黑龍江教育(教育與教學)
卷首/開篇
聚焦/管理
課堂/實踐
- 基于文體意識的散文教學
- 形散神聚悟主旨 四季成趣皆為美
——統編版小學語文五年級上冊《四季之美》教學設計與反思 - 多方設法 啟迪心智
——統編版小學語文三年級下冊《肥皂泡》教學設計與反思 - 抓住關鍵語句 探尋散文意境
——統編版小學語文四年級下冊《鄉下人家》教學紀實與反思 - 悟動靜魅力 品城市風情
——統編版小學語文五年級下冊《威尼斯的小艇》教學紀實與反思 - 模塊自選教案 高效對接課堂
——語文三年級上冊《大自然的聲音》模塊集成式教學設計與反思 - 模塊自選教案 聚焦高效課堂
——數學五年級上冊“三角形的面積”模塊集成式教學設計與反思 - 例談模塊教學思維非模式化
——數學五年級上冊第二單元“位置”案例分析 - 搭建橋梁:由“節選文”導向“整本書”
——以統編版小學語文五年級下冊《刷子李》教學為例 - 高中地理“人地協調觀”培養途徑探究
——以魯教版“地形與人類活動”教學為例 - 基于文體特征,將“用課文教”落到實處
——以《真理誕生于一百個問號之后》為例 - 培育學習共同體 打造化學能動課堂
——以“烷烴的同分異構體”教學為例
研究/探索
- 結構化視野下的學生思維能力培養例談
- 基于“全域觀念”建構學生語文學習新常態
- 論古詩今譯需要注意的三個問題
- 低年級有趣的“字理識字”教學及作業設計
- 初中數學應用題教學實踐中的情境創設
- 高中英語校本課程開發與實踐探索
- “中國風”融入小學音樂課堂的教學策略
- 把握音樂“脈搏” 聆聽樂曲“心聲”
——談在小學音樂節奏訓練中融入情感教育的策略 - 創設情境 激發潛能
——高中音樂欣賞教學研究 - 積極心理學視角下的小學“短跑”教學
- 小學美術版畫教學中的審美判斷
- 立足“大概念” 實施美術“整體教學”
- “雙減”背景下借助課余時間提升小學生數學素養的思考與實踐
- 青年教師成長的校本培養策略及思索
- 例談化學高考工藝流程題中與教材有關的核心反應
- 構建“J J T”作業管理模式搭建作業中的“森林生態系統”