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2020年5期
教學考試(高考地理)
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卷首語
明確復習目標 優化教學策略
——以塑造地表形態的內、外力因素為例
考點縱橫
精準“三把控” 助力高效益
——以大氣為例談一輪復習
例談解答等值線易錯題的“錦囊妙計”
三道相似試題引出的微專題教學
——“收支類”地理問題的突破
資源、能源的綜合開發
熱點地理
基于課堂教學視角淺談“2020珠峰高程測量”登山活動
試題研究
“林線”試題考查分析及其教學啟示
降水特征類試題解析方法及備考建議
2020年高考地理全國卷Ⅲ分析暨復習建議
分解法突破高考地理過程性類試題
——以2020年全國卷Ⅰ第37題為例
教學天地
思維導圖與六步課堂教學法深度融合提升學生地理綜合思維
地理教學中微專題復習的實踐與思考
基于學術期刊命題背景下地理教學的思考
思想熱點
關注時代熱點的地理試題設計
——以“火神山醫院建設”為例
關注時代熱點的地理試題設計
——以“5G網絡”為例
挖掘身邊素材 提升復習效率
學生原創地理試題指導模式及實踐研究
從高考試題和教材案例看“傳統民居與自然環境關系”如何考與如何備考
芻議浙江卷天體觀測類試題的解題策略
洞察命題趨勢 明晰備考方向
地理核心素養的區域地理教學策略初探
能力培養
談“知識支架”在解題中的應用
基于新高考模式下學生地理學科能力培養策略
論高考地理非選擇題審題與解題的能力與方法
趣味互動
巧用三角函數圖像 智解水庫水量變化問題
——以北半球地中海氣候為例
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