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2022年6期
電化教育研究
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理論探討
從教育工程學看教育問題
后人類時代教育研究的主體性重塑、風險及其規避
社會角色理論視域下的人工智能時代教師:困厄、歸因及澄明
大數據時代個性化學習的技術曲解、本源廓清與突圍路徑
責任倫理:教育人工智能風險治理的時代訴求
教育信息化
“互聯網+教育”領域本體可視化構建與結構分析
區域教育數據大腦:內涵、功能與實施路徑
網絡教育
促進在線同伴互評中學習者批判性思維發展研究
在線教育資源在中西部農村中小學課后服務中的利用現狀與優化
學習環境與資源
智能學習環境中基于多模態數據的深度學習監測研究
基于圖形化交互資源的體驗學習對小學生幾何學習的影響研究
線索與自我解釋策略影響視頻學習效果的實證研究
在線自主學習行為何以表征元認知能力
課程與教學
“互聯網+”單元教學模式設計理論研究
智能技術賦能精準教學的實現邏輯
支持我國信息技術課程評價體系構建的計算思維描述框架設計
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