安徽教育科研
教研探索
- 新課標背景下統編小學語文單元整組教學的實踐策略
- “雙減”之下小學語文“簡教深學”策略的探索與實踐
- 小學語文教學巧妙滲透美育的策略
- 新課標下提升小學語文課前預習有效性的方法
- 柔性落地,扎實生根
——落實語文要素的路徑探究 - 淺談小學低學段營養均衡的課外閱讀體系建設
- 閱讀有“翼”,助“鷹”起飛
——構筑學生的閱讀夢 - 小學語文“日積月累”板塊教學價值及策略
- 播種文化智慧,培育核心素養
——一年級識字教學札記 - 小學語文教學過程性評價的思考和應用
- 小學三年級鋼筆字啟蒙教學策略
- 小學數學基于語言表達的問題解決教學策略新探*
——以人教版二下《推理》為例 - “雙減”背景下小學數學作業設計的思與行
——蘇教版小學數學五年級上冊《用字母表示數》單元作業設計 - 基于遷移能力培養的小學數學主題單元教學探究
- 小學數學數感培養路徑探尋
- 融合教育中低段培智學生數學學習目標和策略初探
——以一個學生為例 - “雙減”政策背景下小學英語作業設計
- 提升道德與法治教學有效性的策略
- 關于提高小學道德與法治教學效率的研究
- 小學道德與法治實踐性作業設計的五個策略
——以六年級上冊第一單元整體作業設計為例 - 情境教學在小學音樂課堂的應用
- “雙減”背景下的小學音樂作業設計
- 淺談繪本在幼兒園美術活動中的運用
- 巧借經典動畫為幼兒建構游戲助力
- 幼兒園傳統文化區域創設的實踐研究
- 依托繪本進行幼兒園表演活動的實踐研究
——以《誰咬了我的大餅》為例 - 淺談中大班幼兒戶外自主游戲中積極情緒的培養*