福建基礎教育研究
- 知行社團展風采 師生成長學樂園——廈門市同安區西塘小學特色項目簡介
- 兩岸小學語文教材文言文注釋對比研究——兼談與初中教材的銜接
- 價值導向的校本課程建設——以“蘭質教育”校本課程為例
- 注重培養體系構建 提升品德教育質量——基于“互聯網+”的品德教育實踐策略
- 道德銀行積分機制構建與學生德育教育——以廈門市同安區西塘小學為例
- 博約教育:育大情懷的少年——莆田學院附屬實驗小學“博約教育”實踐探索
- 用“語文”的方式傳承與理解文化——以統編版二年級教材為例
- 基于提升“文化傳承與理解”素養的低年級課外閱讀教學指導
- “字理識字”與“俗解漢字”兩種教學法的有效性研究
- 生本寫作 從學生角度出發——以部編版二年級上冊《我喜愛的玩具》為例
- 抓字眼 搭平臺 重吟誦——在古詩詞教學中滲透情感教育
- 多元對話 和樂共進——基于學習共同體的小學語文閱讀教學策略
- “智造”符號意識 智慧數學素養——以《用字母表示數》教學為例
- 基于同理心和多重體驗的“混合式學習”模式探究——以北師大版六年級下冊《變化的量》教學設計為例
- 確立合適建模起點 有效滲透數學思想——以人教版五年級下冊《打電話》教學為例
- 核心素養視域下的英語課堂優質提問研究——以《新標準英語》三年級下冊Will you take your kite tomorrow教學為例
- “靈動英語”:指向提升教師素養與深度學習的教學理念
- 區域與集體教學融合視域下的數學活動——以大班數學活動《他是誰》為例
- 幼兒園本土民間藝術教育實踐探究——以大班藝術活動《家鄉的糖塔》為例
- 揚科研之帆 譜教育新篇——廈門市同安區西塘小學教科研活動簡介
- 胸中情感 筆下家園——廈門市同安區西塘小學學生作品選展
- 傳統家訓滋養新時代兒童成長
- 小學多學科滲透兒童哲學的教育實踐
- 小學語文滲透兒童哲學教育的多模態教學模式
- 思辨:兒童哲學促學生道德內化的教學實踐
- 教育有道——關于閩派教育的一點思考
- 互動+溝通——基于信息技術的家校溝通新模式
- 從《論語》看因材施教
- “寓德于郵”:校園集藏文化德育功能探究
- 滲透漢字文化 豐盈識字教學
- 部編版小學語文教科書選文例析
- 基于思維訓練的學生深度閱讀能力培養
- 傳統文化視域下的小古文課程開發與實踐研究
- 建構探究式習作校本課程的實踐研究
- 基于思維導圖的小學三年級習作復習策略
- 優化口語交際教學 提升語文核心素養
- 交互轉換:構建實用文閱讀思維模型
- 數學史融入小學數學教學的四種運用方式
- 探究課堂問題生成性 提升學生數學學習力
- 基于核心素養的小學數學閱讀材料開發和利用
- 精心設計習題 構建高效課堂
- 凸顯對比策略 促進數學思考
- 小學數學課前預習式微課的應用策略
- 數學分類思想教學與運用策略
- 靈活運用轉化思想 引領學生深度學習
- 促進學生積累數學基本經驗的教學策略
- 小學數學基本活動經驗積累的現狀與實施策略
- 自然拼讀法在小學英語課堂教學中的有效融入
- 道德與法治活動中形成性評價的多元化研究
- 在數學教學中學生反思習慣培養策略
- 幼兒園大班籃球運球活動的實踐探索研究
- 整體性教學在英語課堂運用例析
- 生活化美術教學的課程設置及實踐應用
- 本土風俗文化資源在幼兒活動區游戲中的應用
- 幼兒教師專業成長的三個維度
- 在數學活動中培養幼兒思維的靈活性策略
- 共享區域活動資源 滋長師幼幸福
- 關注實驗數據 提升學生科學素養