江西教育C
本期推薦
教海泛舟·中學教學
教海泛舟·小學教學
- 在意義語境中理解文本的策略
- 電教媒體進行時
- 如何培養學生創新素質
- 品德與社會課多樣化情境創設
- 把握實踐,讓課堂成為學生發展的沃土
- 情境化課堂識字教學方法探析
- 基于讓學引思的小學語文教學研究
- 構建小學語文快樂課堂的方法
- 語文課堂中“讓”與“引”的活用
- 小學語文課堂教學評價問題與策略
- 巧用語文課本中的育人因素
- 讓學生習作多一點詩意
- 小學語文寫作教學策略探析
- 小學語文閱讀教學策略探析
- 如何激發學生內心的寫作欲望
- 繪聲繪色演繹課堂的生命活力
- 討論法在小學語文課堂中的應用
- 小學語文高效課堂的構建方略
- 提升學生詞語理解能力探析
- 微課在小學語文教學中的運用
- 小學生語文自主學習能力培養策略
- 讓學引思 教學“慢語文”
- 打造趣味橫生的古詩課堂
- 多元拓展 激活課外閱讀興趣
- 淺談文本教學內容的創生
- 把握概念特點理清概念屬性
- 厚植“學本”理念 對接核心素養
- 小學數學教學中如何滲透數學思想方法
- 對自組織學習的探究
- 提升小學數學概念教學有效性的方法
- 激發學生參與 提升教學效率
- 提升學生數學核心素養的方法
- 激發認知沖突,攻克教學難點
- 如何構建小學數學高效課堂
- 由啞劇、繪本所想到的數學微課嘗試
- 從自主學習開始
- 加強數學估算運用能力的培養
- 體驗式教學的有效運用
- 小學數學課堂提問“有效性”探究
- 翻轉課堂模式下小學數學教學探究
- 小學數學課堂提問探析
- 小學生數學比較能力的培養
- 運用信息技術提升數學教學的有效性
- 信息技術在小學數學教學中的運用
- 小學數學合作學習模式的運用
- 小學數學中單位“1”的理解與取設
- 小學數學課堂教學情境的創設
- 在觀察思考中探尋數學規律
- 重復技巧的教學力量
- 多種方法培養小學生英語口語表達能力
- 合理翻轉,提升小學英語課堂教學效率
- 英語故事教學的語用能力培養
- 利用感情有效實施小學英語教學
- 挖掘英語教學的“關鍵點”
- 生本教育在小學英語教學中的應用
- 培養學生語用能力的實踐
- 深度學習,挖掘學生潛能
- 基于學生核心素養的小學美術教學
- 在美術教學中培養兒童的“視覺思維”
- 小班化體育有效教學研究
- 拓展訓練在小學體育教學中的運用
- 培養學生創新能力的方法