福建基礎教育研究
- 新高考 新機遇 新挑戰——對福建省推行新高考制度改革的思考與對策
- 新高考背景下學科選擇現狀、影響因素與策略建議——基于廈門外國語學校2018級高一學生的實證研究
- 世界史教學中家國情懷的培育——以岳麓版教材《雅典城邦的民主政治》一課為例
- 多方發力 形成教育合力系統——建甌市東峰中學的課改啟示
- 著力非智力因素培育 實現課堂教學轉換——以鄉村寄宿制學校建甌市東峰中學為例
- “表現性”語文課堂風景——建甌市東峰中學課改觀摩側記
- 聚焦核心素養 改革教學方式——南安國光中學提升辦學質量的實踐探索
- 統編教材“教讀/自讀”與傳統“精讀/略讀”之辨——兼與黃厚江老師商榷
- 分層引導 關聯照應 開放選擇——近三年全國卷高考作文的“寫作提示”分析
- 在積極的寫作實踐中提升作文能力——關關于于公開課“議論要言之有據”的觀課思考
- 問題支架在深度閱讀教學中的設計與運用——以《合歡樹》教學為例
- 核心素養理念下的“問題導學”教學——以《古典概型》為例
- 思維導圖軟件XMind在初中英語課堂教學中的應用
- 基于“激活·梳理·互動·應用”模式的初三英語話題整合復習
- 社會主義新時代背景下高中思想政治課的美育優化探析
- 地理學科與藝術學科融合助力“二十四節氣”課程落地
- 基于核心素養下高中地理深度教學設計策略研究——以自然地理環境的差異性為例
- 運用物理方法培養學科核心素養——以魯科版·高中物理選修3-1為例
- 改進實驗 落實化學學科核心素養培養——以“濃硫酸的性質實驗”改進為例
- 基于微課題研究的高中綜合實踐活動課程實施評價策略
- 讓每處校園成景——晉江市第一中學簡介
- 新高考綜合改革下選科走班的思考
- 高考綜合改革背景下的學校管理取向轉型
- 項目式學習應加強學校的統籌管理
- 本然教育——我的辦學主張
- 以師為本:學校發展的核心理念
- “研訓導一體化”教師研修方式的實踐與探索
- 《項脊軒志》細節的秘妙淺析
- 指向思維發展的“活力數學”課堂構建
- 四類放縮法巧證超越不等式
- 初中數學課堂學生“講題”能力的培育
- 數學運算素養視域下圓錐曲線運算優化策略教學例談
- 高中英語“讀寫學思”教學模式探索與實踐
- 例談高三政治復習的話題情境教學
- 學科哲學導向的高中歷史教學重構
- 家國情懷素養在世界史教學中的滲透策略
- “一例多境”培育初中生法治意識
- 提升高中地理區域認知能力的策略
- 例談基于學生問題意識培養的高中地理教學策略
- 基于核心素養的初中物理混合復習策略
- 基于“學習金字塔”的中學物理教學改進研究
- 學科哲學視域下的物理概念教學策略
- 簡約化初中化學課堂教學實踐探索
- 不同版本教材“離子反應”編寫的對比分析
- 問題驅動的化學“研學式”教學方式探索
- 化學實驗安全課:待開發的生命教育課程
- 探索發展生物學核心素養的“三生教育”策略
- 例析對高中表觀遺傳學的認識
- 基于生物學核心素養的探究性拓展實驗
- 基于學生體質體能狀況的初中體育教學路徑探討
- 微課在心理健康團訓師培養中的應用探討