黑龍江教育(教育與教學)
卷首/開篇
聚焦/管理
課堂/實踐
- 凸顯數學本質 發展理性思維
——以“小數的大小比較”教學為例 - 解讀習題優化策略 凸顯重點落實要素
——以小學語文一年級下冊《要下雨了》為例 - 單元建構 簡教深學
——“運算律”單元整體教學的研究與實踐 - 初中生物課程培養學生科學素養的實踐探索
——以“病毒”一課為例 - 把握數學概念本質 促進學生深度體驗
——“三角形的認識”教學紀實與反思 - 以詩歌的方式教學現代詩
- 循詩歌之徑 享童年之樂
——統編版小學語文三年級下冊《童年的水墨畫》教學紀實與反思 - 聚焦工整句式 感悟詩歌意蘊
——統編版小學語文四年級下冊《綠》教學紀實與反思 - 體悟動詞妙用 豐盈詩歌畫面
——統編版小學語文二年級下冊《祖先的搖籃》教學設計與反思 - 穿越夢境的追尋
——統編版小學語文六年級上冊第八單元《好的故事》教學設計與反思
研究/探索
- 大數據時代中小學教師數據素養提升路徑研究
- 全科教育成為小學教育的發展方向的可能性分析
- 新課程改革下對課程評價的幾點思考
——以高中俄語課程為例 - 落實初中英語學科素養的單元作業設計探究
——以W-TCS學習共同體為載體 - 基于W-TCS學習共同體落實初中英語作業設計的實踐研究
- “語用教學”,“雙減”背景下語文課堂的應然追求
——曹永鳴語文名師工作室“語用教學”實踐研究 - 高中語文整本書閱讀導讀課教學設計策略
- “1+x”群文閱讀助推學生語文深度學習
- 小學數學“學本課堂”的構建策略
- 西部欠發達地區鄉村小學美育研究
- 打造學生英語學習升級版“問題導學”
- 小學英語語篇教學中的問題設計研究
- 十九屆六中全會融入初中道德與法治教學的思考
- 核心素養視域下的地理生活化情智校本課程的開發與實施
- 高中化學作業有效布置探析
- 基于“語用”的初中語文作業的功能定位
- “雙減”之下小學英語中高年級作業優化設計策略
- 區域普特融合活動課程的構建與實施
——以廣州市海珠區中小學手拉手做融合項目為例 - 音樂治療對自閉癥兒童情緒障礙的干預研究
- 幼兒創意戲劇游戲活動材料的開發探索
- 經典誦讀在幼兒教育中的應用