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2020年4期
教學考試(高考地理)
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卷首語
立足《課程標準》優化一輪復習
考點縱橫
“地球公轉及地理意義”考點梳理與精講
回歸基本概念 破解一輪難題
——以幾道天氣系統試題為例
“流水作用”相關考點評析
淺析學生對“大氣運動”部分易出現的“誤解”
高中地理關于“背斜谷、向斜山”的判讀方法探究
高考試題素材在高中地理必修新版教材案例中的呈現探析
——以人教版與湘教版為例
基于家鄉自然地理特點的專題突破策略
熱點地理
火神山和雷神山醫院選址問題探析
試題研究
例談高考地理中三類常見示意圖的判讀方法
談地形影響的“異和同”
淺談農業生產活動專題解題思路
教學天地
基于“問題式教學”案例探究的教學設計
——以高三一輪復習課“農業的區位選擇”為例
思想方法
基于地理核心素養的常態課設計與反思
例談高中地理一輪復習習題教學策略
——以一道熱力環流習題的賞析與變式為例
一輪復習地理綜合題答題技能的培養
——以2019年全國卷Ⅰ第36題為例
有效利用地理高考真題 提高高三一輪復習效益
以區域認知為基礎 綜合分析農業區位因素
——透析氣候要素對農業區位的影響
基于“一核四層四翼”高考評價體系的地理教學策略分析
能力培養
夯實基礎 調用知識 提升技能
——高三地理一輪復習中提升“調動和運用知識技能”的策略
談一輪復習應該追求的幾個關鍵詞
——以近三年全國卷為例
測試模擬
教學考試雜志社“優師計劃”階段性成果展示
——“區域產業活動”相關試題選登
趣味互動
常用數學思維在地理學習中的應用
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