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2022年9期
電化教育研究
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理論探討
“雙減”背景下課堂教學數字化轉型的理論探索與演進路徑
在線教學臨場感作為客體化行為的顯現
復雜性科學視域下的學習干預:概念解析、核心要素及模型構建
必須加強教育技術基礎理論研究
網絡教育
在線教育中師生疏離感的形成原因、演繹路徑與干預策略
認知負荷視角下在線協作學習的增效機制研究
課程與教學
數據驅動的教學決策效果總覽與視野突破
人工智能課程中游戲化學習培養高中生計算思維實踐的研究
“三個課堂”常態化按需應用的縣域推進機制
融入計算思維的高中機器人項目式學習評價量表的制定
低齡兒童人工智能啟蒙教育框架和實施途徑
學科建設與教師發展
循證課例研究中優化教學反思的知識治理路向
智慧課堂場域下教師設計思維:結構要素與培育路徑
師范生實習支教云端音樂課堂多模態教學行為分析
論文發表內卷了嗎?
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