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2022年5期
電化教育研究
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理論探討
互聯網推動教育理論與學術創新的主要方向
推動“互聯網+教育”發展的制度創新方向
基于證據的教師增值評價:走向智能時代的教學效能評測
延展認知視域下教學認知邊界的探討與重建
大數據賦能新時代教育評價轉型:技術邏輯、現實困境與實現路徑
服務大規模個性化教學的制度建構邏輯
網絡教育
在線課程討論環節“低參與率”現象的積極理解與應對
學習者同步和異步交互模式的比較與整合研究
學習環境與資源
網絡學習資源進化預警模型設計
第二語言教育游戲設計策略研究
學科核心素養發展導向下教育領域知識圖譜模式構建方法研究
課程與教學
大數據的知識發現:促進課堂深度學習的策略
基于學習分析的小學生自主學習腳手架模型及實證研究
合作問題解決能力測量:真實性與過程性評價視角
新時代的智慧教學:課堂實踐、問題審思與發展對策
學科建設與教師發展
同步課堂下鄉村教師角色危機、應然與重塑
能力提升工程“整校推進模式”的關鍵成功因素及運作機理
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