強項

士共同研發的能力強項卡。這套卡牌包含12 種與學生學習生活息息相關的能力類別，既包括表達能力、數理分析能力等常規能力種類，又涉及執行力、問題解決能力等其他能力。通過卡牌探索，引導學生深入發掘和探索自我，看見自己寶貴的能力強項?！净顒幽繕恕?.破除對能力的誤解，明晰能力強項是通過與自己比較得來，可以后天培養獲得。2.通過卡牌探索能力發掘自己的能力強項，并學會在生活學習中有意識地發揮使用強項。3.體驗自我探索的樂趣，在找尋自己的能力強項中更加全面地了解自己、悅

奇葩的體育強項班主任讓大家填一張表，里面包含自己的體育強項。皮皮對濤濤說：“千萬別填運動會上的項目，否則老師會強迫你參加運動會的?！睗凉c點頭，他便寫了滑雪、攀巖、鐵人三項之類的項目。填完表后，他看了看皮皮的表，發現他的體育強項是胸口碎大石、頭頂碗……巧妙冷知識1.民間傳說中哭倒長城的孟姜女不姓孟，而姓姜?！懊辖钡囊馑季褪墙掖笈畠?。2.人體最堅硬的部位是牙齒。牙齒表面上的牙釉質，只比金剛石軟一點。3.有人說，魚的記憶只有七秒。其實，科學家發現，魚類的

你在工作時，你的強項是什么？為什么？每一個人都有自己的強項，而且只有在施展該強項時，才能確保獲得最佳的成果。有時候員工表現不好，并非員工不努力，而有可能他正在做著他不擅長的工作。因此，了解員工的強項，也是調整工作方向的一個重要訊息。3.你未來6至12個月的目標是什么？問此問題的目的，是希望能進一步了解員工的目標期，能更清楚知道員工個人的目標，如何與企業的目標連接起來。4.在過去的工作中，我做了什么事，讓你在執行工作時能把該工作做得更好？經理一般都會把員工工

道就是在發揮學生強項時傳遞正能量。學生在展現強項和發揮優勢時最需要的就是正能量的指引，能讓學生變得更優秀。一、與其刻意去改變別人，不如先從改變自己開始改變自己就是改變自己在教育過程中的心態，調整自己的教育方式、方法，不要拿來主義。多角度看問題就有更多的收獲，學生是有個性思維的個體，我們不能單一地描摹或貼標簽。陸同學，成績不錯，卻在初二中后期開始不加節制打籃球。我希望陸同學多花時間在學習上，他的成績就能提高一個檔次。于是用心良苦地想辦法讓陸同學把更多的時間放

甚至可以說是他的強項。然而，問題偏偏出在體能測試上。1000米跑，他兒子在小組里輕松跑第一，可那一組沒有一個人過關，他兒子只差兩秒！如果這一組有一兩名考生跑得比他快，或旗鼓相當，相信他不會敗在這個環節。人的激情或潛能，有時是被環境激發出來的，找高手較量，拿比自己強的人做前進的參照物，人的競爭欲望會增強，往往能竭盡全力，奮勇拼搏。相反，生存在充滿優越感的環境里，看不到比自己強大的對手，生存的競爭力會逐漸弱化。（林一摘自《今晚報》2021年1月22日）【適用話

道就是在發揮學生強項時傳遞正能量。學生在展現強項和發揮優勢時最需要的就是正能量的指引，能讓學生變得更優秀。一、與其刻意去改變別人，不如先從改變自己開始改變自己就是改變自己在教育過程中的心態，調整自己的教育方式、方法，不要拿來主義。多角度看問題就有更多的收獲，學生是有個性思維的個體，我們不能單一地描摹或貼標簽。陸同學，成績不錯，卻在初二中后期開始不加節制打籃球。我希望陸同學多花時間在學習上，他的成績就能提高一個檔次。于是用心良苦地想辦法讓陸同學把更多的時間放

，字少平，綽號“強項令”?！?span class="hl">強項令”者，乃“硬脖子縣令”之謂也。此君剛正不阿，不肯向權貴豪強低頭?！逗鬂h書·酷吏列傳》里的《董宣列傳》有記載。歷朝歷代，酷吏執法嚴酷，樹敵過多，大多結局悲慘，而“強項令”例外。盡管也曾面臨死于非命的境遇，然此君還是七十有四善終于任上，令許多史家驚呼“奇哉”！“強項令”的脖子到底有多硬？《董宣列傳》載：湖陽公主的管家，光天化日之下殺了無辜百姓，匿于公主府中，官吏不得入府搜捕。俟公主外出，管家隨行。董宣率差役候于途中，一遇上，就

： 時機不是我的強項（flawed version）Film translators： 把握節奏...我可不擅長（better version）3. Idiom Equivalence. Professor Xie in his Medio-translatology states that cultural image is a kind of cultural symbol that contains fixed meanings and far-re

，就不再是他們的強項。只有那些既具備傳統OEM經驗和底蘊，又具備不斷追求高科技創新精神的企業才能成功，才能活下來。Karma汽車就是這樣的結合體，不僅僅生產豪華車，更重要的是通過生產豪華車去整合最前沿的技術。每個企業都有自己的強項，各自貢獻強項后，再在同一個利益共同體下各取所需，就是Karma汽車的發展戰略;而面對行業變化能夠快速行動，并以緊迫感為動力，則是Karma汽車的巨大優勢。

教學調查;日本;強項;不足近期，由世界經濟合作與發展組織（OECD）研發實施的“教師教學國際調查”（TALIS）項目公布了2018年所開展的一批調查結果。TALIS項目旨在了解教師工作條件、專業發展和學校環境，采集可比信息，為各國教師發展提供政策改進依據和建議。此次TALIS2018對所調查的國家（地區）隨機抽取200所學校中的4000名教師及其校長作為代表樣本進行研究。在所有調查的對象中，約有26萬名教師對調查做了回答，代表48個參與國或地區的800多萬

發展呢？一、保持強項每一所學校的發展現狀都是既有其歷史基礎，也有現實原因。哪怕是一所落后的學校，只要它還存在，都有其存在的基礎和條件，這點不能忽視。因此，一位校長在接手一所新的學校的時候，千萬不能一概否定其原有的東西，或“新官不理舊賬”的“另起爐灶”，另搞一套，這種不冷靜的做法多會留下后患。這種做法，不僅是對前任的不尊重，也容易挫傷廣大教師的工作積極性。正確的思路應該是在尊重學?，F狀的基礎上，尋找和發現學校已有的強項，在肯定學校強項的基礎上，推動學校良性發

是我的優勢，還是強項呢？這是強項。擅長做菜是“優勢”，享受做菜這件事才是“強項”。優勢也好，強項也好，都要跟“才能”交朋友，但是，培養強項更有勝算。因為，沒有比能使自己愉悅的事和自己喜歡做的事更有“競爭力”的了。覺得做菜是種享受，當然就更想去學習。那么，自己一向想要去學的做菜，現在開始學也不晚，下定決心去學就行了。也許想學習撐桿跳已經晚了，但是，學習做菜則不會。同時，將自己的極限擴大很重要：準備料理師的考試；參加各種食品展覽會或者鑒定會；聽著名料理師的講座

道，數學可是她的強項，以前她的數學成績在班里一直排第一。所以，對這次的成績，她產生了很多想法，你認為哪個才是可取的呢？小麗的想法：A.唉，以前的努力都白費了，我真不想上學了。B.這件事每天都讓我不開心。C.不要灰心，繼續努力，下次考試我一定能考好?！军c 評】選A的小朋友：一次失敗就喪失學習的信心，你經受挫折的能力太弱了。選B的小朋友：如果天天處在失敗的陰影中，你將永遠也看不到成功的曙光。選C的小朋友：面對失敗，你能及時振作起來，總結教訓，為下一次挑戰做好準

是我的優勢，還是強項呢？這是強項。擅長做菜是“優勢”，享受做菜這件事才是“強項”。優勢也好，強項也好，都要跟“才能”交朋友，但是，培養強項更有勝算。因為，沒有比能使自己愉悅的事和自己喜歡做的事更有“競爭力”的了。覺得做菜是種享受，當然就更想去學習。那么，自己一向想要去學的做菜，現在開始學也不晚，下定決心去學就行了。也許，你最想學習撐桿跳，但因為最佳學習時間的節點已經錯過，肯定是晚了，但是，學習做菜則不會。同時，將自己的極限擴大很重要：準備料理師的考試；參加

推理契機，本著“強項蘊含弱項，弱項否定強項”的推理原則使有關等級關系會話含義的推導變得客觀而便捷，是語言學發展史上的一大貢獻。然而，該理論過于教條主義，太絕對化，嚴重脫離實際，即便在不考慮語境影響因素的情況下，也存在很多漏洞。文章通過現實生活中典型的會話例子揭示其局限性，并提出一些完善荷恩等級理論的建議。荷恩等級；局限性20世紀六七十年代，美國杰出的語言哲學家赫伯特·保羅·格萊斯(Herbert Paul Grice)提出的影響和制約人類交際行為的合作原則

個選項??！”體育強項開學時，學校讓我們填寫自我簡介，里面包含了體育強項。同桌告訴我，不要寫運動會用到的項目，不然會強迫你參加運動會。于是我們寫的是高爾夫、滑冰、滑雪之類的。本想好心提醒后面的男生，結果一看，他寫的體育強項是“雙腳踩燈泡，胸口碎大石”。數學好奇妙甲：“最近我深入地研究了微積分、線性代數和高等數學?！币遥骸坝惺裁葱掳l現嗎？”甲：“‘微積分都是第一聲，‘線性代數都是第四聲，‘高等數學四聲都有，數學真是好奇妙??！”

潑、快樂、直率。強項是推理，弱項是容易感情用事。她的特殊道具是一支豎笛，厭惡一切不合理的事情。愛德華，一只英俊的貴族狗。它冷靜、聰明、義氣。強項是知識淵博，貫通古今，弱項是不會推理。其實它是一位被封印五千年的智者，只不過有著一副小狗的外表。童維維，高度近視，大大的眼鏡框下面有著一雙小瞇縫眼。雖然經常犯迷糊，但他比較擅長算術題，而且喜歡把一些奇奇怪怪的東西拆開研究。幽默串燒小明問：“為什么你們總是管你們李老師叫托塔李天王呢？”小紅說：“你聽錯了，是拖堂李天王

不是你的！”體育強項大學開學時，學校讓我們填寫自我簡介，里面包含了體育強項。同桌告訴我，不要寫運動會用到的項目，不然會強迫你參加運動會。于是我們寫的是高爾夫、滑雪、賽馬之類的。本想好心提醒后面的男生，結果一看，他寫的體育強項是：“雙腳踩燈泡，胸口碎大石?！币粋€媽生的公交車上，倆流氓青年正聊天。上來了一個漂亮少婦帶一小孩，站在兩人旁邊。一個流氓調戲道：“瞧這孩子，長得多像我?！鄙賸D：“是啊，一個媽生的能不像嗎？”（編輯/張金余）

米跑。長跑是我的強項，這區區800米，我可是不放在眼里的，自然，得冠軍也是完全沒問題的。比賽那天，我一路領先，突然，一個同學超過了我，但我并不著急，而是緊緊地咬住他。還剩最后100米了，我離第一名的距離也越來越近了。我想，等最后一二十米的時候，我再超他。近了近了，就在我即將超過第一名成為冠軍時，緊跟在我后面的一個同學沖前來，并連超我們兩個，得了冠軍，我則成為第三名。其實，我還有足夠的力量沖到第一的位置，可卻總是在等，以為路還長，白白失去了這大好的機會?！昂?/div>

作文與考試·小學高年級版 2016年18期2016-09-10

張興武“強項與弱項”導與練張興武【作文題目】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。北京的三元橋建于1984年，是服役了30多年的城市橋梁，不久前進行大型維修，從更換主梁到恢復工作狀態，僅用了43個小時。這段視頻傳到YouTube后火速升溫，短時間內播放量超過120萬次，引起國內外網友的廣泛關注。一些外國網友看到中國人能夠在這么短的時間內完成這樣復雜的工程，感嘆這如果放在自己國家簡直就是奇跡。甚至有網友吐槽自己國家的建橋速度，“在我的國家要花3

，寫作不正是你的強項嗎？你可以親自教教他啊。他重重地嘆了一口氣，“我一直在教他，老師布置他寫的作文，我一篇篇地讀，給他提出我的建議，有時還親自幫他修改?！笨墒?，他再次長嘆一口氣，“他對我的建議根本不屑一顧，越寫越差，簡直不可教也?！彼麩o奈地搖搖頭。他還帶了幾篇孩子的作文，讓我看看。我粗讀了一下，寫得確實不得要領，但其中也偶爾會冒出一兩個亮點。作文紙上，紅筆批注特別醒目，全是很嚴厲的批評，很多地方，打著紅紅的“×”。我問他，這些都是你批改的嗎？他點點頭。我說

董宣被皇帝稱為“強項令”，稱贊他是脖子強硬、不肯低頭的縣令。有一年，董宣在洛陽做縣令，前去抓捕犯人。這個犯人是公主的仆人，他蠻（mán）橫無理，大白天在街上殺了人，卻躲在公主家里，仗著公主的保護，怎么也不肯出來。公主的住所不能隨便闖入，董宣只好派人等在公主家的門口。過了幾天，公主終于帶著那個犯人出來了，董宣一聲令下，當著公主的面處死了犯人。公主十分生氣，于是找到皇帝，又哭又鬧，讓皇帝殺死董宣?；实垡詾槎辏╩iǎo）視公主，要打死他。董宣一點兒也不怕，說

弱項，但是我也有強項啊。我為什么要抱著弱項痛苦而丟掉自己的強項呢？沒有誰是全才，你在這方面有專長，換一方面或許就成了你的短板。既然如此，我只要有一樣能拿得出手就能在這個社會上立足?！甭犃诵舻脑?，我陷入思考：我有什么拿得出手的呢？除了文字，我還真的沒有什么能夠拿得出手的。心里這樣想著，我就跑回了家，拿出那些曾經發表和獲獎的文字踏上了新的征程。有了一樣能拿得出手的東西傍身，我的心里踏實了許多。一段時間后，我如愿找到了一份心儀的工作。（資料來源：寓言故事網）我

介，里面包括體育強項。同桌告訴我，不要寫那種運動會用到的項目，不然以后會強迫你參加運動會。于是我們寫的是高爾夫、網球、滑雪之類的，本想轉過身去提醒后面玩得好的男生，結果一看他寫的體育強項是雙腳踩燈泡、胸口碎大石……做好準備快到期末了，我對兒子說：“臭小子，要是這次考不好，我就把你的腿打斷。你準備好了嗎？”兒子看了我一眼說：“放心吧，我都準備好了?！蔽覞M意地點了點頭，說：“好兒子，說說你是怎么準備的？”兒子說：“我早就告訴爺爺了，爺爺說你要是敢把我的腿打斷，

、溜旱冰都是我的強項。我連續單搖活編花跳繩的“絕技”，更是令許多同學佩服。有幾次，我在學校操場上連續編花十幾下，贏得了同學們的陣陣掌聲。瞧，這就是獨一無二的我。你喜歡我嗎？◆福建永泰縣第二實驗小學七彩虹文學社三（1）班（指導老師 陳少沂）妙妙姐姐點評：文章語句通順、流暢，寫出了自己的外貌、愛好以及強項，讀完文章，我們對小作者有了一個清晰的了解。瞧，自我介紹就這么簡單，你也來試試吧！endprint

贊賞他，稱他為“強項令（硬脖子縣令）”。（《后漢書》）[品 讀]一、只有用行動，甚至于用生命來維護的尊嚴，才是最珍貴的尊嚴?！?span class="hl">強項令”董宣，千百年來為人們稱頌，就是因為他面對權貴，寧可舍命也要維護尊嚴。歌德被人譏笑，就是因為為了蠅頭小利，向皇帝卑躬屈膝。二、失去了尊嚴不等于失去了靈魂。陳祖芬說：“喪失了自尊心的個人，是一個沒有出息的個人；喪失了自尊心的民族，是一個無望的民族?！盵適 用 話 題] 尊嚴；骨氣；尊重自己與尊重別人。

理學所確立的品格強項(character strengths)作為核心內容與社會建構主義心理學在心理治療方面的理念和策略整合于一體的心理輔導法［1］. 積極心理學“致力于研究人的優勢和美德”［2］，主張讓普通人在秉持固有的良好心理條件下更好地發展和生活;目的是敦促心理學將其重點從只專注對人的生活糟糕方面的修復轉向對積極品質的建構，對求助者的優勢多加關注以糾正傳統的主流心理學只關注人的心理疾病、人性弱點和心理創傷的偏向. 在臨床上，這種方法主要是對求助者的品

忙解釋說，小萍有強項——會算賬。小李不屑地說：“她會的我也會，她不會的我還會。我不但會算賬，我還懂法律?！庇谑?，小李也有一次公平競爭的機會，結果還真如他所說，他不僅懂算賬，還熟知有關財產爭議的法律。工作人員只得對小萍說：“崗位只有一個，本著擇優的原則，我們錄取他了?！边@下小萍可氣壞了，她指著小李的鼻子，大聲質問：“你是不是故意來搗亂的?”小李不屑地說：“我是來應聘的，你技不如人，就得服氣?！迸赃叺墓ぷ魅藛T糊涂了，心說：難道他倆還認識?小萍轉身對工作人員說：

如果過度發揮你的強項（overdoing your strengths），也同樣會帶來問題。比如，某著名媒體總裁具有迅速理解復雜概念的能力，而他自己并未意識到這點，所以他常常會對同事們不耐煩，認為他們總是跟不上自己的思路。直到有同事指出了他的壞脾氣，他才認識到自己沒有考慮他人的感受。換句話說，他過度發揮了自己的快速理解力，并帶來了負面的效果。過猶不及領導力開發工具用“強”和“弱”來標記一個人在不同方面的能力，在能力測評中，總是得分越高越好。然而實際上，過猶

每個人都有自己的強項，利用自己的強項為自己謀出路。兔子在動物學校學習。它最喜歡跑步課，經常得第一；最不喜歡游泳課，經常拿倒數第一。當它把這件事告訴老師的時候，老師說：“跑步是你的強項，而游泳是你的弱項，這樣吧，你以后不用上跑步課了，可以專心練習游泳……”地球人都知道，兔子根本不是學游泳的料兒，再怎么努力估計也不會有成果；相反，如果訓練得當，它可能成為跑步冠軍。找到適合你的位置，做最好的自己?；⒖梢該渖先コ缘粢活^牛，貓卻不能。如果貓硬要撲上去的話，不要說吃掉