況。荷是“新荷”，突出荷的清新之態、勃勃生機：“打遍”一詞，與前面的“

物的特點。雨是“驟雨”，“過”與“驟”呼應，突出了雨勢的急和快。雨珠像“瓊珠”.狀寫雨珠的晶瑩圓潤之態；“亂撒”一詞寫出了雨點紛亂的景況。荷是“新荷”，突出荷的清新之態、勃勃生機：“打遍”一詞.與前面的“亂撒”呼應，有擬人的意味，顯得親切活潑，也突出了“驟雨”之大、之急?！碍傊椤薄靶潞伞边@些詞語，不但準確地描摹了景物的特點，而且蘊含著作者的情感，透露出欣喜之情、贊賞之意，表現出獨特的審美情趣。（曉聲）

，“飄風不終朝，驟雨不終日?！辈还芏啻蟮娘L都不可能一直刮下去，不管多猛的雨也終有停止的時候。隨后接著一句反問：“孰為此者，天地。天地尚不能久，而況于人乎？”刮風下雨是誰做的呢？天地。天地都不能長久，何況人呢？這句話還給了我們另一個角度的啟示：當你遭遇人生中的不順利、不如意，甚至慘重的打擊時，你要相信時間能夠稀釋這一切，對嗎？飄風不終朝，驟雨不終日，挫敗和低谷也終將過去。尤其對于成長中的年輕人，有兩個最大的敵人：一是突如其來的贊賞和表揚，一是時常會有的打擊和

，這里常會下一陣驟雨。驟雨降落在松樹林里。驟雨降落在桂花樹上。驟雨降落在石橋下的溪里；雨點落在溪流上面，開放了好多好多珍珠般的泡沫的花。一陣驟雨過去了。天上還有未散的煤煙似的雨云。太陽又出來了；看呵，有一道虹，掛在青色的松樹林的林梢，掛在藍色的天邊。要是到了夏天，你能夠到我們松坊村來，有多么好。你就帶一把雨傘，冒著夏天午后的驟雨到我們村里來吧！我們村里有一座石橋。一陣驟雨過去了。天上還有未散的煙般的云，石橋下面的溪水已經開始漲了。我要告訴你，過了不到三小時

秦雄驟雨打新荷元好問綠葉陰濃，遍池亭水閣，偏趁涼多。海榴初綻，朵朵簇紅羅。乳燕雛鶯弄語，有高柳鳴蟬相和，驟雨過，瓊珠亂糝，打遍新荷。人生百年有幾，念良辰美景，休放虛過。窮通前定，何用苦張羅。命友邀賓玩賞，對芳尊淺酌低歌。且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭。元曲與先秦散文、唐詩、宋詞、明清小說一樣，是中華文學中最具時代特色的文化瑰寶。中華民族由秦朝而進入大一統，思想上一直沿襲由春秋而來的儒、道。魏晉時期佛教盛行。至忽必烈建元，漢人的統治覆滅，元的統治對漢人特別是

狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!（《安塞腰鼓》）【賞析】這里有著壯觀的場面：“百十個斜背響鼓的后生”，“狂舞在你的面前”；這里有精彩的可視畫面：驟雨、旋風、亂蛙、火花、斗虎……一個動感的世界立體地展現在讀者面前。這受益于文中短促如鼓點的詞句，得益于作者豐富的聯想和想象，更來源于作者對安