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2016年12期
教學月刊·小學數學
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高端訪談
中國的數學教學與美國的數學教學(三)
專題研究
用“數學”理解古詩
教改前沿
讓“好”問題驅動學生創新意識的萌發
備課之窗
教學反思的四個著眼點
抓“關系”之課眼尋思維之點睛筆
“知識”“過程”“情感”的巧妙融合
把抽象的概念變為可操作的過程
基于學科核心素養提升數學思維能力
課堂新探
讀懂名師教學中的“真”與“美”
基于多元視角統合學習材料
原型經驗應用
在“破”與“立”中,加深概念理解
本源性問題:“多思喜悟”數學課堂的生長點
逐步遞進積累經驗
本期導讀
本期導讀
試題研究
小習題大命題
歸納“典型問題”著力教學改進
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