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2023年7期
刊物介紹
《化學教學》本刊的出版宗旨是為廣大的中學化學教育工作者提供最新的教育教學理論、各地化學教學實踐經驗總結和化學科學前沿知識,為探討中等化學的教育改革、提高教師的師德和教學水平服務。
化學教學
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專論
試析科學本質的FRA范式:結構體系、要素內涵與系統審視
課改前沿
技術素養視域下《義務教育化學課程標準(2022年版)》課程內容分析
《義務教育化學課程標準(2022年版)》解析
化學語境下高中生化學元建模知識的測評研究
高中生化學學習觀念與學習方式的關系研究
聚焦課堂
基于“物質研究模型”開展課堂即時性評價的教學實踐
基于實驗異?,F象的生成性教學實踐研究
大概念統領下的單元教學整體設計與實踐
基于核心素養發展的初中化學跨學科主題學習實踐
促進高階思維發展的深度學習課堂教學
實驗研究
自制管道疏通劑項目式復習教學案例
巧用液封裝置改進濃硫酸與蔗糖的反應實驗
利用氧化還原電勢傳感器測定加碘食鹽中的碘含量
真空條件下碳酸氫鈉結晶形態的實驗探究
測量評價
學術探索情境類高考化學試題的特點及啟示
以學科核心素養立意的多平衡體系圖像研究
教學參考
模型認知:知識模型與認識模型
關于“溶解度”的中學與大學銜接教學的嘗試
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