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2015年8期
江蘇教育·中學教學版
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課例評析
發現學科價值 發展學生學力
發掘學科價值 助推學力發展
學而明 學而悟 學而用
語言教學新理念在高中英語教學中的成功實踐
基于學生興趣點和生活實踐的英語情境教學
中學英語學科價值的追尋和實現
在主題活動中培養學生的地理思維
基于核心素養 提升學生學力
“唯美、探究、開放”,讓課堂更有深度
展現地理學科價值 有效發展學生學力
以平易訴幽微 以含蓄道哀傷
開發學科價值是學科教學的主要增長點
在文本體式的框架內演繹語文課的精彩
類比引領 問題驅動 自主探究
探尋數學魅力 提升學生學力
視點
課堂教學的境界與追求
名家視線
學科價值探索與學生能力發展:結構化的視角
教育價值應成為學科教學的追求和旨歸
教學主張
詩詞教學的內容發掘與方法創新
詩詞教學的內容發掘與方法創新
重視教學解讀及教學環節的設計
優化教學設計 發展學生學力
優化教學設計 發展學生學力
挖掘學科價值 促進學力發展
體驗英語學習的樂趣,打好語言能力發展的基礎
創設教學實境 體味語言實踐
培養地理視角 實現立德樹人
理解性地理教學的實施策略
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