教學月刊(小學版)
- 落實課標要求,發展兒童數據分析觀念
- 低年級情境題對數學閱讀影響的個案研究
- 兒童心目中的雪花分布*
- 利用數學史料 提升數學素養
——有效利用“數學史料”的教學策略 - 把數學史料融入數學探究之中
——以“圓周率”的教學為例 - 從數學史料中尋找數學教育的因子
——以“圓的魅力”教學為例 - 讓數學靈動起來
——充分開發“九宮圖”教學價值的理性分析與教學設想 - “‘九宮圖'中的‘四連方'”的活動設計
- 從用“圖”帶題走向構“圖”得形
——里程表問題的教學實踐與思考 - 先學后教,怎么學?怎么教?
——以“比的化簡”為例 - 方格巧數 見微知著
——中國大陸、中國臺灣、美國紐約州教材方格點數策略比較 - 在“二次模糊”中建構知識
——基于“紅花片比藍花片多幾個”的教學思考 - “學生開講”:破除課堂沉寂的利器
- 例談計數器在三年級口算乘、除法中的運用
- 抓住聯系整合素材 發揮自主練中提升
——“小數除法”單元綜合練習課教學實錄與思考 - 引入科學實驗 優化數學課堂
——“過生日”教學實錄及反思