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2015年6期
江蘇教育·中學教學版
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專題
雙向細目表校本化,力促學生形成自我認識
關注教育評價的真問題和大問題
雙向細目表:學業測評的有效工具
學業測評的原點是“育人”
多維剖析測評數據,促進師生共同發展
教學評價要以科學性和專業性為支撐
名家視線
高中英語“過程寫作”中需要注意的幾個問題
課程與教學
構建新詩寫作課程 引導學生創新表達
高中語文深度閱讀教學探析
語文教學中文本解讀的幾個原則
利用電子白板 搭建互動平臺
基于學習目標達成的實驗選取策略
啟發性提示語在解題中的應用
基于數學開放題的開放性教學探究
尋找教師在英語“翻轉課堂”中的坐標
巧用思維導圖設計初中英語作業
約?。菏墙谭?,更是態度
著力構建學生的生命“五度”
論增殖的知識與個性化知識之間的關系
教學設計
微課:為復習提質增效
呼喚名家
以生為本,讓英語課堂“動”起來
催發智慧的英語課堂教學
名校課改
為學生綜合能力的提高提供獨特平臺
基礎教育的新內容,人才培養的新方式
以機器人教學為依托,開展“樂之”教育
項目教學在機器人研究性學習中的應用
機器人教育:信息技術課程改革的趨勢
教學敘事
從“編”到“用”
課堂微翻轉 學生大不同
以學生的視角讀書
教學一得
深入研讀詩詞 破解“西樓”意蘊
微課有三大可“為”
把握英語課堂中情感滲透的節奏
教學活動分類是翻轉課堂的精髓
初中物理課堂三種結課式
視點
課堂VS運動場
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